淺析教學(xué)建筑與校園人文、自然環(huán)境的融合-精選教育文檔

1、淺析教學(xué)建筑與校園人文、自然環(huán)境的融合0 引言上海交通大學(xué)是我國歷史最悠久的高等學(xué)府之一， 是教育部直屬、教育部與上海市共建的全國重點大學(xué)， 經(jīng)過百余年的不懈努力，上海交通大學(xué)已經(jīng)成為一所“綜合性、研究型、國際化”的國內(nèi)一流、 國際知名大學(xué)。 其中法學(xué)院是交大建設(shè)世界一流大學(xué)的重要組成部分，是交大文科“有選擇追求卓越”的重點之一。學(xué)院秉持面向大上海、大都市、國際化、公益型的人才培養(yǎng)理念，全力推進建設(shè)在國際上有重大影響的法學(xué)研究與法學(xué)人才培養(yǎng)基地。 在設(shè)計該法學(xué)院項目時， 不僅要體現(xiàn)該建筑的現(xiàn)代特色，也要兼顧信息、科教、研究等多方面用途，還要與交大百余年形成的人文環(huán)境、 自然生態(tài)環(huán)境相對接。 這

2、樣既順應(yīng)了原有的自然環(huán)境，又改善了校園環(huán)境，對外也傳達了交大的人文底蘊。1 工程概況廖凱原法學(xué)園樓項目位于交通大學(xué)徐匯校區(qū)，將拆除原先第二教學(xué)樓，并于原址重建一座校園的地標(biāo)。基地面積約為6400m2。基地四周除了擁有不同年代，風(fēng)格各異的歷史建筑，還有同樣歷史久遠的樹木?；厮闹芫鶠榫G樹環(huán)繞，北側(cè)尤為茂盛。其樹齡大都有十年以上。這組樹將成為整個項目的核心特征?；啬蟼?cè)將規(guī)劃成為公共性花園綠地。屆時整個基地將被綠樹環(huán)繞，中心綠地法學(xué)院圖書館塔樓軸線將成為校園中重要的生態(tài)綠軸。 該建筑項目將新建4 層教學(xué)大樓， 其中地下一層建筑面積 2035 m2，總建筑面積9033m2。而地下車庫停車位由校園統(tǒng)一

3、配置。本次建筑設(shè)計除了要滿足日常的使用功能之外，還必須使得建筑的設(shè)計理念與交大的校園歷史、深厚的文化積淀以及自然環(huán)境相融合。具體如圖1 所示。圖 1 項目總平面圖2 建筑設(shè)計理念教學(xué)建筑與校園環(huán)境的自然融合法學(xué)院是交大建設(shè)世界一流大學(xué)的重要組成部分，是交大文科“有選擇追求卓越”的重點之一。所以本建筑在滿足其使用功能要求的前提下，充分挖掘交大的校園歷史及深厚的文化積淀，結(jié)合法學(xué)院發(fā)展主戰(zhàn)略的要求，力求將其建設(shè)成為上海交通大學(xué)徐匯校區(qū)的新地標(biāo)，設(shè)計中，我們堅持以下建筑設(shè)計思想：2.1 堅持高起點，塑造學(xué)院形象堅持高起點、高標(biāo)準(zhǔn)、高水平的思想，采用國際先進的設(shè)計方法、設(shè)計理念、設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)進行建筑物的規(guī)

4、劃、設(shè)計，以建筑新形象表達學(xué)院發(fā)展新理念，通過樹立標(biāo)新立異的建筑形象提升品牌與校園文化。建筑功能分區(qū)明確，功能布局科學(xué)合理，空間設(shè)計緊湊而富有變化，通過對不同功能空間的整合，實現(xiàn)有層次、多元化的復(fù)合型空間設(shè)計。2.2 尊重校區(qū)環(huán)境，注重差異與提升新建筑建成后將成為整個校園的重要組成部分，新建筑必須與環(huán)境相協(xié)調(diào)，尊重并融入校區(qū)原有的功能布局、道路系統(tǒng)、景觀環(huán)境。建筑外部空間的設(shè)計需注重整個校區(qū)建筑空間“場所精神”的融合與認(rèn)同感。同時，為滿足法學(xué)教育領(lǐng)域新的發(fā)展目標(biāo)與發(fā)展戰(zhàn)略， 作為行業(yè)形象的載體，建筑形象應(yīng)該具有突出的個性，體現(xiàn)其特有的差異性與提升度，成為標(biāo)志性的城市景觀。2.3 堅持“綠色建筑

5、”的設(shè)計理念充分利用周邊自然環(huán)境條件， 合理配置建筑空間與各項技術(shù)措施，通過建筑物自身的設(shè)計實現(xiàn)節(jié)能。充分用陽光、風(fēng)能等可再生能源。同時在建筑設(shè)計、建造和建筑材料的選擇中，均考慮資源的合理使用和處置資源， 降低排放。 在選擇建筑材料時就可以體現(xiàn)該設(shè)計理念：節(jié)能與環(huán)保。譬如建筑選用的中空玻璃，它是一種新型的節(jié)能玻璃，具有高效隔噪音、防露、隔熱的功能，減輕室內(nèi)的暖氣負荷和改善環(huán)境，也是現(xiàn)階段最經(jīng)濟的環(huán)保玻璃。還有選用的耐火等級 A 級的巖棉外保溫材料， 性能長期穩(wěn)定，抗老化。自身不會燃燒，不會釋放有毒氣體污染環(huán)境。并且可以有效的降低噪音，建筑采暖和空調(diào)能耗，節(jié)能減排。同時建筑中引入的空調(diào)通風(fēng)系統(tǒng)也

6、能通過對自身的控制和調(diào)節(jié)來改善室內(nèi)空氣的濕度，溫度和清潔度等。盡可能減少建筑對環(huán)境的負荷，提供安全、健康、舒適及良好的使用空間，實現(xiàn)“綠色建筑”的設(shè)計理念， 實現(xiàn)建筑與自然環(huán)境“友好性”， 人及建筑與環(huán)境的和諧共處、永續(xù)發(fā)展。2.4 以人為本，注重空間的“交流”從“以人為本”的思想出發(fā)，設(shè)計人性化的使用空間，強調(diào)使用空間的品質(zhì)，目標(biāo)是創(chuàng)造便捷、高效、舒適、人性化的高品質(zhì)使用環(huán)境?？茖W(xué)合理的布局各項設(shè)施，最大限度滿足學(xué)生、教職員工使用的需要。 為滿足學(xué)校辦學(xué)要求， 空間的設(shè)置尤其注重“開放、整合、交流”，在杜絕干擾的前提下，弱化空間邊界，強調(diào)空間的融合，打造良好氛圍。本建筑設(shè)計的指導(dǎo)思想旨在通過

7、新觀念、 新標(biāo)準(zhǔn)完成一個人文系統(tǒng)與自然環(huán)境相融合的建設(shè)項目。 該建筑設(shè)計堅持“綠色建筑”、“以人為本”的設(shè)計理念， 充分利用周邊的自然環(huán)境條件，合計配置建筑空間，充分利用再生能源，實現(xiàn)低碳設(shè)計，體現(xiàn)建筑與人文自然“友好性”，最終實現(xiàn)人及建筑與環(huán)境的和諧共處，永續(xù)發(fā)展。3 建筑形態(tài)設(shè)計與功能布局自然與建筑融為一體3.1 建筑規(guī)模該法學(xué)院建筑平面外輪廓約為93m*22m。屋頂總體高度設(shè)定為 18m，正好于周邊樹木的樹梢平齊。 3.2 建筑形態(tài)構(gòu)思“樹”概念貫穿了整個建筑空間和立面的設(shè)計， 以試圖為人們提供一個在大樹中生活與學(xué)習(xí)的體驗。根據(jù)功能的開放度， 建筑的體量被切分為上、下兩個部分：地下層、1

8、 層的圖書館及入口公共空間組成的公共區(qū)由樹狀支柱支撐；2 4層的教室和辦公室組成的教學(xué)區(qū)構(gòu)成了一個大型的體量。底部的公共區(qū)為樹狀的柱子所圍合， 其間內(nèi)部公共生活的生動場景透過大面積的落地玻璃與半室外的平臺、室外的水面呈現(xiàn)為一體，內(nèi)外情景交融。樹的結(jié)構(gòu)從地下一層生長上來， 并支撐著 24 層巨大的長方體。飄浮的體量猶如一個巨大的裝置， 由水平向伸展的紅磚與玻璃窗帶交織組成。 樹的影像被玻璃切割成片斷與紅磚混合在一起， 將歷史與自然， 傳統(tǒng)與現(xiàn)代并置拼貼在建筑的表面。 在立面的設(shè)計上新建筑特別的關(guān)注與老建筑的對話， 通過材料的選取和組合與老建筑的磚墻所積淀出的歷史特征相協(xié)調(diào)。 由此設(shè)計選取了一系列

9、如：紅磚、水泥砂漿和不同反射度的玻璃等材料，以此來為校園歷史性表情賦予一個現(xiàn)代性的注釋， 同時塑造一個環(huán)境和諧具有歷史連續(xù)的校園空間。 構(gòu)成的方式試圖用現(xiàn)代的語言來詮釋大學(xué)進步性與當(dāng)代性的本質(zhì)， 為校園設(shè)計一個全新的地標(biāo)建筑。 設(shè)計在屋頂設(shè)計的遮陽系統(tǒng)， 種植屋面系統(tǒng)， 將成為節(jié)能技術(shù)與建筑藝術(shù)的融合， 不僅為建筑營造了生態(tài)的屋頂花園， 而且為周邊高層建筑提供了視覺效果。3.3 功能和交通布局平面布局結(jié)構(gòu)由東西兩個交通服務(wù)核體把建筑分割成了東、中、西三個區(qū)段，以便于各個樓層不同功能空間的組合分割。建筑的功能布局是一個復(fù)合的整體：地下層為圖書館， 底層為公共服務(wù)區(qū)， 2 層為公共教學(xué)區(qū)，3 層西

10、側(cè)設(shè)院領(lǐng)導(dǎo)辦公區(qū)和教學(xué)研究基地， 4 層為教師辦公研究區(qū)及廖凱原法學(xué)研究基金會。底層的入口被清晰的劃分為東西兩個各自獨立的門廳：西側(cè)為主入口門廳，通過公共樓梯聯(lián)系了二層教室、報告廳、模擬法庭，三層的研究基地、 地下層的圖書館主入口。電梯廳聯(lián)系了相對私密的三層行政辦公區(qū)和四層的法治研究中心。 東側(cè)門廳則成為一個相對私密的入口直接到達四層的教授辦公區(qū)。 這個次要入口同樣作為貨運的服務(wù)性通道服務(wù)于各個樓層。 整個建筑設(shè)計以“樹”為概念貫穿該建筑， 而且基地四周擁有不同年代、 風(fēng)格各異的歷史建筑，人文與自然環(huán)境的相映成趣， 和諧共生是該建筑的主要特色。該設(shè)計做選取的材料（紅磚，玻璃等）不僅使建筑的整體

11、氣質(zhì)與校園的歷史環(huán)境相協(xié)調(diào)， 而且讓自然景色進入室內(nèi)， 自然與建筑融為一體，使二者之間的界限不再絕對。4 空間、景觀設(shè)計將自然景觀融入建筑，讓文化韻味得以釋放在周邊茂盛的樹林環(huán)繞下， 下沉廣場，底層的入口架空廣場，公共中庭， 花園辦公和屋頂花園構(gòu)成一個連續(xù)而流動的，由外向內(nèi)開放型遞減的景觀系統(tǒng)。4.1 下沉廣場設(shè)計建筑的地下層是通過東、南兩下沉庭院和地面層聯(lián)系的：東側(cè)的下沉空間被設(shè)計成為一個室外的劇場，整個空間被上方建筑漂浮的體量所遮蔽， 成為一個匯聚的場所；南側(cè)的下沉庭院則把建筑主體和建筑南側(cè)的公共綠地隔離開來，并為圖書館提供了自然的光線。下沉廣場見圖2。考慮到交大所處的徐家匯地區(qū)地勢及遭遇

12、暴雨情況下對下沉廣場的影響。建筑在下沉廣場東側(cè)的大臺階下設(shè)置雨水收集系統(tǒng)，雨水需經(jīng)收集后，排入雨水井內(nèi)，經(jīng)雨水提升泵組提升至室外雨水壓力井，再排入校園內(nèi)雨水管網(wǎng)。圖 2 下沉式廣場效果圖4.2 入口廣場設(shè)計地面層建筑中央架空的室外廣場外部溝通了校園南北的軸線，內(nèi)側(cè)聯(lián)系了東西兩個入口門廳和咖啡廳，成為了師生們碰面約會的理想地點。4.3 公共中庭設(shè)計建筑 2 3 層是一個面向南側(cè)開放的系統(tǒng)：教室空間被布置在北側(cè)，而公共性走道、中庭、公共樓梯布置在南側(cè)，正好為教室提供了北側(cè)均勻的天光，而為南側(cè)提供了公共性的室外景觀；連續(xù)的大樓梯塑造了一個3 層通高的中庭， 中央大教室的體量彰顯了內(nèi)部空間的巨大張力。4.4 花園辦公區(qū)設(shè)計四層的教師辦公區(qū)為了給處于建筑中央的辦公用房獲得充分采光通風(fēng)， 引入了屋頂綠化花園，將屋頂?shù)奶旃膺^濾進4 層的空間，把辦公空間同屋頂?shù)木G化相聯(lián)系，將自然引入室內(nèi)?？臻g及景觀設(shè)計在校園原有的存在形態(tài)上加以修飾，實現(xiàn)有層次、多元化的復(fù)合型空間設(shè)計。該設(shè)計充分利用自然資源，將自然景觀融入建筑， 讓這座法學(xué)院的生態(tài)環(huán)境與文化韻味得以更大釋放。讓學(xué)子們在學(xué)習(xí)之余，體驗山水，親近自然