如何提高學生的寫作能力

1、淺談如何提高學生的寫作能力 語文是具有知識性和人文性的學科，寫作能力的培養(yǎng)是語文教學的重點，怎樣才能逐步提高學生的寫作能力呢？一 要閱讀積累，開闊眼界。直接的觀察是生活，間接觀察的重要手段是閱讀。博覽群書很關(guān)鍵?！笆熳x唐詩三百首，不會作詩也會吟?！倍鸥υf：“讀書破萬卷，下筆如有神。”閱讀是汲取知識的有效途徑之一。要培養(yǎng)學生自覺閱讀、動筆閱讀的習慣，閱讀過程中，隨時動筆圈、劃、點、批、摘、記，將書中有用的材料記錄下來。堅持閱讀，學生不僅可以從中積累詞匯，錘煉自己的語言，還可提高審美水平，獲得寫作的技巧和能力。二要從生活開始，觀察寫作。寫作的源泉是生活，生活離不開環(huán)境。豐富多彩的社會生活實踐是學

2、生取之不盡、用之不竭的寫作源泉。老舍說：“語言是生命和生活的聲音，生活是最偉大的一部活語匯?！?魯迅先生還說：“如要創(chuàng)作，第一須觀察?！庇^察的過程便是積累的過程。寫作，要基于孩子們的生活，引導學生進行觀察。如一次體操表演比賽，學生們熱情高漲，斗志昂揚，認真練習做操，買手套、帽子、鞋子，統(tǒng)一服裝。結(jié)果取得了年級第一名的好成績。，學生們高興得跳了起來。在這種情況下，激發(fā)學生的寫作興趣。鼓勵學生把他們看到的、聽到的和感受到的寫下來，文章就不乏味了。學生們把班級的精神風貌寫得很具體，沒上場和上場以后的感覺不同也寫出來了。有人這樣寫到：“四班的同學說他們一定拿第一，我很不服氣，我們要好好做操，讓他們看看

3、誰才是冠軍的得主?！边@樣的心里描寫是多么真實呀！這時我對孩子們講，友誼第一比賽第二。輸了不能氣餒，贏了更不要驕傲。團結(jié)、友愛、和諧才是我們美好的校園生活。孩子們的作文結(jié)尾就不是只有凱歌，而是來年還要爭冠軍。三要營造氛圍，激發(fā)創(chuàng)新。激發(fā)是學生觀察和寫作的興趣。勉勵學生用生動的豐富的語言描述自己的發(fā)現(xiàn)、感知，并創(chuàng)造性地表達自己的真情實感，用他們的獨特的眼光去發(fā)現(xiàn)去觀察，使他們產(chǎn)生個性的思想和獨特的情感，引導他們在對世界進行自主剖析和描述中張揚個性，發(fā)揚個性，完善人格。如在指導學生寫有趣的一件事。大家知道暑假里很多孩子都在家長的帶領(lǐng)下出去游玩。我就先給學生朗讀自己的逛草原詩歌，告訴他們寫作不僅寫觀察

4、到的，還要寫想到的、聽到的。激發(fā)學生寫作的欲望。孩子們很喜歡詩歌的形式，有的同學也用詩歌的形式開始寫作，雖然很稚嫩，一石還是激起了千層浪?？娙f：“我的杯子不大，但我用我的杯子盛水?！逼蹩路蛘f：“新手永遠應(yīng)當憑獨創(chuàng)的作品開設(shè)事業(yè)?！濒斞刚f：“孩子們是可以敬佩的，他常常想到星月以上的境界，想到地面下的情景，想到花卉的用處，想到昆蟲的語言，他想飛上天空，他想潛入蟻穴?！焙⒆觽兊膭?chuàng)造性想象能力發(fā)展很快，在成年人眼里沒有生命的事物，在他們的眼里大部分是有意識、有生命的。因此要鼓勵學生激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。每次習作，要讓學生大膽說，想怎么說就怎么說。使他們樂于交流，進而樂于寫作。要努力培養(yǎng)學生“用我手寫我心”，讓他們知道新鮮的選材，有個性的習作總是能