四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案-Unit,2　Spring,is,warm,第三課時(shí),湘少版（三起）

1、四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案-unit,2spring,is,warm,第三課時(shí),湘少版（三起） 第三課時(shí) e let"s read and write f let"s chant g let"s have fun 1能掌握字母組合 br 在單詞中的發(fā)音，并能理解與讀出新單詞。 2鞏固 cd 部分的單詞。 3能誦讀英語(yǔ)小童謠。 4培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，同時(shí)規(guī)范、訓(xùn)練口語(yǔ)。 能在情境中運(yùn)用所學(xué)的單詞與句型詢問與介紹四季的氣候特點(diǎn)。 掌握字母組合 br 在單詞中的發(fā)音。 step 1 warm-up revision 1greetings。 2自由談?wù)撎鞖鉅顩r及各自對(duì)天氣的喜

2、好。 step 2 presentation practice e let"s read and write 1 打開書，學(xué)生聽 e 部分的錄音，理解大意。教師教授 dear，people，never，snow 等生詞并帶讀。 2學(xué)生四人一組，相互交流和討論 e 部分的內(nèi)容。稍后學(xué)生模仿 zhang leilei 的來信，借助回信的語(yǔ)言提示，補(bǔ)全句子，自主完成回信。 3請(qǐng)兩組學(xué)生選派代表讀出他們的回信內(nèi)容，師生核對(duì)答案，確保填寫規(guī)范準(zhǔn)確。 f let"s chant 1教師完整播放一遍錄音，學(xué)生整體感知歌謠旋律。 2師生一起回顧含有字母組合 br 的單詞，如 brown，體

3、會(huì) br 組合在單詞中的發(fā)音。 3教師用課件出示相關(guān)圖片，幫助學(xué)生理解 bright，branch 的意思，稍后帶讀單詞，讓學(xué)生進(jìn)一步感知 br 組合的發(fā)音。 4再次播放 chant，學(xué)生逐句跟唱。稍后，由學(xué)生上臺(tái)朗讀或說唱歌謠。 g let"s have fun 1師生一起掃除 leaves，falling，fluttering 等生詞障礙。 2學(xué)生自讀 autumn leaves 的歌謠，理解歌詞意思。 3播放歌曲，學(xué)生逐句跟唱。 4師生伴著旋律，一起演唱歌曲。 step 3 consolidation extension 活動(dòng)：你演我猜。教師請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)，表演某個(gè)季節(jié)里常見的戶外活動(dòng)的情景，如：(春天)植樹，(夏天)游泳，(秋天)采摘果實(shí)，(冬天)打雪仗。(學(xué)生做動(dòng)作時(shí)，教師可給出一定的提示。)其他人猜對(duì)應(yīng)的季節(jié)。 step 4 summing up homework 1小結(jié)：師生共同總結(jié)本單元所學(xué)的重點(diǎn)知識(shí)。 2作業(yè)：(1)聽錄音，學(xué)唱 f 部分歌謠與 g 部分歌曲；(2)完成練習(xí)冊(cè) unit 2。 unit 2 spring is warm brown bright branch e 部分以書信的形式要求學(xué)生完成簡(jiǎn)單的仿寫任務(wù)。f 部分的歌謠讓學(xué)生感知字母組合b