漢語(yǔ)語(yǔ)序應(yīng)如何理解十三-10頁(yè)精選文檔

1、漢語(yǔ)語(yǔ)序應(yīng)如何理解十三承接上一篇3. 結(jié)構(gòu)關(guān)系不同。" 我知道他考研究生" 可以改換詞序，說(shuō)成：" 我知道的是他考研究生 " 或者逆向倒讀成：" 他考研究生，我知道" ； " 我叫他考研究生" 更不能改換詞序，說(shuō)成：" 我叫的是他考研究生" ，更不能逆向倒讀成："他考研究生，我叫"。86 年高考語(yǔ)文試題三之2、在括號(hào)加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：直到十幾天之后，這才陸續(xù)的知道她家里還有嚴(yán)厲的婆婆（ ； ） 一個(gè)小叔子 （ ， ） 能打柴了（ ； ） 她是春天沒(méi)了丈夫的（ ； ） 他本來(lái)也打柴

2、為生（ ， ）比她小十歲（ ； ） 大家所知道的就是這些。從表層看，可以說(shuō)這道題考的是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，從深層看，也可以這道題考的是這個(gè)復(fù)句的第一分句的賓語(yǔ)是什么。由標(biāo)點(diǎn)符號(hào)可以看出，這個(gè)復(fù)句是由兩個(gè)分句組成。復(fù)句中，" 冒號(hào) （： ）" 或者說(shuō) "大家 "之前是第一分句；"冒號(hào) "之后是第二分句。第一分句是主謂詞組作賓語(yǔ)的句式，第一分句的主語(yǔ)是" 這 " ，謂語(yǔ)是" 知道 "， "知道 " 后面是賓語(yǔ)，從賓語(yǔ)內(nèi)部標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的分號(hào)來(lái)看，這個(gè)賓語(yǔ)又是個(gè)并列復(fù)句，復(fù)句內(nèi)容的邏輯順序是：先寫(xiě)

3、家里有" 嚴(yán)厲 " 的婆婆，次寫(xiě)年幼的小叔子，再寫(xiě)死去的丈夫。（ 讀來(lái)令人覺(jué)得，寡婦祥林嫂忍受著窮苦生活之重壓：既要照顧年紀(jì)尚幼的小叔子，更要小心侍奉"嚴(yán)厲 "的婆婆，這仿佛預(yù)示了祥林嫂悲劇的命運(yùn)） 可見(jiàn)這個(gè)充當(dāng)?shù)谝环志滟e語(yǔ)的復(fù)句非同一般。不過(guò)，盡管是復(fù)句，但已經(jīng)充分了句子成分（ 賓語(yǔ) ） ，就不能再稱(chēng)為復(fù)句，而應(yīng)該稱(chēng)為" 主謂詞組"，也正因此，我們才說(shuō)第一分句是主謂作賓式。第二分句" 大家所知道的就只是這些" 應(yīng)是改換了第一分句語(yǔ)序以后的緊縮的說(shuō)法。這正如上面所舉之例一樣：" 我知道他考研究生"

4、; 可以改換詞序說(shuō)成：" 我知道的是他考研究生" 。順便說(shuō)說(shuō)，作為試題的這個(gè)復(fù)句中的冒號(hào)（ ： ） 是起總結(jié)上文的作用，總括前面并列的幾項(xiàng)內(nèi)容，故幾項(xiàng)并列的內(nèi)容之間要用分號(hào)。用冒號(hào)總結(jié)了上文之后，很自然便帶出第二分句：大家所知道的就是這些。這第二分句句末的" 這些 " 復(fù)指前面并列的幾項(xiàng)內(nèi)容，自然又起著強(qiáng)調(diào)、突出的作用。著微顯著，小小的一個(gè)分號(hào)以至冒號(hào)，小小的一個(gè)主謂作賓式的句子乃至其換序句式，都體現(xiàn)了名家（ 魯迅 ） 名作 （ 祝福） 的創(chuàng)作意圖。正是：非大家如在之筆，誰(shuí)能為之。未知高考語(yǔ)文試題者是否著意于此！90 年高考語(yǔ)文試卷又有這樣的試題：被鐵道

5、部評(píng)為先進(jìn)單位的X次特快列車(chē)乘務(wù)組，除主動(dòng)、熱情服務(wù)外， 甲 ，及時(shí)反映各類(lèi)旅客的不同意見(jiàn)， 乙 ，開(kāi)展多樣化的服務(wù)活動(dòng)。（1） 甲處正確的選項(xiàng)是：（C）A、還從每節(jié)車(chē)廂內(nèi)推選一至兩位乘客代表B、還由每節(jié)車(chē)廂民主推選一至兩位乘客代表C還讓每節(jié)車(chē)廂推選一至二人當(dāng)乘客代表D還在每節(jié)車(chē)廂中推選一至二名乘客作代表（2） 乙處最恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)是：（A）A隨后遵照這些意見(jiàn)B、于是聽(tīng)取這些反映C接著考慮這些反映D然后根據(jù)這些意見(jiàn)表面看來(lái)，此題甲處要考查的是兼語(yǔ)句式（ 兼語(yǔ)詞組套疊兼語(yǔ)詞組），進(jìn)一步來(lái)看，這里要考查的卻是句序。甲處如果選用A項(xiàng)，把它承前省略了的主語(yǔ)"承務(wù)組”被充出來(lái)后，A項(xiàng)的詞序是：乘務(wù)

6、組還從每節(jié) 車(chē)廂內(nèi)推選一至兩位乘客代表。這樣的詞序令人不禁要問(wèn)：乘務(wù)組究意怎樣"從每節(jié)車(chē)廂內(nèi)推選一至兩位乘客代表 "?（"從內(nèi)”欠妥）須知"推選” 就意味著"公推 "，乘務(wù)組畢業(yè)竟不是來(lái)自乘客之群體，如何能"公推 "！而且 " 推選一至兩位乘代表" 這樣的詞序也欠妥，令人誤以為乘坐列車(chē)的都是“乘客代表"o A項(xiàng)與其這樣說(shuō)，倒不如說(shuō)成："還從每節(jié)車(chē)廂挑選一至二個(gè)乘客的代表" ，但這一來(lái)，乘務(wù)組包辦了這些事情，就顯得" 主動(dòng) "過(guò)頭，沒(méi)有了 &quo

7、t;民主"，還會(huì)被評(píng)為先進(jìn)單位嗎？可見(jiàn)甲處選擇A項(xiàng)，不但 令上下文之間的句序失當(dāng)，就連 A項(xiàng)內(nèi)部的詞序似未失當(dāng)（其實(shí)"在內(nèi)” 不妥 ） ，但也不合乎情理，理由如上所述，同樣是包辦代替，主動(dòng)過(guò)頭，丟了民主。B 項(xiàng)和C 項(xiàng)的主語(yǔ)也都是承前省略了的" 乘務(wù)組" ，但乘務(wù)組" 還由 "或 " 還讓 " 每節(jié)車(chē)廂" 怎么樣 " ，都是以兼語(yǔ)式開(kāi)頭，這就既顯得" 主動(dòng)、熱情服務(wù)" ，又顯得作風(fēng)民主，才會(huì)被評(píng)為先進(jìn)單位。但是B 項(xiàng)內(nèi)部的詞序明顯有誤：既然" 由每節(jié)車(chē)廂推選&quo

8、t; 已是" 民主" 的表現(xiàn)，在" 推選" 前再用"民主 " 就顯得多余。此外，" 推選一至兩位乘代表" 這樣的詞序也欠妥，理由也正如上所述。而 C項(xiàng)的詞序是："還讓每節(jié)車(chē)廂推選一至二人當(dāng)乘客 代表”，因此，只有C項(xiàng)才是答案。選用 C項(xiàng)既使得上下文的句序得當(dāng)， 又顯出乘務(wù)組的舉措順乎群情，具有先進(jìn)性。至于乙處選擇A項(xiàng)之所以是"最恰當(dāng)?shù)?quot;，是因?yàn)檫@里的A項(xiàng)是緊接甲處C項(xiàng)的。且看在甲處填入 C項(xiàng)、在乙處填入 A項(xiàng)以后，其上下文之間的詞序：被鐵道部評(píng)為先進(jìn)單位的X次特快列車(chē)乘務(wù)組，除主動(dòng)、熱

9、情服務(wù)外，還讓多節(jié)車(chē)廂推選一至二人當(dāng)乘客代表，及時(shí)反映各類(lèi)旅客的不同意見(jiàn)，隨后遵照這些意見(jiàn)，開(kāi)展多樣化的服務(wù)活動(dòng)?？梢?jiàn)于乙處選用A項(xiàng)便突顯了乘務(wù)組"以乘客為上"，尊重乘客、關(guān)心乘客的民主作風(fēng)，更突顯乘務(wù)組的" 主動(dòng)、熱情、" 服務(wù)。如果選擇B項(xiàng)和C項(xiàng)，那么，B項(xiàng)的"于是聽(tīng)取這些反映"和C項(xiàng)的”接著考慮這些反 映 " 這兩種詞序的表意都大大減弱了" 民主" 的色彩；即使選D 項(xiàng) " 然后根據(jù)這些意見(jiàn)"這樣的詞序來(lái)表意，也還是削弱了"民主"的程序。所以，答案的確是A。9

10、2 年高考語(yǔ)文試卷有一道試題的選項(xiàng)是：A、我本想這次能在家鄉(xiāng)同你見(jiàn)面，回家后在知道由于你正忙著搞 科研，不回來(lái)了。有人撰文指出：這是1992年語(yǔ)文高考卷辨析病句題的 A項(xiàng)，為正確答案。但詞序有點(diǎn)問(wèn)題，應(yīng)將" 你 "提到"由于"前，使后半部分構(gòu)成主謂結(jié)構(gòu)，作"知道"的賓語(yǔ)，恰當(dāng)否，姑且存疑。在這里，我們補(bǔ)充說(shuō)：" 知道 " 后的賓語(yǔ)是一個(gè)表示因果關(guān)系的復(fù)句，相當(dāng)于："你由于忙著搞科研，（因此）（ 你 ）不回來(lái)了。"" 回來(lái)"的主語(yǔ)是承前省略了的" 你 " 。

11、不過(guò)，充當(dāng)了句子成分（ 賓語(yǔ) ） 的復(fù)句，就應(yīng)稱(chēng)為主謂詞組（ 作實(shí)語(yǔ)） 。作為考題的A項(xiàng)是由兩個(gè)分句構(gòu)成的復(fù)句，第二分句亦即由主謂詞組 （ 復(fù)句 ） 作賓語(yǔ)的這個(gè)分句的主語(yǔ)是承前（ 第一分句） 省略了的" 我 " 。于是整個(gè)A項(xiàng)的詞序（連同能補(bǔ)充出來(lái)的被省略了的詞語(yǔ) ）應(yīng)是：我本想這次能在家鄉(xiāng)同你見(jiàn)面，（ 我 ） 回家后才知道你由于正忙搞科研， （ 因此 ）（ 你 ） 不回來(lái)了。也許正因此，有人才撰文指出，試題原文" 由于你正忙著搞科研，不回來(lái)了" 這樣的詞序有問(wèn)題，應(yīng)將"你 "提到"由于"前。我們也認(rèn)為，如果詞序

12、不作這樣的調(diào)整，原文中，" 不回來(lái)了" 的主語(yǔ)，令人捉摸不定。人說(shuō)，干擾考生考試情緒，就等于犯罪。作為試題正確答案的A項(xiàng)卻因詞序欠妥使考生以為是病句，從而否定這是正確答案，考生愛(ài)干擾的程序可想而知。有人在雜志上發(fā)表文章給下面這道試題"指弊"：選出在語(yǔ)法結(jié)構(gòu)上與" 李江國(guó)要周大勇躺下" 相同的一項(xiàng)：A老栓看燈籠已經(jīng)熄了。B、三仙姑坐在香案后唱。C我們能不為表現(xiàn)者的表現(xiàn)喝彩么。D我們要節(jié)省子彈打臘子口喲。答案是A,這不正確。" 李江國(guó)要周大勇躺下" 句是兼語(yǔ)式，第一個(gè)動(dòng)詞" 要 " 的對(duì)象是人（ 周

13、大勇 ） ，兩個(gè)動(dòng)詞（ 要、躺 ） 之間有因果關(guān)系。" 要 " 又是使令性動(dòng)詞。而 " 老栓看燈籠已經(jīng)熄了" 是主謂詞組作賓語(yǔ)的句子。第一個(gè)動(dòng)詞" 看 " 的對(duì)象是事（ 燈籠已經(jīng)熄滅了） ，兩個(gè)動(dòng)詞（ 看、熄 ） 之間沒(méi)有因果關(guān)系。此題無(wú)解。需要補(bǔ)述的是，有人要問(wèn)：D 項(xiàng)的第一個(gè)動(dòng)詞是" 要 " ， D 項(xiàng)為何不是答案 ?我們認(rèn)為：雖然D 句的第一個(gè)動(dòng)詞是" 要 "（ 能愿動(dòng)詞） ，但其實(shí)語(yǔ)"（ 節(jié)省 ） 子彈 "卻不兼作"打臘子口"的主語(yǔ)，所以"

14、;要節(jié)省子彈打臘子口"不是兼語(yǔ)詞組作謂語(yǔ)，而是連動(dòng)詞組作謂語(yǔ)。連動(dòng)詞組是兩個(gè)或兩個(gè)以上的動(dòng)詞連用，它們之間不發(fā)生聯(lián)合、偏正、動(dòng)賓、主謂的結(jié)構(gòu)關(guān)系，沒(méi)有明顯的語(yǔ)音停頓，沒(méi)有 "一就"、"再也”等關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。連動(dòng)詞組的幾個(gè)組成部分不一定都是單個(gè)動(dòng)詞，也可以是動(dòng)賓詞組或者以動(dòng)詞為中心語(yǔ)的偏正詞組，幾個(gè)組成部分之間有一定的意義關(guān)系。連動(dòng)式中的幾個(gè)謂語(yǔ)部分，同戴一個(gè)語(yǔ)（ 或者說(shuō)共用一個(gè)主語(yǔ)） 。據(jù)此，我們說(shuō)上述試題 D句是連動(dòng)式。其中的"要節(jié)省子彈”是動(dòng)宜詞組，" 打臘子口" 也是動(dòng)賓詞組，這兩個(gè)動(dòng)賓詞組彼此之間不是聯(lián)合、偏正、動(dòng)賓、主

15、謂部分的" 要 "" 節(jié)省 "" 打 " 幾個(gè)動(dòng)作（" 打 "） 又是前一個(gè)動(dòng)作 （" 要節(jié)省 "） 的目的。而且謂語(yǔ)部分的兩個(gè)動(dòng)賓詞組的主語(yǔ)都是"我們"（ 亦即同戴一個(gè)主語(yǔ)） ，而試題中" 李江國(guó)要周大勇躺下"這個(gè)例句的兩個(gè)謂語(yǔ) " 要 "和 " 躺下" 不戴同一個(gè)主語(yǔ)，" 要 " 的主語(yǔ)是" 李江國(guó)" ， " 躺下 " 的主語(yǔ)是周大勇，所以例句是兼語(yǔ)式。

16、既然例句是兼語(yǔ)式，D句是連動(dòng)式，D項(xiàng)也就不是答案。作為 97 年高考語(yǔ)文試卷閱讀材料的科技文中，寫(xiě)有這樣的句子：當(dāng)情緒壓抑時(shí)，食管神經(jīng)受到高度刺激會(huì)感到吞咽困難。此句的主干是" 食管神經(jīng)感到吞咽困難" 。 " 感到" 是人的感覺(jué)，那么" 吞咽 " 就不是用于" 食管神經(jīng)" 的術(shù)語(yǔ)?？磥?lái)，這句話(huà)因結(jié)構(gòu)殘缺而讓人費(fèi)解。倘若把這句話(huà)的詞序重新排列成：當(dāng)情緒壓抑時(shí)，食管神經(jīng)受到高度刺激會(huì)使人感到吞咽困難。那末，這句就是兼語(yǔ)句了。因?yàn)槠渲械膭?dòng)詞"使 "含有 "使令 "義， "

17、人 "是 "使 "的賓語(yǔ)，又是"感到吞咽困難"的主語(yǔ)，所以"人 "是兼語(yǔ)。97 年高考語(yǔ)文試卷第10 題的第三個(gè)選項(xiàng)是：C雍t中"碧"是湖色，"翠”是山色，因?yàn)槭悄暰接吃诤械?倒影，所以給人感覺(jué)湖水的顏色沒(méi)有君山倒影的顏色濃重。句中 " 給人感覺(jué)" 不合乎現(xiàn)在的語(yǔ)言習(xí)慣。這里" 感覺(jué)" 如是名詞，"所以給人感覺(jué)湖水的顏色" 的詞序就應(yīng)改換成" 所以給人的感覺(jué)是湖水的顏色 " ； " 感覺(jué) "

18、 如是動(dòng)詞，整個(gè)分句的詞序就應(yīng)改換為" 所以使人感覺(jué)湖水的顏色沒(méi)有君山倒影的顏色濃重" 。于是這一分句便應(yīng)是兼語(yǔ)式了。這里的動(dòng)詞" 使 " 有 " 使令 " 義，"人"是"使"的賓語(yǔ)，又是"感覺(jué)"的主語(yǔ)，因此，"人"是兼語(yǔ)。試題選項(xiàng)，尤其是正確的選項(xiàng)，應(yīng)當(dāng)是語(yǔ)言規(guī)范的典范，何以往往是事與愿違！主謂詞組作謂語(yǔ)是漢語(yǔ)結(jié)構(gòu)中的一個(gè)特點(diǎn)，其中很能體現(xiàn)語(yǔ)序變化的特色。請(qǐng)看：這人膽子小。這人的膽子小。這兩個(gè)句子的詞語(yǔ)幾乎完全一樣。只因?yàn)榫涞脑~序比句多了個(gè)"的

19、"，所以句是主謂謂語(yǔ)句，句是形容詞性謂語(yǔ)句。句中的" 膽子小 " 是謂詞組（" 膽子 " 是主語(yǔ)；" 小 " 是謂語(yǔ)） ，這個(gè)主謂詞組在句中充當(dāng)謂語(yǔ)（ 即主謂謂語(yǔ)） ，句全句的主語(yǔ)是" 人 " 。全句的主語(yǔ) " 人 " 同主謂詞組中的小主語(yǔ)" 膽子 " 在意思上有領(lǐng)屬關(guān)系（" 膽子" 是屬于 " 人 " 的 ） ，主謂謂語(yǔ)中的謂語(yǔ)中的謂語(yǔ)（ 小謂語(yǔ) ）" 小 "是形容詞，整個(gè)主謂詞組結(jié)合比較緊，對(duì)主語(yǔ)有描寫(xiě)

20、作用，描寫(xiě)" 這個(gè)" 怎么樣（ 膽子小 ）。句卻不是主謂謂語(yǔ)句，而是形容詞謂語(yǔ)句。原來(lái)主語(yǔ)"人"成為"膽子 " 的定語(yǔ)，原來(lái)的謂謂語(yǔ)中小主語(yǔ)" 膽子 " 成為全句的主語(yǔ)。于是，句和句安排句子成分的次序是不同的：1 （ 這 ） 人膽子小。2 （ 這人的 ） 膽子小。這類(lèi)主謂謂語(yǔ)句在主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間可以這樣停頓：比如" 這人書(shū)多"可以說(shuō) "這人 /書(shū)多 "， "這人的書(shū)多"一般不說(shuō)"這人的書(shū)/多 "；主語(yǔ)和主謂謂語(yǔ)之間可以插入狀語(yǔ)。比如&qu

21、ot;他書(shū)多 "可以說(shuō)成"他確實(shí)書(shū)多"（ 在 "書(shū) "前添加 " 確實(shí) " 作狀語(yǔ) ） ； " 他的書(shū)多" 就不能這樣插入狀語(yǔ)（ 即不能在" 書(shū) "前添加 "確實(shí) "作狀語(yǔ) ） ，只能說(shuō)"他的書(shū)確實(shí)多"（ 在 "書(shū) "后添加"確實(shí) "作狀語(yǔ) ） 。像這樣的例句（主謂謂語(yǔ)中的謂語(yǔ)是形容詞性的）及其句子成分排列變了序因而成為形容詞謂語(yǔ)句的句例還有：3 （ 不經(jīng)霜打的） 柿子味道不甜。4 （ 不經(jīng)霜打的柿子的）

22、味道不甜。例是主謂謂語(yǔ)句，其中的"柿子"是主語(yǔ)，"不經(jīng)霜打的”是定語(yǔ)。大主語(yǔ) " 柿子 " 與主謂謂語(yǔ)中的小主語(yǔ)" 味道 " 有領(lǐng)屬關(guān)系。例是形容詞性謂語(yǔ)句，原來(lái)的大主語(yǔ) "柿子"成為定語(yǔ)，原來(lái)的主 謂謂語(yǔ)中的小主語(yǔ)" 味道" 成為全句的主語(yǔ)。" 甜 " 是形容詞性謂語(yǔ)。他干勁大。5 （ 他的） 干勁大。例是主謂謂語(yǔ)句；例是形容詞性謂語(yǔ)句。理由如上所述。這件事大家知道。大家知道這件事。例是與例的詞語(yǔ)完全相同，而例的詞序是例的逆向倒讀。例是主謂謂語(yǔ)句，但謂謂語(yǔ)中的謂語(yǔ)

23、 "知道”是動(dòng)詞，能夠支配句首的主語(yǔ)部分（ 這件事） 。這樣的主謂謂語(yǔ)對(duì)主語(yǔ)有說(shuō)明或判斷作用。這種主謂謂語(yǔ)可以把全句的主語(yǔ)部分移到句末作賓語(yǔ)部分，成為例這樣 的動(dòng)詞性謂語(yǔ)句。試看和兩句句子成分次序的安排：這件事大家知道。大家知道這件事。像這樣的例句（主謂謂語(yǔ)的謂語(yǔ)是動(dòng)詞性的）及其句子成分排列充了序因而成為動(dòng)詞謂語(yǔ)句的句例還有：6 （ 你的） 文章我讀過(guò)了。我讀過(guò)（ 你的 ） 文章了。例是動(dòng)詞性主謂謂語(yǔ)句，其中的 “我讀過(guò)"是主謂謂語(yǔ)，"讀過(guò)"動(dòng) 詞性謂語(yǔ)，能夠支配句首的主語(yǔ)部分" 你的文章" ，可以把這個(gè)主語(yǔ)部分移到句末去作賓語(yǔ)部分，

24、以至成為動(dòng)詞性謂語(yǔ)句例。7 1（ 這個(gè)） 情況我們不了解。12 我們不了解（ 這個(gè) ） 情況。例 11 是主謂謂語(yǔ)句；例12 是動(dòng)詞性謂語(yǔ)句，理由同上。動(dòng)詞性主謂謂語(yǔ)句對(duì)主語(yǔ)有說(shuō)明判斷作用，而動(dòng)詞性謂語(yǔ)句對(duì)主語(yǔ)卻是敘述作 用。13 這項(xiàng)倡議擁護(hù)的人不少。14 對(duì)于這項(xiàng)倡議，擁護(hù)的人不少。例 13 是形容詞性主謂謂語(yǔ)句，主語(yǔ)"這項(xiàng)倡議"表示對(duì)象，主謂謂語(yǔ) " 擁護(hù)的人不少" ，對(duì)主語(yǔ)部分含有判斷的意味。在原句的前邊加上介詞 " 對(duì)于 " 就成為例14，例14 前面的 " 對(duì)于這項(xiàng)倡議" 是介詞結(jié)構(gòu)作狀語(yǔ)，后面謂語(yǔ)部分

25、" 不少 " 就成為形容詞性的了。從而也說(shuō)明例13 這樣的主謂謂語(yǔ)句是由句首的狀語(yǔ)刪去介詞" 對(duì)于 " 形成的。15 節(jié)約用煤?jiǎn)栴}他的辦法很多。16 關(guān)于節(jié)約用煤的問(wèn)題，他的辦法很多。例 15 也是主謂謂語(yǔ)句，主語(yǔ)"節(jié)約用煤?jiǎn)栴}"表示范圍或關(guān)涉的事物。句子前邊可以加上介詞" 關(guān)于 " ，使之成為句16。這樣，其前面的"關(guān)于節(jié)約用煤?jiǎn)栴}" 便是介詞結(jié)構(gòu)作狀語(yǔ)，后面謂語(yǔ)部分" 很多 " 就成為形容詞性的了。這說(shuō)明15 這樣的主謂謂語(yǔ)句是由句首的狀語(yǔ)刪去介詞"關(guān)于 &qu

26、ot; 形成的。17 興修水利問(wèn)題我們應(yīng)該采取積極態(tài)度。18 關(guān)于興修水利問(wèn)題，我們應(yīng)該采取積極態(tài)度。例 17 同樣是主謂謂語(yǔ)句，主語(yǔ)"興修水利問(wèn)題"表示范圍或關(guān)涉的事物。句子前邊加上介詞"關(guān)于"，便成為句18，其前面的"關(guān)于興修水利問(wèn)題 " 便是介詞結(jié)構(gòu)作狀語(yǔ)，后面謂語(yǔ)部分" 應(yīng)該采取"就成為動(dòng)詞性的了。這也說(shuō)明17 這樣的主謂謂語(yǔ)句是由句首的狀語(yǔ)刪去介詞" 關(guān)于 " 形成的。19 剛來(lái)的時(shí)候，我誰(shuí)都不認(rèn)識(shí)。20 剛來(lái)的時(shí)候，誰(shuí)我都不認(rèn)識(shí)。1920 兩句，詞語(yǔ)完全一樣，只是詞序稍有不同：19

27、是中的 " 我誰(shuí) "于 20 中卻變成"誰(shuí)我 "。21 是主謂謂語(yǔ)句，" 我 " 是大主語(yǔ)，" 誰(shuí)都不認(rèn)識(shí)" 是主謂謂語(yǔ)，" 誰(shuí) "是小主語(yǔ)，"（ 不 ） 認(rèn)識(shí) " 是小謂語(yǔ)。20 也是主謂謂語(yǔ)句，" 誰(shuí) " 是大主語(yǔ)，" 我都不認(rèn)識(shí)" 是主謂謂語(yǔ)，" 我 " 是小主語(yǔ)，"（ 不 ） 認(rèn)識(shí) " 是小謂語(yǔ)。能不能說(shuō)19 中的小主語(yǔ)" 誰(shuí) " 和 20 中的小主語(yǔ)" 我

28、"都是賓語(yǔ)前置呢?有 " 理論 " 認(rèn)為：無(wú)論是表達(dá)上有所強(qiáng)調(diào)或有所遍指（ 一切 ） ，還是形式上使特定的詞語(yǔ)（"疑問(wèn)代詞"和"都"）或借助一事實(shí)上的格式（"一沒(méi)"） ，都不是賓語(yǔ)前置的特殊條件，而是正常語(yǔ)序里存在的現(xiàn)象?；诖?，我們認(rèn)為19 和 20 中，雖然都用了特定的詞語(yǔ)疑問(wèn)代詞" 誰(shuí) "和 "都" ，但這些既然都不是賓語(yǔ)前置的特殊條件，因之，19 和 20 自然就不是賓語(yǔ)前置句，而是為了"有所強(qiáng)調(diào)"而變動(dòng) "大 "" 小 "主語(yǔ)的語(yǔ)序。類(lèi)似這樣的句例還有：21 他一口水都沒(méi)喝就走了。22 一口水他都沒(méi)喝就走了。23 和 22 兩句的詞語(yǔ)也完全相同，又只是詞序稍有不同：21 中的 "他一口水" 在 22 中卻變換成" 一口水他" 。24 是主謂謂語(yǔ)句，" 他 " 是大主語(yǔ)，" 一口水都沒(méi)喝就走了" 是主謂謂語(yǔ)， " 一口水 " 是小主語(yǔ)，" 沒(méi)喝就走了" 是小謂語(yǔ)（ 連謂 ） 。 22 也是主謂謂語(yǔ)句， "一口水 &quo