詩歌答題模式(課件)

1、古詩古詩-想說愛你不容易想說愛你不容易怎樣讀懂詩歌怎樣讀懂詩歌顯性顯性：詩歌的情感比較明詩歌的情感比較明顯，顯，并不需要我們大費腦筋去揣摩，并不需要我們大費腦筋去揣摩，而是直接從字面上就可以把握而是直接從字面上就可以把握它的情感傾向它的情感傾向隱性隱性：詩歌的情感含蓄隱晦，詩歌的情感含蓄隱晦，不著一情字，需要我們?nèi)ゴΣ恢磺樽?，需要我們?nèi)ゴΨ治?，才能領悟作者融入其中分析，才能領悟作者融入其中的感情。的感情。情感情感劉禹錫望洞庭劉禹錫望洞庭賈島題李凝幽居賈島題李凝幽居韋應物賦得暮雨送李胄韋應物賦得暮雨送李胄杜甫春夜喜雨杜甫春夜喜雨 邯鄲冬至夜思家邯鄲冬至夜思家使至塞上使至塞上詠素蝶詩詠素蝶詩

2、-遠望中的洞庭湖遠望中的洞庭湖-幽僻幽僻-送別送別-喜愛春雨喜愛春雨 -思家思家-邊塞邊塞-托物言志托物言志1、看、看標題標題2、看、看注解注解 背景背景 武夷山中武夷山中 2007年高考福建 （宋）謝枋得（宋）謝枋得 十年十年無夢得還家，獨立青峰野水涯。天地無夢得還家，獨立青峰野水涯。天地寂寥山雨歇，寂寥山雨歇， 幾生修得到梅花？幾生修得到梅花？ 表達了破國亡家的痛苦之情，（并表達了破國亡家的痛苦之情，（并借梅花的意象）表現(xiàn)了詩人孤傲不群、堅借梅花的意象）表現(xiàn)了詩人孤傲不群、堅貞自勵的情懷貞自勵的情懷【注】謝枋得：宋末信州（今屬江西）人，曾力【注】謝枋得：宋末信州（今屬江西）人，曾力抗元軍，

3、兵敗后隱居福建。后被脅迫至燕京，絕食抗元軍，兵敗后隱居福建。后被脅迫至燕京，絕食而死。而死。 十年：宋德祐元年（十年：宋德祐元年（12751275），詩人抗），詩人抗元失敗，棄家入山。次年妻兒被俘，家破人亡，至元失敗，棄家入山。次年妻兒被俘，家破人亡，至作此詩時將近十年。作此詩時將近十年。 繞床饑鼠，蝙蝠翻燈舞。繞床饑鼠，蝙蝠翻燈舞。 屋上松風吹屋上松風吹急雨，破紙窗間自語。急雨，破紙窗間自語。 平生塞北江南，平生塞北江南，歸來華發(fā)蒼顏。歸來華發(fā)蒼顏。 布被秋宵夢覺，布被秋宵夢覺，眼前萬里眼前萬里江山。江山。 南宋豪放派詞人，一生矢南宋豪放派詞人，一生矢志報國，收復中原，但始終志報國，收復中原

4、，但始終壯志難酬，憂憤而卒。詞作壯志難酬，憂憤而卒。詞作多為此類反映。多為此類反映。辛棄疾辛棄疾清平樂清平樂3、看、看作者作者只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁白云山上白云泉，云自無心水自閑白云山上白云泉，云自無心水自閑兩處春光同日盡，居人思客客思家兩處春光同日盡，居人思客客思家花近高樓傷客心，萬方多難此登臨花近高樓傷客心，萬方多難此登臨離恨恰如春草，更行更遠還生離恨恰如春草，更行更遠還生去年春恨卻來時，落花人獨立，微雨燕雙飛去年春恨卻來時，落花人獨立，微雨燕雙飛 卻看妻子愁何在，漫卷詩書卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜喜欲狂欲狂4看語言看語言 卻看妻子愁何在，漫卷詩書卻看妻子

5、愁何在，漫卷詩書喜喜欲狂欲狂去年春去年春恨恨卻來時，落花人獨立，微雨燕雙飛卻來時，落花人獨立，微雨燕雙飛兩處春光同日盡，居人思客客兩處春光同日盡，居人思客客思思家家花近高樓花近高樓傷傷客客心心，萬方多難此登臨，萬方多難此登臨只恐雙溪舴艋舟，載不動許多只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁愁白云山上白云泉，云自無心水自白云山上白云泉，云自無心水自閑閑離離恨恨恰如春草，更行更遠還生恰如春草，更行更遠還生愁、悲愁、悲 、恨、孤、恨、孤客、別、客、別、思、鄉(xiāng)思、鄉(xiāng) 烽火照西京，心中自不平。烽火照西京，心中自不平。 牙璋辭鳳闕，鐵騎繞龍城。牙璋辭鳳闕，鐵騎繞龍城。 雪暗凋旗畫，風多雜鼓聲。雪暗凋旗畫，風多雜鼓聲。

6、 寧為百夫長，勝作一書生。寧為百夫長，勝作一書生。 從軍行從軍行 楊炯楊炯忠君報國的思想和建功立業(yè)的渴望忠君報國的思想和建功立業(yè)的渴望夜書所見夜書所見 葉紹翁葉紹翁 蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明 。表達了怎樣的情感？表達了怎樣的情感？表達了羈旅思鄉(xiāng)之情。表達了羈旅思鄉(xiāng)之情?？颓榭颓?情感顯性情感顯性語言語言作者作者注解注解標題標題 秋夜秋夜 朱淑貞朱淑貞 夜久無眠秋氣清，燭花頻剪欲三更。夜久無眠秋氣清，燭花頻剪欲三更。 鋪床涼滿梧桐月，月在梧桐缺處明。鋪床涼滿梧桐月，月在梧桐缺處明。孤寂孤寂悲涼悲涼

7、思思念念 景物景物 手法手法 初授官題高冠草堂初授官題高冠草堂 2010江蘇鹽城江蘇鹽城 岑參岑參 三十始一命，宦情多欲闌。三十始一命，宦情多欲闌。 自憐無舊業(yè)，不敢恥微官。自憐無舊業(yè)，不敢恥微官。 澗水吞樵路，山花醉藥欄。澗水吞樵路，山花醉藥欄。 只緣五斗米只緣五斗米，辜負一漁竿。辜負一漁竿。 表現(xiàn)詩人為微官薄祿不得不割舍閑表現(xiàn)詩人為微官薄祿不得不割舍閑適自得的隱逸生活的矛盾心情適自得的隱逸生活的矛盾心情情感情感標題標題注解注解背景背景語言語言作者作者景物景物手法手法綜合訓練綜合訓練 月上瓜洲月上瓜洲 南徐多景樓作南徐多景樓作 張輯（南宋） 江頭又見新秋，幾多愁？塞草連天何處江頭又見新秋，幾

8、多愁？塞草連天何處是神州？是神州？ 英雄恨，古今淚，水東流。英雄恨，古今淚，水東流。惟有漁竿明月上瓜洲。惟有漁竿明月上瓜洲?！咀ⅰ磕闲欤胖菝?，在今江蘇省。多景樓，南注】南徐，古州名，在今江蘇省。多景樓，南徐勝跡。徐勝跡。1、這首詩表達了詩人怎樣的思想情感？、這首詩表達了詩人怎樣的思想情感？寫作寫作背景背景綜合訓練綜合訓練 月上瓜洲月上瓜洲 南徐多景樓作南徐多景樓作 張輯（南宋） 江頭又見新秋，幾多愁？塞草連天何處江頭又見新秋，幾多愁？塞草連天何處是神州？是神州？ 英雄恨，古今淚，水東流。英雄恨，古今淚，水東流。惟有漁竿明月上瓜洲。惟有漁竿明月上瓜洲?！咀ⅰ磕闲?，古州名，在今江蘇省。多景樓，南

9、【注】南徐，古州名，在今江蘇省。多景樓，南徐勝跡。徐勝跡。1、這首詩表達了詩人怎樣的思想情感？、這首詩表達了詩人怎樣的思想情感？主要主要內(nèi)容內(nèi)容 參考答案參考答案：這首詩表達了詩人有心報國卻又：這首詩表達了詩人有心報國卻又報國無門的憂憤、失望之情；迫于無奈只報國無門的憂憤、失望之情；迫于無奈只能逍遙江海的抑郁孤獨、無可奈何之情。能逍遙江海的抑郁孤獨、無可奈何之情。主體情感主體情感主要意象主要意象寫作背景寫作背景語言語言愁愁新秋、塞草連天新秋、塞草連天南宋、神州南宋、神州英雄恨，古今淚；英雄恨，古今淚；漁竿明月漁竿明月 形象、語言、藝術手法、思想感情、評價觀點態(tài)形象、語言、藝術手法、思想感情、評

10、價觀點態(tài)度。度。 古代詩歌鑒賞的規(guī)范化答題古代詩歌鑒賞的規(guī)范化答題詩歌鑒賞詩歌鑒賞形象形象（意象）（意象）人人（詩中塑造的人物形象或抒情主人公）（詩中塑造的人物形象或抒情主人公）物物（詠物詩或雜詩中的物象）（詠物詩或雜詩中的物象）（寫景詩或雜詩中的景象）（寫景詩或雜詩中的景象）詩歌鑒賞詩歌鑒賞形象形象堂上訓練堂上訓練 江雪江雪 柳宗元柳宗元 千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。 孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。 參考答案參考答案:1:1這首詩勾畫出一個這首詩勾畫出一個清高孤傲清高孤傲的漁翁的漁翁形象。形象。2 2詩的首兩句描繪出一幅廣闊、寒冷、寂詩的首兩句描繪出一幅

11、廣闊、寒冷、寂靜的環(huán)境。在這樣的一個環(huán)境中，那漁翁不怕靜的環(huán)境。在這樣的一個環(huán)境中，那漁翁不怕天冷雪大，忘掉一切，專心釣魚，形體雖然孤天冷雪大，忘掉一切，專心釣魚，形體雖然孤獨，性格卻顯得清高孤傲。這個被幻化了、美獨，性格卻顯得清高孤傲。這個被幻化了、美化了的漁翁形象，化了的漁翁形象，3 3實際上正是詩人擺脫世俗、實際上正是詩人擺脫世俗、超然物外的清高孤傲思想感情的寄托和寫照。超然物外的清高孤傲思想感情的寄托和寫照。什么形象什么形象具體分析具體分析形象的意義形象的意義3 3、答題步驟：、答題步驟：（1 1）什么形象什么形象：用凝煉的語言概括形象的用凝煉的語言概括形象的特點（身份特點（身份+ +

12、特征）特征）（2 2）結合詩句結合詩句具體分析具體分析（3 3）通過這個藝術形象表達了怎樣的）通過這個藝術形象表達了怎樣的思想思想感情感情或這個形象有什么或這個形象有什么意義意義。人物形象具體分析具體分析1 1、詩歌描寫了一個胸懷報國之志卻被閑置、詩歌描寫了一個胸懷報國之志卻被閑置不用的抗金英雄形象。不用的抗金英雄形象。 什么形象什么形象形象的意義形象的意義2 2、詞中人物曾經(jīng)金戈鐵馬，馳騁疆場，現(xiàn)在雖被、詞中人物曾經(jīng)金戈鐵馬，馳騁疆場，現(xiàn)在雖被棄置不用，但仍胸懷報國之志，心系抗金前線。棄置不用，但仍胸懷報國之志，心系抗金前線。 3 3、詩歌通過這一形象的塑造，表達了自己壯、詩歌通過這一形象的

13、塑造，表達了自己壯志未酬、報國無門的感慨。志未酬、報國無門的感慨。 簡析下面這首宋詞的人物形象。簡析下面這首宋詞的人物形象。 訴衷情訴衷情 陸游陸游 當年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關河夢斷何處，塵當年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關河夢斷何處，塵暗舊貂裘。暗舊貂裘。 胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲。心在天山，身老滄洲。注：滄洲，水邊，古時隱者所居之地。陸游晚年居于紹興注：滄洲，水邊，古時隱者所居之地。陸游晚年居于紹興鏡湖邊的三山。鏡湖邊的三山。 詩歌鑒賞詩歌鑒賞形象形象常見藝術形象類舉常見藝術形象類舉 1 1不慕權貴、豪放灑脫、傲岸不羈不慕權貴、

14、豪放灑脫、傲岸不羈的形象。的形象。如李白。如李白?！鞍材艽菝颊垩聶噘F，使我不得開安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏心顏”表現(xiàn)了他淡于富貴、傲視權貴的思想，表現(xiàn)了他淡于富貴、傲視權貴的思想，也反映了他傲岸不羈、豪放自負的性格。也反映了他傲岸不羈、豪放自負的性格。 2 2心憂天下、憂國憂民心憂天下、憂國憂民的形象。的形象。如杜甫。如杜甫。“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。嗚安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。嗚呼，何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦呼，何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足。足?！痹娙瞬⒉粌H僅停留在個人的哀怨中，而詩人并不僅僅停留在個人的哀怨中，而能推己及人，表現(xiàn)了他憂國憂

15、民的性格。能推己及人，表現(xiàn)了他憂國憂民的性格。詩歌鑒賞詩歌鑒賞形象形象 3 3寄情山水、歸隱田園寄情山水、歸隱田園的隱者形象。的隱者形象。如陶如陶淵明。淵明。“采菊東籬下，悠然見南山采菊東籬下，悠然見南山”展現(xiàn)的展現(xiàn)的是悠游自在的隱居生活，表現(xiàn)出詩人對官場是悠游自在的隱居生活，表現(xiàn)出詩人對官場的厭惡，對田園的喜愛；如王維。的厭惡，對田園的喜愛；如王維。山居秋山居秋暝暝通過對晚秋時節(jié)空山新雨景象的描寫，通過對晚秋時節(jié)空山新雨景象的描寫，表達了對山水風光的喜愛。表達了對山水風光的喜愛。4 4懷才不遇、壯志難酬懷才不遇、壯志難酬的形象。的形象。如陳子昂。如陳子昂。登幽州臺歌登幽州臺歌寫前不見圣賢之君

16、，后不見寫前不見圣賢之君，后不見賢明之主，想起天地茫茫悠悠無限，不覺悲賢明之主，想起天地茫茫悠悠無限，不覺悲傷的流下眼淚。塑造了一個空懷報國為民之傷的流下眼淚。塑造了一個空懷報國為民之心卻不得施展的懷才不遇的知識分子形象。心卻不得施展的懷才不遇的知識分子形象。詩歌鑒賞詩歌鑒賞形象形象 5 5矢志報國、慷慨憤世矢志報國、慷慨憤世的形象。的形象。陸游和辛棄疾的陸游和辛棄疾的許多詩歌都反映出他們忠心報國，而不被重用的情許多詩歌都反映出他們忠心報國，而不被重用的情感，形象鮮明。如感，形象鮮明。如示兒示兒、十一月四日風雨大十一月四日風雨大作作、破陣子破陣子。 6 6友人送別、思念故鄉(xiāng)友人送別、思念故鄉(xiāng)的

17、形象。的形象。如李白的如李白的贈汪贈汪倫倫、王維的、王維的九月九日憶山東兄弟九月九日憶山東兄弟 7 7獻身邊塞、反對征伐獻身邊塞、反對征伐的形象。的形象。如王翰的如王翰的涼州涼州詞詞，王昌齡的，王昌齡的出塞出塞表現(xiàn)了他們忠心報國，獻表現(xiàn)了他們忠心報國，獻身邊塞之情。而杜甫的身邊塞之情。而杜甫的兵車行兵車行則體察人民痛苦，則體察人民痛苦，反對戰(zhàn)爭。反對戰(zhàn)爭。 8 8愛恨情長愛恨情長的形象。的形象。如柳永的如柳永的雨霖鈴雨霖鈴寫與所寫與所愛女子離別時的無限憂傷和別后相思的綿綿情意，愛女子離別時的無限憂傷和別后相思的綿綿情意，塑造了一個愛恨情長的藝術形象。塑造了一個愛恨情長的藝術形象。分析下面詩歌中

18、的形象。分析下面詩歌中的形象。石灰吟石灰吟 于謙于謙千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。 粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間?！敬鸢浮俊敬鸢浮?刻畫了一個刻畫了一個要把自己的清白留在人要把自己的清白留在人間的石頭形象間的石頭形象。2詩歌通過對經(jīng)過千萬次錘打出深山，熊熊烈詩歌通過對經(jīng)過千萬次錘打出深山，熊熊烈火焚燒也視若等閑，即使粉身碎骨又何所畏懼，火焚燒也視若等閑，即使粉身碎骨又何所畏懼，只為把一片清白長留人間的石頭的描寫，只為把一片清白長留人間的石頭的描寫，3表達自己為國盡忠，不怕犧牲的意愿和堅守表達自己為國盡忠，不怕犧牲的意愿和堅守高

19、潔情操的決心。高潔情操的決心。什么形象什么形象具體分析具體分析表達感情表達感情 詠物詩運用的是詠物詩運用的是托物言志托物言志（象征）（象征）的手法，通過對某一具體事物的描的手法，通過對某一具體事物的描繪來表達自己的某種理想和人格，繪來表達自己的某種理想和人格，以物喻人，言在此而意在彼。以物喻人，言在此而意在彼。 【特別提醒特別提醒】對形象的分析答案】對形象的分析答案要包括：要包括： （1 1）什么形象什么形象； （2 2）結合詩句結合詩句具體分析具體分析形象形象的特的特點；點； （3 3）通過這一形象寄托了詩人）通過這一形象寄托了詩人怎樣的怎樣的思想感情思想感情。 例4 閱讀下面這首詩歌，回答

20、后面的問題。早早 梅梅 張張 渭渭 一樹寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。一樹寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。 不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未消。不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未消。 問：詩人是如何借梅展示自我形象問：詩人是如何借梅展示自我形象的？的？ 1 1本詩展現(xiàn)了早梅本詩展現(xiàn)了早梅耐寒而立、迎風而發(fā)耐寒而立、迎風而發(fā)的形象。的形象。 2“2“寒寒”字點明早梅生存條件的惡劣；字點明早梅生存條件的惡劣；“迥迥”字表現(xiàn)出早梅的孤單；字表現(xiàn)出早梅的孤單；“白玉白玉條條”之喻、疑梅為雪之錯覺，鮮明地之喻、疑梅為雪之錯覺，鮮明地表現(xiàn)出早梅冰清玉潔之質(zhì)。表現(xiàn)出早梅冰清玉潔之質(zhì)。 3 3作者以梅自喻，展示了一個作者以梅

21、自喻，展示了一個孤寂傲世、孤寂傲世、堅韌剛強、超凡脫俗堅韌剛強、超凡脫俗的自我形象。的自我形象。一些常見意象比較固定的文化內(nèi)涵一些常見意象比較固定的文化內(nèi)涵 見紙張 見書本98 -100 什么是意境？什么是意境？意象（自然景物）意象（自然景物）意象（自然景物）意象（自然景物）主觀思想主觀思想感情感情意境意境景物形象景物形象見紙張楓橋夜泊 張 繼月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。在詩中作者寫了哪些景象？在詩中作者寫了哪些景象？ 表達了作者怎樣的思表達了作者怎樣的思想感情？想感情？1這首詩通過描寫這首詩通

22、過描寫詩人遠離家鄉(xiāng)，在月落、鳥啼、詩人遠離家鄉(xiāng)，在月落、鳥啼、霜滿天的秋夜，獨自坐在漁船里面對江邊的楓樹、霜滿天的秋夜，獨自坐在漁船里面對江邊的楓樹、漁火、聽到寒山寺飄來的鐘聲漁火、聽到寒山寺飄來的鐘聲，2描繪了一幅凄清的秋夜羈旅圖描繪了一幅凄清的秋夜羈旅圖，3抒發(fā)了詩人抒發(fā)了詩人只身漂泊異鄉(xiāng)，孤獨的羈旅之愁只身漂泊異鄉(xiāng)，孤獨的羈旅之愁。意境特點意境特點描摹畫面描摹畫面思想情感思想情感 答題步驟：答題步驟： 描繪詩中展現(xiàn)的描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面圖景畫面。 應抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)應抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時一要忠實于原詩，二要用自己畫面。描述時一要忠實于原詩

23、，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。 概括景物所營造的概括景物所營造的意境意境特點特點。 ( (渲染渲染) ) 分析作者的分析作者的思想感情思想感情。景物形象景物形象【練習】【練習】絕句二首絕句二首( (其一其一) )杜甫杜甫遲日江山麗，春風花草香。遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。注：此詩寫于詩人經(jīng)過注：此詩寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役一歲四行役”的奔波流離的奔波流離之后，暫時定居成都草堂時。之后，暫時定居成都草堂時。此詩描繪了怎樣的景物？表達了詩人怎樣此詩描繪了怎樣的景物？表達了詩人怎樣的感情？請簡要分析

24、。的感情？請簡要分析。 答：答：1 1此詩描繪了一派的此詩描繪了一派的初春景象初春景象：春：春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正風送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動洲上靜睡不動 2 2這是一幅這是一幅美麗美麗富有生機富有生機的春景圖的春景圖 3 3表現(xiàn)了詩人結束奔波流離生活安定后表現(xiàn)了詩人結束奔波流離生活安定后愉悅閑適愉悅閑適的心境的心境（步驟三）（步驟三）。1.煉字煉字2詩眼詩眼3.語言風格語言風格詩歌語言詩歌語言 何為何為煉字？煉字？ 所謂煉字，

25、就是為了表達的需所謂煉字，就是為了表達的需要，要，在用字遣詞時進行精細的在用字遣詞時進行精細的錘煉推敲和創(chuàng)造性的搭配錘煉推敲和創(chuàng)造性的搭配，使，使所用的字詞獲得簡練精美、形所用的字詞獲得簡練精美、形象生動、含蓄深刻的表達效果。象生動、含蓄深刻的表達效果。這種這種對字詞進行藝術化加工對字詞進行藝術化加工的的方法，就叫做煉字。方法，就叫做煉字。語不驚人死不休語不驚人死不休 杜甫杜甫兩句三年得，兩句三年得，一吟雙淚流。一吟雙淚流。 賈島賈島 尋常一字，盡得風流：尋常一字，盡得風流：1 、賈島賈島 題李凝幽居題李凝幽居“鳥宿池邊樹，僧敲鳥宿池邊樹，僧敲月下門月下門” 推推 敲敲2、王安石、王安石泊船瓜

26、洲泊船瓜洲“春風又綠江南岸，春風又綠江南岸，明月何時照我還。明月何時照我還?！?到、過、入、回、歸、滿到、過、入、回、歸、滿 綠綠3、齊己、齊己早梅早梅“前村深雪里前村深雪里,昨夜一枝開昨夜一枝開” 數(shù)數(shù) 一一 輕風輕風（）（） 細柳，淡月細柳，淡月（）（） 梅花。梅花。輕風搖細柳輕風搖細柳 淡月映梅花淡月映梅花 輕風舞細柳輕風舞細柳 淡月隱梅花淡月隱梅花 輕風扶細柳輕風扶細柳 淡月失梅花淡月失梅花 俗俗非上品非上品絕絕詩語小憩：詩語小憩： “輕風輕風”徐徐，若有若無，徐徐，若有若無，“扶扶”字字恰到好處地描繪出恰到好處地描繪出“輕風輕風”徐來柳枝徐來柳枝的柔美之態(tài)的柔美之態(tài)，與，與“輕輕”、

27、“細細”相宜，相宜，和諧自然。和諧自然?！笆А弊郑串嬃俗?，勾畫了月色和月色和梅花相互交融的風韻梅花相互交融的風韻：恬靜的月亮已：恬靜的月亮已經(jīng)輝映大地，梅花自然就沒有白天那經(jīng)輝映大地，梅花自然就沒有白天那么顯眼，在么顯眼，在月光照映下，也黯然失色月光照映下，也黯然失色了了。這樣，就勾畫了月色和梅花相互。這樣，就勾畫了月色和梅花相互交融的情景，增強了這一首詩的感染交融的情景，增強了這一首詩的感染力。力。 次北固山下次北固山下 王灣王灣 客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。一帆懸。 海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達？歸雁海日生殘夜，江春入舊

28、年。鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。洛陽邊。 “海日生殘夜，江春入舊年海日生殘夜，江春入舊年”一聯(lián)，一聯(lián)，“生生”和和“入入”歷來被人稱道。作簡要賞析。歷來被人稱道。作簡要賞析。 答：答：1生生: 升起。入：到升起。入：到。用了擬人的手法。用了擬人的手法 2詩人看到詩人看到”殘夜殘夜”中紅日從海上升起，舊中紅日從海上升起，舊年江上春早到的情景，年江上春早到的情景， 體會到體會到“日日”“”“春春”作作為新生的美好事物的象征，富有情趣為新生的美好事物的象征，富有情趣. 3表現(xiàn)了作者表現(xiàn)了作者樂觀、積極、向上樂觀、積極、向上的思想感情的思想感情（表達作用）（表達作用） 4 4答題步驟：答題步驟：（1 1）

29、解釋該字）解釋該字含義含義。點明手法點明手法 詞性。詞性。 這個字這個字詞性詞性（詞類活用為主），修辭手法則以（詞類活用為主），修辭手法則以擬人，比喻等為主。表達手法（襯托）擬人，比喻等為主。表達手法（襯托） （2 2）展開聯(lián)想把該字放入原句中）展開聯(lián)想把該字放入原句中描述描述景象景象。（3 3）表達了怎樣的）表達了怎樣的思想感情思想感情。煉字型煉字型 春風又春風又綠綠江南岸，明月何時照我還。江南岸，明月何時照我還?！傍B宿池邊樹，僧鳥宿池邊樹，僧敲敲月下門月下門” 課堂練習課堂練習南浦別南浦別 白居易白居易南浦凄凄別，西風裊裊秋。南浦凄凄別，西風裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭。一看腸一斷，好去

30、莫回頭。 前人認為，前人認為，“看看”字看似平常，實際上非常字看似平常，實際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎？為什么？意這種說法嗎？為什么？ 答：同意。答：同意。1 1看，在詩中指看，在詩中指回望回望。 2 2離人孤獨離人孤獨地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象。朧，想看又不敢看的形象。 3 3只一只一“看看”字，就字，就淋漓盡其所有致地表現(xiàn)了淋漓盡其所有致地表現(xiàn)了離別的酸

31、楚離別的酸楚依依不依依不舍舍的感情的感情 關照動詞關照動詞關照修飾語關照修飾語（形容（形容詞、副詞、數(shù)詞、副詞、數(shù) 量詞）量詞） 關照特殊詞關照特殊詞（疊詞、（疊詞、擬聲詞、顏色詞、數(shù)詞擬聲詞、顏色詞、數(shù)詞 ） 煉字的角度煉字的角度103103答題示例：答題示例： 春夜洛城聞笛春夜洛城聞笛李白李白誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。此夜曲中聞折柳，何人不起故園情？此夜曲中聞折柳，何人不起故園情？有人認為有人認為“折柳折柳”二字是全詩的關鍵。二字是全詩的關鍵。“折柳折柳”寓意是什么？你是否同意寓意是什么？你是否同意“關鍵關鍵”之說，為什之說，為什么？么？答：同意。答：

32、同意。1“1“折柳折柳”的寓意是的寓意是“惜別懷遠惜別懷遠”，點明主點明主旨旨：思鄉(xiāng)之情：思鄉(xiāng)之情 2 2夜晚中的笛聲夜晚中的笛聲“滿洛城滿洛城”，在異地詩人聽出，在異地詩人聽出“折折柳柳”曲，引起這種曲，引起這種“故園情故園情”（步驟二）。（步驟二）。一詞領全詩型一詞領全詩型詩眼詩眼 詩眼：詩眼：古詩非常講究構思，往往一個字或古詩非常講究構思，往往一個字或一個詞就構成全詩的一個詞就構成全詩的線索線索，全詩的，全詩的感情基感情基調(diào)調(diào)、全詩的思想全詩的思想，抓住這個詞命題往往可，抓住這個詞命題往往可以以小見大，考出考生對全詩的把握程度。以以小見大，考出考生對全詩的把握程度。一詞領全詩型（詩眼）一

33、詞領全詩型（詩眼） 結構作用結構作用練習二練習二2004江蘇江蘇 征人怨征人怨 柳中庸柳中庸歲歲金河復玉關，歲歲金河復玉關， 朝朝馬策與刀環(huán)。朝朝馬策與刀環(huán)。三春白雪歸青冢，三春白雪歸青冢， 萬里黃河繞黑山。萬里黃河繞黑山。有人說，本詩詩眼是標題中的有人說，本詩詩眼是標題中的“怨怨”字，你同字，你同意這個說法嗎？為什么？請結合詩歌內(nèi)容分析。意這個說法嗎？為什么？請結合詩歌內(nèi)容分析。怨怨怨年年歲歲頻繁調(diào)動怨年年歲歲頻繁調(diào)動怨時時刻刻練兵備戰(zhàn)怨時時刻刻練兵備戰(zhàn)怨氣候酷寒怨氣候酷寒怨山河阻隔，歸途遙遠，還鄉(xiāng)無期怨山河阻隔，歸途遙遠，還鄉(xiāng)無期統(tǒng)領全詩答題步驟答題步驟（1 1）該詞對突出所起的）該詞對突

34、出所起的結構作用結構作用。（2 2）列舉詩中）列舉詩中圍繞該字（詞）圍繞該字（詞）寫了哪些內(nèi)容寫了哪些內(nèi)容 江樓夕望招客江樓夕望招客 白居易 海天東望夕茫茫，山勢川形闊復長。燈火萬家城四畔，星河一道水中央。 風吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜。能就江樓消暑否，比君茅舍校清涼。 問：你認為這首詩中哪個字詞能夠統(tǒng)領全篇？請結合全詩作簡要分析。 1全詩以“夕”字統(tǒng)領全篇，是全詩的“詩眼”。 2首聯(lián)寫海天茫茫，山川闊長，都是“夕”中之景；頷聯(lián)寫“燈火”、“星河”，頸聯(lián)寫風吹古木，月照平沙，這些景物都籠罩在“夕”字之中。正因為身處“夕”中之江樓，能夠消暑，故尾聯(lián)向朋友發(fā)出邀請，回應題中的“招客”。 1全詩以

35、“望”字統(tǒng)領全篇，是全詩的“詩眼”。 2首聯(lián)寫眺望的遠景，壯闊而又高遠；頷聯(lián)寫近景，萬家燈火，映在水中的星河閃爍，都是俯瞰所見；頸聯(lián)由上而下寫風吹古木，月照平沙；而尾聯(lián)則是“東望”所感，向朋友發(fā)出邀請。閱讀賈島的閱讀賈島的尋隱者不遇尋隱者不遇，這首詩的語言有，這首詩的語言有何特點？何特點？尋隱者不遇尋隱者不遇松下問童子，言師采藥去。松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。只在此山中，云深不知處。 1 1本詩語言本詩語言清新自然、樸實無華清新自然、樸實無華。2 2詩中詩中“問童子問童子”，“采藥去采藥去”以對話形式展以對話形式展開，以平常用語入詩，簡煉開，以平常用語入詩，簡煉 而自然。簡

36、單的一而自然。簡單的一答：答：“只在此山中，云深不知處。只在此山中，云深不知處?！?，卻表明，卻表明隱者難以尋覓。平淡之中包含深沉隱者難以尋覓。平淡之中包含深沉感情。感情。3 3表現(xiàn)了詩人對隱者欽慕而不遇的表現(xiàn)了詩人對隱者欽慕而不遇的惆悵之情惆悵之情。課堂示例 答題步驟：答題步驟： （1 1）用一兩個詞準確）用一兩個詞準確點明語言特色點明語言特色。（2 2）用詩中）用詩中有關語句具體分析有關語句具體分析這特色。這特色。 （3 3）指出表現(xiàn)了作者怎樣的）指出表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情思想感情。 分析語言特色分析語言特色語言風格的詞語語言風格的詞語清新自然清新自然 樸實無華樸實無華華美絢麗華美絢麗 明

37、白曉暢明白曉暢多用口語多用口語 簡練生動簡練生動婉約纏綿婉約纏綿 含蓄委婉含蓄委婉雄渾豪放雄渾豪放 慷慨悲涼慷慨悲涼 其特點是其特點是用語新穎用語新穎，不落俗套不落俗套。大部分山水田園大部分山水田園詩人：詩人：王維、孟浩然王維、孟浩然的詩相對比較清新。而的詩相對比較清新。而陶潛陶潛的詩的詩特點不乏清新，但主體風格是特點不乏清新，但主體風格是平淡平淡。絕句絕句杜甫杜甫兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。清新淡雅清新淡雅像一朵別具風采的小花像一朵別具風采的小花 選用確切的字眼直接敘述，選用確切的字眼直接敘述

38、，全用白描，不加修飾，顯得真切深刻，又平易近人全用白描，不加修飾，顯得真切深刻，又平易近人沖淡質(zhì)樸沖淡質(zhì)樸像一條靜靜流淌的小溪像一條靜靜流淌的小溪 方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖曖遠人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。曖曖遠人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。陶淵明陶淵明歸園田居歸園田居 其特點是有其特點是有富麗的詞藻、絢爛的色彩，奇幻富麗的詞藻、絢爛的色彩，奇幻的情思的情思。如李商隱的詩。如李商隱的詩。 明凈絢麗明凈絢麗像一株靜靜開放的牡丹像一株靜靜開放的牡丹 滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。滄海月明珠有淚，藍田

39、日暖玉生煙。李商隱李商隱錦瑟錦瑟直接的，明朗的，爽快的，潑辣的，直接的，明朗的，爽快的，潑辣的，往往是斬釘截鐵，一語破的往往是斬釘截鐵，一語破的語言毫不隱晦，毫不語言毫不隱晦，毫不修飾，依照情感的原樣子直接寫出。如白居易的新樂府修飾，依照情感的原樣子直接寫出。如白居易的新樂府詩。又如詩。又如詩經(jīng)詩經(jīng). .碩鼠碩鼠明白曉暢明白曉暢像一杯透明潔凈的礦泉水像一杯透明潔凈的礦泉水 床床 前前 明明 月月 光，疑光，疑 是是 地地 上霜，上霜， 舉舉 頭頭 望望 明明 月，低月，低 頭頭 思思 故故 鄉(xiāng)。鄉(xiāng)。李白的靜夜思李白的靜夜思 其特點是其特點是意在言外，常常不是直接敘述，而是曲曲意在言外，常常不是

40、直接敘述，而是曲曲折折的傾訴，言在此而意在彼，或引而不發(fā)，或欲說折折的傾訴，言在此而意在彼，或引而不發(fā)，或欲說還休，讓讀者去體味還休，讓讀者去體味。如杜牧的絕句，李清照的詞。如杜牧的絕句，李清照的詞。 “綠綠”、“紅紅”借代綠葉和紅花；借代綠葉和紅花；“肥肥”和和“瘦瘦”形容葉形容葉的茂盛和花的凋零。詞人惜花，為花悲喜，為花醒醉，為花憎的茂盛和花的凋零。詞人惜花，為花悲喜，為花醒醉，為花憎風恨雨，含蓄地表達了青春韶光短暫、好花不常的惋惜之情。風恨雨，含蓄地表達了青春韶光短暫、好花不常的惋惜之情。 如如 夢夢 令令 李清照李清照 昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘

41、酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否？知否？應是綠肥紅瘦。道海棠依舊。知否？知否？應是綠肥紅瘦。委婉含蓄委婉含蓄像一位懷春的名門淑女像一位懷春的名門淑女 即即不加雕飾的率真樸素的語言，多用口語，不加雕飾的率真樸素的語言，多用口語，較少煉字，讀來平白如話，自然生動，韻味無較少煉字，讀來平白如話，自然生動，韻味無窮窮。清新自然清新自然像一池雨后出水的芙蓉像一池雨后出水的芙蓉如李白詩歌的語言，如李白詩歌的語言， “青天有月來幾時？我今青天有月來幾時？我今停杯一問之停杯一問之?！?把酒問月把酒問月)“小時不識月，呼小時不識月，呼作白玉盤。作白玉盤?！?古朗月行古朗月行)都是膾炙人口的名句。都是膾炙人口的

42、名句。7 7、清幽：、清幽： 清靜而幽深，表面看似平淡自然，細細體味卻意味遠。清靜而幽深，表面看似平淡自然，細細體味卻意味遠。 如王維的如王維的鹿柴鹿柴： “ “空山不見人，但聞人語響?？丈讲灰娙?，但聞人語響。 返景入深林，復照青苔上。返景入深林，復照青苔上?！? 8、悲慨：、悲慨： 即悲壯慷慨，寂寥蒼勁的藝術風格。即悲壯慷慨，寂寥蒼勁的藝術風格。 如陳子昂如陳子昂登幽州臺歌登幽州臺歌“前不見古人，后不見來者。前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下。念天地之悠悠，獨愴然而涕下。”9 9、雄奇：、雄奇：氣勢雄偉，立意奇特。氣勢雄偉，立意奇特。 如李賀如李賀夢天夢天中的中的“遙看齊州九

43、點煙，遙看齊州九點煙，一泓海水杯中瀉一泓海水杯中瀉”就是說九州小的象九個煙點，就是說九州小的象九個煙點，大海小的象杯中之水。大海小的象杯中之水。1010、奔放、奔放：直率有氣勢。直率有氣勢。 如蘇軾的如蘇軾的念奴嬌念奴嬌 赤壁懷古赤壁懷古“大江東大江東去，浪淘盡，千古風流人物去，浪淘盡，千古風流人物” 春怨春怨打起黃鶯兒，莫教枝上啼。打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時驚妾夢，不得到遼西。啼時驚妾夢，不得到遼西。 遼西：古郡名，在今遼寧省遼河以西地方請分析此詩的語言特色。請分析此詩的語言特色。分析語言特色分析語言特色答：答：1 1此詩語言特點是此詩語言特點是清新自然，口語化清新自然，口語化2 2，“黃

44、鶯兒黃鶯兒”是兒化音是兒化音，顯出女子的純真嬌，顯出女子的純真嬌憨憨?！疤鋾r驚妾夢，不得到遼西啼時驚妾夢，不得到遼西”用質(zhì)樸的語用質(zhì)樸的語言言表明了打黃鶯是因為它驚擾了自己思念丈夫表明了打黃鶯是因為它驚擾了自己思念丈夫的美夢的美夢3 3這樣非常自然地這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對丈夫表現(xiàn)了女子對丈夫的的思念之情思念之情 形象、語言、藝術手法、思想感情、評價觀點態(tài)形象、語言、藝術手法、思想感情、評價觀點態(tài)度。度。 古代詩歌鑒賞的規(guī)范化答題古代詩歌鑒賞的規(guī)范化答題古詩詞古詩詞表現(xiàn)手法（廣義）表現(xiàn)手法（廣義）3 3.表達方式表達方式1 1.表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法借景抒情借景抒情直接抒情（直抒胸臆）直接抒情（直

45、抒胸臆）托物言志托物言志比喻比喻 擬人擬人 夸張夸張 反問等反問等記敘記敘、描寫描寫、議論議論、抒情抒情、說明說明對比，襯托（正、對比，襯托（正、 反襯）反襯）虛實虛實 動靜動靜 借景抒情借景抒情 托物言志托物言志 用典用典 描寫類描寫類抒情類抒情類間接抒情間接抒情2 2.修辭方法修辭方法動靜，虛實，側面，白描，動靜，虛實，側面，白描，遠近遠近 視聽結合視聽結合借史抒情借史抒情總領、照應、過渡照應、總領、照應、過渡照應、 鋪墊、點鋪墊、點明、明、 層層深入、層層深入、 以小見大以小見大樂景樂景抒抒樂情樂情哀景哀景抒抒哀情哀情樂景樂景反襯反襯哀情哀情4結構手結構手法法提提 醒醒 在古詩鑒賞中，命

46、題者往往將在古詩鑒賞中，命題者往往將“表達表達技巧技巧、寫作特色寫作特色、寫作技法寫作技法、藝術特色藝術特色、表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法 、手法手法”等幾種稱謂綜合使用，等幾種稱謂綜合使用，實則大同小異。答題要看清楚，不要被迷實則大同小異。答題要看清楚，不要被迷惑。惑。樂景樂景樂情樂情哀情哀情哀景哀景 借景抒情、融情于景借景抒情、融情于景景和情的關系景和情的關系錢塘湖春行錢塘湖春行 白居易白居易 孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠

47、楊蔭里白沙堤。最愛湖東行不足，綠楊蔭里白沙堤。 樂景寫樂情樂景寫樂情天凈沙（秋思）馬致遠天凈沙（秋思）馬致遠枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。古道西風瘦馬，枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。古道西風瘦馬，夕陽西下，斷殘人在天涯。夕陽西下，斷殘人在天涯。這首詞表達寫的是什么景，表達什么情？這首詞表達寫的是什么景，表達什么情？哀景寫哀情。哀景寫哀情。送元二使安西送元二使安西唐唐王維王維 勸君更盡一杯酒，勸君更盡一杯酒， 西出陽關無故人。西出陽關無故人。 渭城朝雨浥輕塵，渭城朝雨浥輕塵， 客舍青青柳色新?？蜕崆嗲嗔?。 樂景寫哀情。樂景寫哀情?！纠?】 閱讀下面的宋詞，然后回答問題。如夢令 李清照 昨夜雨疏風

48、驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否，知否？應是綠肥紅瘦！“綠肥紅瘦”歷來為人所稱道，請從修辭的角度分析此句的妙處。答案1本句運用借代的修辭手法。2“綠”“紅”以顏色分別借代“葉”“花”，“肥”“瘦”分別形容葉的茂盛和花的凋零。生動形象。3表達了女詞人對春光的留戀和惜別，也是對自己青春將逝的煩惱與苦悶。 答題步驟：答題步驟：(1)(1)準確指出用了準確指出用了何種手法何種手法。(2)(2)結合詩句闡釋結合詩句闡釋怎樣用了這種手法怎樣用了這種手法。(3)(3)此手法有效傳達出詩人怎樣的此手法有效傳達出詩人怎樣的感情感情。 移家別湖上亭 戎昱 好是春風湖上亭，柳條藤蔓系離情。 黃鶯久住

49、渾相識，欲別頻啼四五聲。 作者是采用什么樣的藝術手法來表達他對湖上亭依戀難舍的深厚感情?請結合詩句具體分析。 1作者采用擬人化的手法，2賦予柳條藤蔓、黃鶯以人的情感，并使主客移位，3巧妙而含蓄地表達了詩人對湖上亭的依戀之情。1借景抒情。2通過柳條、藤蔓、黃鶯的描寫，3表現(xiàn)惜別之情。 絕句 杜甫 江碧鳥逾白，山青花欲燃。 今春看又過，何日是歸年？ 問：分析這首詩景和情的關系。1以樂景襯托哀情。2詩的前兩句卻勾畫了一幅幅濃麗的春日畫面，極言春光融融。如此美景的描寫是為了“何日是歸年”的情感表達。3以樂景寫哀，更見其哀。以客觀景物與主觀感受的鮮明對照，反襯詩人思鄉(xiāng)之情更加濃厚。 ：體會情感型：體會情

50、感型1 1、提問方式：這首詩表達了作者怎樣的思想情提問方式：這首詩表達了作者怎樣的思想情感感? ?2 2、答題步驟：、答題步驟：（1 1）先點出作者的情感。）先點出作者的情感。（2 2）通過什么來表達感情。）通過什么來表達感情。（3 3）表達感情的特點或方式（直抒胸臆、情景）表達感情的特點或方式（直抒胸臆、情景交融、借景抒懷等）。交融、借景抒懷等）。 秋夕注 杜牧 銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。 天階夜色涼如水，坐看牽?？椗?。 【注】秋夕，寫宮女的生活片段。 這首詩表達了怎樣的感情？請結合詩句略加分析。 參考答案：1這首詩寫的是失意宮女生活的孤寂幽怨。2首句寫秋景，用一“冷”字，暗示寒秋氣

51、氛，又襯出主人公內(nèi)心的孤凄。第二句寫借撲螢以打發(fā)時光，排遣愁緒。第三句寫夜深仍不能眠，天階涼如水，感受到的更是君情的冰涼。末句借寫羨慕牛郎織女，抒發(fā)心中悲苦。古代詩歌中常見題材古代詩歌中常見題材一、寫景詩一、寫景詩 二、詠物詩二、詠物詩三、思鄉(xiāng)詩三、思鄉(xiāng)詩 四、邊塞詩四、邊塞詩五、懷古詩五、懷古詩 六、感懷詩六、感懷詩七、山水詩七、山水詩 八、送別詩八、送別詩九、哲理詩九、哲理詩 十、閨怨詩十、閨怨詩 詩歌鑒賞詩歌鑒賞形象形象2.(052.(05年全國卷年全國卷) )閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。（閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。（8 8分）分） 邯鄲冬至夜思家邯鄲冬至夜思家 白居易白居易

52、邯鄲驛里逢冬至邯鄲驛里逢冬至, ,抱膝燈前影伴身。抱膝燈前影伴身。 想得家中夜深坐，還應說著遠行人。想得家中夜深坐，還應說著遠行人。 注注 冬至：二十四節(jié)氣之一，唐朝時是一個重要節(jié)日。冬至：二十四節(jié)氣之一，唐朝時是一個重要節(jié)日。 簡析簡析 抱膝燈前影伴身抱膝燈前影伴身 一句，并說出作者當時懷有一種一句，并說出作者當時懷有一種什么什么樣的心情樣的心情。 參考答案參考答案:1:1“抱膝抱膝”二字生動地勾畫出作者默默呆坐的神二字生動地勾畫出作者默默呆坐的神態(tài)態(tài)( (動作），用動作），用“燈前燈前”自然引出自然引出“影影”，而，而“伴伴”字又將字又將“影影”和和“身身”聯(lián)系起來，抱膝枯坐的聯(lián)系起來，抱

53、膝枯坐的“影影”陪伴抱膝枯坐的陪伴抱膝枯坐的“身身”，顯得，顯得形影相形影相吊。吊。2 2這充分反映出作者這充分反映出作者思家時的一種孤思家時的一種孤寂心情寂心情。 延伸練習延伸練習點擊高考點擊高考 江江 漢漢 杜杜 甫甫江漢思歸客，乾坤一腐儒。江漢思歸客，乾坤一腐儒。片云天共遠，永夜月同孤。片云天共遠，永夜月同孤。落日心猶壯，秋風病欲蘇。落日心猶壯，秋風病欲蘇。古來存老馬，不必取長途。古來存老馬，不必取長途。 這是杜甫晚年客滯江漢時所寫的一首詩。這是杜甫晚年客滯江漢時所寫的一首詩。 有人認為這首詩洋溢著詩人自強不息的精神，有人認為這首詩洋溢著詩人自強不息的精神，也有人認為這首詩表達了詩人的怨

54、憤之情，你同也有人認為這首詩表達了詩人的怨憤之情，你同意哪種說法意哪種說法? ?請說明理由。請說明理由。 答案一：答案一：1 1同意這首詩洋溢著詩人自強不息的精神。同意這首詩洋溢著詩人自強不息的精神。2 2詩中提到詩中提到“心猶壯心猶壯”、“病欲蘇病欲蘇”、“存老馬存老馬”等，等，3 3從中可以看出詩人不怕病、不服老，希望為從中可以看出詩人不怕病、不服老，希望為國效力的思想感情。國效力的思想感情。 答案二：答案二：1 1同意這首詩表達了詩人的怨憤之情同意這首詩表達了詩人的怨憤之情。 2詩中提到了詩中提到了“思歸客思歸客”、“腐儒腐儒”、“片云片云”、“落日落日”等，特別是結尾兩句：難道我這等，

55、特別是結尾兩句：難道我這腐儒，腐儒，連一匹老馬也不如嗎？連一匹老馬也不如嗎？3 3表達詩人一生漂泊的滄桑表達詩人一生漂泊的滄桑之感和報國無門的怨憤之情之感和報國無門的怨憤之情 ( (開放題，言之成理即可。答開放題，言之成理即可。答“自強不息自強不息”須聯(lián)系須聯(lián)系“落日心猶壯落日心猶壯”，答，答“怨憤怨憤”要聯(lián)系要聯(lián)系“不必取長不必取長途途”) ) 觀點評論型觀點評論型 、答題步驟：、答題步驟：（1 1）表明自己所贊成的觀點。）表明自己所贊成的觀點。（2 2）從原詩詞中找到關鍵詞句作依據(jù)。）從原詩詞中找到關鍵詞句作依據(jù)。（3 3）表達感情）表達感情 與夏十二等岳陽樓與夏十二等岳陽樓 李白 樓觀岳

56、陽盡，川迥洞庭開。 雁引愁心去，山銜好月來。 云間連下榻，天上接行杯。 醉后涼風起，吹人舞袖回。 注乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳陽而作此詩。 問：詩中的“雁引愁心去”一句，有的版本寫作“雁別秋江去”。你認為哪一句更妙，為什么？ 答：1我認為“雁引愁心去”更妙 2?！把阋钚娜ァ边\用了擬人的手法，寫出大雁有意為詩人帶走愁心，還有剛好和下句“山銜好月來”，句式對應。 3表達了李白流放遇赦的高興心情。 秋夕注 杜牧 銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。 天階夜色涼如水，坐看牽?？椗恰?【注】秋夕，寫宮女的生活片段。 這首詩表達了怎樣的感情？ 請結合詩句略加分析參考答案：1這首詩寫的是失

57、意宮女生活的孤寂幽怨。2首句寫秋景，用一“冷”字，暗示寒秋氣氛，又襯出主人公內(nèi)心的孤凄。第二句寫借撲螢以打發(fā)時光，排遣愁緒。第三句寫夜深仍不能眠，天階涼如水，感受到的更是君情的冰涼。末句借寫羨慕牛郎織女，抒發(fā)心中悲苦。 小結：小結： （1 1）按要求回答，重點明確按要求回答，重點明確。 題目要求你回答什么，你就回答什么。題目要求你回答什么，你就回答什么。 （幾問幾答）（幾問幾答） 【例5】 閱讀下面的宋詞，然后回答問題。如夢令 李清照 昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否，知否？應是綠肥紅瘦！“綠肥紅瘦”歷來為人所稱道，請從修辭的角度分析此句的妙處。答案1本句運用借代的修

58、辭手法。2“綠”“紅”以顏色分別借代“葉”“花”，“肥”“瘦”分別形容葉的茂盛和花的凋零。生動形象。3表達了女詞人對春光的留戀和惜別，也是對自己青春將逝的煩惱與苦悶。 小結：小結： （1 1）按要求回答，重點明確按要求回答，重點明確。題目要求你題目要求你回答什么，你就回答什么。（幾問幾答）回答什么，你就回答什么。（幾問幾答） （2 2）表達的過程要完整表達的過程要完整 分層次答題分層次答題1 2 31 2 3 （3 3）答題時最經(jīng)常涉及）答題時最經(jīng)常涉及 手法手法 感情感情 具體分析具體分析 練習二練習二2004江蘇江蘇 征人怨征人怨 柳中庸柳中庸歲歲金河復玉關，歲歲金河復玉關， 朝朝馬策與刀

59、環(huán)。朝朝馬策與刀環(huán)。三春白雪歸青冢，三春白雪歸青冢， 萬里黃河繞黑山。萬里黃河繞黑山。有人說，本詩詩眼是標題中的有人說，本詩詩眼是標題中的“怨怨”字，你同字，你同意這個說法嗎？為什么？請結合詩歌內(nèi)容分析。意這個說法嗎？為什么？請結合詩歌內(nèi)容分析。怨怨怨年年歲歲頻繁調(diào)動怨年年歲歲頻繁調(diào)動怨時時刻刻練兵備戰(zhàn)怨時時刻刻練兵備戰(zhàn)怨氣候酷寒怨氣候酷寒怨山河阻隔，歸途遙遠，還鄉(xiāng)無期怨山河阻隔，歸途遙遠，還鄉(xiāng)無期統(tǒng)領全詩 別董大二首別董大二首 （唐）高適（唐）高適十里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。十里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君。莫愁前路無知己，天下誰人不識君。注意：注意：并非所

60、有的離別并非所有的離別都包含著憂傷與不舍，都包含著憂傷與不舍，也有激昂奮進的。也有激昂奮進的。后兩句后兩句“莫愁前路無知莫愁前路無知已，天下誰人不識君已，天下誰人不識君”，是對朋友的是對朋友的勸慰勸慰：此去：此去你不要擔心遇不到知己，你不要擔心遇不到知己，天下哪個不知道你董庭天下哪個不知道你董庭蘭??！話說得多么響亮，蘭?。≡捳f得多么響亮，多么有力，于慰藉中充多么有力，于慰藉中充滿著信心和力量，激勵滿著信心和力量，激勵朋友朋友抖擻精神去奮斗、抖擻精神去奮斗、去拼搏。去拼搏。 因此不能僅憑一個因此不能僅憑一個“別別”字就武斷的認為是表達字就武斷的認為是表達“依依惜別之情。要認真依依惜別之情。要認真