問卷分析報告

1、小學生創(chuàng)新意識調查問卷總結報告在當今知識經濟時代的大背景下，如何大力倡導并實踐創(chuàng)新教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、 實踐能力和創(chuàng)新精神，已成為現實而緊迫的研究課題。為了更深入地了解我校學生對創(chuàng)新素質的認識與實踐，同時，也為十三五區(qū)級科研課題小學生創(chuàng)新意識調查問卷做好第一手資料，我課題組作如下的調查問卷。調查的具體情況如下一、調查目的 :掌握我校學生對創(chuàng)新素養(yǎng)的了解和看法， 了解學生創(chuàng)新能力的基本情況。二、調查對象及其一般情況調查對象：天津市武清區(qū)梅廠鎮(zhèn)聶莊子中心小學學生。一般情況：所調查的學生為三到六年級學生，性別為男女各半。三、調查方式本次調查采取的是隨機問卷調查。 問卷調查采取由三到六年級的老師

2、當場發(fā)卷填寫， 并當場收回的形式開展的。 本次問卷發(fā)放學生卷160 份，按各年級的人數比例分發(fā)給了三、到六年級各 40 份調查問卷。其中，三年級收回問卷 37 份，四年級收回問卷 36 份，五年級收回問卷 28 份，六年級收回問卷 31 份，共收回學生問卷共 132 份。四、調查時間： 2016 年 4 月 17 日。五、調查內容主要了解我校學生對創(chuàng)新素養(yǎng)的具體理解，我校在硬件和軟件上存在的問題，以及學生自身所具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力情況等方面的問題。六、調查結果綜合分析1、學生對“創(chuàng)新”這一概念的理解還比較模糊，52%學生認為創(chuàng)新是做出些與普通人的想法不一樣的事情，42%學生則認為是做出些新奇

3、的事情，只有6%學生認為創(chuàng)新則是做出些出人意料的事情。2、在是否擁有創(chuàng)新能力這一問題上，有60%學生認為自己具備創(chuàng)新能力、的學生還有過小發(fā)明或小創(chuàng)作的經歷；其余學生則認為自己有一點或不具備創(chuàng)新能力，也沒有發(fā)明或創(chuàng)作的經歷。 這說明我校的學生既具備一定的創(chuàng)新能力，也比較自信于自己的發(fā)明創(chuàng)作。3、在創(chuàng)新能力培養(yǎng)的最佳階段和發(fā)動人這一問題上，有53%學生認為現在是培養(yǎng)創(chuàng)新精神的最佳階段，高達87%學生認識到創(chuàng)新能力的培養(yǎng)主要還是靠學生自主實踐。這說明我校的學生自主意識較強，認識到培養(yǎng)自我創(chuàng)新能力的重要性和緊迫性。4、在學校是否已經具備一個完整的系統(tǒng)培養(yǎng)自己創(chuàng)新和實踐的能力的硬件條件這一問題上，絕大部

4、分學生持肯定態(tài)度，高達93%的學生，對學校在這方面所做的工作還是比較滿意的。5、在一些個性化題目中，學生的答案有的趨于一致，如第3 題和第 6 題，分別有 84%和 93%學生選擇了答案C而第 9 題答案分布比較均勻。這說明，孩子們的思維既有共性也有獨特的一面。6、大部分學生認為生活中或興趣活動中，是體現創(chuàng)新能力的主要“陣地”，而科學教室、勞技教室、美術教室等專用教室，則被學生看做培養(yǎng)其創(chuàng)新能力的最佳場所。7、大部分學生希望學校能多開展社團活動（ 61%）、多增加社會實踐（ 67%），教師能及時更新教育理念（ 62%），少數學生還希望學校能加強校園硬件建設（ 32%），以更好地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。七、反思創(chuàng)新對一個國家來說顯得極其重要。 創(chuàng)新慣穿于人類發(fā)展的任何時期、任何角落，它是民族進步的靈魂、社會發(fā)展的樞紐、國家興旺發(fā)達的不竭動力。 一個國家只有不斷提高創(chuàng)新能力， 才能立于不敗之地。不創(chuàng)新就要被陶汰，就要被消滅。國家之間的競爭實際上是綜合國力的競爭。而綜合國力的競爭實質上是創(chuàng)新能力的競爭。 在新時代中，各行各業(yè)都在飛速發(fā)展，如果沒有創(chuàng)新精神，是難以適映現代社會的。所以說，勇于創(chuàng)新也是小學生應具備的新形象。我校學生對創(chuàng)新已經有了初步的