古詩(shī)鑒賞(形象)課件

1、2021-10-2012021-10-202 閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題水口行舟水口行舟 宋宋朱熹朱熹昨夜扁舟雨一蓑，滿江風(fēng)浪夜如何。昨夜扁舟雨一蓑，滿江風(fēng)浪夜如何。今朝試卷孤篷看，依舊青山綠樹多。今朝試卷孤篷看，依舊青山綠樹多。這首詩(shī)寫舟行江上的見(jiàn)聞感受，詩(shī)人情感這首詩(shī)寫舟行江上的見(jiàn)聞感受，詩(shī)人情感變化，富有層次。請(qǐng)結(jié)合具體詞語(yǔ)簡(jiǎn)析之。變化，富有層次。請(qǐng)結(jié)合具體詞語(yǔ)簡(jiǎn)析之。這首詩(shī)運(yùn)用了哪些藝術(shù)手法？詩(shī)人描繪的這首詩(shī)運(yùn)用了哪些藝術(shù)手法？詩(shī)人描繪的畫面中，蘊(yùn)含著人生哲理，請(qǐng)細(xì)加品味，說(shuō)一說(shuō)你畫面中，蘊(yùn)含著人生哲理，請(qǐng)細(xì)加品味，說(shuō)一說(shuō)你的看法。的看法。2021-10-

2、203 “ “夜如何夜如何”寫出詩(shī)人心中的擔(dān)憂。寫出詩(shī)人心中的擔(dān)憂?！霸嚲碓嚲怼笨虅澰?shī)人既抱希望而又疑慮不安刻劃詩(shī)人既抱希望而又疑慮不安的心態(tài)。的心態(tài)?！耙琅f依舊”則透露出詩(shī)人無(wú)限欣喜則透露出詩(shī)人無(wú)限欣喜之情。之情。借景抒情（或借景抒情（或“寓情于景寓情于景”、“觸觸景生情景生情”），對(duì)比（或），對(duì)比（或“對(duì)照對(duì)照”、“呼呼應(yīng)應(yīng)”）。）。風(fēng)雨總是暫時(shí)的，風(fēng)浪總歸會(huì)平息，風(fēng)雨總是暫時(shí)的，風(fēng)浪總歸會(huì)平息，青山綠樹是永恒的，一切美好事物的生命青山綠樹是永恒的，一切美好事物的生命力終究不可遏止。（或力終究不可遏止。（或“人生道路總不會(huì)人生道路總不會(huì)一帆風(fēng)順，只要逆流而上，搏擊風(fēng)雨，就一帆風(fēng)順，只要逆流

3、而上，搏擊風(fēng)雨，就能達(dá)到青山綠樹的理想境界，享受勝利的能達(dá)到青山綠樹的理想境界，享受勝利的樂(lè)趣樂(lè)趣”） 2021-10-204詩(shī)歌鑒賞的考查內(nèi)容詩(shī)歌鑒賞的考查內(nèi)容1 1、鑒賞作品的形象、鑒賞作品的形象 2 2、鑒賞作品語(yǔ)言、鑒賞作品語(yǔ)言 3 3、鑒賞作品的表達(dá)技巧、鑒賞作品的表達(dá)技巧 4 4、評(píng)價(jià)作品的思想內(nèi)容、評(píng)價(jià)作品的思想內(nèi)容 和作者的觀點(diǎn)態(tài)度和作者的觀點(diǎn)態(tài)度2021-10-205什么是詩(shī)歌的形象？什么是詩(shī)歌的形象？ 人（詩(shī)中塑造的人物形象或抒情主人公）人（詩(shī)中塑造的人物形象或抒情主人公） 景（寫景詩(shī)或雜詩(shī)中的景象）景（寫景詩(shī)或雜詩(shī)中的景象）物（詠物詩(shī)或雜詩(shī)中的物象）物（詠物詩(shī)或雜詩(shī)中的物

4、象）要求要求: 把握形象的特征，分析寓于形把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型象中的思想感情，理解形象的典型意義。意義。 2021-10-206讀下面蘇軾的詩(shī)論并回答問(wèn)題。（讀下面蘇軾的詩(shī)論并回答問(wèn)題。（20042004北北京卷）京卷） 林逋梅花詩(shī)云，林逋梅花詩(shī)云，“疏影橫斜水清疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”，決非桃李詩(shī)。皮，決非桃李詩(shī)。皮日休白蓮詩(shī)云，日休白蓮詩(shī)云，“無(wú)情有恨何人見(jiàn)，無(wú)情有恨何人見(jiàn)，月曉風(fēng)清欲墜時(shí)月曉風(fēng)清欲墜時(shí)”，決非紅蓮詩(shī)。此乃寫，決非紅蓮詩(shī)。此乃寫物之功。若石曼卿紅梅詩(shī)云，物之功。若石曼卿紅梅詩(shī)云，“認(rèn)桃認(rèn)桃無(wú)綠葉，辨杏有青枝無(wú)綠葉

5、，辨杏有青枝”，此村學(xué)中至陋語(yǔ)，此村學(xué)中至陋語(yǔ)也。也。說(shuō)出蘇軾贊揚(yáng)寫梅花、白蓮的詩(shī)而批評(píng)石說(shuō)出蘇軾贊揚(yáng)寫梅花、白蓮的詩(shī)而批評(píng)石曼卿紅梅詩(shī)的理由，并作具體分析。曼卿紅梅詩(shī)的理由，并作具體分析。 2021-10-207“認(rèn)桃無(wú)綠葉，辨杏有青枝認(rèn)桃無(wú)綠葉，辨杏有青枝”，僅從，僅從“綠綠葉葉”、“青枝青枝”等外形上把握紅梅的特征，等外形上把握紅梅的特征，未見(jiàn)紅梅的精神品格。未見(jiàn)紅梅的精神品格。 “疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”，寫，寫出了梅的清幽、高潔；出了梅的清幽、高潔；“無(wú)情有恨何人見(jiàn)，月曉風(fēng)清欲墜時(shí)無(wú)情有恨何人見(jiàn)，月曉風(fēng)清欲墜時(shí)”，寫，寫出了白蓮的素潔、清雅；出了

6、白蓮的素潔、清雅；2021-10-208一、鑒賞詩(shī)歌的人物形象一、鑒賞詩(shī)歌的人物形象2021-10-209閱讀李白詩(shī)獨(dú)坐敬亭山，試分析詩(shī)中閱讀李白詩(shī)獨(dú)坐敬亭山，試分析詩(shī)中 所塑造的詩(shī)人形象。所塑造的詩(shī)人形象。獨(dú)坐敬亭山李白獨(dú)坐敬亭山李白眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。相看兩不厭，只有敬亭山。 全詩(shī)展現(xiàn)了一個(gè)孤僻高傲的詩(shī)人的形象。眾全詩(shī)展現(xiàn)了一個(gè)孤僻高傲的詩(shī)人的形象。眾鳥距己甚高且已飛去，唯留詩(shī)人獨(dú)坐敬亭山，鳥距己甚高且已飛去，唯留詩(shī)人獨(dú)坐敬亭山，體現(xiàn)他的孤僻。那孤云不正是詩(shī)人自己？雖體現(xiàn)他的孤僻。那孤云不正是詩(shī)人自己？雖然孤獨(dú)但樂(lè)得清閑，又體現(xiàn)了他的高傲

7、。最然孤獨(dú)但樂(lè)得清閑，又體現(xiàn)了他的高傲。最后只留他與敬亭山，但依舊相看不厭，又一后只留他與敬亭山，但依舊相看不厭，又一次全面展示了他的形象。次全面展示了他的形象。 2021-10-2010如何分析人物形象？如何分析人物形象？ 知人論世，關(guān)注背景。知人論世，關(guān)注背景。抓抒情主人公的語(yǔ)言神態(tài)、動(dòng)作、抓抒情主人公的語(yǔ)言神態(tài)、動(dòng)作、心理。心理。 答案一般有三部分構(gòu)成：答案一般有三部分構(gòu)成：（1 1）什么形象；）什么形象；（2 2）分析形象的基本特征；）分析形象的基本特征；（3 3）形象的意義。）形象的意義。2021-10-2011簡(jiǎn)析下面這首宋詞的人物形象。簡(jiǎn)析下面這首宋詞的人物形象。訴衷情訴衷情 陸

8、游陸游 當(dāng)年萬(wàn)里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢(mèng)當(dāng)年萬(wàn)里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢(mèng)斷何處，塵暗舊貂裘斷何處，塵暗舊貂裘。 胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰(shuí)料，胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰(shuí)料，心在天山，身老滄洲。心在天山，身老滄洲。注：滄洲，指陸游晚年居于鏡湖邊的三山。注：滄洲，指陸游晚年居于鏡湖邊的三山。 詩(shī)歌描寫了一個(gè)被閑置不用的抗金英雄形象。詩(shī)詩(shī)歌描寫了一個(gè)被閑置不用的抗金英雄形象。詩(shī)中人物曾經(jīng)金戈鐵馬，馳騁疆場(chǎng)，現(xiàn)在雖被棄置中人物曾經(jīng)金戈鐵馬，馳騁疆場(chǎng)，現(xiàn)在雖被棄置不用，但仍胸懷報(bào)國(guó)之志，心系抗金前線。詩(shī)歌不用，但仍胸懷報(bào)國(guó)之志，心系抗金前線。詩(shī)歌通過(guò)這一形象的塑造，表達(dá)了自己壯志未酬、報(bào)通過(guò)

9、這一形象的塑造，表達(dá)了自己壯志未酬、報(bào)國(guó)無(wú)門的感慨。國(guó)無(wú)門的感慨。 2021-10-2012尋陸鴻漸不遇尋陸鴻漸不遇 皎然皎然移家雖帶郭，野徑入桑麻。移家雖帶郭，野徑入桑麻。近種籬邊菊，秋來(lái)未著花。近種籬邊菊，秋來(lái)未著花?？坶T無(wú)犬吠，欲去問(wèn)西家。扣門無(wú)犬吠，欲去問(wèn)西家。報(bào)道山中去，歸來(lái)每日斜。報(bào)道山中去，歸來(lái)每日斜。( (注：帶郭，意即靠近外城。注：帶郭，意即靠近外城。) )問(wèn)：詩(shī)中的陸鴻漸是怎樣的一個(gè)人物形問(wèn)：詩(shī)中的陸鴻漸是怎樣的一個(gè)人物形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。2021-10-2013陸鴻漸是一個(gè)寄情山水、不以塵陸鴻漸是一個(gè)寄情山水、不以塵事為念的高人逸士形象。前四句事為念的高人逸

10、士形象。前四句通過(guò)對(duì)陸鴻漸幽僻、高雅的隱居通過(guò)對(duì)陸鴻漸幽僻、高雅的隱居之地的景物描寫，表現(xiàn)了他的高之地的景物描寫，表現(xiàn)了他的高潔不俗。最后兩句通過(guò)西鄰對(duì)陸潔不俗。最后兩句通過(guò)西鄰對(duì)陸鴻漸行蹤的敘述，側(cè)面烘托了陸鴻漸行蹤的敘述，側(cè)面烘托了陸鴻漸的瀟灑疏放。作者通過(guò)陸鴻鴻漸的瀟灑疏放。作者通過(guò)陸鴻漸這一形象的塑造表現(xiàn)了他對(duì)隱漸這一形象的塑造表現(xiàn)了他對(duì)隱逸生活的向往和追求。逸生活的向往和追求。2021-10-2014江雪江雪 柳宗元柳宗元千山鳥飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。千山鳥飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。這首詩(shī)的前兩句描繪了怎樣的環(huán)境。這首詩(shī)的前兩句描繪了怎樣的環(huán)境。 試

11、簡(jiǎn)要的分析試簡(jiǎn)要的分析“蓑笠翁蓑笠翁”的形象。的形象。(1)(1)寒冷、寂靜（或：冷峭）（寒冷、寂靜（或：冷峭）（2 2）是一個(gè)清）是一個(gè)清高孤傲的形象。在這樣一個(gè)寒冷寂靜的環(huán)境高孤傲的形象。在這樣一個(gè)寒冷寂靜的環(huán)境里，那漁翁不怕天冷雪大，忘掉一切，專心里，那漁翁不怕天冷雪大，忘掉一切，專心釣魚，形體雖然孤獨(dú)，性格卻顯得清高孤傲，釣魚，形體雖然孤獨(dú)，性格卻顯得清高孤傲，甚至有點(diǎn)凜然不可侵犯似的。這個(gè)被幻化了、甚至有點(diǎn)凜然不可侵犯似的。這個(gè)被幻化了、美化了的漁翁形象，實(shí)際上正是詩(shī)人擺脫世美化了的漁翁形象，實(shí)際上正是詩(shī)人擺脫世俗、超然物外的清高孤傲思想感情的寄托和俗、超然物外的清高孤傲思想感情的寄

12、托和寫照。寫照。2021-10-2015小兒垂釣小兒垂釣 胡令能胡令能蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問(wèn)遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。路人借問(wèn)遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。 這首詩(shī)是從哪幾個(gè)方面來(lái)刻畫垂釣小兒這個(gè)這首詩(shī)是從哪幾個(gè)方面來(lái)刻畫垂釣小兒這個(gè)形象的？這個(gè)形象有哪些特點(diǎn)，試作分析。形象的？這個(gè)形象有哪些特點(diǎn)，試作分析。 （1 1）從形神兩個(gè)方面（或從外貌、動(dòng)作、心）從形神兩個(gè)方面（或從外貌、動(dòng)作、心理等方面）理等方面）（2）垂釣小兒聰明（機(jī)靈），天真可愛(ài)；）垂釣小兒聰明（機(jī)靈），天真可愛(ài)； “蓬頭蓬頭”、“側(cè)坐側(cè)坐”等表現(xiàn)小孩的天真可愛(ài)，等表現(xiàn)小孩的天真可愛(ài)，從

13、從“遙招手遙招手”、“怕怕”等可看出小孩的聰明等可看出小孩的聰明（機(jī)靈）。（機(jī)靈）。 2021-10-2016常見(jiàn)藝術(shù)形象類舉常見(jiàn)藝術(shù)形象類舉1 1不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈的形象。不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈的形象。如李白。如李白?！鞍材艽菝颊垩聶?quán)貴，使我不得安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏開(kāi)心顏”表現(xiàn)了他淡于富貴、傲視權(quán)貴的思表現(xiàn)了他淡于富貴、傲視權(quán)貴的思想，也反映了他傲岸不羈、豪放自負(fù)的性格。想，也反映了他傲岸不羈、豪放自負(fù)的性格。2 2心憂天下、憂國(guó)憂民的形象。如杜甫。心憂天下、憂國(guó)憂民的形象。如杜甫?！鞍驳脧V廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏。安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏。嗚呼

14、，何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍嗚呼，何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足。死亦足?！痹?shī)人并不僅僅停留在個(gè)人的哀怨詩(shī)人并不僅僅停留在個(gè)人的哀怨中，而能推己及人，表現(xiàn)了他憂國(guó)憂民的性中，而能推己及人，表現(xiàn)了他憂國(guó)憂民的性格。格。2021-10-20173寄情山水、歸隱田園的隱者形象。如陶淵明。寄情山水、歸隱田園的隱者形象。如陶淵明?！安删諙|籬下，悠然見(jiàn)南山采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”展現(xiàn)的是悠游自在展現(xiàn)的是悠游自在的隱居生活，表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)官場(chǎng)的厭惡，對(duì)田園的隱居生活，表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)官場(chǎng)的厭惡，對(duì)田園的喜愛(ài)；如王維。山居秋暝通過(guò)對(duì)晚秋時(shí)節(jié)的喜愛(ài)；如王維。山居秋暝通過(guò)對(duì)晚秋時(shí)節(jié)空山新雨景象的描寫，表達(dá)

15、了對(duì)山水風(fēng)光的喜愛(ài)。空山新雨景象的描寫，表達(dá)了對(duì)山水風(fēng)光的喜愛(ài)。 4懷才不遇、壯志難酬的形象。如陳子昂。登懷才不遇、壯志難酬的形象。如陳子昂。登幽州臺(tái)歌寫前不見(jiàn)圣賢之君，后不見(jiàn)賢明之主，幽州臺(tái)歌寫前不見(jiàn)圣賢之君，后不見(jiàn)賢明之主，想起天地茫茫悠悠無(wú)限，不覺(jué)悲傷的流下眼淚。想起天地茫茫悠悠無(wú)限，不覺(jué)悲傷的流下眼淚。塑造了一個(gè)空懷報(bào)國(guó)為民之心卻不得施展的懷才塑造了一個(gè)空懷報(bào)國(guó)為民之心卻不得施展的懷才不遇的知識(shí)分子形象。不遇的知識(shí)分子形象。 5 5矢志報(bào)國(guó)、慷慨憤世的形象。陸游和辛棄疾的矢志報(bào)國(guó)、慷慨憤世的形象。陸游和辛棄疾的許多詩(shī)歌都反映出他們忠心報(bào)國(guó)，而不被重用的許多詩(shī)歌都反映出他們忠心報(bào)國(guó)，而不

16、被重用的情感，形象鮮明。如示兒、十一月四日風(fēng)情感，形象鮮明。如示兒、十一月四日風(fēng)雨大作、破陣子。雨大作、破陣子。2021-10-20186友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象。如李白的友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象。如李白的贈(zèng)汪倫、王維的九月九日憶山東兄弟贈(zèng)汪倫、王維的九月九日憶山東兄弟 7獻(xiàn)身邊塞、反對(duì)征伐的形象。如王翰的獻(xiàn)身邊塞、反對(duì)征伐的形象。如王翰的涼州詞，王昌齡的出塞表現(xiàn)了他們涼州詞，王昌齡的出塞表現(xiàn)了他們忠心報(bào)國(guó)，獻(xiàn)身邊塞之情。而杜甫的兵車忠心報(bào)國(guó)，獻(xiàn)身邊塞之情。而杜甫的兵車行則體察人民痛苦，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)。行則體察人民痛苦，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)。 8愛(ài)恨情長(zhǎng)的形象。如柳永的雨霖鈴寫愛(ài)恨情長(zhǎng)的形象。如柳永的雨霖鈴寫與

17、所愛(ài)女子離別時(shí)的無(wú)限憂傷和別后相思的與所愛(ài)女子離別時(shí)的無(wú)限憂傷和別后相思的綿綿情意，塑造了一個(gè)愛(ài)恨情長(zhǎng)的藝術(shù)形象。綿綿情意，塑造了一個(gè)愛(ài)恨情長(zhǎng)的藝術(shù)形象。 2021-10-2019二、鑒賞詩(shī)歌的景物描寫二、鑒賞詩(shī)歌的景物描寫 在中國(guó)古典詩(shī)歌中，講究的是在中國(guó)古典詩(shī)歌中，講究的是“一切景語(yǔ)皆一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)也情語(yǔ)也”的天人感應(yīng)模式，所以我們?cè)阼b賞的天人感應(yīng)模式，所以我們?cè)阼b賞景或物的形象的同時(shí)，往往要聯(lián)系鑒賞詩(shī)人景或物的形象的同時(shí)，往往要聯(lián)系鑒賞詩(shī)人的形象。這兩者是一致的。的形象。這兩者是一致的。景物類型：景物描寫（季節(jié)、時(shí)令、地域景物類型：景物描寫（季節(jié)、時(shí)令、地域等）、場(chǎng)面描寫（農(nóng)事、戰(zhàn)爭(zhēng)、狩

18、獵、離別等）、場(chǎng)面描寫（農(nóng)事、戰(zhàn)爭(zhēng)、狩獵、離別等）、色彩描寫。鑒賞此類形象，基本思路等）、色彩描寫。鑒賞此類形象，基本思路是：以所寫景物的自然屬性為依據(jù)，挖掘其是：以所寫景物的自然屬性為依據(jù)，挖掘其社會(huì)屬性（作者借以抒發(fā)的感情、表達(dá)的寓社會(huì)屬性（作者借以抒發(fā)的感情、表達(dá)的寓意等）。意等）。 2021-10-2020試題類型試題類型 1 1、概括景象（意境）特點(diǎn)；、概括景象（意境）特點(diǎn)；2 2、描摹詩(shī)歌圖景；、描摹詩(shī)歌圖景；3、剖析作者思想。、剖析作者思想。 西西 樓樓 曾曾 鞏鞏海浪如云去卻回，北風(fēng)吹起數(shù)聲雷。海浪如云去卻回，北風(fēng)吹起數(shù)聲雷。朱樓四面鉤疏箔，臥看千山急雨來(lái)。朱樓四面鉤疏箔，臥看

19、千山急雨來(lái)。注：鉤疏箔：把簾子掛起注：鉤疏箔：把簾子掛起問(wèn)：此詩(shī)描寫了什么景色？表達(dá)了詩(shī)人怎樣問(wèn)：此詩(shī)描寫了什么景色？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？的情感？ 2021-10-2021西西 樓樓 曾曾 鞏鞏海浪如云去卻回，北風(fēng)吹起數(shù)聲雷。海浪如云去卻回，北風(fēng)吹起數(shù)聲雷。朱樓四面鉤疏箔，臥看千山急雨來(lái)。朱樓四面鉤疏箔，臥看千山急雨來(lái)。這首詩(shī)描寫了海濱暴風(fēng)雨來(lái)臨前的壯美這首詩(shī)描寫了海濱暴風(fēng)雨來(lái)臨前的壯美景象。連天的海浪隨著陣陣?yán)茁暃坝慷跋蟆＿B天的海浪隨著陣陣?yán)茁暃坝慷鴣?lái)，在北風(fēng)的呼嘯中波浪不斷拍打堤岸，來(lái)，在北風(fēng)的呼嘯中波浪不斷拍打堤岸，又咆哮著遠(yuǎn)去。又咆哮著遠(yuǎn)去。這種壯美景象的描寫渲染了這種壯美景象的描

20、寫渲染了“山雨欲來(lái)山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓風(fēng)滿樓”的雄偉氣勢(shì)。從而表現(xiàn)了詩(shī)人的雄偉氣勢(shì)。從而表現(xiàn)了詩(shī)人開(kāi)闊的胸襟和內(nèi)心的豪情。開(kāi)闊的胸襟和內(nèi)心的豪情。2021-10-2022（一）詩(shī)中賞畫（一）詩(shī)中賞畫看畫面形、色、動(dòng)、靜，欣賞詩(shī)的畫面美看畫面形、色、動(dòng)、靜，欣賞詩(shī)的畫面美古代許多寫景詩(shī)多具有古代許多寫景詩(shī)多具有“詩(shī)中有畫詩(shī)中有畫”的特征。的特征。欣賞詩(shī)的畫面美，主要從四方面著手：欣賞詩(shī)的畫面美，主要從四方面著手： 一是物象的組合方式；一是物象的組合方式； 二是畫面色彩；二是畫面色彩； 三是動(dòng)態(tài)；三是動(dòng)態(tài)； 四是靜態(tài)。四是靜態(tài)。2021-10-2023絕句杜甫絕句杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花鳥香。遲日江山麗，

21、春風(fēng)花鳥香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。問(wèn)題：請(qǐng)分析這首詩(shī)畫面美。問(wèn)題：請(qǐng)分析這首詩(shī)畫面美。這首詩(shī)寫了江山、花鳥、燕子、鴛鴦，四種景物這首詩(shī)寫了江山、花鳥、燕子、鴛鴦，四種景物構(gòu)成一幅畫面，顯出蓬勃盎然的春意。四種景物構(gòu)成一幅畫面，顯出蓬勃盎然的春意。四種景物并列組合，構(gòu)成上下對(duì)偶兩聯(lián)。上聯(lián)寫遠(yuǎn)景，下并列組合，構(gòu)成上下對(duì)偶兩聯(lián)。上聯(lián)寫遠(yuǎn)景，下聯(lián)寫近景；上聯(lián)景物較闊大，較概括，下聯(lián)景物聯(lián)寫近景；上聯(lián)景物較闊大，較概括，下聯(lián)景物較特出、較具體。遠(yuǎn)與近相生，概括與具體結(jié)合，較特出、較具體。遠(yuǎn)與近相生，概括與具體結(jié)合，構(gòu)成一幅完整的春景圖。濃艷的畫面色彩，諧調(diào)構(gòu)成一幅完整的春景圖。

22、濃艷的畫面色彩，諧調(diào)的畫面組合，相宜的動(dòng)靜描繪，渲染出濃濃春意，的畫面組合，相宜的動(dòng)靜描繪，渲染出濃濃春意，觀之令人賞心悅目。也表現(xiàn)作者陶醉在春光中的觀之令人賞心悅目。也表現(xiàn)作者陶醉在春光中的怡然之情怡然之情. .2021-10-2024絕句絕句 杜甫杜甫兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船。問(wèn)題：試從一個(gè)或兩個(gè)角度賞析這首詩(shī)。問(wèn)題：試從一個(gè)或兩個(gè)角度賞析這首詩(shī)。 詩(shī)里寫黃鸝近景，白鷺遠(yuǎn)景，千秋雪遠(yuǎn)景，詩(shī)里寫黃鸝近景，白鷺遠(yuǎn)景，千秋雪遠(yuǎn)景，萬(wàn)里船近景。上聯(lián)黃、翠、白、青，用了四萬(wàn)里船近景。上聯(lián)黃、翠、白、

23、青，用了四種顏色，色彩鮮明。這樣，就景物的遠(yuǎn)近和種顏色，色彩鮮明。這樣，就景物的遠(yuǎn)近和各種色彩構(gòu)成畫面。千秋雪顯得時(shí)間的永恒，各種色彩構(gòu)成畫面。千秋雪顯得時(shí)間的永恒，萬(wàn)里船顯得空間的廣闊。畫面色彩的豐富鮮萬(wàn)里船顯得空間的廣闊。畫面色彩的豐富鮮明，境界的闊大，不僅給人以畫面美感，更明，境界的闊大，不僅給人以畫面美感，更促人深遠(yuǎn)的聯(lián)想。同時(shí)表現(xiàn)了作者開(kāi)朗坦蕩促人深遠(yuǎn)的聯(lián)想。同時(shí)表現(xiàn)了作者開(kāi)朗坦蕩的心境的心境. . 2021-10-2025（二）畫中品詩(shī)（二）畫中品詩(shī)由形象畫面的色調(diào)，把握詩(shī)人的情感思想由形象畫面的色調(diào)，把握詩(shī)人的情感思想讀一首詩(shī)，首先看它描寫了什么形象，它呈讀一首詩(shī)，首先看它描寫了

24、什么形象，它呈現(xiàn)一種怎樣的色調(diào)，并由此推及其內(nèi)在情感?，F(xiàn)一種怎樣的色調(diào)，并由此推及其內(nèi)在情感。一般而言，作品所描繪的外在形象畫面，具一般而言，作品所描繪的外在形象畫面，具有鮮活，明麗和昂揚(yáng)向上色調(diào)的，其內(nèi)在形有鮮活，明麗和昂揚(yáng)向上色調(diào)的，其內(nèi)在形象情感則是高昂樂(lè)觀的；反之，外在形象畫象情感則是高昂樂(lè)觀的；反之，外在形象畫面具有陰暗、凄冷和低沉色調(diào)的，其內(nèi)在形面具有陰暗、凄冷和低沉色調(diào)的，其內(nèi)在形象情感則是低沉傷感的。象情感則是低沉傷感的。 2021-10-2026試比較下面兩首詩(shī)，說(shuō)說(shuō)作者抒發(fā)的情感有什試比較下面兩首詩(shī)，說(shuō)說(shuō)作者抒發(fā)的情感有什么不同。么不同。秋詞劉禹錫秋詞劉禹錫自古逢秋悲寂寥，

25、我言秋日勝春朝。自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。贈(zèng)別杜牧贈(zèng)別杜牧多情卻是總無(wú)情，惟覺(jué)樽前笑不成。多情卻是總無(wú)情，惟覺(jué)樽前笑不成。蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明。蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明。2021-10-2027 第一首前兩句直抒胸臆贊秋，一反傳統(tǒng)悲秋題第一首前兩句直抒胸臆贊秋，一反傳統(tǒng)悲秋題材。后兩句描寫白鶴沖云，晴空碧霄等形象畫面，材。后兩句描寫白鶴沖云，晴空碧霄等形象畫面，境界闊大，色彩明麗，情調(diào)高昂。如果說(shuō)那排云直境界闊大，色彩明麗，情調(diào)高昂。如果說(shuō)那排云直上的白鶴是詩(shī)人奮發(fā)進(jìn)取形象的寫照，那么，晴朗上的白鶴是詩(shī)人奮發(fā)

26、進(jìn)取形象的寫照，那么，晴朗的秋空正是詩(shī)人寬廣胸懷、樂(lè)觀向上精神的外現(xiàn)。的秋空正是詩(shī)人寬廣胸懷、樂(lè)觀向上精神的外現(xiàn)。 第二首寫離筵寡歡場(chǎng)面。一二句敘今昔：以前歡聚第二首寫離筵寡歡場(chǎng)面。一二句敘今昔：以前歡聚多情，而今別去，轉(zhuǎn)覺(jué)無(wú)情。三四句以暗淡的蠟燭多情，而今別去，轉(zhuǎn)覺(jué)無(wú)情。三四句以暗淡的蠟燭垂淚的外在形象，暗寫離人流淚的內(nèi)在形象，引人垂淚的外在形象，暗寫離人流淚的內(nèi)在形象，引人聯(lián)想到離人一往情深，難舍難分之態(tài)。聯(lián)想到離人一往情深，難舍難分之態(tài)。 這兩首詩(shī)中，這兩首詩(shī)中，“排云白鶴排云白鶴”與與“蠟燭垂淚蠟燭垂淚”形形象，二者在色調(diào)截然不同，前者是奮發(fā)向上的，后象，二者在色調(diào)截然不同，前者是奮發(fā)

27、向上的，后者是傷感愁苦的。者是傷感愁苦的。 2021-10-2028臺(tái)城臺(tái)城 韋莊韋莊江雨霏霏江草齊，六朝如夢(mèng)鳥空啼。江雨霏霏江草齊，六朝如夢(mèng)鳥空啼。無(wú)情最是臺(tái)城柳，依舊煙籠十里堤。無(wú)情最是臺(tái)城柳，依舊煙籠十里堤。問(wèn)題：（問(wèn)題：（1 1）這是一首憑吊六朝古跡的詩(shī)。詩(shī)）這是一首憑吊六朝古跡的詩(shī)。詩(shī)人為什么說(shuō)人為什么說(shuō)“臺(tái)城柳臺(tái)城柳”“”“無(wú)情無(wú)情”？（2 2）有人說(shuō)詩(shī)人在憑吊古跡時(shí)流露出濃重的）有人說(shuō)詩(shī)人在憑吊古跡時(shí)流露出濃重的對(duì)時(shí)事的感傷情緒，你是否同意這種說(shuō)法？對(duì)時(shí)事的感傷情緒，你是否同意這種說(shuō)法？為什么？為什么？ 2021-10-2029答答: :（1 1）臺(tái)城已是）臺(tái)城已是“千門萬(wàn)戶成野

28、草千門萬(wàn)戶成野草”，而，而臺(tái)城柳色卻臺(tái)城柳色卻“依舊煙籠十里堤依舊煙籠十里堤”，這與荒涼，這與荒涼破敗的歷史遺跡形成鮮明的對(duì)比，使詩(shī)人觸破敗的歷史遺跡形成鮮明的對(duì)比，使詩(shī)人觸目驚心。而臺(tái)城堤柳卻不管人間興亡，不顧目驚心。而臺(tái)城堤柳卻不管人間興亡，不顧詩(shī)人的哀痛，枝繁葉茂，所以說(shuō)它無(wú)情。詩(shī)人的哀痛，枝繁葉茂，所以說(shuō)它無(wú)情。（2 2）同意。因?yàn)樵?shī)人身處晚唐，此時(shí)的唐王同意。因?yàn)樵?shī)人身處晚唐，此時(shí)的唐王朝全面走向衰落，昔日的繁華已蕩然無(wú)存，朝全面走向衰落，昔日的繁華已蕩然無(wú)存，如夢(mèng)一場(chǎng)，取而代之的是兵荒馬亂民不聊生。如夢(mèng)一場(chǎng)，取而代之的是兵荒馬亂民不聊生。詩(shī)人憑吊臺(tái)城古跡，回顧六朝舊事，今之視詩(shī)人憑

29、吊臺(tái)城古跡，回顧六朝舊事，今之視昔如來(lái)者視今，六朝的先盛后衰的命運(yùn)使詩(shī)昔如來(lái)者視今，六朝的先盛后衰的命運(yùn)使詩(shī)人聯(lián)想到唐王朝，懷古傷今。人聯(lián)想到唐王朝，懷古傷今。2021-10-2030（三）借助意象，品味意境情感（三）借助意象，品味意境情感意象是意與象的融合，是生活外在景象與詩(shī)意象是意與象的融合，是生活外在景象與詩(shī)人內(nèi)在情思的統(tǒng)一，是主觀心意與客觀物象人內(nèi)在情思的統(tǒng)一，是主觀心意與客觀物象在語(yǔ)言文字的融合與表現(xiàn)；是一首詩(shī)的構(gòu)成在語(yǔ)言文字的融合與表現(xiàn)；是一首詩(shī)的構(gòu)成單位，是詩(shī)歌構(gòu)思核心。單位，是詩(shī)歌構(gòu)思核心。 1 1、借助意象，品味意境。、借助意象，品味意境。 意境是作者主觀情感與自然客觀物象意

30、境是作者主觀情感與自然客觀物象融合的整體融合的整體江月人去只數(shù)尺，風(fēng)燈照夜欲三更。江月人去只數(shù)尺，風(fēng)燈照夜欲三更。沙頭宿鳥聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥剌鳴。沙頭宿鳥聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥剌鳴。 明月、風(fēng)燈、宿鷺、跳魚等意象有機(jī)地組合明月、風(fēng)燈、宿鷺、跳魚等意象有機(jī)地組合成一幅清幽、靜謐的意境。成一幅清幽、靜謐的意境。 2021-10-20312、借助意象，體味情感。、借助意象，體味情感。 一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺(tái)，一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺(tái)，夕陽(yáng)西下幾時(shí)回？夕陽(yáng)西下幾時(shí)回？ 無(wú)可奈何花無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)，小園香徑落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)，小園香徑獨(dú)徘徊。獨(dú)徘徊。 2021-10-2032墜

31、落的夕陽(yáng)、無(wú)聲的落花、尋舊壘的歸墜落的夕陽(yáng)、無(wú)聲的落花、尋舊壘的歸燕幾個(gè)意象，可體會(huì)到全詞的感情基調(diào)燕幾個(gè)意象，可體會(huì)到全詞的感情基調(diào)是抒寫對(duì)人事變遷的無(wú)比惆悵之情。就是抒寫對(duì)人事變遷的無(wú)比惆悵之情。就其不變者而言，天氣、亭臺(tái)閣與去年毫其不變者而言，天氣、亭臺(tái)閣與去年毫無(wú)二致；就其變者而言，夕陽(yáng)雖美好，無(wú)二致；就其變者而言，夕陽(yáng)雖美好，但終究要沉沒(méi)。好鳥相鳴似有意，但落但終究要沉沒(méi)。好鳥相鳴似有意，但落花流水卻無(wú)情。詞人在好鳥嬌花中嘆人花流水卻無(wú)情。詞人在好鳥嬌花中嘆人生的雖美好，終將消亡。但生的雖美好，終將消亡。但“似曾相識(shí)似曾相識(shí)燕歸來(lái)燕歸來(lái)”寓意著消亡中又含有的存在而寓意著消亡中又含有的

32、存在而令人欣慰。令人欣慰。 2021-10-2033三、鑒賞詩(shī)歌的物象三、鑒賞詩(shī)歌的物象 物象，即被作者人格化了的描寫對(duì)象。詩(shī)人物象，即被作者人格化了的描寫對(duì)象。詩(shī)人通過(guò)這種象征性的物象描寫來(lái)曲折地表現(xiàn)他通過(guò)這種象征性的物象描寫來(lái)曲折地表現(xiàn)他的品格節(jié)操、思想感情。作者塑造物象是為的品格節(jié)操、思想感情。作者塑造物象是為了言志、言情、言心聲。分析思路：提煉所了言志、言情、言心聲。分析思路：提煉所寫物象描寫特征的詞語(yǔ)，挖掘物象內(nèi)在的品寫物象描寫特征的詞語(yǔ)，挖掘物象內(nèi)在的品格、精神，抓物與志的格、精神，抓物與志的“契合點(diǎn)契合點(diǎn)”，就能明，就能明白作者意在何為，情為何端。白作者意在何為，情為何端。 20

33、21-10-2034早早 梅梅 張渭張渭一樹寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。一樹寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未消。不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未消。 問(wèn)：詩(shī)人是如何借梅展示自我形象的？問(wèn)：詩(shī)人是如何借梅展示自我形象的？ 本詩(shī)展現(xiàn)了早梅耐寒而立、迎風(fēng)而發(fā)的形象。本詩(shī)展現(xiàn)了早梅耐寒而立、迎風(fēng)而發(fā)的形象?！昂弊贮c(diǎn)明早梅生存條件的惡劣；字點(diǎn)明早梅生存條件的惡劣；“迥迥”字表現(xiàn)出早梅的孤單；字表現(xiàn)出早梅的孤單；“白玉條白玉條“之喻、疑之喻、疑梅為雪之錯(cuò)覺(jué)，鮮明地表現(xiàn)出早梅冰清玉潔梅為雪之錯(cuò)覺(jué)，鮮明地表現(xiàn)出早梅冰清玉潔之質(zhì)。作者以梅自喻，展示了一個(gè)孤寂傲世、之質(zhì)。作者以梅自喻，展示

34、了一個(gè)孤寂傲世、堅(jiān)韌剛強(qiáng)、超凡脫俗的自我形象。堅(jiān)韌剛強(qiáng)、超凡脫俗的自我形象。 2021-10-2035馬詩(shī)李賀馬詩(shī)李賀大漠沙如雪，燕山月似鉤。大漠沙如雪，燕山月似鉤。 何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。 問(wèn)題問(wèn)題1 1：這首詩(shī)塑造了駿馬什么樣的藝術(shù)形象？：這首詩(shī)塑造了駿馬什么樣的藝術(shù)形象？問(wèn)題問(wèn)題2：抒寫詩(shī)人怎樣的思想感情？：抒寫詩(shī)人怎樣的思想感情？ 描繪了一匹威武雄健，渴望馳騁疆場(chǎng)、大顯描繪了一匹威武雄健，渴望馳騁疆場(chǎng)、大顯身手的駿馬形象。身手的駿馬形象。抒寫了詩(shī)人渴望建功立業(yè)的抱負(fù)和懷才不遇抒寫了詩(shī)人渴望建功立業(yè)的抱負(fù)和懷才不遇的激憤之情。的激憤之情。 2021-10-203

35、6 白鷺是一個(gè)孤獨(dú)、寂寞、追求清高而無(wú)人白鷺是一個(gè)孤獨(dú)、寂寞、追求清高而無(wú)人理解的悲劇形象。理解的悲劇形象。白鷺圖白鷺圖 劉羽劉羽 芳草垂楊蔭碧流，雪花公子立芳洲。芳草垂楊蔭碧流，雪花公子立芳洲。一生清意無(wú)人識(shí)，獨(dú)向斜陽(yáng)嘆白頭。一生清意無(wú)人識(shí)，獨(dú)向斜陽(yáng)嘆白頭。問(wèn)題：這是一首題畫詠物詩(shī)，詩(shī)人筆下的白鷺問(wèn)題：這是一首題畫詠物詩(shī)，詩(shī)人筆下的白鷺是一個(gè)怎樣的形象？是一個(gè)怎樣的形象？2021-10-2037閱讀元代王冕的一首詩(shī)，回答問(wèn)題閱讀元代王冕的一首詩(shī)，回答問(wèn)題冰雪林中著此身，冰雪林中著此身，不同桃李混芳?jí)m。不同桃李混芳?jí)m。忽然一夜清風(fēng)起，忽然一夜清風(fēng)起，散作乾坤萬(wàn)里春。散作乾坤萬(wàn)里春。、在這首詩(shī)中，作者塑造的主要形象是、在這首詩(shī)中，作者塑造的主要形象是什么？突出了它的哪些特征？什么？突出了它的哪些特征？、作者運(yùn)用了哪些寫作手法？表達(dá)了怎樣、作者運(yùn)用了哪些寫作手法？表達(dá)了怎樣的思想感情？的思想感情？梅花，突出了它耐寒、清高、報(bào)春的特點(diǎn)梅花，突出了它耐寒、清高、報(bào)春的特點(diǎn)襯托、對(duì)比，表達(dá)了堅(jiān)持理想操守，不與世襯托、對(duì)比，表達(dá)了堅(jiān)持理想操守，不與世俗同流合污的思想感情。俗同流合污的思想感情。2021-10-2038墨墨梅梅 王冕王冕我家洗硯池頭樹，朵朵花開(kāi)淡