淺談初中化學(xué)素質(zhì)教育

1、淺談初中化學(xué)素質(zhì)教育一、初中 化學(xué) 素質(zhì)教育的目的九年義務(wù)教育初中化學(xué)教學(xué)是 化學(xué) 教育的啟蒙教育，必須貫徹教育要面向現(xiàn)代化、面向世“界、面向未來(lái)的方針。通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行部分物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及變化規(guī)律等化學(xué) 基”礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)， 全面提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身體心理素質(zhì)、勞動(dòng)技能素質(zhì)等，為學(xué)生參加社會(huì)主義建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好初步基礎(chǔ)。二、初中 化學(xué)素質(zhì)教育的要求加強(qiáng)思想 政治教育，提高思想道德素質(zhì)在中學(xué) 化學(xué)教學(xué)中， 結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義思想政治 教育，近代史和現(xiàn)代史教育，國(guó)情教育，辯證唯物主義教育，環(huán)境保護(hù)意識(shí)教育，破除迷信教育， 艱苦奮斗

2、、 立志建設(shè)家鄉(xiāng)的教育，逐步樹(shù)立科學(xué)的世界觀和為人民服務(wù)的人生觀。（）愛(ài)國(guó)主義教育愛(ài)國(guó)主義是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和崇高的品德，是社會(huì)主義建設(shè)的巨大推動(dòng)力。在化學(xué)教學(xué)中大力宣傳我國(guó)古代在化學(xué) 工藝方面對(duì)世界科學(xué)技術(shù)發(fā)展的重大貢獻(xiàn)，介紹新中國(guó)在化學(xué) 工業(yè)、科學(xué)研究方面的巨大成就。如課本第頁(yè)介紹我國(guó)是世界上具有悠久文明的國(guó)家之一；第頁(yè)介紹我國(guó)在多年前就發(fā)現(xiàn)了石油；第頁(yè)介紹我國(guó)年的鋼產(chǎn)量居世界第四位；第頁(yè)介紹我國(guó)著名化學(xué) 家侯德榜和他的制堿法等。增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和自信心，樹(shù)立熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)的思想感情。（）國(guó)情教育在化學(xué)教學(xué)中讓學(xué)生了解我國(guó)雖是世界悠久文明古國(guó)，但解放前連煤油、火柴、燒堿都要從外國(guó)進(jìn)

3、口，解放后， 特別是黨的十一屆三中全會(huì)以來(lái)我國(guó)石油、化學(xué) 工業(yè)和科技方面取得的偉大成就， 還應(yīng)介紹本地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)狀和前景。從而使學(xué)生樹(shù)立為繁榮祖國(guó)科技，發(fā)展經(jīng)濟(jì)而刻苦學(xué)習(xí)的信心。（）辯證唯物主義教育辯證唯物主義哲學(xué)是研究自然界、社會(huì)和人類思維發(fā)展的普遍規(guī)律的科學(xué)。我們要運(yùn)用辯證唯物主義的觀點(diǎn)和理論進(jìn)行初中化學(xué)教學(xué)。利用燃燒、 爆炸、緩慢氧化和自燃等知識(shí)，教育學(xué)生了解內(nèi)因是物質(zhì)變化的根據(jù)，外因是變化的條件，外因只能通過(guò)內(nèi)因起作用。運(yùn)用物理 變化、 化學(xué)變化、質(zhì)量守恒定律等知識(shí)， 讓學(xué)生了解量變和質(zhì)變、 對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律等辯證唯物主義觀點(diǎn)。（）環(huán)境保護(hù)意識(shí)教育科學(xué)技術(shù)的發(fā)展改善了人類的物質(zhì)生活條件

4、，也對(duì)環(huán)境造成了污染。學(xué)習(xí)化學(xué)的目的之一，是要用化學(xué)知識(shí)進(jìn)行環(huán)境治理。在教學(xué)中可以結(jié)合空氣、水的污染和防治，水與人類的關(guān)系等內(nèi)容的講授，讓學(xué)生了解環(huán)境污染的原因，及防治污染的知識(shí)。此外，在演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，教育學(xué)生正確處理廢水、廢氣、廢渣，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。同時(shí)應(yīng)讓學(xué)生走出課堂，了解我們生活的環(huán)境狀況，宣傳保護(hù)環(huán)境的重要意義，積極參與治理環(huán)境的 活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心自然、關(guān)心社會(huì)的情感。 教學(xué)中還要結(jié)合化學(xué) 反應(yīng)產(chǎn)生的現(xiàn)象、反應(yīng)的本質(zhì)等知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行破除迷信的教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明行為的養(yǎng)成教育。全面培養(yǎng)學(xué)生能力，提高科學(xué)文化素質(zhì)初中 化學(xué) 教學(xué)中要處理好知識(shí)、 技能和能力的

5、關(guān)系。 知識(shí)和技能是學(xué)生形成能力的基礎(chǔ)， 而能力是學(xué)生掌握知識(shí)和技能的必要條件， 是提高學(xué)生科學(xué)文化水平的重要因素。 在教學(xué)中要培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、思維能力和自學(xué)能力。要重視 化學(xué) 基本概念的教學(xué)，既要注意概念的科學(xué)性，又要注意概念形成的階段性，引導(dǎo)學(xué)生不斷加深對(duì)概念的理解和運(yùn)用的能力。 要加強(qiáng) 化學(xué) 用語(yǔ)的教學(xué)， 重視元素化合物知識(shí)的教學(xué)， 引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系， 了解一些元素化合物的性質(zhì)、 制法和用途間的聯(lián)系， 加強(qiáng)化學(xué) 基本概念和原理對(duì)元素化合物知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。 學(xué)習(xí)一些 化學(xué) 實(shí)驗(yàn)和 化學(xué) 計(jì)算的基本技能， 初步認(rèn)識(shí) 化學(xué) 在實(shí)際中的應(yīng)用， 并能引

6、導(dǎo)學(xué)生初步運(yùn)用化學(xué) 知識(shí)解釋一些簡(jiǎn)單現(xiàn)象和解決一些簡(jiǎn)單的 化學(xué) 問(wèn)題。教育學(xué)生全面發(fā)展，提高身體心理素質(zhì)在化學(xué)教學(xué)中， 教育學(xué)生要樹(shù)立自信心，克服自卑感，勇于戰(zhàn)勝困難，樹(shù)立百折不撓的堅(jiān)強(qiáng)意志。要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，勤奮善學(xué)、實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的作風(fēng)，遵紀(jì)守法、勤儉節(jié)約、團(tuán)結(jié)互助的品德。培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀點(diǎn)和審美能力，陶冶高尚的道德情操，關(guān)心學(xué)生的體質(zhì)和健康，重視非智力因素的培養(yǎng)，提高身體心理素質(zhì)，讓學(xué)生在 德育 、智育、體育 、美育等方面全面發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，提高勞動(dòng)技能素質(zhì)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，運(yùn)用實(shí)驗(yàn)教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué) 的興趣，幫助學(xué)生形成 化學(xué)概念，獲得化學(xué) 知識(shí)和

7、實(shí)驗(yàn)技能， 培養(yǎng)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的能力， 引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)、組裝實(shí)驗(yàn)，啟發(fā)學(xué)生的思維。實(shí)驗(yàn)中要嚴(yán)格要求，操作要規(guī)范，科學(xué)合理，注意安全。培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是， 嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法。鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手做一些家庭化學(xué)小實(shí)驗(yàn)， 幫助和支持學(xué)生適當(dāng)參加一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng) ，進(jìn)一步激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和探索研究的精神。三、素質(zhì)教育的方法和途徑認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，提高教師素質(zhì)教師 要認(rèn)真學(xué)習(xí)中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要，學(xué)習(xí)和研究教學(xué)大綱，真正認(rèn)識(shí)到九年義務(wù)教育改革的核心問(wèn)題是實(shí)施素質(zhì)教育，使初中化學(xué) 教學(xué)從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育，“”“”樹(shù)立素質(zhì)教育觀點(diǎn)。素質(zhì)教育是以全面提高公民思想道德、科學(xué)文化、身體心

8、理和勞動(dòng)技能素質(zhì)，培養(yǎng)能力，發(fā)展個(gè)性為教育目的。教育改革和素質(zhì)教育對(duì)教師 提出了新的更高的要求， 教師 是人類靈魂的工程師，必須努力提高自身的思想政治 素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，熱愛(ài)教育事業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，積極參加教育改革，精心組織教學(xué)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)高素質(zhì)人才。研究教學(xué)大綱，用好化學(xué)教材九年義務(wù)教育初中化學(xué)教學(xué)大綱規(guī)定了初中化學(xué) 教學(xué)目的、內(nèi)容和注意事項(xiàng)， 新教材 體現(xiàn)教“育要面向現(xiàn)代化，面向世界， 面向未來(lái)的精神， 妥善處理傳統(tǒng)知識(shí)同現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)的關(guān)系，”充實(shí)學(xué)生能夠接受的現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)，新教材 遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，選擇教學(xué)內(nèi)容， 適當(dāng)降低了理論概念的難度，刪去了繁雜的化學(xué) 計(jì)算，加強(qiáng)

9、了實(shí)驗(yàn)教學(xué)。 在教學(xué) 評(píng)價(jià) 方面列出了 “常識(shí)性介紹 ”， “了解 ”，“理解 ”和 “掌握 ”四個(gè)層次的基本要求。只有認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)大綱，研究新 教材，明確和掌握教學(xué)內(nèi)容的深廣度，使之難易適度，減輕學(xué)生不必要的負(fù)擔(dān)，真正用好 教材 ，培養(yǎng)學(xué)生的能力，為提高民族素質(zhì)奠定良好的基礎(chǔ)。改革教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量教育的出路在 教改 。在教學(xué)中 教師 要注意總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)并借鑒一些先進(jìn)、行之有效的國(guó)內(nèi)外中學(xué)化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極參加教學(xué)改革，精心組織教學(xué)，不斷提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。真正、徹底改變 滿堂灌 、 題海戰(zhàn) 、 黑板上做實(shí)驗(yàn) 的落后教學(xué)方法。 “”“”“ ”教師 應(yīng)由勤奮型向科研型發(fā)展，要走：學(xué)習(xí) 思考 實(shí)踐 總結(jié)的道路， 用啟發(fā)式教學(xué)思想為指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的自覺(jué)性、積極性和創(chuàng)造性，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，教給學(xué)生一定的學(xué)習(xí)方法，提高他們的自學(xué)能力，讓學(xué)生將來(lái)能夠終身不斷繼續(xù)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、思維