針對高校中景觀布局設計研究

1、    針對高校中景觀布局設計研究    牛麗娜摘要：大學是高等教育學府，人類的知識殿堂，是提供教學和研究、傳播知識的場所。時代的改變使得校園規(guī)模也在不斷改變，逐步擴張。同時，在校園建設中必然會有很多問題出現(xiàn)，例如如何適應校園景觀設計發(fā)展的趨勢，怎樣營造校園特色景觀來反映校園地形地貌、地域環(huán)境、人文歷史和辦學理念。本文通過景觀學、生態(tài)學、校園規(guī)劃設計、環(huán)境與行為心理學等理論進行分析我國大學校園景觀。關鍵詞：大學 校園景觀 特色景觀 營造方法：j0-05 ：a ：1008-3359（2017）13-0153-02一、國內外大學發(fā)展情況20世紀以來，國外大學

2、校園根據(jù)現(xiàn)代科學技術整體綜合式發(fā)展趨勢的要求，整體型、綜合型的空間布局代替了傳統(tǒng)上依功能專業(yè)分散布局的校園空間形態(tài)，從而形成了新的聚合式的校園空間環(huán)境。這其中，又以兩種主要的聚合形式為主：按學科綜合聚集和按功能綜合聚集。前者突破了傳統(tǒng)分散式的校園空間格局，把多個系科集合在一起。后者普遍應用于現(xiàn)代的校園規(guī)劃中，尤其是規(guī)模不大的校園空間1。由于受國外高校發(fā)展和新建筑思潮的影響，特別是受現(xiàn)代教育觀念和教學方法、新建筑理論和思潮的沖擊，我國建筑師們開始探索適合我國國情、富于民族文化特征的高校校園。高校校園建設逐步向系統(tǒng)化、舒適化、智能化轉變。在新型校園規(guī)劃中更加關注多功能綜合利用，注重合理用地，盡量減

3、少建筑占地面積， 增加交往、綠化及預留空間2。當代大學校園景觀設計中遵循的發(fā)展趨勢簡單概括有四點：1.以人為本；2.尊重自然環(huán)境，創(chuàng)造生態(tài)空間；3.繼承歷史，傳承文化；4.注重個性化特點。二、大學校園景觀的構成和要素（一）校園景觀的構成要素大學校園景觀環(huán)境是由建筑、道路、廣場、樹木、水體、雕塑小品、休息設施、指示牌、宣傳欄、大門、圍墻、鋪地、草坪、花壇等構成的一個有機的、統(tǒng)一的整體。通過這些要素的組合便有了校園形態(tài)。這些校園景觀要素互相作用、組合使校園景觀呈現(xiàn)出不同的表現(xiàn)形態(tài)，包括物理形態(tài)、生物形態(tài)和文化形態(tài)3。物理形態(tài)由校園中那些無生命的景觀要素構成；生物形態(tài)由有生命的有機體及其系統(tǒng)構成；文

4、化形態(tài)由學校地域、歷史、文化等構成3。（二）校園景觀的決定因素校園景觀的決定因素有三種：自然、人文和社會。具體分為：地域環(huán)境，校園的面積、布局與周圍環(huán)境，氣候，植被，文化背景，設計觀念與風格，資金，技術等。三、營造校園特色景觀的原則與方法（一）特色景觀校園在空間形態(tài)和布局方面與其他校園予以區(qū)別不同的景觀就是“校園特色景觀”。在校園特色景觀建設中應注意當?shù)氐牡匦蔚孛?，對景觀的特性和特色合理開發(fā)和利用，做到傳承和發(fā)展當?shù)氐赜蛉宋奶厣?，并在此基礎上創(chuàng)造出具有可持續(xù)性的新景觀。（二）營造校園特色景觀的意義不同的校園景觀，有著不同的校園形象。有特色景觀的校園更能吸引學生的目光，既可以為學校招生打廣告，又

5、可以促進學校的發(fā)展。例如清華大學的荷塘月色、武漢大學的櫻花等，這些校園景觀慢慢都發(fā)展成了旅游景點，很多游客都會慕名前往。不同的校園人文景觀能引導大學生樹立不同的人生觀、世界觀和價值觀，學生長期在這樣的氛圍內還可以受熏陶，熱愛自然、保護自然。（三）大學校園特色景觀設計原則1.貫徹以人為本的人文原則現(xiàn)代校園景觀的設計要貫徹以人為本的原則，注重人性化設計，思考校園師生的想法、需求，切身體會，從而創(chuàng)造出各種規(guī)模、功能多樣具有特色的校園景觀，來滿足校園師生的需要。2.突出個性創(chuàng)造的特色原則個性特色是指校園在布局形態(tài)與景觀方面所具有的與其他校園不同的內在本質和外部特征4。南北方校園也各有不同。例如北方多干

6、旱，就需要設計特色的校園水景等；南方多有天然的湖、河等，就可以依托自然的水景營造特色校園景觀。3.體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的生態(tài)原則生態(tài)可持續(xù)發(fā)展的原則是遵循生態(tài)規(guī)律，反映當?shù)貤l件，合理布局。所以我們在對校園景觀設計時要從整體生態(tài)環(huán)境出發(fā)，在保護原有的生態(tài)環(huán)境下對校園進行設計改造，充分利用原有生態(tài)環(huán)境，營造景色宜人，充滿自然氣息的校園。四、大學校園特色景觀的營造方法（一）基于地域環(huán)境由于地域的差異，使得不同地域的校園有著不同的氣候環(huán)境、文化背景、建筑形式等。氣候各異的校園，也會有著不一樣的建筑、水體和植物景觀。從建筑來說，因為北方冬冷夏熱，干燥多風，所以北方建筑在設計時要考慮保暖保溫，多以厚重敦實型建筑

7、為主；而南方為炎熱氣候，所以南方建筑設計時要考慮通風散熱，多以開敞、通透型建筑為主。從水體來說，因為北方較干旱，所以北方校園不適合營造大面積水景，可以適當設計小面積水池和噴泉；而南方多雨，則可以營造大面積水景或利用原有的天然湖、河營造特色水景。從植物來說，由于南北方氣候差異，北方校園應以耐旱、耐寒、適應性強的樹為主；而南方校園應以常綠樹為主，做到四季常青，三季有花。（二）根據(jù)大學性質我國大學院校種類繁多，例如文、理、體、工、農、醫(yī)、藝術、綜合等多種院校。應根據(jù)大學的性質來設計不同的特色景觀。例如藝術學院，在設計特色景觀時應以自由為主題；體育學院，在設計特色景觀時應以運動為主題；工科學院，在設計

8、特色景觀時應以嚴謹為主題等。（三）依托地形地貌校園景觀的主體就是地形地貌，它直接影響著校園的整體景觀。在校園景觀營造中，一方面要保護原有地形和景觀；另一方面要改造一些地形和景觀，使得改造后與自然景觀和諧相融。（四）合理配置植物 通過遵循植物生長的地域性原則，選擇適合相應地域氣候的植物，并將其合理配置，營造特色植物景觀。比如北方常用植物有國槐、海棠花、法桐、油松、銀杏、側柏、檜柏、大葉黃楊、元寶楓、金銀木、迎春、丁香、紫薇、木槿、牡丹、月季、玫瑰等。只有了解植物的地域生存條件、生態(tài)習性、質地、色澤、綠化效果，才能充分發(fā)揮植物的綠化作用，做到合理配置。在校園空間規(guī)劃上應滿足學生學習、休息、運動等多

9、種要求。在校園綠地規(guī)劃上應彰顯校園的風格與特色。很多高校校園中大面積空地太多，校園缺少水資源，缺少有特色的綠地形式和特色植被。要想體現(xiàn)出校園的特點，就需要通過改造地勢，增加層次感，利用空中資源；加入水系小品等設計，使校園接近自然；增加有特色的植被和綠地形式；在綠地和植物配置方面多選用綠色芳香植物為主；充分利用土地資源，合理安排景觀，道路，小品等。隨著時代的發(fā)展，當今的大學校園日新月異，校園景觀多姿多彩。在校園景觀規(guī)劃設計中要從人性化角度出發(fā)，堅持以人為本的設計原則，結合校園的地理位置、區(qū)域環(huán)境，營造相應的校園景觀。在景觀規(guī)劃設計中，要重視景觀的可持續(xù)性，在保護好原有生態(tài)環(huán)境的同時，營造出校園特

10、色景觀。這就要求設計師們緊跟時代步伐，從老套的校園景觀設計模式中抽離出來，大膽創(chuàng)新，設計出更夸張、更具特色的高校校園景觀。參考文獻：1周夢佳.中外校園景觀的歷史回顧與當代思考j.南方農業(yè)（園林花卉版），2010，（04）.2王義輝.國內外校園景觀設計的比較與研究d.天津：天津科技大學，2010年.3周小青.我國大學校園特色景觀營造方法研究d.福州：福建農林大學，2005年.4宋澤方，周逸湖.大學校園規(guī)劃與建筑設計m.北京：中國建筑工業(yè)出版社，2006.5胡慶春.21世紀大學校園環(huán)境景觀規(guī)劃設計j.山西建筑，2007，（16）.6夏宇，張慧.大學校園的植物景觀設計j.現(xiàn)代農業(yè)科技，2010，（17