信息技術(shù)與體育研修總結(jié)

1、信息技術(shù)與體育研修總結(jié)信息技術(shù)與體育研修總結(jié)是一篇好的范文，好的范文應(yīng)該跟大家分享, 希望對網(wǎng)友有用。篇一：信息技術(shù)個人研修總結(jié)經(jīng)過這段時間的努力學(xué)習(xí)，您在培訓(xùn)期間一定有很多收獲或提升，請根據(jù)要 求完成一份研修總結(jié)。要求：1 .按照下面的模版來完成研修總結(jié)；2 .內(nèi)容要真實，必須原創(chuàng)，如出現(xiàn)雷同，將視為不合格；3 .字?jǐn)?shù)不少于600字。附件：研修總結(jié)模板訓(xùn)后研修提醒：“培訓(xùn)有終點，學(xué)習(xí)無止境”，本期項目雖已接近尾聲，但 我們的服務(wù)還將延續(xù)。項目結(jié)束后我們會在平臺中進(jìn)行訓(xùn)后研修活動， 課程可重 復(fù)學(xué)習(xí)，論壇依舊開放，專家會繼續(xù)在線解答您的問題，平臺會長期為您開放， 期待您繼續(xù)熱情參與！希望這里一

2、直是您成長的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)！ 希望這個研修的家園 給您帶去更多的教學(xué)智慧和自我突破的勇氣！篇二：體育研修總結(jié)信息技術(shù)與體育學(xué)科整合的教學(xué)心得讓河第十二小學(xué)陳艷紅信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合已成為教育教學(xué)改革中人們關(guān)注的熱點，而在體育教學(xué)中卻處于“冷清角落”，導(dǎo)致了體育學(xué)科在與信息技術(shù)整合方面發(fā)展的相 對滯后。體育學(xué)科本身是一門以身體發(fā)展、 增進(jìn)健康為目的，并通過實際的身體 練習(xí)增進(jìn)健康的課程，它所體現(xiàn)出身體參與性、運動技能性、運動主體性等主要 特點，如何有效地進(jìn)行信息技術(shù)與體育學(xué)科整合呢？最全面的范文參考寫作網(wǎng)站 本人就結(jié)合自己平時的幾個課堂實例，對體育學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的作一理 性思考。一、案例與

3、反思K案例一：用演示蹲踞式跳遠(yuǎn)R1、使用“影片剪輯”演示蹲踞式跳遠(yuǎn)中的助跑為了便于學(xué)生觀察起跑時的平穩(wěn)加速，利用，“插入”菜單中“影片剪輯” 制作一組“人跑”的循環(huán)影片，然后再為“人跑”的循環(huán)影片創(chuàng)建成“動畫動 作”并設(shè)為加速度。這樣，在演示時，學(xué)生比較清晰地看到了人在助跑時的加速 度。2、使用“圖形”動畫，了解起跳、騰空 起跳、騰空是蹲踞式跳遠(yuǎn)中的教學(xué) 重點，由于動作的連貫，教師在示范時，學(xué)生難以看清各個動作的細(xì)節(jié)。利用的 圖作動畫加以暫?？刂?，則以上難題迎刃而解。3、通過引導(dǎo)途徑，完成落地動作為了完成落地時的動作可以利用flash的引導(dǎo)線，引導(dǎo)圖像作曲線落地動 作。K案例反思R 以上技術(shù)輔

4、助確實能讓我們清醒地看到信息技術(shù)給體育教學(xué) 帶來的強大優(yōu)勢，這教學(xué)效應(yīng)是常規(guī)手段所不能替代的的。范文TOP100B實值得我們反思。信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合其目的是促進(jìn)教師教學(xué)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式和師生 互動方式的改革，為學(xué)生的多樣化學(xué)習(xí)創(chuàng)造環(huán)境，使現(xiàn)代教育技術(shù)真正成為學(xué)生 認(rèn)知、探究和解決問題的工具，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)及利用信息技術(shù)自主探究、 解決問題的能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的層次和效率。信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合是現(xiàn) 在利用信息技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)的最有效、最便捷的方式。這種整合將學(xué)科教學(xué)的 內(nèi)容跟計算機及網(wǎng)絡(luò)的運用融為一體， 既體現(xiàn)了信息技術(shù)的強大威力，又滿足了 學(xué)科教學(xué)的需求。通過體育學(xué)科教學(xué)與信息技

5、術(shù)的整合，能豐富體育教學(xué)手段、 改變學(xué)生體育學(xué)習(xí)方式、提高體育教學(xué)效果，而學(xué)生利用信息技術(shù)學(xué)習(xí)體育知識 的同時，也能加強對信息技術(shù)的理解與運用，提高信息技術(shù)的操作水平，實現(xiàn)學(xué) 科教學(xué)與信息技術(shù)的“雙贏”。篇三：體育研修總結(jié)研修總結(jié)經(jīng)過一個多月的網(wǎng)上“研修”學(xué)習(xí)，使我對網(wǎng)絡(luò)資源信息技術(shù)的發(fā)展有了全 面的認(rèn)識，了解了先進(jìn)教學(xué)理念，指引我前進(jìn)的方向，改變我對傳統(tǒng)體育課的認(rèn) 識。有幸聆聽各位專家老師的講座，范文寫作和各位學(xué)員共同學(xué)習(xí)，在教師工作 坊、網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)中相互交流共同成長， 使我受益匪淺，同時也感到自己的理論 知識和信息技能操作水平的能力與教學(xué)實踐的差距。現(xiàn)將本次學(xué)習(xí)總結(jié)如下：1、思想認(rèn)識要轉(zhuǎn)

6、變，思想是行動先導(dǎo)，只有思想認(rèn)識到這次信息技術(shù)培訓(xùn) 的重要性，信息技術(shù)將要改變我們的教學(xué)方法和手段，才能真心去學(xué)習(xí)這門實用 技術(shù)。2、技能操作要跟上，時下移動手機和平板電腦日益普及，平板電腦進(jìn)課堂 已經(jīng)不是什么新鮮事，挑戰(zhàn)傳統(tǒng)教學(xué)方法。作為信息時代的體育教師，不再是一 個口哨兩個球，學(xué)生教師都自由。而是利用信息技術(shù)的大數(shù)據(jù)、云計算和網(wǎng)絡(luò)化， 建立一個龐大的學(xué)習(xí)資源庫，里面有大量教案、課件、課例、圖片、音視頻等，學(xué)生手拿平板電腦，可以根據(jù)不同需求，選擇最能適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容與練習(xí)方 法，從而實現(xiàn)分層教學(xué)和個性化指導(dǎo)。3、其次“科技不斷推陳出新，知識的生產(chǎn)與淘汰，正以十倍于過往的速度 前進(jìn)。全世界

7、都在尋思，傳統(tǒng)教育體系該如何教導(dǎo)下一代， 去面對一個完全無法 準(zhǔn)備的未來”。4、通過觀看史俊教師翻轉(zhuǎn)課堂和肖楠教師“微課”的教學(xué)視頻使我對傳統(tǒng)體育教 學(xué)課堂觀念思想有了轉(zhuǎn)變。自己參加工作 20年，思想?yún)R報專題習(xí)慣了一個口哨，兩個球的教學(xué)模式，學(xué)生上課積極性提不上， 怕苦、怕累，課堂內(nèi)容枯燥古板。看了史俊教師和肖楠老師利用高科技iPad用到體育教學(xué)中，使課堂變得輕松自如，學(xué)生積極性調(diào)動起來，教學(xué)效果提高很多。因此，我作為一線體育教師，要改變自己的觀念，利用信息技術(shù)帶來的好處， 思想要跟上科技的發(fā)展，想法設(shè)法把科技產(chǎn)品運用到教學(xué)一線上，調(diào)動學(xué)生的積 極性，提升自己的課堂效果。»* 化3

8、化* *一,-0.-第=> 加>* * *三三三一五 專瓷三W獲 aW 二課14 "I" W ST* 和* f k * f 4V «> 一* w >m»B” f *» * »£ W-0 » ”S H，的f 1* f r 3 s .B- f K 7* a sr* 英-a -usim 3 + a.-| *1B«« .« 0 s *» 材>.a»« rm ” sw bm a * to- >».«* av 3 ««-K逆三萬三數(shù)三%三的mw;三三筮三紀(jì)三三:建 轉(zhuǎn)/強-3門煞5=、“ <«»»* * 40 ".>« “一城 八 3 ” W- *，”K 能 f«««* 4H- tfl 一5 板£，* * * fm «oa «> Td .» j>s- k * 3 r4v kt-, f '« '.a.一 «« e "*