全面提升科學(xué)素養(yǎng)引領(lǐng)師生健康成長

1、全面提升科學(xué)素養(yǎng)引領(lǐng)師生健康成長科學(xué)素養(yǎng)的形成是長期的，早期的科學(xué)教育對一個人科學(xué)素 養(yǎng)的形成具有決定性的作用。 在十五”期間，我校開展了小學(xué)科 學(xué)探究素養(yǎng)的教育與培養(yǎng)”的研究，取得了一定的成果； 十一五 期間，我校在前期研究的基礎(chǔ)上進行師生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)與研究”的研究，進一步推進了我校的科學(xué)教育。10年的研究，我校對科學(xué)教育的探索在理論和實踐上不斷深化，師生的科學(xué)素養(yǎng)得到了很大的提升。我們發(fā)現(xiàn)，以科學(xué)主題為活動內(nèi)容、以綜合實踐為活動形式、 以少年科學(xué)院為活動陣地”的三位一體培養(yǎng)模式非常有利于師生 科學(xué)素養(yǎng)的形成和提升。用 科普主題活動”培養(yǎng)師生科學(xué)素養(yǎng)；綜合實踐活動”提升師生科學(xué)素養(yǎng)； 科技

2、競賽活動”展示師生科 學(xué)素養(yǎng)，引領(lǐng)師生健康成長。一、科普主題活動”培養(yǎng)師生科學(xué)素養(yǎng)科普主題活動”的宗旨在于提高全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，讓師 生在了解科學(xué)知識的同時， 掌握科學(xué)的方法，培養(yǎng)他們的科學(xué)精 神、傳播科學(xué)的思想。科學(xué)教育要面向全體學(xué)生，面向科技的全 面發(fā)展，從基礎(chǔ)的工作做起，以達到全面地培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和 創(chuàng)新能力的目的，從而適應(yīng)時代發(fā)展的需要。1.活動扎實。科普主題活動”是全校每個班級、每個老師的基本工作在每學(xué)期 學(xué)校工作計劃”和科技教育工作計劃”中，不光提 出科技教育與學(xué)科的相互滲透，還十分明確地規(guī)定了科普主題活動”的內(nèi)容，計劃細致，活動安排至每個月份。如 2007年結(jié)合 全國科普宣傳

3、日”和 全國科普宣傳周”活動，分別組織開展了 節(jié) 約能源資源、保護生態(tài)環(huán)境”和節(jié)約資源、從我做起”的主題科普 活動。全校師生在少年科學(xué)院的組織下進行了節(jié)約資源、從我做起”環(huán)保征文比賽、節(jié)約能源資源、保護生態(tài)環(huán)境”手繪小報展評、 科普宣傳專題科技讀報活動等活動。下半年結(jié)合第十九屆江蘇省青少年科技創(chuàng)新大賽”，開展了實驗小學(xué)第五屆科技創(chuàng)新活動 月”活動，并開展了一系列的競賽活動：舉辦輕松發(fā)明、教你學(xué)創(chuàng)造”青少年科技講座，舉辦天文知識科普系列講座，舉行科學(xué)發(fā) 明創(chuàng)造故事演講比賽，舉辦科技活動月主題小報的設(shè)計比賽，并舉辦科技小論文、小制作、小發(fā)明、小機器人、科學(xué)幻想畫比賽 等。全體學(xué)生在班主任的組織下積

4、極投入本次活動，在為期一個月的活動中共收到了創(chuàng)新金點子 228個、科學(xué)幻想畫205幅、科 技小制作203件、科技主題畫報227張、科技小論文119篇，學(xué) 生的直接參與率達50%,涌現(xiàn)了一大批科技活動積極分子， 共評 選出536名獲獎學(xué)生。2,形式多樣。學(xué)校在開展 科普主題活動”中結(jié)合學(xué)生的年齡 特征和興趣愛好組織開展了不同形式的活動。2007年學(xué)校舉辦了 7次科普主題講座：青少年與知識產(chǎn)權(quán)專利”節(jié)約資源、保護環(huán)境”天文科普知識專題報告”輕松發(fā)明， 教你學(xué)創(chuàng)造”等；舉辦了 4次科普主題知識展：專利法宣傳展"我 校中報專利學(xué)生事跡展示 南極科普圖片展 骯天科普知識展” 等；各種科普比賽1

5、0余項：節(jié)能征文、科技小制作比賽、創(chuàng)意 金點子評比、科技主題小報展評等。3.考核落實。每個學(xué)期末，學(xué)校少年科學(xué)院都將進行科普主題活動”優(yōu)秀班集體和班主任的評比，通過評比可以讓師生了解到學(xué)?？萍脊?作及 十一五”課題的整體情況?？己酥饕?3個方面：一是班級 參與科普主題活動”基本情況，包括每個班級在學(xué)校少科院組織 活動中的參與人數(shù)、上交作品的數(shù)量、參加少科院各研究所的學(xué) 生數(shù)、科普雜志閱讀量等；二是校內(nèi)活動評比獲獎情況，包括科 普宣傳周或科普主題活動中的征文、畫報、小制作、創(chuàng)新金點子 等項目，分一二三等獎?wù)鬯愠煞謹?shù)；三是輸送學(xué)生獲獎加分，包 括參加昆山市級以上各項科技比賽獲獎加分總和。這樣一來

6、各班所有情況一目了然，本學(xué)期我校評選了優(yōu)秀科技活動班集體18個、優(yōu)秀科技活動班主任 12名。優(yōu)秀班主任的獎勵同時列入學(xué) 校德育處對班主任的學(xué)期考核內(nèi)容中，調(diào)動了廣大班主任對科 普主題活動”及課題研究的熱情。我校學(xué)生百分百地參與 科普主題活動”，極大地提高了全體 學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，得到了社會的肯定和家長的支持。 許多學(xué)生家 長在各種活動的積極參與其中， 配合學(xué)校做好各項工作，昆山電 視臺、昆山日報社也多次進行了專題報道。二、綜合實踐活動”提升師生科學(xué)素養(yǎng)十一五”課題一一師生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)與研究 立項之初， 我們就強調(diào)，根據(jù)學(xué)校特色，以科學(xué)主題來統(tǒng)整我校的綜合實踐 活動，其指導(dǎo)思想是：綜合運用社會、

7、生活和學(xué)科知識，開展以 學(xué)生為主體的自主動手動腦的生活實踐、社會實踐、科學(xué)實踐活動，加強與現(xiàn)實社會的溝通和聯(lián)系， 讓學(xué)生及時了解時代的最新 信息，緊跟科技迅速發(fā)展的步伐；使他們在情感態(tài)度、綜合知識、 實踐能力、學(xué)會學(xué)習(xí)策略等方面得到發(fā)展。1 .科學(xué)主題統(tǒng)整設(shè)計的基本思路。針對當(dāng)前學(xué)生急需具備的科學(xué)素養(yǎng)要求，以及學(xué)校和本地區(qū) 的實際情況，我們在設(shè)計綜合實踐活動主題時，主要是從以下幾個方面來考慮的：活動設(shè)計應(yīng)根據(jù)綜合實踐活動的目標(biāo)來進行， 兼顧知識與技能、過程與方法。特別強調(diào)情感與價值觀，應(yīng)注重 學(xué)生生存體驗的獲得與增進，有助于學(xué)生全面、和諧的發(fā)展。活動設(shè)計應(yīng)考慮為學(xué)生提供盡可能多地走出課堂、參與

8、和體驗社會生活的機會，為學(xué)生提供更寬廣的學(xué)習(xí)與發(fā)展空間，讓每一個學(xué)生都能得到實際鍛煉。活動設(shè)計應(yīng)圍繞科學(xué)主題整合各科知 識，幫助學(xué)生提高綜合應(yīng)用各學(xué)科知識的能力，使學(xué)生形成較完整的經(jīng)驗?；顒涌芍苯訌纳鐓^(qū)服務(wù)和社會實踐、 研究性學(xué)習(xí)和勞動與技術(shù)教育等領(lǐng)域的某一方面切人，但活動展開時，要注意融合這些內(nèi)容，體現(xiàn)綜合實踐活動的宗旨。 活動設(shè)計力求生動活潑、豐富多彩，有助于調(diào)動學(xué)生參與的積極性和提高他們的活 動興趣?；顒釉O(shè)計應(yīng)考慮課程資源的特點和學(xué)?，F(xiàn)有師資、設(shè)備、場所以及當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)的其他條件， 要充分利用或調(diào)動社會各界 的力量。2 .科學(xué)主題統(tǒng)整設(shè)計的方法。如何設(shè)計活動主題，使綜合實踐活動課程發(fā)揮更大的

9、育人功 能，促進學(xué)生的全面發(fā)展，是綜合實踐活動課程設(shè)計中的核心問 題。我們認為，綜合實踐活動課程應(yīng)圍繞主題核心，鮮明而突出 地提出要解決的重點問題；活動應(yīng)該運用多方面知識、多種能力、 多種方法手段指向問題解決，使活動過程時空交錯、充滿立體感， 發(fā)揮整體效應(yīng)。經(jīng)過研究，我們對科學(xué)主題統(tǒng)整綜合實踐活動課 程下的主題設(shè)計有如下體會：遞進式。這一類的活動都是圍繞一個總主題展開，分成若干個次主題，將總主題逐步推進，不斷升華。這樣層層推進、環(huán) 環(huán)緊扣、由淺入深、由感性到理性、由一般活動到高潮活動，很 快把主題揭示出來。 綜合式。這類活動主題，涉及方方面面， 可調(diào)動學(xué)生所學(xué)過的學(xué)科知識，很符合綜合實踐活動課

10、所強調(diào)的 綜合性特點。所選擇的內(nèi)容越豐富，就越能表現(xiàn)主題。但活動所 涉及的內(nèi)容，根據(jù)情況可以增減，增減后不影響活動的正常開展。 在有限的活動時間內(nèi)，學(xué)生可以學(xué)到多方面的知識， 達到活動設(shè) 計的目的。這些內(nèi)容之間是并列的、獨立的，不存在順序先后和邏輯關(guān)系，活動之間無需機械的排列組合。探究式。學(xué)科課程重在傳授人類已有的知識， 對于未定論的或還處于神秘階段 的科技知識領(lǐng)域，一股都不寫進教材。綜合實踐活動課程則不然，它把研究未知和創(chuàng)新列為探索內(nèi)容。在活動課程實施中， 要發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，使他們勇于獨立思考，標(biāo)新立異，掌握從 不同角度觀察、思考和解決問題的方法，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造意識。 人類未來勞動形態(tài)及社

11、會形態(tài)，科技發(fā)展對社會提出的新問題， 如宇宙探索、地球系統(tǒng)科學(xué)、生命與智力起源、奇異的飛碟等， 學(xué)科課不好涉及的問題，綜合實踐活動課都涉及。 我們?yōu)槲辶?級設(shè)計的朱來愛迪生”異想天開”等活動，都是為了激勵學(xué)生勇 于去接觸未知領(lǐng)域，開拓未來，創(chuàng)造未來。現(xiàn)有的綜合知識技能， 也是要通過學(xué)生探究才能更好地綜合掌握。傳統(tǒng)教育主張接受式 的學(xué)習(xí)方式，現(xiàn)代教育主張研究式的學(xué)習(xí)方式。 研究式實際上是 屬于新型的現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式，所有的綜合實踐活動課都應(yīng)設(shè)計這種 學(xué)習(xí)方式。以上主題設(shè)計的方法，既有區(qū)別也有聯(lián)系。遞進式一般是生 活、社會實踐活動內(nèi)容居多，特點是縱向發(fā)展；綜合式一般是生 活、社會實踐，尤其是科技的內(nèi)

12、容居多，特點是橫向聯(lián)系；探究 式一般是對未知領(lǐng)域而言的，或者從已知到未知，因此，既有縱 向發(fā)展，也有橫向聯(lián)系。當(dāng)然，所有專題都不應(yīng)脫離探究性學(xué)習(xí) 方式。根據(jù)以上思想，我們編寫了一本小小科學(xué)家綜合實踐活 動校本教材。本教材各年級有不同側(cè)重點：三年級開展快樂創(chuàng)意”一-創(chuàng)意魔方教學(xué)實踐，四年級開展 青少年電子技師”一-電 子操作教學(xué)實踐，五年級開展 飛向太空”一-天文愛好者系列活 動等多種形式。三、科技競賽活動”展示師生科學(xué)素養(yǎng)科普主題活動”和科技競賽活動”是相輔相成的。普及是提 高的基礎(chǔ)，競賽可以促進普及的開展。2007年，我校共參加了昆 山市級以上大大小小的科技比賽和評比31項，如昆山市級的科技

13、實踐操作比賽、中小學(xué)生骯模比賽、機器人比賽、智力七巧板 選拔賽等；蘇州級的國際數(shù)棋比賽、科技模型（海模）比賽、骯空模型競賽、建筑模型比賽等；省第十四屆科技模型分區(qū)賽和總決 賽、省青少年電子技師操作比賽、省創(chuàng)新紙飛機比賽、省創(chuàng)新大 賽機器人比賽和多種選拔賽、 省骯空航海車輛模型比賽等； 全國 青少年航空模型比賽、首屆青少年創(chuàng)意大賽等。參加的學(xué)生達 800人次以上，500多人次獲獎。我校把科技競賽活動分為 3個層面來抓：一是普及類競賽活 動。這類項目是以班級為基礎(chǔ)開展的，是十一五”課題師生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)與研究第一層面的研究。我們在班級內(nèi)進行比賽， 在此基礎(chǔ)上選拔學(xué)生參加省市的比賽。這樣既達到普及的目的， 又為學(xué)校培訓(xùn)了后備力量。 二是選拔類競賽活動。這類項目是建 立在少科院各研