龔丹鳳老師核心素養(yǎng)的學(xué)科教學(xué)微案例任務(wù)表單

1、核心素養(yǎng)的學(xué)科教學(xué)微案例表單基本信息學(xué) 科英語(yǔ)年 級(jí)八年級(jí)上冊(cè)教學(xué)形式高效開(kāi)放模式教 師龔丹鳳單 位岳陽(yáng)市君山區(qū)岳西中學(xué)課 題Unit5 Do you want to watch a game show ? Section B 2a-2e教學(xué)微案例描述（個(gè)人教學(xué)中基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)模式、聚焦素養(yǎng)發(fā)展導(dǎo)向的重難點(diǎn)教學(xué)的微案例，包含背景情況、經(jīng)過(guò)、應(yīng)對(duì)辦法和效果等）Unit5 Do you want to watch a game show ? Section B 2a-2e 教學(xué)案例為例，分析英語(yǔ)教學(xué)中個(gè)人教學(xué)基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)模式、聚焦素養(yǎng)發(fā)展導(dǎo)向的重難點(diǎn)教學(xué)的微案例，包含背景情況、經(jīng)過(guò)、應(yīng)對(duì)辦法

2、和效果等如何實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)和教學(xué)設(shè)計(jì)的結(jié)合。      【教材分析】這是一節(jié)閱讀課，閱讀語(yǔ)篇圍繞卡通片這一電影類(lèi)型展開(kāi)，主要談?wù)撘粋€(gè)為學(xué)生熟知的美國(guó)卡通形象米老鼠（Mickey Mouse）,學(xué)生通過(guò)閱讀了解卡通片在美國(guó)文化中的地位。根據(jù)本單元的話(huà)題及單元設(shè)計(jì)，教師在課堂設(shè)計(jì)上重視文化背景知識(shí)的輸入，在培養(yǎng)學(xué)生閱讀技能的同時(shí)，更注重文化意識(shí)的培養(yǎng)。       【教學(xué)目標(biāo)】       1.語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)。掌握課文中的生詞：culture,famous,appear,become, ric

3、h, successful, main, reason, common, unlucky, lose, ready, character, simple。掌握核心短語(yǔ)：think of, come out, one of the main reasons, such as, was ready to, try ones best。       2.能力目標(biāo)。運(yùn)用Skimming，Scanning以及mindmapping的閱讀策略獲取文章大意，理解文章傳遞的基本信息和深層含義。       3.文化意識(shí)。了解卡通片

4、在美國(guó)文化中的地位，米老鼠的誕生和成名過(guò)程以及人們喜歡它的原因。       【教學(xué)重難點(diǎn)】       重點(diǎn)：掌握課文中的生詞及短語(yǔ)：culture,famous,appear,become, rich, successful, main, reason, common, unlucky, lose, ready, be ready to, character, simple。掌握核心短語(yǔ)：think of, come out, one of the main reasons, such as, was read

5、y to, try ones best.       難點(diǎn)：運(yùn)用Skimming，Scanning以及mindmapping的閱讀策略獲取文章大意，理解文章傳遞的基本信息和深層含義。       【教學(xué)過(guò)程】       Step 1 Warming-up and lead in       1.課前播放說(shuō)天下關(guān)于米老鼠的視頻，進(jìn)行文化知識(shí)的滲透，為學(xué)生閱讀作好知識(shí)上和興趣上的準(zhǔn)備。       

6、2.Tell students：“I bring you a cartoon character, Its a black mouse with two large round ears,What is it ?”(板書(shū)cartoon  character,同時(shí)在黑板上畫(huà)出米老鼠的頭像)。       課件上出現(xiàn)米老鼠的圖片，生動(dòng)形象。       3.Ask the students：“Do you want to know more about Mickey Mouse?”播放Mickey Mouse

7、 Clubhouse視頻。（播放視頻之前，告訴學(xué)生看視頻后回答What do you think Mickey Mouse?）       學(xué)生回答：I think its funny/ interesting/ great.       Tell Students：“Well learn more about Mickey by reading the passage on P 38.”       Step 2 Reading      &#

8、160;Task 1 Look at the picture and Skim the passage, finish the following task.       Whats the main idea of this passage ?_       A. What people think of cartoons.       B. Mickey Mouse, a famous symbol in American culture.    &#

9、160;  C. Some cartoons with Mickey Mouse.       設(shè)計(jì)分析：此任務(wù)的設(shè)計(jì)，既是對(duì)學(xué)生Skimming的閱讀策略的培養(yǎng)，也是對(duì)生詞的教學(xué)進(jìn)行“用中學(xué)，做中學(xué)”，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生英語(yǔ)思維的訓(xùn)練。       Task 2  Scan para 1 and finish the following tasks.       1.How old is Mickey now ?_      &#

10、160;2.Who created Mickey Mouse ?_       3.Whats the name of the first cartoon with sound and music? _       4.Walt Disney has made 87 cartoons with Mickey. Right or wrong ?_       設(shè)計(jì)分析：此環(huán)節(jié)，既是對(duì)學(xué)生Scanning 的閱讀策略的培養(yǎng)，也是對(duì)閱讀方法的指導(dǎo)，更有對(duì)學(xué)生跨文化意識(shí)的滲透。       案例反思與啟示（評(píng)析教學(xué)微案例中的成敗、需關(guān)注的細(xì)節(jié)等，探討如何聚焦素養(yǎng)培養(yǎng)，進(jìn)行初中英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)思考與實(shí)踐等）本節(jié)課我采用了before -reading, while- reading, post -reading的閱讀課教學(xué)模式，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用Skimming，Scanning以及mindmapping的閱讀策略獲取文章大意，理解文章傳遞的基本信息和深層含義。