九上《故鄉(xiāng)》同步練習(xí)題及答案

1、word文檔下載后（可任意編輯） 九上故鄉(xiāng)同步練習(xí)題及答案 一、給畫線字注音。 隱晦( ) 惘然( ) 顴骨( ) 嗤笑( ) 鄙夷( ) 恣脽( ) 二、 理解填空。 1.故鄉(xiāng)選自 ，體裁是 ，是 ，原名 ，文章以 為線索，故事的背景是 。 2.小說(shuō)主要采用_的寫法來(lái)刻畫人物形象。 3.小說(shuō)主要刻畫了三個(gè)人物，每個(gè)人物都具有典型性，閏土是一個(gè)_形象;楊二嫂是一個(gè)_典型;“我”是一個(gè)_的形象。 (變形題)分別用一句概括文中幾位人物形象的性格特征。 閏土：是一位勤勞樸素、善良但又迷信、愚昧麻木不仁的舊中國(guó)尚未覺醒的貧苦農(nóng)民的典型。 楊二嫂：是一位自私刻薄、潑悍、放肆而又受到侮辱與損害的城鎮(zhèn)小市民

2、的典型。 “我” ：是一位進(jìn)步的具有民主思想傾向的小資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子的典型。 4. 少年閏土和中年閏土有什么不同?這樣寫的目的是什么? 三、整體閱讀 5.“豆腐西施”是眾人對(duì)楊二嫂年輕時(shí)的稱呼，從這一似乎是褒揚(yáng)的稱號(hào)里，你看出了什么? 6.下列幾句話中“辛苦”的含義相同嗎?如果不同，請(qǐng)分別指出來(lái)。 “然而我又不愿意他們因?yàn)橐粴?，都如我的辛苦展轉(zhuǎn)而生活，也不愿意他們都如閏土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如別人的辛苦恣睢而生活?！?7.閏土在“迅哥兒”讓他挑選一些東西時(shí)，揀了香爐和燭臺(tái)，聯(lián)系前文閏土叫少年好友“迅哥兒”為“老爺”的情節(jié)，請(qǐng)你對(duì)“揀香爐”的情節(jié)作簡(jiǎn)要分析。 8. 品味下列句子，說(shuō)說(shuō)它

3、們刻畫了人物什么樣的性格。 (1)圓規(guī)一面憤憤的回轉(zhuǎn)身，一面絮絮的說(shuō)，慢慢向外走，順便將我母親的一副手套塞在褲腰里，出去了。 人物性格： (2)冬天沒(méi)有什么東西了。這一點(diǎn)干青豆倒是自家曬在那里的，請(qǐng)老爺 人物性格： (3)他大約只是覺得苦，卻又形容不出，沉默了片時(shí)，便拿起煙管來(lái)默默的吸煙了。 人物性格： 四、閱讀理解 (一)我躺著，聽船底潺潺的水聲，知道我在走我的路。我想：我竟與閏土 a到這地步了，但我們的后輩還是一氣，宏兒不是正在想念水生么?我希望他們不再像我，又大家 b起來(lái)然而我又不愿意他們因?yàn)橐粴?，都如我的辛苦展轉(zhuǎn)而生活，也不愿意他們都如閏土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如別人的辛苦恣脽

4、而生活。他們應(yīng)該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過(guò)的。 我想到希望,忽然害怕起來(lái)了。閏土要香爐和燭臺(tái)的時(shí)候，我還暗地里笑他，以為他總是崇拜偶像，什么時(shí)候都不忘卻?，F(xiàn)在我所謂希望，不也是我自己手制的偶像么?只是他的愿望切近，我的愿望芒遠(yuǎn)罷了。 我在蒙朧中，眼前展開一片海邊碧綠的沙地來(lái)，上面深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。我想：希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的，這正如地上的路：其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。 1、在文中a、b兩個(gè)空白處應(yīng)填上的詞語(yǔ)是： a ( ) b( ) 2、選文中有三個(gè)“辛苦”排列一處，表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)人們生活的負(fù)重感，它們字面上意思雖然相同，但包含的具體生活內(nèi)容卻不同，即“我”

5、為 ( )而辛苦，閏土為 ( ) 而辛苦，別人為 ( )而辛苦。這里，“別人”是作品中的 ( )。 3、對(duì)“我在蒙朧中，眼前展開一片”一句中“蒙朧”一詞理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( ) a、月光不明，暗淡無(wú)光。 b、水聲潺潺，使人昏昏欲睡。 c、通過(guò)想象，展現(xiàn)出模糊的景象。 d、迷迷糊糊，眼睛看不清楚。 4、小說(shuō)最后一句話，構(gòu)成了一組相關(guān)的比喻，如果把“希望”看成是本體，那么喻體就是 ( ) 。如果把希望無(wú)所謂無(wú)(希望不能說(shuō)沒(méi)有)看成是本體，那么喻體就是( )。如果把 ( )看成本體，那么喻體就是走的人多了，也便成了路。 5、判斷正誤，對(duì)的打，錯(cuò)的打×。 “我想到希望,忽然害怕起來(lái)了?！边@

6、是源于我對(duì)現(xiàn)實(shí)的沉重感，對(duì)通向希望之路的迷惘。( ) “他的愿望切近”，是指閏土的生活愿望很實(shí)際，在現(xiàn)實(shí)生活中是可以看得見的，即擺脫貧困。( ) “我的愿望茫遠(yuǎn)”是指“我”的希望還不夠清晰、具體，不知道它是什么樣的，因而茫然，又因?yàn)楝F(xiàn)在還看不見我的希望的曙光，因而遠(yuǎn)。( ) 6、請(qǐng)說(shuō)說(shuō)最后兩句話的含義。 (二) 閱讀文段，回答問(wèn)題。 這來(lái)的便是閏土。雖然我一見便知道是閏土，但又不是我記憶上的閏土了。他身材增加了一倍;先前紫色的圓臉，已變作灰黃，而且加上了很深的皺紋;眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風(fēng)，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣

7、，渾身瑟索著;手里提著一個(gè)紙包和一支長(zhǎng)煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。 我這時(shí)很興奮，但不知道怎么說(shuō)才好，只是說(shuō)： “阿!閏土哥，你來(lái)了?” 我接著便有許多話，想要連珠一般涌出：角雞，跳魚兒，貝殼，猹，但又總覺得被什么擋著似的，單在腦里面加旋，吐不出口外去。 他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情;動(dòng)著嘴唇，卻沒(méi)有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來(lái)，分明的叫道： “老爺!” 我似乎打了一個(gè)寒噤;我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。我也說(shuō)不出話。 “老太太，信是早收到了。我實(shí)在喜歡的了不得，知道老爺回來(lái)”閏土說(shuō)。 “阿，你怎的這樣客氣起來(lái)。你們先前不是哥弟

8、稱呼么?還是照舊：迅哥兒?！蹦赣H高興的說(shuō)。 “阿呀，老太太真是這成什么規(guī)矩。那時(shí)是孩子，不懂事”閏土說(shuō)著，又叫水生上來(lái)打拱，那孩子卻害羞，緊緊的只貼在他背后。 我問(wèn)問(wèn)他的情況。他只是搖頭。 “非常難。第六個(gè)孩子也會(huì)幫忙了，卻總是吃不夠又不太平什么地方都要錢，沒(méi)有定規(guī)收成又壞。種出東西來(lái)，挑去賣，總要捐幾回錢，折了本;不去賣，又只能爛掉” 他只是搖頭，臉上雖然刻著許多皺紋，卻全然不動(dòng)，仿佛石像一般。他大約只是覺得苦，卻又形容不出，沉默了片時(shí)，便拿起煙管來(lái)默默地吸煙了。 他出去了;母親和我都嘆息他的景況：多子，饑荒，苛稅，兵，匪，官，紳，都苦得他像一個(gè)木偶人了。 1.二十余年之后，閏土見到了童年的

9、好朋友“我”時(shí)，應(yīng)該是“歡喜”的，為什么又現(xiàn)出“凄涼”的神情? _ 分析：本題著重檢測(cè)對(duì)人物特定環(huán)境下心理的揣摩，解答此題須聯(lián)系特定的時(shí)代背景。 答案：二十多年的貧困生活，使他感到痛苦、難堪。 2.閏土見到了“我”時(shí)為什么不叫“迅哥兒”，而稱“我”為“老爺”?分析確切的一項(xiàng)是( ) a.因?yàn)樗肿鹁础拔摇?b.因?yàn)樗浅：ε隆拔摇?c.因?yàn)樗芏Y貌 d.因?yàn)樗蟹饨ǖ燃?jí)觀念 3.他“仿佛石像一般”表現(xiàn)了閏土( ) a.生性沉默寡言 b.苦難生活磨煉得人意志堅(jiān)強(qiáng) c.農(nóng)村人見不慣生人 d.生活磨難使人變得麻木 4.文中閏土說(shuō)話時(shí)有許多省略號(hào)，刻畫出他說(shuō)話吞吞吐吐，欲言又止的神態(tài)。這神態(tài)說(shuō)明他

10、哪方面的情況?分析確切的一項(xiàng)是( ) a.天生口吃，說(shuō)不出話 b.處境悲哀，有口難言 c.心里害怕，不敢說(shuō)話 d.生活平淡，無(wú)話可說(shuō) 5.下面對(duì)“非常難。第六個(gè)孩子也會(huì)幫忙了”一段文字的理解，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是( ) a.“非常難”指的是孩子多，總是吃不夠 b.“又不太平什么地方都要錢”表明戰(zhàn)亂頻繁，兵匪騷擾，給百姓帶來(lái)了深重災(zāi)難 c.“挑去賣，總要捐幾回錢”表明苛稅繁多，百姓苦不堪言 d.“不去賣，又只能爛掉”表明生活困苦，又找不到別的出路 分析：解答25題均需從塑造閏土這個(gè)人物的用意入手，一切描寫均是為塑造人物形象，展示其性格服務(wù)的，明白這一點(diǎn)答案不言自明。 答案：2.d 3.d 4.b 5.

11、a 6.文中所指“可悲的厚障壁”是指_ _，這是用的 _修辭。 分析：本題主要檢測(cè)比喻的本、喻體知識(shí)，難度不大。 答案：感情上不溝通，有隔膜 借喻 7.李華的叔叔下崗在家，雖幾次求職，但多未能如愿，心情十分低落，請(qǐng)你代李華從故鄉(xiāng)一文中摘抄一段箴言給他。 _ _ 分析：從鼓舞人的信心、希望的角度講，故鄉(xiāng)最后幾句話可謂經(jīng)典。 答案：希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路，其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。 8.請(qǐng)你設(shè)想一下二十年后，水生和宏兒見面的情形，寫一段200字左右的片斷描寫。 _ _ 分析：本題主要訓(xùn)練同學(xué)們的想像能力，解答此題除了從人物性格入手外，還須考慮，二十年后中國(guó)的歷

12、史背景。答案合理即可。 (三)他說(shuō)：“這不能。須大雪下了才好。我們?cè)谏车厣?，下了雪，我掃出一塊空地來(lái)，用短棒支起一個(gè)大竹匾，撒下秕谷，看鳥雀來(lái)吃時(shí)，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地將縛在棒上的繩子只一拉，那鳥雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻雞、角雞、鵓鴣、藍(lán)背” 我于是又很盼望下雪。 1.畫出本段中寫捕鳥過(guò)程的動(dòng)詞，并說(shuō)明其作用。 _ _ 分析：本題主要考查閱讀時(shí)抓關(guān)鍵詞的能力，對(duì)其作用的分析離不開對(duì)人物形象的把握。 答案：詞略 傳神地寫出了捕鳥的過(guò)程，表明了少年閏土的活潑多知 2.據(jù)報(bào)載，曾被人們視為有害無(wú)益的麻雀已列入國(guó)家二級(jí)保護(hù)鳥類，請(qǐng)你結(jié)合此段文字，給捕鳥者們寫一封倡議書，談?wù)勀銈€(gè)人的看法。 _ _ 分析：此題

13、將環(huán)保概念引入，意在引導(dǎo)學(xué)生以富有時(shí)代的眼光重新審視我們的過(guò)去。 答案：只要符合應(yīng)用文的格式，內(nèi)容合理即可。 (四)我這時(shí)很興奮，但不知道怎么說(shuō)才好，只是說(shuō)： “啊!閏土哥，你來(lái)了?” 我接著便有許多話，想要連珠一般涌出：角雞，跳魚兒，貝殼，猹，但又總覺得被什么擋著似的，單在腦里面回旋，吐不出口外去。 他站住，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情;動(dòng)著嘴唇，卻沒(méi)有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來(lái)了，分明的叫道： “老爺” 我似乎打了一寒噤;我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。我也說(shuō)不出話。 他回過(guò)頭去說(shuō)，“水生，給老爺磕頭。”便拖出躲在背后的孩子來(lái)，這正是一個(gè)廿年前的閏土，只是黃瘦些，頸子上沒(méi)有銀圈罷

14、了?！斑@是第五個(gè)孩子，沒(méi)有見過(guò)世面，躲躲閃閃” 母親和宏兒下樓來(lái)了，他們大約也聽到了聲音。 “老太太。信是早收到了。我實(shí)在喜歡的了不得，知道老爺回來(lái)”閏土說(shuō)。 “阿，你怎的這樣客氣起來(lái)。你們先前不是哥弟稱呼么?還是照舊：迅哥兒?！蹦赣H高興的說(shuō)。 “阿呀，老太太真是這成什么規(guī)矩。那時(shí)是孩子，不懂事”閏土說(shuō)著，又叫水生上來(lái)打供，那孩子卻害羞，緊緊的只貼在他背后。 “他就是水生?第五個(gè)?都是生人，怕生也難怪的;還是宏兒和他去走走?！蹦赣H說(shuō)。 宏兒聽得這話，便來(lái)招水生，水生卻松松爽爽同他一路出去了。母親叫閏土坐，他遲疑了一回，終于就了坐，將長(zhǎng)煙管靠在桌旁，遞過(guò)紙包來(lái)，說(shuō)： “冬天沒(méi)有什么東西了。這一點(diǎn)

15、干青豆倒是自家曬在那里的，請(qǐng)老爺” 我問(wèn)問(wèn)他的景況。他只是搖頭。 “非常難。第六個(gè)孩子也會(huì)幫忙了，卻總是吃不夠又不太平什么地方都要錢，沒(méi)有定規(guī)收成又壞。種出東西來(lái)，挑去賣，總要捐幾回錢，折了本;不去賣，又只能爛掉” 他只是搖頭;臉上雖然刻著許多皺紋，卻全然不動(dòng)，仿佛石像一般。他大約只是覺得苦，卻不形容不出，沉默了片時(shí)，便拿起煙管來(lái)默默的吸煙了。 1.選出文段中加粗的詞語(yǔ)解釋不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。( ) a.寒噤：因驚訝而感到心寒 b.厚障壁：深深的隔閡 c.遲疑：有一點(diǎn)點(diǎn)懷疑 d.折了本：虧損，賠了本錢 分析：此題檢測(cè)詞語(yǔ)含義，難度不大，重在平時(shí)積累。 答案：c(遲疑，猶豫) 2.選出對(duì)“臉上現(xiàn)出歡喜

16、和凄涼的神情”理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。( ) a.“歡喜”的是見到了少年時(shí)代親密的朋友 b.“凄涼”的是自己的好友馬上就要離去，恐怕今后無(wú)緣再見 c.“歡喜”和“凄涼”表現(xiàn)了兩種不同的心情，寓意深刻 d.這句話生動(dòng)地刻畫出閏土那高興而又悲傷的矛盾心理，是傳神之筆 分析：結(jié)合語(yǔ)境釋詞，必須通讀全文。 答案：b(不符事實(shí)) 3.選出對(duì)段中中年閏土形象分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。( ) a.他稱“我”母親為“老太太”，表現(xiàn)了他有意討好“我”母親 b.他稱自己少年時(shí)的好友為“老爺”，說(shuō)明了他受封建等級(jí)觀念影響很深 c.從他的對(duì)話中可以看出他的生活景況非常不好，他是當(dāng)時(shí)下層人民形象的縮影 d.“臉上雖然刻著許多皺紋，卻

17、全然不動(dòng)，仿佛石像一般”，表現(xiàn)了他精神上的麻木 分析：對(duì)人物形象性格的分析不能只看片言只語(yǔ)，須綜合分析。 答案：a 4.選出在本段中沒(méi)有運(yùn)用到的描寫方法( ) a.對(duì)話描寫 b.肖像描寫 c.環(huán)境描寫 d.動(dòng)作描寫 分析：對(duì)于描寫方法的分析比較簡(jiǎn)單，細(xì)心即可。 答案：c 老屋離我愈遠(yuǎn)了;故鄉(xiāng)的山水也都漸漸遠(yuǎn)離了我，但我卻并不感到怎樣的留戀。我只覺得我四面有看不見的高墻，將我隔成孤身，使我非常氣悶;那西瓜地上銀項(xiàng)圈的小英雄的影像，我本來(lái)十分清楚，現(xiàn)在卻忽地模糊了，又使我非常的悲哀。 母親和宏兒都睡著了。 我躺著，聽船底潺潺的水聲，知道我在走我的路。我想：我竟與閏土隔絕到這地步了，但我們的后輩還是

18、一氣，宏兒不是正在想念水生么。我希望他們不再像我又大家隔膜起來(lái)-然而我又不愿意他們因?yàn)橐粴?，都如我的辛苦展轉(zhuǎn)而生活，也不愿意他們都如閏土的辛苦麻木面生活，也不愿意他們都如別人的辛苦恣雎而生活。他們應(yīng)該有新的生活。為我們所未經(jīng)生活過(guò)的。 7、這是課文故鄉(xiāng)中“我”離開故鄉(xiāng)時(shí)的一段文字，這段文字集中反映出“我”當(dāng)時(shí)怎樣復(fù)雜的思想情緒? _ 8、文中的排比句用到三個(gè)“辛苦”，其含義有所不同，請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，分別作解釋。 答：_ _ _ 9、請(qǐng)指出“我”所希望的“新的生活”是什么樣的生活? 答： 10、有同學(xué)讀到“故鄉(xiāng)的山水也都漸漸遠(yuǎn)離了我，但我卻并不感到怎樣的留戀”時(shí)，認(rèn)為文中的“我”對(duì)故鄉(xiāng)已失去了感情。對(duì)此，你有