故鄉(xiāng)的蘆葦教學(xué)設(shè)計(jì)

1、故鄉(xiāng)的蘆葦?shù)谝徽n時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)兩市鎮(zhèn)三完小 羅倩教學(xué)目標(biāo)1、 認(rèn)識(shí)、會(huì)寫“幻、尤、葦、塘、樸、狹、柴、帆、純、輝、觸、帳”12個(gè)生字2、 正確、流利、有感情地朗讀課文3、 整體把握課文內(nèi)容，感悟蘆葦?shù)拿澜虒W(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1、整體把握課文內(nèi)容，正確、流利、有感情地朗讀課文2、學(xué)習(xí)課文的2-3自然段，感悟蘆葦?shù)拿离y點(diǎn)：1、比較幻與幼字形與讀音的差異，指導(dǎo)書(shū)寫“塘，輝”兩個(gè)難寫的字 2、感悟蘆葦?shù)拿澜虒W(xué)準(zhǔn)備有關(guān)蘆葦?shù)娘L(fēng)光片、舒緩的音樂(lè)、多媒體課件教學(xué)流程 一、談話導(dǎo)入1、板書(shū)課題，齊讀。2、欣賞蘆葦圖片，說(shuō)說(shuō)自己的感受3、在大家眼中平淡無(wú)奇的蘆葦，卻給那里生活過(guò)的孩子們留下了甜美的回憶，現(xiàn)在，就讓我們跟隨

2、作者樊發(fā)稼一起走進(jìn)故鄉(xiāng)的蘆葦叢中，追憶那份童年的純真和美好。二、初讀課文，自主識(shí)字1、自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到生字新詞多讀幾遍2、指導(dǎo)讀生字、新詞。 蘆葦 池塘 火柴 觸須 蚊帳 帆葉 純真 狹長(zhǎng) 夢(mèng)幻 尤其 樸實(shí)無(wú)華 星月交輝 搖曳 鑲上 幾乎 羽翼 河溝港汊 多種形式引導(dǎo)學(xué)生讀這些詞語(yǔ)指名讀開(kāi)火車讀齊讀三、指導(dǎo)書(shū)寫生字1、組長(zhǎng)組織小組內(nèi)成員自讀生字，選擇喜歡的方式識(shí)記字形，把難寫的字和容易寫錯(cuò)的字圈出來(lái)。2、教師范寫難寫的生字：塘、輝3、學(xué)生在田字格中書(shū)寫自己認(rèn)為難寫的、容易寫錯(cuò)的生字4、鞏固提升：看拼音，寫漢字huàn yóu wi p 夢(mèng)（ ） （

3、 ）其 蘆（ ） （ ）實(shí)無(wú)華táng xiá chái fn 池（ ） （ ）長(zhǎng) 火（ ） （ ）葉chún hu chù zhàng （ ）真 星月交（ ） （ ）須 蚊（ ）5、教師巡視指導(dǎo) 四、再讀課文，整體感知 指名學(xué)生分自然段朗讀課文，邊聽(tīng)邊思考：課文主要寫了什么內(nèi)容？五、研讀共品，學(xué)習(xí)課文的第23自然段1、指名學(xué)生朗讀課文的第23自然段，說(shuō)說(shuō)這兩段寫出了蘆葦?shù)氖裁刺攸c(diǎn)？你是從哪些詞語(yǔ)中發(fā)現(xiàn)的。 出示: 是的，就是那些樸實(shí)無(wú)華的蘆葦。一片片，一簇簇，碧生生，綠油油，迎著輕風(fēng)，搖曳著修長(zhǎng)的秀枝，猶如一朵朵綠色的輕云，給村莊鑲上一道美麗的風(fēng)景。 幾乎所有的河溝港汊、小湖池塘，都被綠色的蘆葦掩映著。（如蘆葦很多，很綠，很美）2、學(xué)習(xí)“ABB”式的疊詞。比較“一片”與“一片片”，“一簇”與“一簇簇”的區(qū)別3、通過(guò)多種形式的朗讀，讓學(xué)生感悟蘆葦?shù)拿?。師生合作讀學(xué)生表演讀配樂(lè)讀4、背誦課文的第23自然段六、課堂小結(jié)同學(xué)們，課文的第23自然段寫了蘆葦?shù)拿溃敲?7自然