沁園春長(zhǎng)沙PPT課件

1、語文沁園春長(zhǎng)沙沁園春長(zhǎng)沙語文一、相關(guān)鏈接一、相關(guān)鏈接1.1.走近作者走近作者 毛澤東毛澤東(18931976),(18931976),字潤(rùn)之字潤(rùn)之, ,湖南湘潭韶山人。中國(guó)現(xiàn)代偉大的無產(chǎn)湖南湘潭韶山人。中國(guó)現(xiàn)代偉大的無產(chǎn)階級(jí)思想家、政治家、革命家、軍事家、詩(shī)人和書法家。詩(shī)詞代表作有階級(jí)思想家、政治家、革命家、軍事家、詩(shī)人和書法家。詩(shī)詞代表作有沁園春沁園春長(zhǎng)沙長(zhǎng)沙憶秦娥憶秦娥婁山關(guān)婁山關(guān)七律七律長(zhǎng)征長(zhǎng)征沁園春沁園春雪雪卜算子卜算子詠梅詠梅等等, ,其思想性和藝術(shù)性達(dá)到了完美的統(tǒng)一其思想性和藝術(shù)性達(dá)到了完美的統(tǒng)一, ,在文壇享有極在文壇享有極高的聲譽(yù)。高的聲譽(yù)。語文2.2.背景解讀背景解讀 沁園春

2、沁園春長(zhǎng)沙長(zhǎng)沙寫于寫于19251925年秋。當(dāng)時(shí)革命運(yùn)動(dòng)正蓬勃發(fā)展年秋。當(dāng)時(shí)革命運(yùn)動(dòng)正蓬勃發(fā)展, ,農(nóng)民運(yùn)動(dòng)蓬農(nóng)民運(yùn)動(dòng)蓬勃興起。毛澤東直接領(lǐng)導(dǎo)了湖南的農(nóng)民運(yùn)動(dòng)勃興起。毛澤東直接領(lǐng)導(dǎo)了湖南的農(nóng)民運(yùn)動(dòng), ,創(chuàng)建了湖南第一個(gè)黨支部創(chuàng)建了湖南第一個(gè)黨支部韶韶山支部。同時(shí)山支部。同時(shí), ,國(guó)共兩黨的統(tǒng)一戰(zhàn)線已經(jīng)建立國(guó)共兩黨的統(tǒng)一戰(zhàn)線已經(jīng)建立, ,國(guó)民革命政府已經(jīng)在廣州正式國(guó)民革命政府已經(jīng)在廣州正式成立。但當(dāng)時(shí)的革命領(lǐng)導(dǎo)人陳獨(dú)秀看不到革命的力量成立。但當(dāng)時(shí)的革命領(lǐng)導(dǎo)人陳獨(dú)秀看不到革命的力量, ,想把革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán)交給資想把革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán)交給資產(chǎn)階級(jí)。毛澤東看到了革命力量產(chǎn)階級(jí)。毛澤東看到了革命力量, ,看到了看到

3、了“星星之火星星之火, ,可以燎原可以燎原”, ,因而這年因而這年1010月月, ,毛澤東從韶山前往廣州主持全國(guó)農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所。途經(jīng)長(zhǎng)沙毛澤東從韶山前往廣州主持全國(guó)農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所。途經(jīng)長(zhǎng)沙, ,重游橘子洲重游橘子洲, ,面對(duì)絢麗的秋景和大好的革命形勢(shì)面對(duì)絢麗的秋景和大好的革命形勢(shì), ,追憶昔日的戰(zhàn)斗歲月追憶昔日的戰(zhàn)斗歲月, ,他不禁心潮澎湃他不禁心潮澎湃, ,浮浮想聯(lián)翩想聯(lián)翩, ,寫下了這首氣勢(shì)磅礴的豪放詞。寫下了這首氣勢(shì)磅礴的豪放詞。語文3.3.文學(xué)常識(shí)文學(xué)常識(shí)(1)(1)詞牌詞牌 最初是特定的詞樂曲調(diào)的名稱最初是特定的詞樂曲調(diào)的名稱, ,后來成為特定的詞體格式的標(biāo)目后來成為特定的詞體格式的

4、標(biāo)目, ,即一即一首詞的詞牌限制這首詞的形式首詞的詞牌限制這首詞的形式( (句數(shù)句數(shù), ,平仄平仄, ,押韻等押韻等) )。緊連著詞牌的詞題。緊連著詞牌的詞題就是這首詞的內(nèi)容就是這首詞的內(nèi)容, ,也就是說詞牌表明形式也就是說詞牌表明形式, ,詞題表明內(nèi)容。如詞題表明內(nèi)容。如沁園沁園春春長(zhǎng)沙長(zhǎng)沙沁園春沁園春雪雪等。等。 沁園春沁園春, ,詞牌名詞牌名, ,又名又名“洞庭春色洞庭春色”“”“東仙東仙”“”“念離群念離群”“”“壽星明壽星明”。相傳相傳“沁園林沁園林”為東漢明帝女兒沁水公主園林為東漢明帝女兒沁水公主園林, ,后來為外戚竇憲所奪后來為外戚竇憲所奪, ,有有人作詩(shī)詠其事人作詩(shī)詠其事, ,

5、詞牌由此得名。詞牌由此得名。語文(2)(2)毛澤東的毛澤東的“一字師一字師” 毛澤東對(duì)自己的作品毛澤東對(duì)自己的作品, ,始終抱著嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的態(tài)度。他寫詩(shī)詞始終抱著嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的態(tài)度。他寫詩(shī)詞, ,總要字總要字斟句酌斟句酌, ,博采眾長(zhǎng)博采眾長(zhǎng), ,以求洗練和精辟。有不少詞句是在聽取多方意見后才以求洗練和精辟。有不少詞句是在聽取多方意見后才定下的。因此定下的。因此, ,他有過許多的他有過許多的“一字師一字師”。 新中國(guó)成立初期新中國(guó)成立初期, ,毛澤東的毛澤東的2525首舊體詩(shī)詞出版后首舊體詩(shī)詞出版后, ,山西大學(xué)歷史系羅山西大學(xué)歷史系羅元貞先生非常喜愛元貞先生非常喜愛, ,反復(fù)吟誦。當(dāng)讀到反復(fù)吟誦。

6、當(dāng)讀到七律七律長(zhǎng)征長(zhǎng)征時(shí)時(shí), ,羅先生覺得第羅先生覺得第三句三句“五嶺逶迤騰細(xì)浪五嶺逶迤騰細(xì)浪”中已出現(xiàn)了一個(gè)中已出現(xiàn)了一個(gè)“浪浪”字字, ,而在第五句而在第五句“金沙浪金沙浪拍云崖暖拍云崖暖”中又出現(xiàn)了一個(gè)中又出現(xiàn)了一個(gè)“浪浪”字字, ,顯得重復(fù)顯得重復(fù), ,不如把后一個(gè)不如把后一個(gè)“浪浪”字字改成改成“水水”字。于是字。于是,1952,1952年元旦年元旦, ,羅先生在給毛澤東的賀年信中羅先生在給毛澤東的賀年信中, ,附帶提附帶提出了這個(gè)問題。出了這個(gè)問題。 毛澤東接到羅元貞的信后毛澤東接到羅元貞的信后, ,覺得這個(gè)意見提得很好覺得這個(gè)意見提得很好, ,立即改了過來立即改了過來, ,并并于

7、于19521952年年1 1月月9 9日復(fù)信給羅先生日復(fù)信給羅先生, ,表示感謝。表示感謝。語文答案答案: :qnqnjjggliolio kukuxixizhngzhng rngrngqiqichngchng 語文答案答案: :knknknknjnjnjnjncngcngzngzngdngdngdngdng語文答案答案: : (1) (1)競(jìng)爭(zhēng)竟然競(jìng)爭(zhēng)竟然(2)(2)沁人心脾分泌沁人心脾分泌(3)(3)惆悵稠密惆悵稠密(4)(4)遒勁敵酋遒勁敵酋(5)(5)滄桑蒼白滄桑蒼白(6)(6)攜手鐫刻攜手鐫刻語文語文解析解析: : (1) (1)句中的對(duì)象是句中的對(duì)象是“地域地域”, ,屬于平面范圍

8、屬于平面范圍, ,故用故用“遼闊遼闊”比較比較合適合適,“,“寥廓寥廓”應(yīng)改為應(yīng)改為“遼闊遼闊”。(2)“(2)“意氣意氣”: :意志和氣概意志和氣概; ;由由于主觀和偏激而產(chǎn)生的情緒。于主觀和偏激而產(chǎn)生的情緒?！傲x氣義氣”: :由于私人關(guān)系而甘于承擔(dān)由于私人關(guān)系而甘于承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)或犧牲自己利益的氣概風(fēng)險(xiǎn)或犧牲自己利益的氣概; ;有這種氣概或感情。句中的有這種氣概或感情。句中的“意氣意氣”指由于主觀和偏激而產(chǎn)生的情緒指由于主觀和偏激而產(chǎn)生的情緒, ,使用正確。使用正確。(3)“(3)“獨(dú)立獨(dú)立”: :不依靠不依靠他人他人, ,如如“經(jīng)濟(jì)獨(dú)立經(jīng)濟(jì)獨(dú)立”; ;一個(gè)國(guó)家或一個(gè)政權(quán)不受別的國(guó)家或別的一個(gè)國(guó)

9、家或一個(gè)政權(quán)不受別的國(guó)家或別的政權(quán)的統(tǒng)治而自主地存在政權(quán)的統(tǒng)治而自主地存在, ,如如“宣布獨(dú)立宣布獨(dú)立”; ;單獨(dú)地站立。單獨(dú)地站立。“獨(dú)力獨(dú)力”指單獨(dú)依靠自己的力量指單獨(dú)依靠自己的力量( (做做),),側(cè)重于一個(gè)人的力量側(cè)重于一個(gè)人的力量, ,如如“獨(dú)力經(jīng)營(yíng)獨(dú)力經(jīng)營(yíng)”。句子強(qiáng)調(diào)的是單獨(dú)依靠糧農(nóng)組織或其他機(jī)構(gòu)甚至政府的力量都不能句子強(qiáng)調(diào)的是單獨(dú)依靠糧農(nóng)組織或其他機(jī)構(gòu)甚至政府的力量都不能終止饑餓終止饑餓, ,故故“獨(dú)立獨(dú)立”應(yīng)改為應(yīng)改為“獨(dú)力獨(dú)力”。(4)(4)崢嶸歲月崢嶸歲月: :形容不平凡的形容不平凡的年月。年月。答案答案: : (1) (1)(2)(2)(3)(3)(4)(4)語文三、閱讀

10、思考三、閱讀思考如何理解這首詞上下兩闋之間的內(nèi)在聯(lián)系如何理解這首詞上下兩闋之間的內(nèi)在聯(lián)系? ?參考答案參考答案: :語文課堂探究課堂探究一、整體感知一、整體感知1.1.結(jié)構(gòu)圖解結(jié)構(gòu)圖解語文2.2.寫法鑒賞寫法鑒賞(1)(1)融情入景融情入景, ,情景交融情景交融 上闋一改過去寫秋的詩(shī)詞中那種感傷、肅殺的上闋一改過去寫秋的詩(shī)詞中那種感傷、肅殺的“悲秋悲秋”情調(diào)情調(diào), ,抓住典型抓住典型景物來描寫景物來描寫, ,選取了紅葉、碧水、藍(lán)天、百舸、雄鷹、游魚等活潑、美好的選取了紅葉、碧水、藍(lán)天、百舸、雄鷹、游魚等活潑、美好的景物景物, ,描繪出一幅生機(jī)盎然、色彩絢麗壯美的秋景圖描繪出一幅生機(jī)盎然、色彩絢

11、麗壯美的秋景圖, ,表現(xiàn)了詞人寬廣的革表現(xiàn)了詞人寬廣的革命主義胸懷。命主義胸懷。(2)(2)多角度描寫景物多角度描寫景物 作者在寫景時(shí)采取遠(yuǎn)眺近觀、動(dòng)靜結(jié)合的方法。例如作者在寫景時(shí)采取遠(yuǎn)眺近觀、動(dòng)靜結(jié)合的方法。例如, ,遠(yuǎn)眺群山遠(yuǎn)眺群山, ,寫山紅寫山紅林美如畫林美如畫; ;近觀江中近觀江中, ,寫水碧船急寫水碧船急; ;仰視長(zhǎng)空仰視長(zhǎng)空, ,寫雄鷹展翅高飛寫雄鷹展翅高飛; ;俯視水底俯視水底, ,寫寫魚兒輕快暢游。這使景物更具層次感魚兒輕快暢游。這使景物更具層次感, ,同時(shí)也描繪出了秋天的生機(jī)與壯麗。同時(shí)也描繪出了秋天的生機(jī)與壯麗。(3)(3)對(duì)比手法的運(yùn)用對(duì)比手法的運(yùn)用 詞中運(yùn)用對(duì)比詞中運(yùn)

12、用對(duì)比, ,使描繪的形象鮮明。例如使描繪的形象鮮明。例如,“,“萬山紅遍萬山紅遍”與與“漫江碧透漫江碧透”主要是顏色的對(duì)比主要是顏色的對(duì)比;“;“鷹擊長(zhǎng)空鷹擊長(zhǎng)空”與與“魚翔淺底魚翔淺底”,“,“指點(diǎn)江山指點(diǎn)江山”與與“激揚(yáng)激揚(yáng)文字文字”, ,主要是動(dòng)作的對(duì)比主要是動(dòng)作的對(duì)比;“;“同學(xué)少年同學(xué)少年”與與“萬戶侯萬戶侯”是明比是明比;“;“萬類霜天萬類霜天競(jìng)自由競(jìng)自由”與與“人民遭受的壓迫人民遭受的壓迫”( (未在詞中點(diǎn)明未在詞中點(diǎn)明) )是暗含的對(duì)比。是暗含的對(duì)比。語文二、局部揣摩二、局部揣摩1.1.上闋一個(gè)上闋一個(gè)“看看”字統(tǒng)領(lǐng)哪幾句字統(tǒng)領(lǐng)哪幾句? ?上闋描繪了一幅怎樣的圖景上闋描繪了一幅

13、怎樣的圖景? ? 參考答案參考答案: : “ “看看”字統(tǒng)領(lǐng)七句字統(tǒng)領(lǐng)七句:“:“萬山紅遍萬山紅遍, ,層林盡染層林盡染; ;漫江碧透漫江碧透, ,百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空, ,魚翔淺底魚翔淺底, ,萬類霜天競(jìng)自由萬類霜天競(jìng)自由”。這首詞上闋描繪了一幅多姿多彩、生機(jī)勃勃的湘江寒秋圖。遠(yuǎn)望這首詞上闋描繪了一幅多姿多彩、生機(jī)勃勃的湘江寒秋圖。遠(yuǎn)望群山群山, ,重重疊疊的樹木遍染紅色重重疊疊的樹木遍染紅色; ;近看湘江近看湘江, ,滿江秋水碧綠澄澈滿江秋水碧綠澄澈, ,船船只爭(zhēng)相行駛只爭(zhēng)相行駛; ;仰望天空仰望天空, ,雄鷹有力地翱翔雄鷹有力地翱翔; ;俯視水中俯視水中, ,魚兒歡快地暢

14、魚兒歡快地暢游游: :宇宙萬物都在這秋天里生機(jī)勃勃地自由舒展。宇宙萬物都在這秋天里生機(jī)勃勃地自由舒展。語文2.2.毛澤東用字精妙傳神。據(jù)他身邊的工作人員回憶毛澤東用字精妙傳神。據(jù)他身邊的工作人員回憶: :毛澤東在寫作時(shí)毛澤東在寫作時(shí), ,常在常在屋里踱來踱去屋里踱來踱去, ,時(shí)而昂首吟哦時(shí)而昂首吟哦, ,時(shí)而又搖搖頭時(shí)而又搖搖頭, ,把紙揉成一團(tuán)。第二天清晨把紙揉成一團(tuán)。第二天清晨, ,工作人員發(fā)現(xiàn)廢紙簍里已裝滿了大半。正是有了這種錘煉語言的精神工作人員發(fā)現(xiàn)廢紙簍里已裝滿了大半。正是有了這種錘煉語言的精神, ,才才有了那么多的經(jīng)典佳作。這首詞用詞精當(dāng)、形象有了那么多的經(jīng)典佳作。這首詞用詞精當(dāng)、

15、形象, ,極富表現(xiàn)力極富表現(xiàn)力, ,你能說說表你能說說表現(xiàn)在哪里嗎現(xiàn)在哪里嗎? ?參考答案參考答案: :語文【高考小貼士高考小貼士】煉字煉字 煉字煉字, ,即用最妥帖、最精確、最形象、最生動(dòng)的詞語來描摹事物或表情即用最妥帖、最精確、最形象、最生動(dòng)的詞語來描摹事物或表情達(dá)意。其目的在于煉意。從詞性來看達(dá)意。其目的在于煉意。從詞性來看, ,以動(dòng)詞和形容詞為主以動(dòng)詞和形容詞為主, ,兼及虛詞。兼及虛詞。類型類型特點(diǎn)特點(diǎn)煉動(dòng)詞煉動(dòng)詞錘煉動(dòng)詞錘煉動(dòng)詞, ,往往能起到化靜為動(dòng)、形象生動(dòng)的效果。往往能起到化靜為動(dòng)、形象生動(dòng)的效果。煉形容詞煉形容詞錘煉形容詞錘煉形容詞, ,繪景摹狀繪景摹狀, ,能生動(dòng)形象地展

16、現(xiàn)社會(huì)生活的圖能生動(dòng)形象地展現(xiàn)社會(huì)生活的圖景畫面景畫面, ,讓人們對(duì)聲音、色彩、氛圍、情境等有深刻的讓人們對(duì)聲音、色彩、氛圍、情境等有深刻的印象。印象。煉虛詞煉虛詞錘煉虛詞可獲得疏通詩(shī)詞內(nèi)涵、開合呼應(yīng)、悠揚(yáng)委曲、錘煉虛詞可獲得疏通詩(shī)詞內(nèi)涵、開合呼應(yīng)、悠揚(yáng)委曲、活躍情韻、化板滯為流動(dòng)等美學(xué)效果。活躍情韻、化板滯為流動(dòng)等美學(xué)效果。解題方法解題方法: :在讀懂句意的基礎(chǔ)上把握該詞的含義在讀懂句意的基礎(chǔ)上把握該詞的含義; ;聯(lián)系該詞描述的對(duì)象聯(lián)系該詞描述的對(duì)象, ,從修辭、表現(xiàn)手法等角度切入從修辭、表現(xiàn)手法等角度切入; ;展開聯(lián)想和想象展開聯(lián)想和想象, ,以該詞的含義為核心描以該詞的含義為核心描述景象

17、述景象, ,再現(xiàn)情境再現(xiàn)情境; ;賞析該詞在營(yíng)造詩(shī)詞意境或表達(dá)感情方面的作用。賞析該詞在營(yíng)造詩(shī)詞意境或表達(dá)感情方面的作用。語文3.3.詞人主要通過哪些意象來表現(xiàn)自己的情感和思緒詞人主要通過哪些意象來表現(xiàn)自己的情感和思緒? ?詞的下闋轉(zhuǎn)到詞的下闋轉(zhuǎn)到“憶往憶往昔崢嶸歲月稠昔崢嶸歲月稠”, ,圍繞圍繞“同學(xué)少年同學(xué)少年”表現(xiàn)了詞人怎樣的思想情懷表現(xiàn)了詞人怎樣的思想情懷? ?參考答案參考答案: :上闋通過寒江、霜天上闋通過寒江、霜天( (氣候氣候),),萬山萬山( (層林盡染層林盡染),),湘江湘江( (碧碧透、百舸爭(zhēng)流透、百舸爭(zhēng)流),),飛鷹、游魚飛鷹、游魚( (萬類霜天競(jìng)自由萬類霜天競(jìng)自由) )

18、等意象等意象, ,形象地表形象地表現(xiàn)了詞人對(duì)自然和社會(huì)的樂觀態(tài)度和壯志豪情。下闋寫了意氣風(fēng)現(xiàn)了詞人對(duì)自然和社會(huì)的樂觀態(tài)度和壯志豪情。下闋寫了意氣風(fēng)發(fā)、揮斥方遒、激揚(yáng)文字、指點(diǎn)江山、中流擊水、浪遏飛舟的同發(fā)、揮斥方遒、激揚(yáng)文字、指點(diǎn)江山、中流擊水、浪遏飛舟的同學(xué)少年學(xué)少年, ,表現(xiàn)了表現(xiàn)了“同學(xué)少年同學(xué)少年”以天下為己任以天下為己任, ,改造舊世界、創(chuàng)造新改造舊世界、創(chuàng)造新天地的戰(zhàn)斗精神。天地的戰(zhàn)斗精神。語文參考答案參考答案: : “ “到中流擊水到中流擊水, ,浪遏飛舟浪遏飛舟”, ,采用象征的手法采用象征的手法, ,形象地表形象地表達(dá)了一代革命青年的凌云壯志達(dá)了一代革命青年的凌云壯志, ,以

19、天下為己任以天下為己任, ,以及在新時(shí)代的大潮以及在新時(shí)代的大潮里里, ,乘風(fēng)破浪乘風(fēng)破浪, ,鼓槳前進(jìn)鼓槳前進(jìn), ,立誓振興中華的氣概豪情立誓振興中華的氣概豪情, ,含蓄地回答了上含蓄地回答了上闋提出的闋提出的“誰主沉浮誰主沉浮”的問題。的問題。4.“4.“中流擊水中流擊水”這一情景蘊(yùn)涵著詞人怎樣的感情這一情景蘊(yùn)涵著詞人怎樣的感情? ?語文三、探究爭(zhēng)鳴三、探究爭(zhēng)鳴“悵寥廓悵寥廓, ,問蒼茫大地問蒼茫大地, ,誰主沉浮誰主沉浮?”?”讀者對(duì)詞句中讀者對(duì)詞句中“悵悵”的含義的含義, ,有不同的有不同的看法?？捶ā！皭潗潯弊值降准脑⒘嗽~人怎樣的思想感情字到底寄寓了詞人怎樣的思想感情? ?思路提示一

20、思路提示一: : “ “悵悵”字用來表達(dá)深思而激昂慷慨的心緒。詞人面對(duì)一字用來表達(dá)深思而激昂慷慨的心緒。詞人面對(duì)一派生機(jī)勃勃的大千世界派生機(jī)勃勃的大千世界, ,思緒萬千思緒萬千, ,不禁發(fā)問不禁發(fā)問: :廣闊無垠的大地呀廣闊無垠的大地呀, ,誰才誰才是主宰你消長(zhǎng)興衰命運(yùn)的真正主人呢是主宰你消長(zhǎng)興衰命運(yùn)的真正主人呢? ?這一問道出了詞人的雄心壯志這一問道出了詞人的雄心壯志, ,表現(xiàn)了詞人的博大胸懷。表現(xiàn)了詞人的博大胸懷。思路提示二思路提示二: : “悵悵”字是失意惆悵的意思。面對(duì)祖國(guó)的大好河山字是失意惆悵的意思。面對(duì)祖國(guó)的大好河山, ,詞詞人陷入了沉思人陷入了沉思, ,河山雖壯美河山雖壯美, ,

21、但黑暗的形勢(shì)不容樂觀但黑暗的形勢(shì)不容樂觀, ,所以表現(xiàn)出失意所以表現(xiàn)出失意惆悵的心緒。后面的一問表現(xiàn)了詞人的迷茫和悵惘。惆悵的心緒。后面的一問表現(xiàn)了詞人的迷茫和悵惘。語文思路提示三思路提示三: :詞人設(shè)問時(shí)詞人設(shè)問時(shí), ,答案是了然于胸的答案是了然于胸的, ,那就是他們這些風(fēng)華正茂那就是他們這些風(fēng)華正茂的書生的書生, ,將喚起民眾來主宰沉浮。只是由于當(dāng)時(shí)革命形勢(shì)不甚明朗將喚起民眾來主宰沉浮。只是由于當(dāng)時(shí)革命形勢(shì)不甚明朗, ,所所以詞人以詞人“悵寥廓悵寥廓”。思路提示四思路提示四: :毛澤東贊美的秋天毛澤東贊美的秋天, ,是一種是一種“萬類霜天競(jìng)自由萬類霜天競(jìng)自由”的秋天的秋天, ,作作為萬物之

22、靈的人卻沒有自由為萬物之靈的人卻沒有自由! !于是詞人為之于是詞人為之“悵寥廓悵寥廓”, ,在這在這“寥廓寥廓”的秋天的秋天, ,詞人的惆悵像秋天一樣詞人的惆悵像秋天一樣“寥廓寥廓”, ,面對(duì)自由的面對(duì)自由的“萬類萬類”和不自和不自由的人類由的人類, ,不禁像不禁像“天問天問”的屈原一樣的屈原一樣: :問蒼茫大地問蒼茫大地, ,誰主沉浮誰主沉浮? ?語文隨堂訓(xùn)練隨堂訓(xùn)練解析解析:B:BA A項(xiàng)項(xiàng),“,“勁勁”應(yīng)讀應(yīng)讀jnjn;C;C項(xiàng)項(xiàng),“,“漫漫”應(yīng)讀應(yīng)讀m m n;Dn;D項(xiàng)項(xiàng),“,“稠稠”應(yīng)讀應(yīng)讀chuchu。語文2.2.下列詞語中下列詞語中, ,沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(

23、() )A.A.火勢(shì)蔓延漫江碧透輕歌慢舞漫無邊際火勢(shì)蔓延漫江碧透輕歌慢舞漫無邊際B.B.蒼海桑田蒼茫大地滿目瘡痍天下蒼生蒼海桑田蒼茫大地滿目瘡痍天下蒼生C.C.百舸爭(zhēng)流苛政如虎道路坎坷沉疴痼疾百舸爭(zhēng)流苛政如虎道路坎坷沉疴痼疾D.D.魚翔淺底材料翔實(shí)吉祥如意周密祥盡魚翔淺底材料翔實(shí)吉祥如意周密祥盡解析解析:C:CA A項(xiàng)項(xiàng), ,慢慢曼曼;B;B項(xiàng)項(xiàng), ,蒼海蒼海滄海滄海;D;D項(xiàng)項(xiàng), ,祥盡祥盡詳盡。詳盡。語文解析解析: :A A詩(shī)歌一、二句對(duì)仗詩(shī)歌一、二句對(duì)仗, ,第二句末字應(yīng)為平聲第二句末字應(yīng)為平聲, ,排除排除D D項(xiàng)。一、二項(xiàng)。一、二兩句應(yīng)結(jié)構(gòu)相似兩句應(yīng)結(jié)構(gòu)相似, ,詞性相對(duì)詞性相對(duì),

24、,據(jù)此可排除據(jù)此可排除B B項(xiàng)。本詩(shī)題為項(xiàng)。本詩(shī)題為“秦淮曉渡秦淮曉渡”, ,一、二句扣一、二句扣“曉曉”字字, ,畫面寧?kù)o、空寂、冷落。畫面寧?kù)o、空寂、冷落?！苞L啼花滿枝鶯啼花滿枝”寫春寫春天富有生機(jī)的景象天富有生機(jī)的景象, ,與整詩(shī)意境特征不符與整詩(shī)意境特征不符, ,排除排除C C項(xiàng)。項(xiàng)。A A項(xiàng)項(xiàng),“,“烏啼月滿烏啼月滿街街”, ,由河面景象轉(zhuǎn)向岸上景色的描寫。殘?jiān)挛措[由河面景象轉(zhuǎn)向岸上景色的描寫。殘?jiān)挛措[, ,清輝滿街清輝滿街, ,街上寂街上寂靜無人靜無人; ;烏啼更增加街面的冷落氣氛。烏啼更增加街面的冷落氣氛。A A項(xiàng)項(xiàng),“,“意境和諧意境和諧”且且“對(duì)仗工對(duì)仗工整整”, ,正確。正

25、確。 3.3.下面是一首題為下面是一首題為“秦淮曉渡秦淮曉渡”的絕句的絕句, ,填入橫線處的句子意境和諧、對(duì)填入橫線處的句子意境和諧、對(duì)仗工整的一項(xiàng)是仗工整的一項(xiàng)是( () )潮長(zhǎng)波平岸潮長(zhǎng)波平岸, ,。一聲孤棹響。一聲孤棹響, ,殘夢(mèng)落清淮。殘夢(mèng)落清淮。A.A.烏啼月滿街烏啼月滿街B.B.月輝灑長(zhǎng)街月輝灑長(zhǎng)街C.C.鶯啼花滿枝鶯啼花滿枝D.D.草青風(fēng)低樹草青風(fēng)低樹語文4.4.下列各句中下列各句中, ,沒有語病的一句是沒有語病的一句是( () )A.A.通過一番討價(jià)還價(jià)通過一番討價(jià)還價(jià), ,簽訂合同的時(shí)候簽訂合同的時(shí)候, ,對(duì)方終于作出了讓步對(duì)方終于作出了讓步, ,最終價(jià)格定在最終價(jià)格定在4

26、4 500500元元, ,比原先的一萬多元少了一倍還多。比原先的一萬多元少了一倍還多。B.B.為改變因大山阻隔世代守著一片沃土卻過著清貧日子為改變因大山阻隔世代守著一片沃土卻過著清貧日子, ,鄂西南五峰土家古鄂西南五峰土家古城山的城山的1919戶農(nóng)民自籌資金戶農(nóng)民自籌資金, ,在山中打出在山中打出 210210米長(zhǎng)的隧道米長(zhǎng)的隧道, ,一解百年阻隔之痛。一解百年阻隔之痛。C.C.地名作為一種社會(huì)文化形態(tài)和文化載體地名作為一種社會(huì)文化形態(tài)和文化載體, ,記錄著人類社會(huì)發(fā)展的歷程、民記錄著人類社會(huì)發(fā)展的歷程、民族的變遷與融合、人們生活環(huán)境的發(fā)展變化族的變遷與融合、人們生活環(huán)境的發(fā)展變化, ,是重要

27、的民族文化遺產(chǎn)。是重要的民族文化遺產(chǎn)。D.D.社科院近日發(fā)布的社科院近日發(fā)布的中國(guó)城市發(fā)展報(bào)告中國(guó)城市發(fā)展報(bào)告認(rèn)為認(rèn)為, ,未來中國(guó)城鎮(zhèn)化不但仍處未來中國(guó)城鎮(zhèn)化不但仍處于快速推進(jìn)時(shí)期于快速推進(jìn)時(shí)期, ,而且已經(jīng)由加速階段轉(zhuǎn)變?yōu)闇p速階段。而且已經(jīng)由加速階段轉(zhuǎn)變?yōu)闇p速階段。解析解析: :C CA A項(xiàng)項(xiàng), ,搭配不當(dāng)搭配不當(dāng), ,數(shù)字減少不能用倍數(shù)數(shù)字減少不能用倍數(shù), ,將將“倍倍”改為改為“半半”;B;B項(xiàng)項(xiàng), ,成分殘缺成分殘缺,“,“改變改變”缺賓語缺賓語, ,在在“日子日子”后加后加“的狀的狀況況”;D;D項(xiàng)項(xiàng), ,關(guān)聯(lián)詞語使用錯(cuò)誤關(guān)聯(lián)詞語使用錯(cuò)誤,“,“不但不但而且而且”應(yīng)改為應(yīng)改為“雖

28、雖然然但是但是”。語文二、課內(nèi)閱讀二、課內(nèi)閱讀閱讀閱讀沁園春沁園春長(zhǎng)沙長(zhǎng)沙, ,完成完成5 57 7題。題。沁園春長(zhǎng)沙沁園春長(zhǎng)沙 毛澤東毛澤東 獨(dú)立寒秋獨(dú)立寒秋, ,湘江北去湘江北去, ,橘子洲頭。看萬山紅遍橘子洲頭。看萬山紅遍, ,層林盡染層林盡染; ;漫江碧透漫江碧透, ,百舸爭(zhēng)百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空流。鷹擊長(zhǎng)空, ,魚翔淺底魚翔淺底, ,萬類霜天競(jìng)自由。悵寥廓萬類霜天競(jìng)自由。悵寥廓, ,問蒼茫大地問蒼茫大地, ,誰主沉浮誰主沉浮? ?攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年, ,風(fēng)華正茂風(fēng)華正茂; ;書生意氣書生意氣, ,揮斥方揮斥方遒。指點(diǎn)江山遒

29、。指點(diǎn)江山, ,激揚(yáng)文激揚(yáng)文字字, ,糞土當(dāng)年萬戶侯。曾記否糞土當(dāng)年萬戶侯。曾記否, ,到中流擊水到中流擊水, ,浪遏飛舟浪遏飛舟? ? 語文5.5.下列對(duì)這首詞的鑒賞下列對(duì)這首詞的鑒賞, ,不正確的一項(xiàng)是不正確的一項(xiàng)是( () )A.A.開頭三句開頭三句, ,點(diǎn)明了時(shí)間、地點(diǎn)和特定的環(huán)境點(diǎn)明了時(shí)間、地點(diǎn)和特定的環(huán)境, ,洋溢著詞人樂觀主義的革命洋溢著詞人樂觀主義的革命激情。激情。B.B.一個(gè)一個(gè)“看看”字字, ,總領(lǐng)下面七句總領(lǐng)下面七句, ,描繪了詞人獨(dú)立橘子洲頭所見到的一幅色描繪了詞人獨(dú)立橘子洲頭所見到的一幅色彩絢麗的秋景圖。彩絢麗的秋景圖。C.C.詞人從山上、江面、天空、水底選擇了幾種典型景物進(jìn)行描寫詞人從山上、江面、天空、水底選擇了幾種典型景物進(jìn)行描寫, ,遠(yuǎn)近相間遠(yuǎn)近相間, ,動(dòng)靜結(jié)合動(dòng)靜結(jié)合, ,對(duì)照鮮明。對(duì)照鮮明。D.D.一個(gè)一個(gè)“恰恰”字字, ,統(tǒng)領(lǐng)下文七句統(tǒng)領(lǐng)下文七句, ,形象地概括了早期革命者雄姿英發(fā)的戰(zhàn)斗形象地概括了早期革命者雄姿英發(fā)的戰(zhàn)斗風(fēng)貌和豪邁氣概。風(fēng)貌和豪邁氣概。解析解析:A:A“洋溢著詞人樂觀主義的革命激情洋溢著詞人樂觀主義的革命激情”錯(cuò)誤錯(cuò)誤, ,開頭三句用一