學校工作紀律自查報告

1、學校工作紀律自查報告學校工作紀律自查報告 學校工作紀律自查報告1按照上級紀律作風整頓有關(guān)文件精神和學校實施方案的安排，本月初我校開展了紀律作風集中整頓活動，全體教職員工自上而下人人自查，全方位的進行自我剖析，發(fā)現(xiàn)問題找出不足，從小處著眼，制定相應的有效整改措施。每位教師仔細對照整頓內(nèi)容，深刻反思自己的思想、工作、學習、生活，深入細致的查找存在某個單位的問題和不足，并初步提出了解決辦法，學校根據(jù)教師的自查情況及學校實際，進行了全面深入細致的自查，現(xiàn)將自查情況匯報如下： 一、存在問題 1、敬業(yè)精神方面。教師整體敬業(yè)精神是不錯的，但也存在著如下問題：個別教師工作作風漂浮，工作拖拉散漫，被動應付，只求

2、過的去，不求過得硬，缺乏奮發(fā)有為，積極向上的精神狀態(tài)，工作態(tài)度上粗枝大葉，敷衍塞責，缺乏埋頭苦干、鉆研業(yè)務(wù)、創(chuàng)新的精神。 2、思想作風方面。個別教師缺乏全局觀念和中心意識，安于現(xiàn)狀，不思進取，協(xié)調(diào)配合不夠，有時存在著有令不行，有禁不止的問題。 3、工作紀律方面。存在著不能提前侯課，上課時間隨意出入教室，坐著講課，接打電話等自由散漫問題，教育學生過程中存在著方法簡單、缺乏足夠的耐心細心的思想教育，教育效果低等問題。 4、原則立場方面。存在發(fā)牢騷想象，個別的有時對法規(guī)不信服，說一些落后話，產(chǎn)生消極影響，表現(xiàn)出立場信念不堅定 二、原因剖析 1、忽視了對其世界觀、人生觀、價值觀、教育觀、人才觀的改造，

3、導致與其思想上不能對教師教育不夠。 2、制度落實不嚴，沒有從根本上嚴格貫徹教育法規(guī)、教育規(guī)章制度，礙于面子問題，對教師表現(xiàn)出不合適的行為沒有予以堅決制止和糾正。 3、督導不夠，沒有做到隨時隨地對教師進行全面的管理檢查，對教師遵守工作紀律、完成工作任務(wù)缺乏全程監(jiān)督機制。 4、缺乏有效的激勵競爭機制，由于學校經(jīng)費困難，沒有形成一整套的促進教師爭先創(chuàng)優(yōu)的激勵競爭機制，不能有效調(diào)動教師的積極性。 5、重“上”輕“下”，忙于應對上級安排部署的工作，對內(nèi)部管理偏松。 三、改進措施 1、進一步完善學校的規(guī)章制度，努力形成行之有效的管理體制，捋順管理關(guān)系，優(yōu)化管理手段，提高管理效率和效能。 2、嚴格落實規(guī)章制

4、度，堅持唯實不唯情，唯才不唯人，以規(guī)章制度為準繩，衡量教師的政治思想、政治作風、工作紀律、原則立場、工作成效，形成良性循環(huán)的激勵競爭機制。 3、加強督導檢查。注重平時，注重經(jīng)常，隨時檢查與階段檢查相結(jié)合，對教師的各個方面進行督導檢查，發(fā)現(xiàn)問題立馬處理，消除教師的不規(guī)范行為。 4、加強教育，嚴格落實行風評議、教師教育，持之以恒的開展政治學習提高教師的思想認識和政治覺悟，改造教師的人生觀、世界觀、價值觀、教育觀、人才觀，使其適應時代和教育發(fā)展需要，自覺與組織保持一致，自覺抵制不良風氣和思潮。 5、妥善處理“上”與“下”的關(guān)系，在保證完成上級安排部署的各項工作的基礎(chǔ)上，中心下移，把管理的中心放在內(nèi)部

5、管理上，努力形成管理特色，爭先創(chuàng)優(yōu)。 學校工作紀律自查報告2我?，F(xiàn)有教職工21人，其中干部10人，工人3人，代課教師6人，特崗2人.無請假和離崗人員。在教育主管部門領(lǐng)導下，我校展開了“紀律作風集中教育整頓月”活動。通過集中學習、組織談話等教育活動，我對此次活動從思想上有了更加深刻的認識，并做了自查自糾。 一、通過自查自糾，發(fā)現(xiàn)了在日常教學工作中存在一些不良的習慣： 1.日常教學工作中有時做事有些拖拖拉拉，沒有很高的緊迫感，缺乏雷厲風行的工作作風，以至于效率不是很高。 2.日常教學工作中個別教師有時忙于家庭事務(wù)而對本職教學工作產(chǎn)生一定的影響。 3.日常工作中，會因為忘了關(guān)手機而偶爾出現(xiàn)上課的&#

6、39;時候電話鈴響，從而影響正常的課堂秩序和教學工作。 二、存在問題的主要原因 在這段時間學習對存在某個單位的主要問題和不足進行仔細反思，深刻剖析產(chǎn)生這些問題的根源與危害，概括起來主要有以下幾個方面： 1.思想觀念僵化。有一種得過且過的思想，工作上要求一般就行，沒有嚴格要求，爭先創(chuàng)優(yōu)觀念不強。 2.作風紀律不實。 3.自身素質(zhì)要求不嚴。中心的學習自律意識比較淡薄，被動學習多，主動學習少。 4.精神狀態(tài)不昂揚。積極性沒有充分調(diào)動起來，推推動動，不推不動，精神萎靡。 三、面對上述的不良習慣，在以后的日常教學工作中我們將做出如下整改： 1.做事情雷厲風行，立馬完成本職的教學工作，提高辦事效率，養(yǎng)成高效的工作作風。 2.堅決杜絕在上課接打手機、酗酒等不良和不負責任的行為。 3.嚴格遵守和執(zhí)行省紀委提出的“五不準”規(guī)定。 4.嚴肅請