感想類小作文寫作

1、 九年級第二周教研活動九年級第二周教研活動n整卷使用必須注意難易度；n建議部分語段采用專項訓練形式；n作文題以審題訓練為主，要求學生針對題目選擇合適的材料，整篇寫作須篩選；n結合文本進行相關的練習講評，關注答案的得出路徑以及題目類型的變化。關于一模試卷：關于一模試卷：n適合用于整卷練習崇明、嘉定、楊浦、浦東；n現代文閱讀可以從兩個不同的角度進行選擇，一是命題典型，二是題型豐富。n作文題歸類指導，可分為以下幾組：n我的讀書故事（浦東）、書香滿校園（虹口）n幸福，在那一刻綻放（金山）、那一刻，很安靜（靜安）n越想越明白（C）、終于明白（徐匯）、我怎么沒有想到（寶山）n我的選擇（長寧）、我并不完美（

2、黃浦）n別樣的精彩（崇明）、我看到了一種別樣的風采（松江）n嘿！再往前一步（閔行）、又是新的開始（閘北）、可喜的一小步（D）n心中的溫暖（A）、（ ）的目光（B）、忍不?。ㄆ胀樱?、良師伴我行（奉賢）、愛在細微處（嘉定）、有一種幸福叫感動（楊浦）中考小作文指導（一）中考小作文指導（一） 感受見解類感受見解類 一般評分標準：一般評分標準： 觀點明確， 說理充分， 語言流暢。一類型一類型1感受類2見解類（1）寫作特色的鑒賞評價（2）人物形象的鑒賞評價（二）題型歸類：（二）題型歸類：1讀了本文，你有什么感受（啟示；感觸）？請選擇一個角度，寫一段80 字左右的文字。2. 選擇文中最觸動你的一個場景（最感

3、動的一處；最令你動心的一個細節(jié)),寫80 字左右的感想。3. 請你就文章表達的某一點（親情；感恩之舉）談談你的看法。( (三）寫作結構層次：三）寫作結構層次： 題型一：讀了本文，你有什么感受（啟示；感觸）？請選擇一個角度，寫一段80 字左右的文字。1.簡要提煉文章感點： 感點要具有普遍性，一般是文章蘊涵的一個道理；表述簡明扼要，一般只須一句話（20字以內）2.2.圍繞感點進行說理：圍繞感點進行說理：（1）圍繞感點論述“是什么” （一句話） （2）圍繞感點論述“為什么” （兩三句話）（3）適當聯系文章就事論事（一兩句話）3.3.總結全文（或聯系自身表達愿望）。總結全文（或聯系自身表達愿望）。例文

4、：1.1. 最后一顆子彈最后一顆子彈 面對危險，我們要學會鎮(zhèn)定。面對危險，我們要學會鎮(zhèn)定。鎮(zhèn)定是鎮(zhèn)定是一種膽識，更是一種心理謀略。一種膽識，更是一種心理謀略。它不僅可它不僅可以穩(wěn)定自己，更可以威懾對手，使對方產以穩(wěn)定自己，更可以威懾對手，使對方產生畏懼自己的心理。文中的吳一槍在槍無生畏懼自己的心理。文中的吳一槍在槍無子彈的情況下，就是靠鎮(zhèn)定產生的威嚴使子彈的情況下，就是靠鎮(zhèn)定產生的威嚴使歹徒緊張致死。面對危險，保持鎮(zhèn)定，才歹徒緊張致死。面對危險，保持鎮(zhèn)定，才能贏得勝利。（此段不含標點能贏得勝利。（此段不含標點100100字）字）2 2 最后一顆子彈最后一顆子彈 正義一定能戰(zhàn)勝邪惡。正義能產正義

5、一定能戰(zhàn)勝邪惡。正義能產生強大的精神力量，使人在面對邪惡生強大的精神力量，使人在面對邪惡勢力時，充滿必勝的決心和信念，毫勢力時，充滿必勝的決心和信念，毫不畏懼退縮。這股正氣足以震懾住邪不畏懼退縮。這股正氣足以震懾住邪惡。文中的吳一槍在沒有子彈的情況惡。文中的吳一槍在沒有子彈的情況能戰(zhàn)勝槍膛有彈的歹徒，憑的就是這能戰(zhàn)勝槍膛有彈的歹徒，憑的就是這股凜然正氣。邪不勝正，這是顛撲不股凜然正氣。邪不勝正，這是顛撲不破的真理。破的真理。題型二：選擇文中最觸動你的一個場景（最感動的一處；最令你動心的一個細節(jié)），寫80 字左右的感想。1.概括最感動的一處2.提煉感點3.分析說理4.總結全文（或聯系自身表達愿望

6、）如：如：老海棠樹老海棠樹 我最感動于奶奶遭受我最感動于奶奶遭受“我我”冷冷言冷語，卻毫無對言冷語，卻毫無對“我我”的責備。的責備。我感到：親情是最偉大的愛。因為我感到：親情是最偉大的愛。因為親情，過錯得以原諒，胡鬧得以寬親情，過錯得以原諒，胡鬧得以寬容。因為親情，我們能夠被愛包圍容。因為親情，我們能夠被愛包圍著，茁壯成長。著，茁壯成長?！罢l言寸草心，報誰言寸草心，報得三春暉得三春暉”。親情是我們一生蒙受。親情是我們一生蒙受的最大恩澤。的最大恩澤。題型三：請你就文章表達的某一點（親情；感恩之舉）談談你的看法。 本題型感點角度已確定，只能寫親情或感恩。結構同“題型一”。見解類小作文見解類小作文第

7、一對寫作特色進行鑒賞，發(fā)表見解第一對寫作特色進行鑒賞，發(fā)表見解（一）題型：（一）題型： 就本文的寫作特點或藝術特色（如環(huán)境描寫、人物描寫、語言表現力等），任選一個角度作80字左右的點評。（二）結構層次：（二）結構層次：1.首句點出選擇的鑒賞角度2.簡要列舉典型例子3.分析它對突出文章主旨、塑造人物形象、表達作者情感等方面的作用。（三）例文（三）例文孔乙己孔乙己： 本文運用人物描寫的各種方法，本文運用人物描寫的各種方法，刻畫了孔乙己的形象。他的刻畫了孔乙己的形象。他的“排出排出九文大錢九文大錢”和和“摸出四文大錢摸出四文大錢”的的動作，動作，“臉上籠上一層灰色臉上籠上一層灰色”、“額上青筋條條綻

8、出額上青筋條條綻出”的神態(tài)等，的神態(tài)等，刻畫了一個窮困潦倒而又死要面子刻畫了一個窮困潦倒而又死要面子的下層知識分子的形象。的下層知識分子的形象。例：例：最后一顆子彈最后一顆子彈 本文對人物的神態(tài)描寫十分細致。本文對人物的神態(tài)描寫十分細致。如吳一槍的如吳一槍的“臉上寫滿自信臉上寫滿自信”、“掛著掛著微笑微笑”等充分表現他面對危險從容鎮(zhèn)定，等充分表現他面對危險從容鎮(zhèn)定，毫無畏懼的英雄本色。而歹徒毫無畏懼的英雄本色。而歹徒“難以察難以察覺的心虛覺的心虛”“”“發(fā)抖的左手發(fā)抖的左手”“”“額頭沁出額頭沁出亮閃閃的白色亮閃閃的白色”等均形象表現他精神的等均形象表現他精神的極度慌亂、緊張和恐懼，也從側面表

9、現極度慌亂、緊張和恐懼，也從側面表現了吳一槍的鎮(zhèn)定產生的驚人的震懾力。了吳一槍的鎮(zhèn)定產生的驚人的震懾力。 對文章寫作特色發(fā)表見解還可以從文章的表現手法（如對比、象征、懸念、襯托）、篇章結構（線索、照應、過渡）等方面鑒賞。例例我的叔叔于勒我的叔叔于勒： 本文運用對比手法，寫出了菲本文運用對比手法，寫出了菲利普夫婦的不同形象。在發(fā)現于勒利普夫婦的不同形象。在發(fā)現于勒還是那么貧窮時，菲利普還是那么貧窮時，菲利普“神色張神色張皇皇”，“臉色早已煞白臉色早已煞白”，說話也，說話也“結結巴巴結結巴巴”起來，而克拉麗絲卻起來，而克拉麗絲卻毫不猶豫地采取了補救的辦法，表毫不猶豫地采取了補救的辦法，表現了兩個人

10、既嫌貧愛富又處事風格現了兩個人既嫌貧愛富又處事風格迥異的鮮明個性。迥異的鮮明個性。例例最后一顆子彈最后一顆子彈： 善于設置懸念是本篇小說的一善于設置懸念是本篇小說的一大藝術特色。從開頭刑警與小偷狹大藝術特色。從開頭刑警與小偷狹路相逢，對天發(fā)射了最后一顆子彈路相逢，對天發(fā)射了最后一顆子彈開始就讓讀者產生刑警能否獲勝的開始就讓讀者產生刑警能否獲勝的懸念。隨著情節(jié)的發(fā)展，小偷有彈懸念。隨著情節(jié)的發(fā)展，小偷有彈卻慌亂，刑警無彈卻鎮(zhèn)定，一步步卻慌亂，刑警無彈卻鎮(zhèn)定，一步步解開懸念。整篇小說扣人心弦，吸解開懸念。整篇小說扣人心弦，吸引讀者，達到了極佳的藝術效果。引讀者，達到了極佳的藝術效果。第二對人物形象的塑造發(fā)表見解第二對人物形象的塑造發(fā)表見解（1）從作品的整體出發(fā)來鑒賞、評價人物（2）從故事情節(jié)入手來鑒賞、評價人物（3）從語