大四大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課復(fù)習(xí)題

1、大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課復(fù)習(xí)題（大四）一、國家職業(yè)資格分為多少各等級(jí)？（教材 P103頁）二、開展職業(yè)技能鑒定，推行職業(yè)資格證書制度，是我國人力資源開發(fā)的 一項(xiàng)戰(zhàn)略措施,對(duì)于提高勞動(dòng)者素質(zhì)，促進(jìn)勞動(dòng)力市場(chǎng)建設(shè),促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展都 具有重要意義。（教材P101頁第三段）三、什么是從業(yè)資格？（教材 P2102頁第二節(jié)）四、什么是職業(yè)資格？（教材 P102頁第二節(jié)）五、二十、就業(yè)是勞動(dòng)者獲得A 的工作并有 B的社會(huì)活動(dòng),職業(yè)目標(biāo)C 確定,是 的職業(yè)活動(dòng)。A: 一份合法;B: 一定經(jīng)濟(jì)收入；C:尚未；D:初級(jí)；二十一、國家人力資源和社會(huì)彳障部門認(rèn)證的資格證書是R D F=A:教師資格證；B:人力資源管理

2、師資格證書；C:施工員；D:職業(yè)指導(dǎo) 師資格證書；E:會(huì)計(jì)從業(yè)資格證；F:秘書。二十二、自2010年起，省級(jí)以上機(jī)關(guān)錄用公務(wù)員，除部分特殊職位外，均應(yīng)從具有B年以上基層工作經(jīng)驗(yàn)的人員中錄取。A: 3 年；B: 2 年；C: 1 年；D: 4 年。二十三、對(duì)到中西部地區(qū)和艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)縣以下基層單位就業(yè)，服務(wù)期達(dá)D_的高校畢業(yè)生，按規(guī)定實(shí)施相應(yīng)的學(xué)費(fèi)和助學(xué)貸款代償。一 A: 2年以上（含2年）；B: 1年以上（含1年）；C: 4年以上（含4年）；D: 3年以上（含3年）；1二十八：對(duì)高校畢業(yè)生在畢業(yè)年度內(nèi)參加職業(yè)技能培訓(xùn)的，根據(jù)其取得職業(yè)資格證書或就業(yè)情況，按規(guī)定給予 D 。A:伙食補(bǔ)助；B:車船

3、補(bǔ)助；C:住宿補(bǔ)助；D:培訓(xùn)補(bǔ)貼；二十九、高校畢業(yè)生到村任職，聘期表現(xiàn)良好、考核合格的，報(bào)考碩士研究生可享受初試總分C和在同等條件下優(yōu)先錄取的優(yōu)惠政策。A:加5分；B:不加分；C:加10分；D:加20分。三十、高校畢業(yè)生到村任職，聘期內(nèi)比照本地鄉(xiāng)鎮(zhèn)新錄用公務(wù)員試用期滿后工資收入水平確定工作、生活補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)。按人均_C 發(fā)放一次性安置費(fèi)。A: 4000 元；B: 3000 元；C: 2000 元；D: 1000 元三十一、志愿服務(wù)西部計(jì)劃的志愿者，服務(wù)期滿 B 且考核合格的志愿者，3年內(nèi)報(bào)考研究生，初試總分加10分，同等條件下優(yōu)先錄取。A: 1 年；B: 2 年；C: 3 年三十二、“三支一扶”大

4、學(xué)生服務(wù)期間，享受政策規(guī)定的每年 D （每月 1300元）的生活補(bǔ)貼、500元交通補(bǔ)貼和相應(yīng)的社會(huì)保險(xiǎn)（五險(xiǎn)）。A: 2萬元；B: 1萬元；C: 1.8萬元；D: 1.56萬元三十三、從2011年起，原用人單位相對(duì)應(yīng)的職位空缺需補(bǔ)充人員時(shí)，全部聘用在本單位 C、年度考核合格的；其中，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)事業(yè)單位服務(wù)的滿 1年后，在現(xiàn)崗位空缺情況下，經(jīng)考核合格，即可與所在事業(yè)單位簽訂不少于3年的聘用合同。A:臨時(shí)工；B:退休人員；C:服務(wù)期滿“三支一扶”大學(xué)生；D:工作人員 家屬三十四、“三支一扶”大學(xué)生憑服務(wù)證在服務(wù)期滿三年內(nèi)報(bào)考碩士研究生的，初試總分加 B ,同等條件下優(yōu)先錄取。A: 20 分；B: 10

5、 分；C: 5 分三十五、現(xiàn)行“以市場(chǎng)為導(dǎo)向，政府調(diào)控，學(xué)校推薦，D ”的就業(yè)模式。A:國家統(tǒng)一分配；B:自謀耳R業(yè)；C:哪里來那里去；D:畢業(yè)生和用人單位雙向選擇三十八、從2009年起，國家對(duì)應(yīng)征入伍服義務(wù)兵役的高校應(yīng)屆畢業(yè)生在校期間繳納的D 0在校期間獲得國家助學(xué)貸款的，學(xué)費(fèi)補(bǔ)償款首先用于償還助學(xué)貸款本金及其全部?jī)斶€之前產(chǎn)生的利息。A:水電費(fèi)實(shí)行補(bǔ)償；B:課本費(fèi)實(shí)行補(bǔ)償；C:生活費(fèi)實(shí)行補(bǔ)償；D:學(xué)費(fèi) 實(shí)行補(bǔ)償；三十九、具有高等教育學(xué)歷的士兵退役后，享受哪些就業(yè)優(yōu)惠政策？（1）參加政法院校為基層公檢法定向崗位招生時(shí)，同等條件下A ;（2）退役后三年內(nèi)參加全國碩士研究生招生統(tǒng)一入學(xué)考試，初試總

6、分加B（3）立二等功及以上的，退役后 C （指初試）攻讀碩士研究生；（4）具有高職（高專）學(xué)歷的，退役后D 入讀成人本科；或經(jīng)過一定考核（計(jì)劃單列、專升本考試、單獨(dú)錄取），按30%勺比例入讀普通本科。A:優(yōu)先錄取；B: 10; C:免試；D:免試；四十、廣西壯族自治區(qū)高校畢業(yè)生調(diào)配部門根據(jù)畢業(yè)生簽訂的就業(yè)協(xié)議書 （進(jìn)入編制）簽發(fā)就業(yè)報(bào)到證；公安部門依據(jù)就業(yè)報(bào)到證簽發(fā)戶口遷移 證；個(gè)人檔案發(fā)送至A的用人單位。2A:有人事管理權(quán)限；四十一、與 A等沒有人事管理權(quán)限的單位簽訂就業(yè)協(xié)議書或勞動(dòng)合同的畢業(yè)生、B 白畢業(yè)生的就業(yè)報(bào)到證戶口遷移證、個(gè)人檔案派遣回生源地所在縣的人力資源和社會(huì)保障局。A:公司、

7、企業(yè)、民營單位、民辦教育；B:尚未就業(yè)；四十二、外省（市）未簽訂入編就業(yè)協(xié)議書的畢業(yè)生按其A 高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心的規(guī)定辦理派遣手續(xù)。A:生源所在?。ㄊ校凰氖?、畢業(yè)生需要將其就業(yè)報(bào)到證戶口遷移證X個(gè)人檔案等人事關(guān)系 A,須與托管單位簽訂托管協(xié)議并把托管協(xié)議送到畢業(yè)學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心備案，就業(yè)指導(dǎo)中心依據(jù)托管協(xié)議辦理相關(guān)手續(xù)。A:委托非生源地人才交流中心托管；四十二、畢業(yè)生求職應(yīng)具備什么樣的心態(tài)？A:正視現(xiàn)實(shí)，敢于競(jìng)爭(zhēng)，不怕挫折，、放眼未來的心態(tài)；四十三、什么是心態(tài)？心態(tài)是人的心理態(tài)度的簡(jiǎn)稱；是人的 A。具體地講：心態(tài)就是人的 B等心理素質(zhì)的體現(xiàn)。它是人的心理對(duì)各種信息刺激做出反應(yīng)的趨向，而

8、這種趨向?qū)θ说?C具有導(dǎo)向和支配作用。正是這種導(dǎo)向和支配作用決定了人們事業(yè)的成敗，決定 了人們的命運(yùn)。所以說：D。A:各種心理品質(zhì)白修養(yǎng)和能力；B:意識(shí)、觀念、動(dòng)機(jī)、情感、氣質(zhì)、興趣；C:思維、選擇、言談和行動(dòng)；D:心態(tài)決定思維，心態(tài)決定行動(dòng)，心態(tài)決定 成功和失敗，心態(tài)決定命運(yùn)；四十四、根據(jù)帕森斯“人職匹配”的職業(yè)指導(dǎo)理論，職業(yè)指導(dǎo)工作的范圍是：一是幫助求職者獲得社會(huì)各種職業(yè)的A等資料；二是幫助求職者了解自身的B等個(gè)性特征；三是指導(dǎo)求職者結(jié)合C做出 D,進(jìn)行職業(yè)選擇。A:規(guī)范、要求、條件、酬勞、發(fā)展前景；B:生理特點(diǎn)、能力、需要、興趣；C:自身素質(zhì)與職業(yè)要求；D:適當(dāng)判斷；四十五：畢業(yè)生就業(yè)流

9、程有哪些？A:就業(yè)準(zhǔn)備、資料準(zhǔn)備、收集需求信息、篩選需求信息、接受面試、簽訂就業(yè)協(xié)議書、畢業(yè)生派遣；四十六、影響大學(xué)生擇業(yè)的社會(huì)因素有哪些？A:政策因素；B:經(jīng)濟(jì)因素C:教育因素；D其他因素：1、父母意見2、傳 統(tǒng)觀念3、用人單位招聘條件因素4、畢生求職心理因素；四十六、大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)實(shí)行“市場(chǎng)導(dǎo)向、政府調(diào)控、學(xué)校推薦、用人單位與畢業(yè)生進(jìn)行雙向選擇”的模式。其中，政府實(shí)施的基層項(xiàng)目是 A學(xué)校推薦具有B學(xué)校向用人單位推薦畢業(yè)生是C就業(yè)手段之一； "A:大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃，農(nóng)村義務(wù)教育階段教師特設(shè)崗位計(jì)劃，大學(xué)畢業(yè)生到村任職，三支一扶等；B:可靠性、真實(shí)性、權(quán)威性；C:最主要、最有

10、效、就業(yè)成功率最高；四十七、中華人民共和國勞動(dòng)合同法第九條規(guī)定：“用人單位招用勞動(dòng)者， 不得扣押勞動(dòng)者的A ,不得要求勞動(dòng)者B或者以其他名義向勞動(dòng)者C ?！盇:居民身份證和其他證件；B:提供擔(dān)保；C:收取財(cái)物四十八、中華人民共和國勞動(dòng)合同法第十條規(guī)定：”已建立勞動(dòng)關(guān)系，未同時(shí)訂立書面勞動(dòng)合同的，應(yīng)當(dāng) A訂立書面勞動(dòng)合同。”A:自用工之日起一個(gè)月內(nèi)；四十九、中華人民共和國勞動(dòng)合同法第十九條規(guī)定：“勞動(dòng)合同期限A,試用期不得超過B ;勞動(dòng)合同期限C,試用期不得超過D ;三年以上固定期限和無固定期限的勞動(dòng)合同，試用期不得超過六個(gè)月。”A:三個(gè)月以上不滿一年的；B: 一個(gè)月；C: 一年以上不滿三年的；

11、D:二個(gè) 月；五十、：中華人民共和國勞動(dòng)合同法第十九條還規(guī)定：“同一用人單位與同一勞動(dòng)者只能約定 A試用期。以完成一定工作任務(wù)為期限的勞動(dòng)合同或者勞動(dòng)合同期限不滿三個(gè)月的，不得約定B 。試用期C在勞動(dòng)合同期限內(nèi)。勞動(dòng)合同僅約定試用期的，試用期 D ,該期限 為勞動(dòng)合同期限。”A: 一次；B:試用期；C:包含；D不成立；五十一、中華人民共和國勞動(dòng)合同法第三十七條規(guī)定：勞動(dòng)者提前 _A 以書面形式通知用人單位，可以解除勞動(dòng)合同。勞動(dòng)者在B通知用人單位,可以解除勞動(dòng)合同。A:三十日；B:試用期內(nèi)提前三日；五十二、升學(xué)的畢業(yè)生A就業(yè)報(bào)到證，憑 B遷移戶口和調(diào)檔。A:不辦理；B:錄取通知書；五十三、畢業(yè)

12、生求職擇業(yè)時(shí)不考慮自己的興趣、能力等特點(diǎn)，不作具體分析，盲從他人意見以及隨大流追求熱門職業(yè)的現(xiàn)象稱之為A 心理。A:從眾；五十四、一些畢業(yè)生自認(rèn)為是“天之驕子”，什么都懂，什么都會(huì)，應(yīng)得到優(yōu)待。于是在擇業(yè)過程中，過高的估計(jì)自己的能力的現(xiàn)象稱之為 A 心理。A:自負(fù)；五十五、畢業(yè)生 求職擇業(yè)過程中有 A等常見的心理誤區(qū)。A:自卑心理、焦慮心理、茫然心理、嫉妒心理、高攀心理和消極依賴心理；五十六、社會(huì)角色是指人們所處的特定的地位和身份，社會(huì)賦予的權(quán)利和 義務(wù)。當(dāng)一個(gè)人的社會(huì)任務(wù)或職業(yè)生涯發(fā)生變化時(shí)， A也發(fā)生變化，這一過程稱為b。A:權(quán)利和義務(wù)；B:社會(huì)角色轉(zhuǎn)換；五十七、社會(huì)角色由A三個(gè)要素4組成

13、。A:角色權(quán)利、角色義務(wù)和角色規(guī)范；五十九、學(xué)生角色與職業(yè)角色的主要區(qū)別是： a0A:社會(huì)責(zé)任不同、社會(huì)權(quán)利不同、社會(huì)規(guī)范不同；六十、角色轉(zhuǎn)化通常包才S A三個(gè)方面的內(nèi)容。A:角色領(lǐng)悟、角色認(rèn)識(shí)和角色實(shí)現(xiàn)；六十一、用人單位對(duì)于大學(xué)畢業(yè)生的素質(zhì)要求是：A等等。A:思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)（包括：自然與人文科學(xué)知識(shí)、專業(yè)知識(shí) 和英語、計(jì)算機(jī)水平）、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)、團(tuán)隊(duì)合作精神、實(shí)踐能力、適應(yīng) 社會(huì)的能力；六十二、大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)市場(chǎng)分為 A。有形市場(chǎng)是指在 B為畢業(yè)生和用人單位舉辦的招聘活動(dòng)；無形市場(chǎng)是通過 c完成招聘過程的就業(yè)市場(chǎng)。A:有形市場(chǎng)和無形市場(chǎng)；B:特定的時(shí)間和地點(diǎn)；C:互聯(lián)網(wǎng)和

14、其他傳媒手 段；A B、C D E、f六十三、請(qǐng)您列舉一些主要的就業(yè)網(wǎng)站名稱A:全國大學(xué)生就業(yè)公共立體化平臺(tái)；B:全國大學(xué)生就業(yè)信息服務(wù)一體化 系統(tǒng)；C:全國教師招聘網(wǎng)；D:全國教師特崗招聘網(wǎng)；E:各省（市）教育主管部 門的就業(yè)網(wǎng)；F:各地人力資源和社會(huì)保障局的人才網(wǎng)；G:各高校畢業(yè)生就業(yè) 指導(dǎo)中心的就業(yè)網(wǎng)；六十四、全國高等學(xué)校本專科畢業(yè)生就業(yè)報(bào)到證是省（市）級(jí)高校畢業(yè) 生調(diào)配部門 A的重要依據(jù)，也是用人單位和人力資源和社會(huì)保障局接攻B的重要憑證。A:派遣畢業(yè)生；B:畢業(yè)生人事關(guān)系;六十五、全國高等學(xué)校本?？飘厴I(yè)生就業(yè)報(bào)到證是人事關(guān)系的證明。大 學(xué)畢業(yè)生不辦理報(bào)到手續(xù)，涉及個(gè)人的A 等方面會(huì)受

15、到很大影響。A:戶口落戶，檔案管理，職稱評(píng)定，職務(wù)晉升，工齡計(jì)算；六十六、大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)推薦有A種形式。自薦分為 B一等方式。間接推薦分為C的推薦。A:自薦和間接推薦；B: 口頭自薦、電話自薦、書面自薦、廣告自薦；C:學(xué)校推薦、中介推薦和他人（老師、長(zhǎng)輩、親朋好友等社會(huì)關(guān)系）；六十七、用人單位面試畢業(yè)生一般采用的面試方式有 a等種類。A: 口頭面試、技能面試、情景模擬面試、無領(lǐng)導(dǎo)小組討論和結(jié)構(gòu)化（標(biāo)準(zhǔn) 5 化）面試；七十二、心理素質(zhì)良好的主要標(biāo)志有： a等等。A:智力正常，意志健全，情緒穩(wěn)定，行為適度，人格統(tǒng)一，人際關(guān)系和諧；七十三、已經(jīng)簽發(fā)了一次就業(yè)報(bào)到證，畢業(yè)生因A,要求把就業(yè)報(bào)到證調(diào)整

16、到新的用人單位簡(jiǎn)稱為“改派”。A:就業(yè)單位的變動(dòng)并提出申請(qǐng)七十四、畢業(yè)生就業(yè)報(bào)到證的改派必須提交的材料有：A R G DA:全國高等學(xué)校本?？飘厴I(yè)生就業(yè)報(bào)到證；B:全國高等學(xué)校本?？飘厴I(yè)生就業(yè)通知書* C:原就業(yè)報(bào)到證上的報(bào)到單位出具同意調(diào)整改派證明；D:接收單位的接收證明（含合同書、就業(yè)協(xié)議書）；七十五、自我評(píng)估要通過 A，借助于職業(yè)興趣測(cè)驗(yàn)和性格測(cè)驗(yàn)以及周圍人對(duì)你的評(píng)價(jià)；對(duì)自己的 B 等等進(jìn)行全面審視自己、認(rèn)識(shí)自己、了解自己。A:科學(xué)認(rèn)知的方法和手段；B:職業(yè)興趣、特長(zhǎng)、氣質(zhì)、性格、能力、學(xué)識(shí)、技能、智商、情商、思維方式；七十六、自我評(píng)價(jià)是自我認(rèn)知的過程。自我評(píng)價(jià)的內(nèi)容，一般是“職業(yè)三 向

17、”評(píng)價(jià)，即： A 。進(jìn)行自我評(píng)價(jià)需掌握基本的原則，即： BA:職業(yè)能力傾向，職業(yè)能力傾向，職業(yè)個(gè)性傾向； B:適度性、全面性， 客觀性，發(fā)展性；七十七、大學(xué)畢業(yè)生在擇業(yè)時(shí)遵循的原則是：A0A:服務(wù)社會(huì)需要的原則、發(fā)揮素質(zhì)優(yōu)勢(shì)的原則、發(fā)展成才的原則、面向未 來的原則、及時(shí)就業(yè)的原則；七十八、就業(yè)決策程序應(yīng)包括以下七個(gè)步驟： A0A:明確決策問題，收集有關(guān)信息，排列備選方案，權(quán)衡利弊，做出選擇， 采取行動(dòng)，檢查已做出的決策及后果；七十九、心理素質(zhì)是指人在a等方面的素養(yǎng)。A:認(rèn)知、情緒情感、意志、性格、自我意識(shí)、價(jià)值觀及社會(huì)交往與適應(yīng)能 力；八十一、職業(yè)的特性是： a。A:社會(huì)性、經(jīng)濟(jì)性、技術(shù)性、穩(wěn)

18、定性、群體性、規(guī)范性；（教材P23頁）八十二、職業(yè)具有a的社會(huì)功能。A:決定人們的生活方式，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步；（教材P24頁）八十三、霍蘭德的六角形模型幫助我們又t a之間的適配性進(jìn)行評(píng)估。A:人格特質(zhì)類型與職業(yè)環(huán)境類型；6八十五、能力，是一個(gè)人能否進(jìn)入職業(yè)的A 條件、無論從事什么職業(yè)，一定要具備該職業(yè)的工作能力。A:先決；八十七、勞動(dòng)者享有 A等等。A:平等就業(yè)和選擇職業(yè)的權(quán)益，取得勞動(dòng)報(bào)酬的權(quán)益休息休假的權(quán)益，獲 得勞動(dòng)安全衛(wèi)生保護(hù)的權(quán)益，接受職業(yè)技能培訓(xùn)的權(quán)益，享受社會(huì)保險(xiǎn)和福利 的權(quán)益，提請(qǐng)勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁的權(quán)益；八十八、大學(xué)畢業(yè)生必須樹立就業(yè)權(quán)益自我保護(hù)的意識(shí)，強(qiáng)化就業(yè)的 A0

19、A:法紀(jì)意識(shí)，維權(quán)意識(shí)和誠信意識(shí)；八十九、大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)作為高素質(zhì)的人才市場(chǎng)，具有與一般勞動(dòng)力 市場(chǎng)不同的特征。大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)的特點(diǎn)表現(xiàn)為： A。A:專門性、群體性、時(shí)效性和需求多變性；九十、人事代理事務(wù)由人力資源和社會(huì)保障部門 A 的人才 交流中心承擔(dān)。A:授權(quán)或批準(zhǔn)；九十一、禮儀是人們生活和社會(huì)交 往中約定俗成的，人們可以根據(jù)各式 各樣的禮儀規(guī)范，正確把握與人的 A,處理好人與人的關(guān)系。A:交往尺度；九十二、禮儀是人際交往中的一種藝術(shù)，是約定俗成的A ,是一個(gè)人 B 的表現(xiàn)。優(yōu)雅的禮儀可以促進(jìn)相互溝通，改善人際關(guān)系0A:行為規(guī)范；B:內(nèi)在修養(yǎng)和素質(zhì)的外在；九十三、人事檔案具有真實(shí)性、原

20、始性，具有極強(qiáng)的法律效益。對(duì)于個(gè) 人來說，無論是工作調(diào)動(dòng)、出國政審、職稱評(píng)審、工齡計(jì)算、工資調(diào)整、社會(huì) 保險(xiǎn)，還是入黨團(tuán)以及離退休手續(xù)的辦理等等手續(xù)都將以檔案材料的 A為重要依據(jù)。A:審核；九十四、對(duì)到中西部地區(qū)和艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)縣以下農(nóng)村基層單位就業(yè)并履行 一定服務(wù)期限的，由政府補(bǔ)償學(xué)費(fèi)，代償助學(xué)貸款。1 .符合條件的高校畢業(yè)生每學(xué)年代償學(xué)費(fèi)和國家助學(xué)貸款的金額 A 。2 .符合條件的高校畢業(yè)生在校學(xué)習(xí)期間每年實(shí)際繳納的學(xué)費(fèi)或獲得的國家助學(xué)貸款低于6000元的，按照 B 實(shí)行代償。3 .符合條件的畢業(yè)生在校學(xué)習(xí)期間每年實(shí)際繳納的學(xué)費(fèi)高于 6000元的， 按照每年 C的金額實(shí)行代償。 A:最高不超

21、過6000元；B:實(shí)際交納的學(xué)費(fèi)或國家助學(xué)貸款金額； C: 6000元；九十六、關(guān)于切實(shí)貫徹就業(yè)體檢中乙肝項(xiàng)目檢測(cè)規(guī)定的通知（人社部發(fā)201125號(hào)）規(guī)定：禁止在就業(yè)體檢中采取A求職者接受 _ -7A:任何形式要求；B:乙肝項(xiàng)目檢測(cè)；一。一、有人說：“世界上有三種人。第一種，先知先覺，能夠創(chuàng)造機(jī)會(huì)； 第二種，善于抓住機(jī)會(huì)；第三種，既不能創(chuàng)造機(jī)會(huì)也不能把握機(jī)會(huì)”。請(qǐng)談一談 你的看法。第一，培根說過：“善于識(shí)別的把握時(shí)機(jī)是極為重要的，在一切大事上， 人要像千眼神那樣查知時(shí)機(jī)，像千手觀音一樣抓住時(shí)機(jī)。第二，我是一個(gè)普通的人，我不能每件事都去創(chuàng)造機(jī)會(huì)，但是我會(huì)尋找機(jī) 會(huì)，為每一件事的成功做好鋪墊。西蒙

22、說：“機(jī)會(huì)對(duì)于不能利用它的人又有什 么用呢？正如風(fēng)只對(duì)能利用它的人才是動(dòng)力。”所以機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)是給有準(zhǔn)備的人。 當(dāng)機(jī)會(huì)來臨，你沒準(zhǔn)備，機(jī)會(huì)消逝則后悔不迭。我們要隨時(shí)做好準(zhǔn)備，做一個(gè) 捕捉機(jī)會(huì)的千眼神，能夠抓住機(jī)會(huì)的千手觀音。第三，平凡的人沒有先知先覺。但是我是一個(gè)平凡而又準(zhǔn)備的人，當(dāng)機(jī)會(huì) 來臨時(shí)我會(huì)緊緊抓住機(jī)會(huì)。因?yàn)槲依斡洠簷C(jī)會(huì)永遠(yuǎn)是給有準(zhǔn)備的人。一。二、談一談你對(duì)“愛一行，干一行”的看法，請(qǐng)做具體分析。答：1、我認(rèn)為應(yīng)該辯證地看待這句話，不同的角度有不同的理解。2、從職業(yè)生涯發(fā)展觀來說是擇己所愛。工作對(duì)于我們來說，不僅是謀生的手段，也是發(fā)揮自身才能，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的平臺(tái)。所以，我們?cè)谇舐氊?zé)業(yè)地時(shí)

23、候，應(yīng)該盡量選擇自己愿意去傾注熱情，適合自身?xiàng)l件的，最大限度發(fā)揮自 己才能，實(shí)現(xiàn)自己價(jià)值的工作（簡(jiǎn)單論述）3、其次，我認(rèn)為對(duì)待社會(huì)就業(yè)激烈競(jìng)爭(zhēng)來說，我們不能一味地強(qiáng)調(diào)“愛一行, 干一行”，否則一旦眼前的擇業(yè)不達(dá)到自己的設(shè)想，難道固執(zhí)地抱一棵大樹至 死嗎？在社會(huì)分工高度細(xì)化的今天，我們?cè)趽駱I(yè)過程中，同樣存在著許多機(jī) 遇。很多時(shí)候，我們往往不能從事最理想的工作而是選擇其他工作。這時(shí)候， 我們應(yīng)該發(fā)揚(yáng)“干一行，愛一行”的職業(yè)精神。并培養(yǎng)對(duì)工作的熱愛，懷著 強(qiáng)烈的熱情投入工作中去，繼而做到發(fā)自內(nèi)心的愛崗敬業(yè)，使自己成為優(yōu)秀 的人才。4、綜上所述，我們?cè)趽駱I(yè)的時(shí)候盡量選擇符合自己理想的工作，在沒有實(shí)現(xiàn) 第一選擇的情況下，可以選擇近似職業(yè)，并在工作中盡量做到盡善盡美。一。三、有人說“制度限制了自由"，你怎么看待，請(qǐng)做具體分析。答：我們要辯證地來看問題。首先，自由的背后是自律。除了自律外，自 由還要接受他律，他律就是道德、法律和規(guī)則的約束。因此，自由知識(shí)權(quán)利的 一部分，自律和他律是自由的另一部分，兩者合在一起才是完整的自由。第二，自由并不意