中學(xué)教育科研制度

1、中學(xué)教育科研制度目標(biāo)：貫徹科研興校、科研強(qiáng)校戰(zhàn)略，積極開展群眾性教育科研活動(dòng)，營造“全員科 研”的濃厚氛圍，建設(shè)一支科研型、學(xué)者型的教師隊(duì)伍，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，發(fā)揮教育科研 的理論指導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)探索和決策作用，把我校打造成為科研名校，向新課程更深發(fā)展，全面 推進(jìn)素質(zhì)教育。特制定本制度：一、理論學(xué)習(xí)制度教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，徹底改變教育觀念，提高科研能力。教研組要組織好本組 的科研理論學(xué)習(xí)和研討活動(dòng)，利用好每周一次的教研會時(shí)間，組織全組教師開展理論學(xué)習(xí) 和交流，理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容要切合當(dāng)前教學(xué)的實(shí)際，做到因需而學(xué)，不要為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，走 過場。1、每學(xué)期認(rèn)真學(xué)習(xí)當(dāng)今素質(zhì)教育新理論專著，包括各級教育主管

2、規(guī)定的理論學(xué)習(xí)、培訓(xùn)每學(xué)期學(xué)習(xí)中國教育報(bào)、山東教育、中學(xué)教學(xué)參考等新的教育刊物，2、積極參加上級各主管部門的全員培訓(xùn)，并認(rèn)真參加考試，成績不合格者需重新自學(xué)，并 做好再次學(xué)習(xí)記錄。3、極參加學(xué)校舉行理論考試，對于每次理論考試成績不合格者，取消本學(xué)期各級優(yōu)質(zhì)課、 優(yōu)秀教師推薦。4、每學(xué)期做好理論學(xué)習(xí)筆記，進(jìn)行自己的深刻體會、反思，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，構(gòu)思當(dāng)前學(xué)期 的教學(xué)發(fā)展方向。要求做好 3000字左右的理論學(xué)習(xí)紀(jì)記錄與體會，期末上繳教導(dǎo)處檢查二、課堂教學(xué)改革制度 課堂教學(xué)是教育科研的主渠道。課堂教學(xué)改革重點(diǎn)：進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)模式，堅(jiān)持課堂是學(xué)生的課堂，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果；目的：突出學(xué)生主體地位，培養(yǎng)

3、自主、合作、探索等學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。1、各教研組要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，圍繞學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革，就優(yōu) 化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、教法設(shè)計(jì)、課堂評價(jià)、學(xué)法指導(dǎo)、師生關(guān)系、練習(xí)設(shè)計(jì)、學(xué)生個(gè)性發(fā)展 和創(chuàng)新品質(zhì)培養(yǎng)等方面，進(jìn)行實(shí)實(shí)在在的研究和探索。每個(gè)教師要積極承擔(dān)某一方面的研 究任務(wù)。2、課堂教學(xué)即注重結(jié)果，更注重要知識的形成過程，強(qiáng)化“六基”教學(xué)，即基本知識、基 本技能、基本事實(shí)、基本方法、基本思路、基本思想。注重學(xué)生的價(jià)值觀和情感教育。堅(jiān) 決反對學(xué)生死記硬背，生搬硬套。讓學(xué)生積極地參與到知識形成的過程之中去，激發(fā)學(xué)生 學(xué)習(xí)的興趣。各教研組每學(xué)期舉行一次公開課或優(yōu)質(zhì)課評比，舉行一次

4、課堂教學(xué)改革研討 會，形成本學(xué)科的階段性成果，建立教科研檔案，交教務(wù)處存檔。3、大膽科學(xué)實(shí)驗(yàn)新的教學(xué)模式，例如“一案三段”、“導(dǎo)學(xué)學(xué)案”、“自主探究、合作交流” 等模式，在此基礎(chǔ)上形成適應(yīng)新課程和素質(zhì)教育的教學(xué)模式，適合我校實(shí)情的教學(xué)模式， 既要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，又要提高課堂就學(xué)效果。5、教師提前候課，要把微笑帶進(jìn)課堂，把激勵(lì)帶進(jìn)課堂，把競爭帶進(jìn)課堂。教師要把尊重 的話語送給每一位學(xué)生，把和藹的微笑和信任的眼光灑向每一位學(xué)生，用飽滿的精神和積 極的態(tài)度去羸取學(xué)生對教師的喜愛，讓學(xué)生覺得教師有親和力。6、教師上課教態(tài)要親切和藹，語言要簡練、準(zhǔn)確、規(guī)范生動(dòng)。板書要有計(jì)劃，書寫工整、 規(guī)范，嚴(yán)禁課

5、堂上體罰或變相體罰學(xué)生。建立新型的師生關(guān)系，樹立愛生如子，敬業(yè)高效 的典型教師。7、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度，不隨意增減教學(xué)內(nèi)容，做到有人聽課和無人聽課一個(gè)樣,評優(yōu)課和平時(shí)上課一個(gè)樣，做到節(jié)節(jié)清，不在期末給學(xué)生增加負(fù)擔(dān)8、課堂上，教師要做到因材施教，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，讓不 同層面的學(xué)生都有參加教學(xué)活動(dòng)的機(jī)會，尤其要更多地創(chuàng)造機(jī)會讓低層次的學(xué)生參加活 動(dòng)，對于課堂上一時(shí)過不了關(guān)的部分同學(xué)，通過幫教結(jié)對，教師課余時(shí)間輔導(dǎo)解決，要求 教師不把今日的事留到明天，絕不容許教師雙休集體補(bǔ)課。9、課堂教學(xué)要充分發(fā)揮我校先進(jìn)的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備潛能，充分利用雙控系統(tǒng)（錄象帶、光 盤、自

6、制課件）進(jìn)行教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而激發(fā)學(xué)生極大的學(xué)習(xí)熱情。10、每次課后，教師要求寫教學(xué)反思，不要求一定要有多少字，但必須有針對性，體現(xiàn)真實(shí)感受，反饋真實(shí)信息，也便于交流、總結(jié)、提高，形成經(jīng)驗(yàn)。12、定期召開全校課堂教學(xué)改革研討會。三、研究課制度。1、研究課要反映教師個(gè)人投身課堂教學(xué)改革、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探索學(xué)習(xí)能力方面的 反思與探索。2、程序：采取教師個(gè)人提前申報(bào)，同時(shí)交研究課教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)校研究通過；組織聽課評課, 教研組將聽評課記錄交教務(wù)處存檔。分學(xué)科建立研究課聽評小組，校領(lǐng)導(dǎo)分頭參與各組的 研究課聽評活動(dòng)。3、沒有舉行過研究課者，不能參加各級優(yōu)秀的評選、不能參評教學(xué)能手、學(xué)

7、科帶頭人，不 能參加校內(nèi)骨干教師的評聘等。4、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人及骨干教師必須履行下列職責(zé)：每學(xué)年（期）至少舉行一次研究課；保持積極進(jìn)取的科研精神，不斷提高科研水平，每學(xué)期必須有自己的研究成果，對推 動(dòng)本學(xué)科教育科研工作有一定貢獻(xiàn)。每學(xué)年末，寫出履行職責(zé)總結(jié)，交教務(wù)處存檔備案。連續(xù)兩個(gè)學(xué)期沒有推出研究課，無新的科研成果，對本單位課堂教學(xué)改革起不到積極作用者，取消骨干教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人的資格。四、作業(yè)和考試制度1、根據(jù)山東省教學(xué)管理的規(guī)定的要求，教務(wù)處要嚴(yán)格控制各科作業(yè)量和考試。每天的作業(yè) 量不超過1.5小時(shí)，由班主任初審，年級組長簽字，每周五上繳教務(wù)處檢查并存檔。除教 務(wù)處每學(xué)期組織

8、期中、期末兩次考試外，教師每一單元進(jìn)行一次考試，必須實(shí)行等級制。2、堅(jiān)決杜絕自習(xí)時(shí)間講課和變相擠占自習(xí)，增加學(xué)生自由支配的時(shí)間，注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立 思考的習(xí)慣和能力，教師要指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)利用自主時(shí)間，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。3、教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，探索實(shí)施分層次作業(yè)，改變教學(xué)中違背學(xué)生認(rèn)識規(guī)律，改變例題、作業(yè)過深過難的狀況。4、作業(yè)和試卷的批改要注意采用一些鼓勵(lì)性、情感式的評語，可采用“等級+情感式評語” 或“分?jǐn)?shù)+情感式評語”，要體現(xiàn)人文關(guān)懷。讓學(xué)生每一次小小的進(jìn)步都能體驗(yàn)到成功的喜 悅。五、科研活動(dòng)過程管理1、學(xué)校科研活動(dòng)堅(jiān)持“全員參與，重點(diǎn)突破”的原則，每位教師要做到四個(gè)

9、必須，即：每 年必須精讀一本教育理論專著，必須承擔(dān)本學(xué)科一項(xiàng)科研課題研究任務(wù)，寫出一篇教育科 研論文。2、教研組制定具體的課題實(shí)施方案、措施，組織對課題研究過程中的材料、數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)地分析，寫出階段科研分析報(bào)告。每周的集體備課為集體活動(dòng)的時(shí)間，其他時(shí)間為個(gè)人活動(dòng)時(shí)間，定期進(jìn)行教科研活動(dòng)總結(jié)?；顒?dòng)堅(jiān)持“三定”:定主講人，定主講內(nèi)容，定參加人員范圍。3、學(xué)校有計(jì)劃地組織教師培訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和科研能力，一方面邀請外地名校名師、教 育專家來校進(jìn)行科研專題講座、科研現(xiàn)場指導(dǎo)，一方面組織部分骨干教師參加國家、省、 市級科研培訓(xùn)，去外地名校參觀、學(xué)習(xí)。4、定期交流和通報(bào)各課題情況，定期印發(fā)有關(guān)學(xué)習(xí)材料。教務(wù)處每學(xué)期進(jìn)行一次學(xué)生心理、 學(xué)習(xí)方面的問卷調(diào)查，并及時(shí)進(jìn)行信息的反饋和研究。5、為學(xué)有鉆研、教有創(chuàng)新的教師提供發(fā)表自己成果的機(jī)會。教師個(gè)人向教務(wù)處提出申請，交個(gè)人科研成果材料。學(xué)校根據(jù)個(gè)人成果的創(chuàng)新性，分別安排不同級別的個(gè)人學(xué)術(shù)報(bào)告會: 第一為教研組內(nèi)部；第二為全校范圍；第三為公司級及以上。6、學(xué)校為舉辦學(xué)術(shù)報(bào)告會的教師頒發(fā)證書和獎(jiǎng)品，并記入個(gè)人檔案。六、科研成果管理1、開展評優(yōu)活動(dòng)，每年進(jìn)行一次教育科研優(yōu)秀論文評選，每年根據(jù)教學(xué)的中心問題召開一 次教育科研專題研討會，定期召