五年級(jí)英語試卷分析

1、五年級(jí)英語試卷分析一、試題分析試題緊扣教材，貼近學(xué)生實(shí)際生活，很好的考察了學(xué)生的語用能 力和交流能力，并兼顧了對(duì)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力的考查。 題型中有對(duì) 語音、詞匯、句型結(jié)構(gòu)的考查，又有對(duì)日常交際用語及初步語法知識(shí) 的考查。讀寫部分沒有了純單詞拼寫的題目，而是結(jié)合實(shí)際生活，注 重學(xué)生對(duì)單詞在句中運(yùn)用能力的考查； 不同的題型結(jié)構(gòu)有不同的考查 目標(biāo)，各題型的比重適度，賦分合理，保證了在整體上體現(xiàn)考查目標(biāo) 突出語境，照顧知識(shí)覆蓋面。二、試卷答題情況分析通觀學(xué)生試卷答題情況，學(xué)生對(duì)單詞的實(shí)際不扎實(shí)。對(duì)一些重要 短語及語法點(diǎn)掌握的也不扎實(shí)。學(xué)生不能對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行很好的歸 類，從另一個(gè)方面說也是知識(shí)的掌握

2、不牢靠。 讀寫部分的第三大題也 存在較大問題，很多同學(xué)可以正確的對(duì)單詞進(jìn)行連線， 卻不能較好的 排列單詞的正確順序，在今后的教學(xué)中還應(yīng)在單詞的拼讀方面下大工 夫。讀寫部分的第六大題也有部分同學(xué)存在問題，主要是學(xué)生的閱讀量太小，對(duì)短文所描述的意思不能很好的理解， 造成很多不必要的失 分。三、取得的成績分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計(jì)表（單位：人）年總99.579.559.540優(yōu)及平級(jí)人100以秀格均數(shù)806040下率率分五年29524000100%100%94.4級(jí)5四：改進(jìn)措施1.教學(xué)中要繼續(xù)突出學(xué)生的主體地位。小學(xué)五年級(jí)還處于英語 學(xué)習(xí)的起始階段，所以一切教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和開展應(yīng)符合學(xué)生的心理 和生理特點(diǎn)，遵循語

3、言學(xué)習(xí)的規(guī)律，用多種手段激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，力求 使學(xué)生在生動(dòng)活潑的課堂活動(dòng)中掌握英語基礎(chǔ)知識(shí)，提高聽、說、讀、 寫能力。2、繼續(xù)加強(qiáng)語音、詞匯及句型教學(xué)訓(xùn)練。在起始階段教師一定 要使學(xué)生過好語音關(guān)，使他們牢固掌握音標(biāo)和英語字母的讀音規(guī)則，以提高獨(dú)立學(xué)習(xí)單詞的能力。在詞匯教學(xué)中教師應(yīng)靈活多樣地運(yùn)用情 景教學(xué)法、詞義對(duì)比法、動(dòng)作演示法、形象介紹法等方法，使學(xué)生將 單詞的音、形、義有效結(jié)合起來，活學(xué)活用，在輕松的氛圍中學(xué)好詞 匯和句型，為今后進(jìn)一步的學(xué)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)。3、在教學(xué)中，把交際能力的培養(yǎng)放在十分突出的位置。小學(xué)生 模仿能力強(qiáng)，記憶力好，但是活潑好動(dòng)，教師要利用這一特點(diǎn)，努力 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用角色表演、游戲、情景對(duì)話、教唱英文歌 曲等直觀形象的教學(xué)方法， 結(jié)合圖片、簡(jiǎn)筆畫、動(dòng)作表演等教學(xué)手段， 培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的英語語言交際能力。4、深鉆教材，充分利用教材，把握教學(xué)內(nèi)容的深度與廣度，培 養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和語言交際能力;適當(dāng)進(jìn)行知識(shí)拓展,積累知識(shí)，及 時(shí)鞏固，強(qiáng)化訓(xùn)練，有效提高成績，在積累知識(shí)的基礎(chǔ)上提高學(xué)生能 力。5、教學(xué)中尊重學(xué)生的個(gè)體差異，不放棄任何一個(gè)學(xué)生，實(shí)行分