湘教版五年級(jí)《袁隆平訪談錄》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、湘教版五年級(jí)袁隆平訪談錄教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì) 7 個(gè)生字，能正確讀寫詞語.2.感知袁隆平探索的艱辛，感受袁隆平的科學(xué)探索精神。3.學(xué)會(huì)采訪，試著進(jìn)行采訪。4.體會(huì)運(yùn)用列數(shù)字的說明方法的好處，并試著用此方法寫作。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：感受袁隆平的科學(xué)探索精神和卓越的貢獻(xiàn)。難點(diǎn)：體會(huì)運(yùn)用列數(shù)字的說明方法的好處，并試著用此方法寫作。教學(xué)準(zhǔn)備PPT 課件教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)一、導(dǎo)入：他是一位真正的耕耘者。當(dāng)他還是一個(gè)鄉(xiāng)村教師的時(shí)候 ,已經(jīng)具有顛覆世界權(quán)威的膽識(shí) ;當(dāng)他名滿天下的時(shí)候 ,卻仍然只是專注于田疇 , 淡泊名利 ,一介農(nóng)夫 ,播撒智慧 ,收獲富足。他畢生的夢(mèng)想 ,就是讓所有的人遠(yuǎn)離饑餓。喜看稻菽

2、千重浪 ,最是風(fēng)流袁隆平。二、學(xué)生初讀課文，自主學(xué)習(xí)。1.自由讀文。讀通讀順。2.給生字注音并組詞。僻（域（）（ ）峻（）（ ）攝（） （） （）泯（）（）挫（）（）3.根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語。指一直向前，無所畏懼。（）原來寄予的希望完全落空，（）年紀(jì)雖然大，個(gè)性卻像小孩子一樣。（）2.用自己喜歡的方式邊讀邊思考：A、從題材上看，本文有什么特點(diǎn)？B、主持人主要從哪些方面對(duì)袁隆平進(jìn)行了采訪？C、我們通過閱讀作者的采訪，有些什么樣的感悟？三.分組交流，合作探究。1.分組交流A. 用自己喜歡的方式識(shí)記生字，并與同學(xué)交流識(shí)記生字的方法。B.圈出你認(rèn)為需要積累的詞語。四、疑難點(diǎn)撥：1、文章是訪談錄，記錄

3、了采訪的過程。是以主持人提問，被采訪者回答的形式來組織內(nèi)容的。2、思考：主持人主要從哪些方面對(duì)袁隆平進(jìn)行了采訪？3、合作探究，展示交流：主持人從 5 各方面進(jìn)行的采訪：（ 1）“是什么促使你從事這項(xiàng)研究？” -科學(xué)研究的動(dòng)機(jī)。（ 2）“您的探索之路，一定充滿艱辛吧？” -科學(xué)家的探索歷程。（ 3）“你覺得，這個(gè)電視劇里的袁隆平是您嗎？” -科學(xué)家的真實(shí)（ 4）“除了能吃苦外，搞科學(xué)研究還有什么是最重要的？” -科學(xué)研究的特色（ 5）“您能說說自己取得成功的經(jīng)驗(yàn)嗎？” -總結(jié)科研經(jīng)驗(yàn)4、感知科學(xué)探索的艱辛， 感悟科學(xué)家的創(chuàng)新精神和一往無前的壯志。五、盤點(diǎn)收獲1.歸納總結(jié)“訪談錄”的特點(diǎn)：“訪談錄” 是電視和廣播節(jié)目中常見的一種方式，它通過記者有目的的提問，獲得有