課新時代的勞動者課件

1、課新時代的勞動者課件課新時代的勞動者課件一、勞動與就業(yè)課新時代的勞動者課件“嫦娥一號嫦娥一號”北京奧運(yùn)會場館北京奧運(yùn)會場館青藏鐵路青藏鐵路萬里長城萬里長城 課新時代的勞動者課件科學(xué)研究科學(xué)研究教師上課教師上課醫(yī)生看病醫(yī)生看病清潔工人打掃清潔工人打掃建筑工人工作建筑工人工作勞動的含義及意義是什么勞動的含義及意義是什么？課新時代的勞動者課件1.1.勞動的含義勞動的含義. . 勞動是腦力勞動和體力的支出,是物質(zhì)財富和精神財富的創(chuàng)造活動.2.勞動的意義意義 從從個人角度個人角度來說，是取得收入，獲得生存的謀生手段。來說，是取得收入，獲得生存的謀生手段。 從從國家的角度國家的角度來說，勞動創(chuàng)造物質(zhì)財富和

2、精神財富，是來說，勞動創(chuàng)造物質(zhì)財富和精神財富，是人類文明進(jìn)步發(fā)展的源泉。在我國的勞動者雖然有分工的不人類文明進(jìn)步發(fā)展的源泉。在我國的勞動者雖然有分工的不同，但是地位平等，都是為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量，同，但是地位平等，都是為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量，都應(yīng)該受到承認(rèn)和尊重。都應(yīng)該受到承認(rèn)和尊重。 “以辛勤勞動為榮以辛勤勞動為榮 以好逸惡勞為恥以好逸惡勞為恥”課新時代的勞動者課件李師傅曾經(jīng)也是勞模，可是由于工廠越來越不李師傅曾經(jīng)也是勞模，可是由于工廠越來越不景氣，他下崗了。下崗之初的老李心理很不平景氣，他下崗了。下崗之初的老李心理很不平衡，他拿著微薄的救濟(jì)金，一直在找工作衡，他拿著微薄的救濟(jì)

3、金，一直在找工作. 1、李師傅為什么要找工作、要就業(yè)？、李師傅為什么要找工作、要就業(yè)？ 2、對國家和社會來說就業(yè)的意義是什么？、對國家和社會來說就業(yè)的意義是什么？思考思考與探與探究究課新時代的勞動者課件3 3、就業(yè)的意義、就業(yè)的意義 其次、其次、就業(yè)有利于促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和就業(yè)有利于促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會的全面進(jìn)步。社會的全面進(jìn)步。（對社會和國家來說）（對社會和國家來說） 首先、首先、就業(yè)是民生之本，是勞動者謀就業(yè)是民生之本，是勞動者謀 生的重要手段，生的重要手段，有利于促進(jìn)人的全面發(fā)展。有利于促進(jìn)人的全面發(fā)展。（對個人來說）（對個人來說）課新時代的勞動者課件 李師傅自下崗之后，一直奔波與各李師傅

4、自下崗之后，一直奔波與各種勞務(wù)市場和人才市場，并學(xué)習(xí)通過種勞務(wù)市場和人才市場，并學(xué)習(xí)通過網(wǎng)絡(luò)了解各種用工信息。以下是李師網(wǎng)絡(luò)了解各種用工信息。以下是李師傅看到的情景：傅看到的情景：課新時代的勞動者課件招聘市場里人山人海。招聘市場里人山人海。課新時代的勞動者課件 2005年全國普通高校畢業(yè)生為年全國普通高校畢業(yè)生為280萬人萬人, 2008年則達(dá)到年則達(dá)到559萬人萬人,比比07年年多出多出64萬萬人人. 2006年畢業(yè)生達(dá)到年畢業(yè)生達(dá)到338萬人萬人, 2007年畢業(yè)生達(dá)到年畢業(yè)生達(dá)到495萬人，萬人，課新時代的勞動者課件城鎮(zhèn)企業(yè)城鎮(zhèn)企業(yè)1.4億職工中，技術(shù)工人只占一半；在億職工中，技術(shù)工人只

5、占一半；在7000萬技術(shù)工人中，中級技工僅占萬技術(shù)工人中，中級技工僅占35%，高級以，高級以上技工只占上技工只占5%。盡管中國的勞動力資源相當(dāng)豐。盡管中國的勞動力資源相當(dāng)豐富，但技術(shù)人員和熟練工人卻供不應(yīng)求。富，但技術(shù)人員和熟練工人卻供不應(yīng)求。 以致以致萬元月薪招不到高級技工萬元月薪招不到高級技工技術(shù)技術(shù)構(gòu)成構(gòu)成 高級技工高級技工 中級技工中級技工 初級技工初級技工 5% 35% 60%文化文化構(gòu)成構(gòu)成大專及以上大專及以上高中及技校高中及技校初中及以下初中及以下 2.6% 29.4% 68%我國技術(shù)工人的技術(shù)構(gòu)成和文化構(gòu)成我國技術(shù)工人的技術(shù)構(gòu)成和文化構(gòu)成課新時代的勞動者課件 面對以上情景李師傅

6、發(fā)出了面對以上情景李師傅發(fā)出了“就業(yè)就業(yè)難，難于上青天難，難于上青天”的感慨。的感慨。 李師傅為什么會發(fā)出這樣的感慨？李師傅為什么會發(fā)出這樣的感慨？思考與探究思考與探究課新時代的勞動者課件4 4、我國就業(yè)形勢及原因、我國就業(yè)形勢及原因 就業(yè)形勢：突出、緊迫、嚴(yán)峻就業(yè)形勢：突出、緊迫、嚴(yán)峻原因：人口總量和勞動力總量都比原因：人口總量和勞動力總量都比較大，勞動力素質(zhì)偏低，勞動力市較大，勞動力素質(zhì)偏低，勞動力市場不完善，就業(yè)信息不暢通。場不完善，就業(yè)信息不暢通。課新時代的勞動者課件 幾個月過去了，朋友終于幫他聯(lián)幾個月過去了，朋友終于幫他聯(lián)系了一家私營機(jī)械加工廠，李師傅在系了一家私營機(jī)械加工廠，李師傅

7、在做出決定之前想和家里人商量一下，做出決定之前想和家里人商量一下，全家為此展開了熱烈的討論。面對家全家為此展開了熱烈的討論。面對家人的意見李師傅感到很困惑：人的意見李師傅感到很困惑：課新時代的勞動者課件兒子：兒子：工作一定要體工作一定要體面，不能讓人面，不能讓人看不起看不起. .父親：父親：別人介紹的不可靠，在社別人介紹的不可靠，在社會主義國家，就業(yè)要靠政會主義國家，就業(yè)要靠政府府. .妻子：妻子：一定要找與自己一定要找與自己專業(yè)知識對口、專業(yè)知識對口、志趣愛好一致的志趣愛好一致的工作工作. . 母親：母親：不管是什么職業(yè)，只要不管是什么職業(yè)，只要能穩(wěn)定地干一輩子就行，能穩(wěn)定地干一輩子就行，私

8、營企業(yè)可靠嗎？私營企業(yè)可靠嗎？你如何看待各位家庭成員的觀點(diǎn)？你如何看待各位家庭成員的觀點(diǎn)？你認(rèn)為如何解決李師傅的困惑，你認(rèn)為如何解決李師傅的困惑，幫助李師傅實(shí)現(xiàn)再就業(yè)？幫助李師傅實(shí)現(xiàn)再就業(yè)？課新時代的勞動者課件5.5.促進(jìn)就業(yè)促進(jìn)就業(yè)黨和政府應(yīng)實(shí)施積極的就業(yè)政策，努力改善就業(yè)環(huán)黨和政府應(yīng)實(shí)施積極的就業(yè)政策，努力改善就業(yè)環(huán)境。保持經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速增長，擴(kuò)大就業(yè)總量。境。保持經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速增長，擴(kuò)大就業(yè)總量。勞動者要樹立正確的就業(yè)觀念，靠自己的雙手開拓勞動者要樹立正確的就業(yè)觀念，靠自己的雙手開拓新的生活新的生活 從自己的興趣出發(fā)從自己的興趣出發(fā)增強(qiáng)自身的競爭力增強(qiáng)自身的競爭力職業(yè)無高低貴賤之分職業(yè)無高低

9、貴賤之分尋找最適合自己的就業(yè)方式尋找最適合自己的就業(yè)方式 樹立自主擇業(yè)觀；樹立自主擇業(yè)觀； 樹立競爭就業(yè)觀；樹立競爭就業(yè)觀； 樹立職業(yè)平等觀；樹立職業(yè)平等觀； 樹立多種方式就業(yè)觀。樹立多種方式就業(yè)觀。課新時代的勞動者課件 經(jīng)過朋友的幫忙，李師傅在一家私營經(jīng)過朋友的幫忙，李師傅在一家私營機(jī)械廠上班了，但在工廠里，既有刺耳的機(jī)械廠上班了，但在工廠里，既有刺耳的噪聲，又有刺眼的電焊強(qiáng)光。工人要求發(fā)噪聲，又有刺眼的電焊強(qiáng)光。工人要求發(fā)放勞動安全衛(wèi)生防護(hù)用品，遭到廠長拒絕，放勞動安全衛(wèi)生防護(hù)用品，遭到廠長拒絕，有事請假也不予批準(zhǔn)，甚至有時還扣發(fā)工有事請假也不予批準(zhǔn)，甚至有時還扣發(fā)工人工資。人工資。 李師

10、傅的哪些合法權(quán)利受到了侵犯？你李師傅的哪些合法權(quán)利受到了侵犯？你知道知道 李師傅依法享有的合法權(quán)利還有哪李師傅依法享有的合法權(quán)利還有哪些嗎？些嗎？思考思考與探與探究究課新時代的勞動者課件二、依法維護(hù)勞動者權(quán)益二、依法維護(hù)勞動者權(quán)益 1、勞動者權(quán)利的內(nèi)容、勞動者權(quán)利的內(nèi)容平等就業(yè)和選擇職業(yè)的權(quán)利平等就業(yè)和選擇職業(yè)的權(quán)利取得勞動報酬的權(quán)利取得勞動報酬的權(quán)利休息、休假的權(quán)利休息、休假的權(quán)利獲得勞動安全衛(wèi)生保護(hù)的權(quán)利獲得勞動安全衛(wèi)生保護(hù)的權(quán)利接受職業(yè)技能培訓(xùn)、享受社會保險和福利、提接受職業(yè)技能培訓(xùn)、享受社會保險和福利、提請勞動爭議處理的權(quán)利請勞動爭議處理的權(quán)利法律規(guī)定的其它權(quán)利法律規(guī)定的其它權(quán)利課新時

11、代的勞動者課件 我們?yōu)槭裁匆Ｗo(hù)勞我們?yōu)槭裁匆Ｗo(hù)勞動者的合法權(quán)益動者的合法權(quán)益?有利于保障勞動者的主人翁地位，有利于保障勞動者的主人翁地位， 調(diào)動勞動者的積極性調(diào)動勞動者的積極性. .社會主義制度的本質(zhì)要求社會主義制度的本質(zhì)要求. .課新時代的勞動者課件 一天，長期加班工作的李師傅因體力不支暈一天，長期加班工作的李師傅因體力不支暈倒了，被機(jī)器碾傷了左手。當(dāng)他被送到醫(yī)院救治倒了，被機(jī)器碾傷了左手。當(dāng)他被送到醫(yī)院救治時又被告知廠方?jīng)]有給他投保。因巨額醫(yī)療費(fèi)的時又被告知廠方?jīng)]有給他投保。因巨額醫(yī)療費(fèi)的支付問題，李師傅家人曾多次與廠方協(xié)商，要求支付問題，李師傅家人曾多次與廠方協(xié)商，要求給予補(bǔ)償，但廠

12、方均以未簽定任何合同而拒絕。給予補(bǔ)償，但廠方均以未簽定任何合同而拒絕。李師傅一家決定采取報復(fù)行動。結(jié)果李師傅家人李師傅一家決定采取報復(fù)行動。結(jié)果李師傅家人因找人把老板的車燒壞，并把老板打成重傷被追因找人把老板的車燒壞，并把老板打成重傷被追究法律責(zé)任究法律責(zé)任. . 討論討論：我們應(yīng)從李師傅家人身上我們應(yīng)從李師傅家人身上吸取什么教訓(xùn)？吸取什么教訓(xùn)？課新時代的勞動者課件2、勞動者依法保護(hù)自己的合法權(quán)益、勞動者依法保護(hù)自己的合法權(quán)益 D、勞動者要增強(qiáng)、勞動者要增強(qiáng)權(quán)利意識和法律意識權(quán)利意識和法律意識，權(quán)益受到，權(quán)益受到 侵害要以合法手段、侵害要以合法手段、法定程序法定程序維護(hù)。維護(hù)。 A、自覺地履行

13、義務(wù)，是獲得權(quán)利，維護(hù)權(quán)益、自覺地履行義務(wù)，是獲得權(quán)利，維護(hù)權(quán)益 的的基礎(chǔ)基礎(chǔ)。 B、依法簽訂勞動合同，是維護(hù)權(quán)益的、依法簽訂勞動合同，是維護(hù)權(quán)益的重要依據(jù)重要依據(jù)。 C、當(dāng)權(quán)益受到侵犯時，可以通過投訴、協(xié)商、當(dāng)權(quán)益受到侵犯時，可以通過投訴、協(xié)商、 申請調(diào)解、申請仲裁、向法院起訴等申請調(diào)解、申請仲裁、向法院起訴等途徑途徑解決。解決。課新時代的勞動者課件新新時時代代的的勞勞動動者者勞動和就業(yè)勞動和就業(yè)依法依法維權(quán)維權(quán)勞動光榮勞動光榮就業(yè)形勢及原因就業(yè)形勢及原因內(nèi)容內(nèi)容途徑和程序途徑和程序就業(yè)的意義就業(yè)的意義樹立正確就業(yè)觀樹立正確就業(yè)觀國家國家課新時代的勞動者課件練習(xí)題練習(xí)題1、黨和政府實(shí)施積極的

14、就業(yè)政策，是因?yàn)?、黨和政府實(shí)施積極的就業(yè)政策，是因?yàn)榫蜆I(yè)是民生之本，對整個社會生產(chǎn)和發(fā)展就業(yè)是民生之本，對整個社會生產(chǎn)和發(fā)展具有重要意義具有重要意義這一政策符合廣大人民的根本利益這一政策符合廣大人民的根本利益妥善解決就業(yè)問題有利于社會穩(wěn)定妥善解決就業(yè)問題有利于社會穩(wěn)定妥善解決就業(yè)問題有利于實(shí)現(xiàn)同步富裕妥善解決就業(yè)問題有利于實(shí)現(xiàn)同步富裕A、 B、 C、 D、C課新時代的勞動者課件v2、“三百六十行，行行出狀元三百六十行，行行出狀元”這句話主要告訴我們，要樹立這句話主要告訴我們，要樹立v A、 自主擇業(yè)觀自主擇業(yè)觀v B、 競爭就業(yè)觀競爭就業(yè)觀v C、 職業(yè)平等觀職業(yè)平等觀v D、多種方式就業(yè)觀、

15、多種方式就業(yè)觀C課新時代的勞動者課件3、為維護(hù)勞動者的合法權(quán)益，我們應(yīng)、為維護(hù)勞動者的合法權(quán)益，我們應(yīng)該該學(xué)法、懂法，增強(qiáng)權(quán)利意識和法律意學(xué)法、懂法，增強(qiáng)權(quán)利意識和法律意識識自覺履行勞動義務(wù)自覺履行勞動義務(wù)與用人單位簽訂勞動合同與用人單位簽訂勞動合同與侵權(quán)者斗爭到底，決不妥協(xié)與侵權(quán)者斗爭到底，決不妥協(xié) A、 B、 C、 D、A課新時代的勞動者課件 4、廣州某高校的范同學(xué)（女）在求職過程中，、廣州某高校的范同學(xué)（女）在求職過程中，遞交簡歷無數(shù)，但全都是泥牛入海。開始她不明遞交簡歷無數(shù)，但全都是泥牛入海。開始她不明白自己的白自己的“短處短處”何在，后來范同學(xué)才明白是何在，后來范同學(xué)才明白是“性別惹

16、的禍性別惹的禍”，因?yàn)楹芏嘤萌藛挝徊辉敢?。，因?yàn)楹芏嘤萌藛挝徊辉敢?商場不愿招裴商場不愿招裴(賠賠)姓營業(yè)員，證券交易所不愿招姓營業(yè)員，證券交易所不愿招熊姓員工熊姓員工 對上述材料認(rèn)識正確的是對上述材料認(rèn)識正確的是 A、這是正?，F(xiàn)象，用人單位有用人決定權(quán)、這是正?，F(xiàn)象，用人單位有用人決定權(quán) B、他們侵害了勞動者平等就業(yè)和選擇職業(yè)的權(quán)利、他們侵害了勞動者平等就業(yè)和選擇職業(yè)的權(quán)利C、他們都違背了男女平等原則、他們都違背了男女平等原則 D、他們侵害了勞動者取得勞動報酬的權(quán)利、他們侵害了勞動者取得勞動報酬的權(quán)利B課新時代的勞動者課件v 5、黨中央提出、黨中央提出“尊重勞動、尊重知識、尊尊重勞

17、動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造重人才、尊重創(chuàng)造”。下列對。下列對“尊重勞動尊重勞動”的認(rèn)的認(rèn)識正確的有識正確的有v尊重勞動，才能調(diào)動勞動者的積極性和創(chuàng)造性，尊重勞動，才能調(diào)動勞動者的積極性和創(chuàng)造性，實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會的目標(biāo)因?yàn)閯趧觿?chuàng)造文因?yàn)閯趧觿?chuàng)造文明，創(chuàng)造富足，促進(jìn)人的發(fā)展，推動社會歷史進(jìn)明，創(chuàng)造富足，促進(jìn)人的發(fā)展，推動社會歷史進(jìn)步步 就是尊重工人、農(nóng)民和知識分子的勞動就是尊重工人、農(nóng)民和知識分子的勞動 是指尊重一切為我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)作出貢是指尊重一切為我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)作出貢獻(xiàn)的勞動獻(xiàn)的勞動私營企業(yè)存在嚴(yán)重的剝削，因而尊重私營企業(yè)存在嚴(yán)重的剝削，因而尊重勞動不包括他們的勞動勞動不包括他們的勞動 要尊重和保護(hù)一切有要尊重和保護(hù)一切有益于