一年級語文上冊教案52-66課時

1、一年級語文上冊教案52-66課時第三單元教材分析：一、 教材組成：1、畫 2、四季3、小小竹排畫中游4、哪座房子最漂亮5、爺爺和小樹 語文園地二 口語交際二我們的畫二、教材分析：畫是一個謎語，謎面是一首五言詩，謎底就是插圖的“山水畫”，有一定難度。因此，在課前教師要有意識地引導(dǎo)學(xué)生對這些景物進(jìn)行仔細(xì)觀察，這樣，上課時才能使學(xué)生對大自然，山水，花鳥，詩情進(jìn)行聯(lián)系比較后，順利地悟出謎底。四季是一首兒歌。通過四季代表性事物的描述，表現(xiàn)春、夏、秋、冬不同的景色。兒歌用擬人化的手段來寫，語言親切、生動。所配四幅插圖，形象優(yōu)美，色彩明麗，便于學(xué)生觀察想象。小小竹排畫中游是一首詩歌,它主要通過對江南水鄉(xiāng)的優(yōu)

2、美景色的介紹，讓學(xué)生體會到江南的美麗,激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。哪座房子最漂亮是一首淺顯的兒童詩。通過兒童的視角寫出了農(nóng)村新房很多，其中造得最漂亮的是小學(xué)校，說明當(dāng)?shù)厝嗣駥逃闹匾?，對少年兒童成長的關(guān)心。爺爺和小樹是一篇富有童趣的課文。它以孩子的口吻、孩子的視覺、孩子的語言，敘述了爺爺和小樹之間的親密和諧的關(guān)系。冬天，熱心、慈愛的爺爺為小樹御寒；夏天，懂事、善良的小樹為爺爺遮陽。這是一幅多么美麗、動人，富有人情味的圖畫。人與樹的關(guān)系是親密的，互相幫助，互相關(guān)心的；人與自然也應(yīng)當(dāng)是和睦相處的，而我們小朋友與小朋友之間更應(yīng)當(dāng)互幫互助。這個語文園地有六項內(nèi)容，包括分辨字音、比較形近字、字的偏旁歸

3、類、讀詞語、讀句說句和背誦古詩?？谡Z交際我們的畫是人教版第一冊教學(xué)內(nèi)容，文中的圖上畫著一群小朋友準(zhǔn)備畫展的場面。他們有的構(gòu)思，有的在向別人介紹自己的新作，還有的在評說別人的畫。畫面激發(fā)學(xué)生展示交流繪畫作品的欲望，提示了本次口語交際的形式和內(nèi)容。三、教學(xué)目標(biāo)：1繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音。2認(rèn)識本單元出現(xiàn)的生字，正確書寫要求寫的字；認(rèn)識筆畫。3正確、流利地朗讀課文；背誦課文。4觀察圖畫，圖文結(jié)合，初步感受課文的意境。5、訓(xùn)練學(xué)生觀察能力及自主識字能力。6、感悟漢字的形象性，感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣，激發(fā)熱愛祖國文字的情感。7、培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境，熱愛家鄉(xiāng)的良好品行8、區(qū)分形近字，加強(qiáng)語言積累，在活動中9、復(fù)習(xí)鞏固

4、認(rèn)識的字,把認(rèn)字、學(xué)詞和認(rèn)識事物聯(lián)系起來，培養(yǎng)學(xué)生在生活中識字、學(xué)習(xí)語文的興趣和愿望。10、正確有感情地朗讀、背誦詩歌，激發(fā)自覺誦讀古詩的興趣。四、教學(xué)重點(diǎn)：1認(rèn)識本單元出現(xiàn)的生字，正確書寫要求寫的字；認(rèn)識筆畫。2正確、流利地朗讀課文；背誦課文。3觀察圖畫，圖文結(jié)合，初步感受課文的意境五、教學(xué)難點(diǎn)：1、識字寫字，感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣，激發(fā)熱愛祖國文字的情感。2、區(qū)分形近字，加強(qiáng)語言積累，在活動中3、復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)識的字,把認(rèn)字、學(xué)詞和認(rèn)識事物聯(lián)系起來，培養(yǎng)學(xué)生在生活中識字、學(xué)習(xí)語文的興趣和愿望。2 / 394、正確有感情地朗讀、背誦詩歌，激發(fā)自覺誦讀古詩的興趣。六、教學(xué)準(zhǔn)備：生字詞卡片、教學(xué)掛圖、漢

5、字書寫字帖、朗讀錄音磁帶、錄音機(jī)。七、課時分配：1、畫 2課時 2、四季 2課時3、小小竹排畫中游 2課時4、哪座房子最漂亮 2課時5、爺爺和小樹 2課時語文園地二 2課時口語交際二我們的畫 1課時單元教學(xué)質(zhì)量檢測三 2課時共計：15課時課題：1、畫課型：精讀課文課時：2課時 教學(xué)目標(biāo)：1.能對照圖畫用自己地話說出詩句的意思，懂得為什么說謎底是一幅畫。 2.學(xué)會“畫、遠(yuǎn)、近、無、聲、驚”七個生字，認(rèn)識土字旁，掌握有-無，遠(yuǎn)-近等反義詞。 3.會正確朗讀、背誦、默寫課文。教學(xué)重點(diǎn)：能對照圖畫用自己地話說出詩句的意思，懂得為什么說謎底是一幅畫。教學(xué)難點(diǎn)：1、學(xué)會“畫、遠(yuǎn)、近、無、聲、驚”七個生字，

6、認(rèn)識土字旁，掌握有-無，遠(yuǎn)-近等反義詞。 2、.會正確朗讀、背誦、默寫課文。教法學(xué)法：1、引導(dǎo)啟發(fā)、指導(dǎo)看圖，體會圖意。2、觀察思考，小組合作。3、結(jié)合課文與生活實(shí)際識字。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、教學(xué)掛圖、朗讀錄音磁帶、錄音機(jī)。§ 31152課時目標(biāo)：1. 能對照圖畫用自己地話說出詩句的意思。 2.學(xué)會七個生字 3.能正確朗讀課文教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)初 備復(fù) 備一、觀察圖畫導(dǎo)入新課1.教師范讀詩歌猜謎，出示掛圖，并揭課題。a.上課之前，老師先讓小朋友們猜個謎語，聽仔細(xì)了（范讀課文）b.學(xué)生動腦筋猜c.出示掛圖：好極了，就是畫，今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一首古詩畫（板書課題）。2.仔細(xì)看這幅畫，

7、畫上畫了些什么？二、初讀課文，自學(xué)字詞1. 提出自學(xué)要求，自己讀一讀這首古詩，帶拼音的字多讀幾遍，邊讀邊想一想：從哪些地方可以看出課文寫的是一幅畫呢？2.學(xué)生自讀課文。3.指名試讀，正音：色、近、驚三、對照圖畫，再讀課文1.看看圖畫再讀讀課文，想一想，每一行主要說什么？2.指名交流（教師板書：山、水、花、鳥）3.請小朋友在這幾個字下畫上小圓圈，說明這首古詩主要寫這些景色，課文主要寫的景色，我們要讀重音。四、講讀課文，理解詩意（一）講讀第一、二行1.看圖說話：小朋友們，畫多美啊，有山有水，用自己的話說說山怎么樣，水又怎么樣？2.想一想：我們平時出去玩，從遠(yuǎn)處看山，山上的景色能看得清嗎？水從山上直

8、往下流，如果我們在近處聽，會聽見什么聲音??？你能學(xué)一學(xué)嗎？（出示課件，讓學(xué)生欣賞流水聲）3.小結(jié)：這幅畫畫得太像了，把山和水都畫得像真的一樣，那么究竟是一幅圖畫，還是真正的山水景色呢？為什么？4.扮演詩人，遠(yuǎn)看山，近聽水。a.指名扮演詩人，到教室后面看畫中的山，問：現(xiàn)在你看這畫中的山，有沒有看到它的顏色？b.這就叫“遠(yuǎn)看山有色”c.教學(xué)生字“色”：讀準(zhǔn)字音；說說怎樣記字型；說說色是什么意思？（顏色，課文指景色）d.指名扮演詩人，到畫前聽聽流水：問，你聽到流水的聲音了嗎？為什么？e.小結(jié)：因為是畫，所以說聽聽-（水無聲）f.教學(xué)遠(yuǎn)近：遠(yuǎn)近是一組反義詞，說說怎樣能記住這兩個字；無聲是什么意思；無的

9、反義詞是什么？g.教學(xué)聲：強(qiáng)調(diào)字形，聲的上面是“士”不是“土”。h.指導(dǎo)朗讀第一、二行，用自己的話說說意思。遠(yuǎn)看山有色，近聽水無聲。（二）講讀第三、四行1.想一想，春天，許多花都怎么樣了？可是課文里是怎么說的，為什么？2.要是鳥停在樹枝上，人來到鳥的面前，鳥會怎么樣呢？3.指名扮演詩人，走近畫，做趕鳥的動作。問：有沒有看到鳥兒飛走？課文是怎樣說的？4.教學(xué)驚：說說你是怎樣記住驚的？驚是什么意思？（吃驚、害怕）5.指導(dǎo)朗讀第三、四行，用自己的話說說意思。五、朗讀全文1、 師范讀。2、 小組讀。3、 齊讀。六、小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道這首詩寫的是一幅畫，而且是一幅有山、有水、有花、有鳥的畫

10、呢！七、布置作業(yè)：在田字格中指導(dǎo)書寫個生字；畫：先中間，后兩邊；聲：強(qiáng)調(diào)上面是士；色：注意刀字頭；遠(yuǎn)近：注意走字底。§ 31253課時目標(biāo)：1.鞏固字詞，掌握“有-無”、“遠(yuǎn)-近”等反義詞。 2.指導(dǎo)朗讀，背誦，默寫課文。教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)初 備復(fù) 備一、復(fù)習(xí)字詞1.認(rèn)讀生字卡片（開火車）2.課堂作業(yè)本第一題3.形近字比較，組詞遠(yuǎn)（）近（）京（）聲（）運(yùn)（）聽（）驚（）色（）二、指導(dǎo)朗讀和背誦課文，加深理解1. 自由朗讀課文，說說從哪些地方可以看出課文寫的是一幅畫。2.指導(dǎo)朗讀：遠(yuǎn)看山有色，近聽水無聲.范讀指讀引讀齊讀3.根據(jù)畫面背誦課文a.想一想，課文寫了哪些景色？b.掛圖（聲畫統(tǒng)

11、一），試背齊背指背三、小結(jié)：畫是一個謎語，謎面是一首五言詩，謎底就是插圖的“山水畫”，同學(xué)們對這些景物進(jìn)行了仔細(xì)觀察，就順利地悟出了謎底。希望同學(xué)們在生活中也要細(xì)心觀察。四、布置作業(yè)：1.寫出這首詩的幾對反義詞：遠(yuǎn)-近、有-無、去-來2.默寫課文。五、板書設(shè)計：1、畫遠(yuǎn)看山有色，近聽水無聲，春去花還在，人來鳥不驚。課題：2、四季課型：精讀課文課時：2課時 教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識11個生字，會寫"七、八、九、無"4個字。認(rèn)識兩種筆畫"七、九"和4個偏旁"月、雨、口、禾"。2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3.理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，

12、感受各個季節(jié)的美麗。教學(xué)重點(diǎn)：本課的教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)字和練習(xí)朗讀。要讓學(xué)生通過觀察和朗讀，感知四季的不同特征，激發(fā)對大自然的喜愛之情。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生在自主、合作學(xué)習(xí)中，產(chǎn)生探究的興趣教法學(xué)法：1、引導(dǎo)啟發(fā)、指導(dǎo)看圖，體會圖意。2、觀察思考，小組合作。3、結(jié)合課文與生活實(shí)際識字。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、教學(xué)掛圖、朗讀錄音磁帶、錄音機(jī)。§3 2154課時目標(biāo)：1.初步理解課文內(nèi)容，感受四季的特征。 2. 認(rèn)識11個生字，會寫"七、八、九、無"4個字。認(rèn)識兩種筆畫"七、九"和4個偏旁"月、雨、口、禾"。 3.能正確地朗讀課文。教學(xué)過程：

13、教學(xué)環(huán)節(jié)初 備復(fù) 備一、談話導(dǎo)入師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？從哪些地方看出是秋天呢？一年中，除了秋季，還有哪幾個季節(jié)？我們來看大屏幕，猜猜是什么季節(jié)？說說你是怎么看出來的。（看圖片，出示課文中的4幅圖）揭題：這四幅有趣的圖和幾句優(yōu)美的文字組成了我們今天要學(xué)的課文。板書課題2.四季二、整體感知，質(zhì)疑問難1、根據(jù)注音，讀讀課文。碰到不認(rèn)識的字多讀幾遍；有不明白的地方，用橫線劃下來；標(biāo)一標(biāo)課文有幾句話，想一想每一句講了什么。2、小組交流，看看小伙伴間能不能解決你感到困難的問題。（新型生生關(guān)系）3、反饋課文有幾句話，每一句講了什么？提出難點(diǎn)，全班幫助解決（自主、合作、探究）（字詞在本節(jié)課解決，課文理解教師酌情

14、放入下節(jié)課解決）三、學(xué)習(xí)生字、新詞1、出示11個生字。哪些字的讀音你認(rèn)為應(yīng)該注意，能給大家提個醒嗎？（注意整體認(rèn)讀音節(jié)及平翹舌音）指名說、帶讀自由讀、開火車讀生字。* 練一練，連一連：Yuan shi dui jiu shou xia ye xue dong du qiu對 說是葉 圓夏秋雪肚就冬*這些字哪些方面（字形）你要提醒大家注意的？你能給這些字找找好朋友嗎？（指名說）*"草芽尖尖、荷葉圓圓、谷穗彎彎"這些詞語多好呀，我也會試著說幾個。2、學(xué)寫"七、八、九、無"4個字讀讀"七、八、九、無"4個字這幾個字寫的時候要注意什么？重點(diǎn)指

15、導(dǎo)"七"和"九"兩種筆畫，讓學(xué)生明白：它們都是一筆寫成觀察轉(zhuǎn)折角度、運(yùn)筆的大小寫一寫這四個生字四、小結(jié)是啊，春天，溫暖的陽光融化了山澗的冰雪；年，新嫩的綠葉有美麗的花朵為伴；不知不覺中，秋天便悄悄走進(jìn)我們的生活，天空是那么開闊高遠(yuǎn)。冬天將是一個令人欣慰的開始。你學(xué)了這一課懂得了什么？五、布置作業(yè)：把你喜歡的季節(jié)用五彩的畫筆描繪出來。§ 32255課時目標(biāo)：1、在自主、合作學(xué)習(xí)中，產(chǎn)生探究的興趣。 2、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，正確、流利地朗讀課文，背誦課文。 3、知道四季的特征，感受各個季節(jié)的美麗。教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)初 備復(fù) 備一、談話引入上節(jié)課

16、我們初學(xué)了課文，初步感知了四季的特點(diǎn)。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。二、研讀課文。1、讓學(xué)生根據(jù)興趣，自由組成學(xué)習(xí)小組，選擇其中的一句話進(jìn)行研讀。（合作學(xué)習(xí)）2、小組匯報、交流。（允許學(xué)生用各種方法匯報：誦讀、合作表演讀等）教師可根據(jù)學(xué)生需求放背景音樂。3、評價。（你覺得剛才的朗讀好嗎？為什么？）4、指導(dǎo)朗讀（重點(diǎn)詞、句指導(dǎo)），（激發(fā)情感，引起興趣）5、把你最喜歡的句子背一背、記一記。自由準(zhǔn)備，全班背誦。（輪流起立把一篇文章背完）三、拓展作業(yè)1、說說畫畫：你喜歡哪一個季節(jié)？為什么？把你喜歡的季節(jié)畫一畫，并能給圖畫取個名字。（放背景音樂，用背景音樂來調(diào)控畫畫的時間）2、挑戰(zhàn)題：（教師酌情決定做否）讀讀

17、下面的兒歌，你能試著寫幾句嗎？春雷喚醒了桃花。夏雨洗綠了樹葉。秋風(fēng)染紅了楓葉。冬雪鋪滿了大地。四、小結(jié)：你覺得那個季節(jié)最美？說說你最喜歡的季節(jié)。五、布置作業(yè)：找找描寫春、夏、秋、冬方面的小詩，讀讀并能介紹給小伙伴們。六、板書設(shè)計：2、四季 草芽尖尖 荷葉圓圓 谷穗彎彎 雪人大肚子課題：3、小小竹排畫中游課型：精讀課文課時：2課時 教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)真看圖，理解圖意。通過看圖學(xué)習(xí)短文，讓學(xué)生知道祖國江南十分美麗、富饒，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的思想感情。2學(xué)會兩個新偏旁，“艸”草字頭，“氵”三點(diǎn)水旁。3學(xué)習(xí)6個詞語，7個生字，讀準(zhǔn)字音，識記字形。4通過學(xué)習(xí)短文，理解句義、詞義。5能正確、流利地朗讀

18、短文。教學(xué)重點(diǎn)：讀懂短文，理解句義、詞義。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會新偏旁，識字，寫字。教法學(xué)法：1、引導(dǎo)啟發(fā)、指導(dǎo)看圖，體會圖意。2、觀察思考，小組合作。3、結(jié)合課文與生活實(shí)際識字。教學(xué)準(zhǔn)備：音節(jié)、生字、詞語卡片，圖片，田格小黑板。§ 33156課時目標(biāo)：1、看圖，理解圖意。通過看圖學(xué)習(xí)短文，讓學(xué)生知道祖國的江南十分美麗、富饒，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的思想感情。 2、讀懂句子，理解詞義。 3、正確朗讀短文。教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)初 備復(fù) 備一、檢查復(fù)習(xí)。1讀漢字卡片：工田魚鳥水兒2讀韻母卡片：二、看圖，初步了解圖畫內(nèi)容，練讀短文。1圖上畫的是什么地方，有什么人，他們在干什么？2練讀短文。（1）

19、借助拼音自己練習(xí)讀短文，讀準(zhǔn)字音。（2）出示音節(jié)詞語卡片練讀。（3）自己練讀短文，逐步做到一目雙行。（4）指名分句讀，齊讀短文。注意“綠油油”“油”讀一聲，不要讀成二聲。三、看圖讀文，學(xué)句、學(xué)詞。1指名讀第1句，學(xué)詞、學(xué)句。（1）教師指圖問：誰知道什么是小竹排，它有什么用處？（板書：小竹排）小竹排上坐著誰，竹排上還有什么？（祖孫二人，他們正在談著什么，孫子手中抱著一只雞，身后有一籮筐的米）什么叫順?biāo)?？（順著水流的方向往前行）這祖孫二人坐在竹排上聽見了什么？看見了什么？（2）讀第1句，注意句號的停頓，要讀出祖孫二人乘小竹排順流而下、頭上小鳥鳴叫、水中魚兒成群這種美景。 2指名讀第2句。（1）看

20、圖，讀第3行，問：什么叫兩岸？（板書：兩岸）河的兩岸有些什么？（引導(dǎo)學(xué)生先看竹排的左岸）（岸上有許多樹和古式建筑）師述：岸上有這樣多的種類不同的樹，我們總的叫它們“樹木”。（板書：樹木）這些樹木長得怎樣？讀短文第3行。（2）看圖，讀短文第4行。（3）看圖，讀短文第4行。指圖上竹排的右岸，問：河岸上還有什么？什么是禾苗？（禾苗）師述：稻子、麥子、玉米、谷子等等糧食作物的剛長出來的幼苗都叫禾苗（板書：禾苗）。看看圖，讀讀短文第4行，說說禾苗長得怎么樣？（“綠油油”講禾苗很綠，長得好）（4）指導(dǎo)讀第2句。 兩岸樹木密， 禾苗綠油油。3指名讀短文第3句，讀懂句子，理解詞語。（1）看圖，師述：在這里河中

21、小魚兒成群，河岸上樹木茂密，禾苗綠油油，小燕子在空中鳴叫著，疾飛著，風(fēng)景這般美，你們知道這是什么地方嗎？（2）“江南”是指什么地方說的？（教師板書：江南）師述：江南是指長江以南的地區(qū)。這里氣候溫暖，河流、湖泊多，魚多，蝦也多；江南適合稻子生長，每年成熟季節(jié)收獲多，所以說江南是魚米鄉(xiāng)。（板書：魚米鄉(xiāng)）（3）看圖，讀短文最后一行，問：為什么說“畫中游”？ 師述：這是用打比方的方法，告訴我們江南風(fēng)景美如畫。祖孫二人坐在竹排上順?biāo)靶?，一路觀賞著兩岸如畫的美景。真好像在畫中游覽一樣。（4）指導(dǎo)朗讀第3句。 江南魚米鄉(xiāng)， 小竹排在畫中游。四、鞏固復(fù)習(xí)。1讀詞語：樹木禾苗小竹排江南兩岸魚米鄉(xiāng)2朗讀短文，要

22、求讀得正確、流利。五、小結(jié)：在這里河中小魚兒成群，河岸上樹木茂密，禾苗綠油油，小燕子在空中鳴叫著，疾飛著，風(fēng)景這般美，你們喜歡這里嗎？六、布置作業(yè)：有感情朗讀這首小詩。爭取把它背下來。§ 3 3257課時目標(biāo)：1、學(xué)會2個新偏旁：艸（草字頭），氵（三點(diǎn)水）。 2、學(xué)會7個生字：木、禾、苗、竹、江、兩、米。能讀準(zhǔn)字音，識記字形。 3、正確書寫生字。 4、正確、流利地朗讀短文教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)初 備復(fù) 備一、檢查復(fù)習(xí)1讀詞語卡片：2指名讀短文。二、學(xué)習(xí)2個新偏旁。1艸，草字頭，筆順是一艸，共3筆。2氵，三點(diǎn)水，一筆點(diǎn)，二筆點(diǎn)，三筆提。三、學(xué)習(xí)生字。1木，拼讀音節(jié)m)，讀詞語：樹木。（1）

23、識記字形。（讓學(xué)生自學(xué)后說識記方法）用熟字加筆畫的方法：“十”字加撇捺，十木。一共4筆。用數(shù)筆畫方法：一筆橫（一），二筆豎（十），三筆撇（），四筆捺（木）。一共4筆。書空練習(xí)。（第一，拼讀音節(jié)；第二，口述筆順筆畫；第三，共幾筆；第四，本課詞語）（2）口頭組詞語。2禾。（讓學(xué)生自學(xué)后，進(jìn)行書空練習(xí)，與“木”相同）3苗，拼讀音節(jié)mi2o，讀詞語：禾苗。（1）識記字形，讓學(xué)生自學(xué)后，回答問題。你是用什么方法記住“苗”字的？（2）書空練習(xí)。（拼讀音節(jié)；字形結(jié)構(gòu)；偏旁；筆順筆畫；共幾筆；本課詞語）（3）讀短文第2句。 4竹，讀音節(jié)zh*，讀詞語：小竹排。（1）識記字形，用數(shù)筆畫的方法記。左右結(jié)構(gòu)，左邊一

24、筆撇（），二筆橫（），三筆豎（），右邊一筆、二筆同左邊相同（），第三筆是豎鉤（竹），一共6筆。啟發(fā)學(xué)生自學(xué)，看田字格字帖，找出左右兩邊的異同點(diǎn)：第三筆，豎；第六筆，豎鉤。（2）書空練習(xí)。（同“木”）（3）口頭組詞語：竹葉、竹椅、竹簍、竹竿、竹籃（4）朗讀短文第1句。5江，拼讀音節(jié)ji1ng，讀詞語：江南。（1）識記字形：用熟字加偏旁的方法。啟發(fā)學(xué)生自學(xué)，說說你是怎樣記住江字的。（同“苗”）（2）書空練習(xí)。（同“苗”）（3）口頭組詞語：江南、江北、長江、江河湖海。6兩，拼讀音節(jié)li3ng，讀詞語：兩岸。（1）識記字形。比較法：用“雨”與“兩”比較，外框兒相同（），里面不同，“雨”是豎，左右各兩點(diǎn)

25、，“兩”是兩個小“人”。用數(shù)筆畫的方法。筆順：兩，共有7筆。（2）書空練習(xí)。（同“木”）（3）口頭組詞語。兩岸兩雙兩幅兩張兩條斤兩（4）讀短文第2句。 7、米，拼讀音節(jié)m!，讀詞語：魚米鄉(xiāng)。（1）識記字形，啟發(fā)學(xué)生想出最簡便、最好記的方法。 熟字加筆畫的方法：“木”字上面加點(diǎn)、撇，一共6筆。（2）書空練習(xí)。（同“木”）（3）口頭組詞語。魚米鄉(xiāng)大米玉米小米米粒（4）朗讀短文第3句。 8朗讀短文，要求正確、流利。四、指導(dǎo)書寫，鞏固字形。1木、禾、米三個字讓學(xué)生自學(xué)后，找三位寫字好的同學(xué)，按田字格字帖寫在小黑板上，大家評議，教師訂正。2指導(dǎo)書寫“苗”字（1）看整體間架結(jié)構(gòu)，上小下大。（2）教師范寫（

26、略），提示： 草字頭第二筆豎從左向右斜寫，第三筆斜撇，略高于豎。教師范寫一定講清每一筆的位置及運(yùn)筆方法。“曰”第二筆是橫折鉤。（3）教師帶寫草字頭。（4）學(xué)生練寫，教師巡視，訂正。3指導(dǎo)書寫“竹”字。 （1）整體位置，左窄右寬。 （2）教師范寫。 （3）教師帶寫，學(xué)生仿寫字頭。4指導(dǎo)書寫“江”字。 （1）整體位置、左窄右寬。 （2）教師示范，重點(diǎn)指導(dǎo)三點(diǎn)水的寫法。（3）教師帶寫，學(xué)生仿寫字頭。5指導(dǎo)書寫“兩”字。（1）整體位置，第一橫在上半格中間。下半部壓橫中線。（2）教師范寫（略），提示：第二筆豎，自左向右斜，二個人的撇對稱，點(diǎn)寫在橫中線下面。第三筆鉤略長于豎。（3）教師帶寫，學(xué)生仿寫。五、

27、小結(jié)：小小竹排畫中游是一首詩歌,它主要通過對江南水鄉(xiāng)的優(yōu)美景色的介紹，把大家?guī)У浇厦利惖娘L(fēng)光中，感受江南的美好，大家覺得美嗎？六、布置作業(yè)：1正確、流利地朗讀短文。2填空。苗，第3筆是_，共_筆?；蛏厦媸莀，下面是_，共_筆。竹，第3筆是_，第6筆是_。3填詞語。大米 禾苗 江水木耳 火苗 兩手竹刀 竹尺 竹子七、板書設(shè)計：3、小小竹排畫中游小竹排 流鳥兒 唱魚兒 游 樹木 密 禾苗 綠課題：4、哪座房子最漂亮課型：精讀課文課時：2課時 教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識12個生字。會寫"了、子、門、月"4個字。認(rèn)識2個筆畫"橫鉤、豎鉤"和4個偏旁"廣、戶、

28、穴、尸"。 2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。 3、理解課文內(nèi)容，體會到改革開放以來，農(nóng)村變化很大，農(nóng)民蓋了許多新房，最漂亮的房子是小學(xué)堂。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識生字，練習(xí)朗讀。教學(xué)難點(diǎn)：讀好課文，體會感情。教法學(xué)法：1、引導(dǎo)啟發(fā)、指導(dǎo)看圖，體會圖意。2、觀察思考，小組合作。3、結(jié)合課文與生活實(shí)際識字。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、相關(guān)圖片、生字卡片、錄音朗誦磁帶。§ 34158課時目標(biāo)：1、認(rèn)識12個生字。會寫"了、子、門、月"4個字。 2、正確、流利地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，體會到改革開放以來，農(nóng)村變化很大，農(nóng)民蓋了許多新房，最漂亮的房子是小學(xué)堂。教學(xué)過程：教學(xué)

29、環(huán)節(jié)初 備復(fù) 備一、出示教學(xué)掛圖，整體感知。1、談話揭趣，今天我們一起到農(nóng)村去看一看，欣賞那里的美麗景色。（課件出示農(nóng)村風(fēng)景圖片）2、生自由發(fā)言，說說看到的風(fēng)景。3、師邊指導(dǎo)看圖，邊敘述：勤勞的農(nóng)民在這片美麗的土地上造起了房子，你們看-（詩歌內(nèi)容）4、數(shù)數(shù)有多少座房子，哪座房子最漂亮？5、你能不能像老師那樣來夸夸這些房子？一句、兩句都行。6、生看掛圖夸夸這些新房子。7、出示課題，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音"哪、座、房"以及輕聲字"漂亮"。二、自由朗讀，讀通課文。1、自讀課文。學(xué)生借助拼音輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，把要學(xué)的生字用橫線劃出來，多讀幾遍,記住字音。2、把自己認(rèn)為

30、讀得最好的詞語，句子讀給大家聽，請小朋友來評一評。相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)拼音。其中三拼音節(jié)：9個，輕聲音節(jié)：4個。3、出示生字卡片，檢查讀音。a. 帶拼音指名讀，開火車讀。b.去掉拼音請學(xué)生當(dāng)小老師帶讀，男女生比賽讀。c.開展"小組擂臺賽"讀含有生字的詞語。三、朗讀課文，理解內(nèi)容。1、學(xué)生自讀課文，看看課文有幾句話，最喜歡哪一句話并做上記號。2、朗讀交流：最喜歡哪一句話？為什么？第一句1）方法A、學(xué)生說理由，教師相機(jī)出示詞語卡片，讓詞組"青青的瓦、白白的墻、寬寬的門，大大的窗"與事物相聯(lián)系，幫助學(xué)生認(rèn)識事物。方法B、學(xué)生說理由后，教師請他們在課文插圖上圖詞對應(yīng)連線

31、。2）換詞讀詩句，通過比較初步體會疊詞的用法。（如果不重疊，你讀了有什么感覺？）3）指導(dǎo)朗讀：這么美麗寬敞的房子，誰能用朗讀來夸夸他？第二句。1）生說理由后，請他們在插圖上指出"房前、屋后"的位置，2）說房子周圍的環(huán)境美嗎？美在哪里？"花果香、樹成行"圖詞對應(yīng)連線。3）師生想象朗讀。第三、四句。1）在小朋友眼中，那座房子最漂亮？（請學(xué)生用詩句回答）2）為什么我們的小學(xué)堂會最漂亮呢？3）指導(dǎo)朗讀第三四句（通過指名分別讀三四句，引導(dǎo)學(xué)生比較、評價、領(lǐng)悟問句和答句的讀法。）3、有感情地讀好詩歌。自由讀、小組讀、男女生對讀。四、書寫生字。1、認(rèn)讀生字"

32、了、子、門、月"說說在什么地方見過這些生字？2、分析字形，記住新筆畫："橫鉤、豎鉤"，并用比較法區(qū)別"了、子"；用說筆順法記憶"門、月"。3、指導(dǎo)書寫。學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，教師范寫，學(xué)生練寫，展評。五、小結(jié)：這些房子漂亮嗎？你能說說你的家嗎？六、布置作業(yè)：1、書寫生字2、熟讀課文§ 34259課時目標(biāo)：1、認(rèn)識2個筆畫"橫鉤、豎鉤"和4個偏旁"廣、戶、穴、尸"。2、背誦課文。 3、鞏固生字。教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)初 備復(fù) 備一、聽寫生字。老師當(dāng)堂聽寫，指三名學(xué)生上黑板聽

33、寫。二、背誦詩歌。1、生練習(xí)朗讀。2、指導(dǎo)學(xué)生背誦。（看圖背誦，教師引背）3、比比誰背的最好。4、唱一唱課文。鼓勵學(xué)生把課文編成歌曲，先在小組內(nèi)唱，再到全班唱。三、鞏固識字。1、做"摘蘋果"的游戲復(fù)習(xí)生字。2、四人小組討論如何記住這些生字。（啟發(fā)學(xué)生用熟字加偏旁去偏旁的方法識記生字）交流：用比較法記偏旁："穴"與"寶蓋頭"，"戶"與"尸"。3、開火車給"香、哪、門、們、窗、要、亮、房、們、座、漂、青"組詞。4、創(chuàng)設(shè)語境，鞏固生字：老師將一些生字藏在一段話中，你還能叫出他們的名

34、字嗎？（自讀-同桌檢查-指名讀）我們的校園里有兩座高大的教學(xué)樓。教學(xué)樓前有個美麗的大花圃?；ㄆ岳锩娣N著各種各樣美麗的花。這兒一年四季散發(fā)著花香，吸引了許多女同學(xué)來觀賞。教學(xué)樓的后面是一大片青青的草坪，男同學(xué)都愛在青草坪上踢球玩耍。四、詞語積累。1、練習(xí)說疊詞，先說課文后面的再發(fā)散。2、詞語找朋友：寬寬的、胖胖的、大大的、紅紅的、亮亮的、閃閃的馬路、星星、眼睛、蘋果、小手、太陽、五、小結(jié)：農(nóng)村的變化真的很大，農(nóng)民蓋了許多新房，最漂亮的房子就是我們的學(xué)校。六、布置作業(yè)：1、我們也來做詩人，夸夸自己居住的地方環(huán)境有多美。2、這首兒歌背給家長聽。七、板書設(shè)計：4 哪座房子最漂亮 青青的 白白的 寬寬的

35、 大大的 房前 屋后 漂亮課題：5、爺爺和小樹課型：精讀課文課時：2課時 教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識10個生字，會寫“不、開、四、五”四個字。認(rèn)識1 筆畫“乚”和五個偏旁“父、刂、冫、人、灬”。 2、正確、流利地朗讀課文。 3、培養(yǎng)合作互愛的情感，學(xué)會與人共處。 4、懂得樹木是人類的朋友，人人都要愛護(hù)花木。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字、詞語。教學(xué)難點(diǎn)：理解"暖和的衣裳"、"綠色的小傘"，了解人和植物的關(guān)系。教法學(xué)法：教學(xué)準(zhǔn)備：1、可拼成本課合體字的偏旁、部件卡片，爺爺和小樹的頭飾。"棵、穿、傘"的猜字圖。2、學(xué)唱歌曲小松樹§ 35160課時目

36、標(biāo)：1、認(rèn)識10個生字，會寫“不、開、四、五”四個字。認(rèn)識1 筆畫“乚”和五個偏旁“父、刂、冫、人、灬”。 2、正確、流利地朗讀課文。教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)初 備復(fù) 備一、由圖片引出課題1、貼“小樹”請學(xué)生用“小樹”一詞說一句完整的話。2、貼“爺爺”出示詞語“爺爺”教學(xué)生字“爺”（1）比較爺爸（2）教“父”字頭3、在兩幅圖中貼上“和”，齊讀課題。你們想編一個爺爺和小樹之間的故事嗎？4、出示圖一、二，讓學(xué)生說。（什么時候，誰在干什么？）（1）自由說（2）指名說看課文是怎么寫的。二、讀通課文1、自由讀，要求讀準(zhǔn)字音，把課文讀正確。2、同桌互讀，檢查。3、出示詞語（請學(xué)生讀準(zhǔn)“和”兩種讀音，以及“不”的

37、變調(diào)）爺爺和小樹暖和不冷了不熱了4、齊讀課文。三、學(xué)習(xí)生字1、在課文中找到生字，圈出來，讀讀字音，看看你能記住它嗎？你是怎么記住的？2、四人一組合作（1）拿出生字卡片互相讀。（2）說說用什么辦法記住生字3、教師把生字貼在黑板上，指名上臺說說你認(rèn)識哪個字？是怎么記住的？領(lǐng)讀（組詞讀）4、師隨機(jī)出示新偏旁“刂、冫、人、灬”讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)、讀讀、記記四、再讀課文1、四人合作一起讀。 2、比賽，指名小組讀。五、游戲“當(dāng)小小啄木鳥”1、 師在黑板上帖一棵“流著淚”的小樹，告訴學(xué)生，小樹上有許多蟲子，讓學(xué)生當(dāng)啄木鳥醫(yī)生給小樹捉蟲。2、學(xué)生拿出信封里的畫，樹上的“小蟲”上都有一個生字或偏旁，讀給同桌聽，讀對了，

38、就劃去一條小蟲，看誰捉的小蟲多。3、最后老師在黑板上貼出“有笑臉”的小樹六、小結(jié)：冬天，熱心、慈愛的爺爺為小樹御寒；夏天，懂事、善良的小樹為爺爺遮陽。我們?yōu)樾渥鲂┦裁茨兀科?、布置作業(yè)：1、 抄寫生字。2、 朗讀課文。§ 35261課時目標(biāo)：1、繼續(xù)理解課文內(nèi)容。2、有感情朗讀課文。教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)初 備復(fù) 備一、復(fù)習(xí)檢查抽讀生字、偏旁（采用開火車）二、初步認(rèn)識自然段1、自由讀課文，看看你們發(fā)現(xiàn)了什么？（自由說，及時肯定學(xué)生的新發(fā)現(xiàn)）2、老師也有一個新發(fā)現(xiàn)：認(rèn)識“自然段”3、教師和男女同學(xué)合作讀課文三個自然段三、學(xué)習(xí)課文1、出示圖一（1）指名讀相關(guān)的句子（2）齊讀第二自然段（3）想

39、想你有不明白的地方嗎？A、“暖和的衣裳”指什么？B、假如你是小樹，這時你會說什么？（4）指導(dǎo)朗讀第二自然段2、用同樣的方法學(xué)習(xí)第三自然段A、理解“綠色的小樹”B、讓學(xué)生想象，爺爺和小樹之間會說些什么？四、有感情地朗讀課文1、自由讀2、齊讀五、讀讀說說（完成課后作業(yè)）1、 指名說2、挑選你喜歡一個，說一句完整的句子六、我會寫1、請學(xué)生看田字格里的生字，讀一讀2、師范寫3、學(xué)生寫七、小結(jié)：這是一幅多么美麗、動人，富有人情味的圖畫。人與樹的關(guān)系是親密的，互相幫助，互相關(guān)心的；人與自然也應(yīng)當(dāng)是和睦相處的，而我們小朋友與小朋友之間更應(yīng)當(dāng)互幫互助。八、布置作業(yè)：將這首兒歌背給家長聽。九、板書設(shè)計：穿衣不冷

40、爺爺和小樹不熱 撐傘課題：語文園地二課型：綜合練習(xí)課課時：2課時 教學(xué)目標(biāo)：1、分辨字音，區(qū)別平舌音和翹舌音，鼻音和邊音。 2、比較形近字，字的偏旁歸類。 3、讀詞讀句，鞏固識字和積累詞句。 4、讀背古詩，激發(fā)學(xué)生學(xué)古詩的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：分辨字音，比較形近字，學(xué)古詩畫雞。教學(xué)難點(diǎn)：讀背古詩教法學(xué)法：1、采取做游戲的方法識記字形2、 小黑板出示形近字來分辨。3、小組合作。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、錄音磁帶、教學(xué)掛圖。§ 3語文園地二162課時目標(biāo)：分辨字音，比較形近字以及字的偏旁歸類。教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)初 備復(fù) 備一、我會連1、觀察本題，講要求，自己先做，然后全班交流。2、小結(jié)：要區(qū)分平舌音

41、、翹舌音，鼻音和邊音。3、做“小蝌蚪找媽媽”的游戲來鞏固本題。八名學(xué)生手拿聲母卡扮成青蛙，18名學(xué)生手拿生字卡片扮成小蝌蚪去找媽媽。二、讀讀比比1、看題目，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)上下兩組形近字的排列有什么規(guī)律。（上面三組字都是一筆一差，下面三組字都是獨(dú)體字加偏旁。）2、選一組進(jìn)行音形義的比較，突出字形的比較，然后口頭組詞。3、四人小組合作，完成其余幾組形近字的比較，并組詞。4、小組派代表，自選一組來交流。三、我會找1、創(chuàng)設(shè)情景：瞧，蘋果園到了！誰在干什么，你們還發(fā)現(xiàn)了什么？2、同桌分工，幫圖上的小朋友“撿蘋果”。3、同桌展示“找”的蘋果，并讀一讀。4、再貼上幾個沒寫字的蘋果，讓學(xué)生在蘋果里填上在生活

42、中認(rèn)識的帶有“”的字，想想該放進(jìn)哪個籃子。四、小結(jié)：這節(jié)課，我們區(qū)分了平舌音和翹舌音，鼻音和邊音。比較了形近字，還給字的偏旁歸了類。大家收獲很大吧。五、布置作業(yè)：1、 復(fù)習(xí)學(xué)過的聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)。2、 復(fù)習(xí)今天所學(xué)的形近字。§ 3 語文園地二263課時目標(biāo)：讀詞語，讀句說句和讀背古詩。教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)初 備復(fù) 備一、我會讀1、談話：我們做個“過獨(dú)木橋，奪紅旗”的游戲。展示獨(dú)木橋，橋上有許多“攔路虎（詞語）。只有讀準(zhǔn)它們，才能“過橋奪旗”。2、把詞語分成幾部分，做過橋奪紅旗的游戲。（1）指名個人“過橋”。（一個讀一排詞語）（2）四人接力“過橋”（兩排詞語）（3）男女接力比賽“過橋”（所有的詞語）二、讀讀說說：1、過了“獨(dú)木橋”，我們又到了“我會讀讀說說”的游覽區(qū)，我們讀什么，說什么呢？（讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)）2、讀句子，學(xué)生練讀，指名讀3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“什么地方有什么”的句型。4、指導(dǎo)學(xué)生把第二句的“什么地方”用“”畫出來，用“”把“有什么”畫