《認識人民幣》說課稿

1、認識人民幣 1說課稿一、說教材：1 1、 教材分析：認識人民幣 1 1這一課是九年義務(wù)教育人教版數(shù) 學(xué)一年級下冊第五單元第一節(jié)內(nèi)容， 教材 5252 至 5353 頁。人民幣是我國 法定的貨幣，它是價值的一般代表，在人們的生活中起著重要的作用， 讓一年級的學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和已經(jīng)掌握的 100100 以內(nèi)數(shù)的知 識，學(xué)習(xí)認識小面值人民幣，提高社會實踐能力，另一方面使學(xué)生加 深對 100100 以內(nèi)數(shù)的概念的理解，體會數(shù)的概念與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。2 2、 教學(xué)目標(biāo)：1、認識小面值人民幣。2、認識人民幣單位元、角、分，知道 1 1 元=1010 角，1 1 角=10=10 分。3、感受人民幣

2、在生活中的作用，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的濃厚興 趣，滲透愛護人民幣和勤儉節(jié)約等思想教育。3 3、 教學(xué)重點：認識人民幣的面值和人民幣的單位元、角、分，掌 握它們之間的換算關(guān)系。4 4、 教學(xué)難點：掌握人民幣之間的相互換算關(guān)系，知道 1 1 元=1010 角，1 1 角=1=10 0分。二、學(xué)情分析：一年級兒童雖然年齡小，但對于要用錢才能買到 東西這一等價交換的商品意識是有的。 對于一年級的學(xué)生來說，本節(jié) 課是學(xué)生首次接觸關(guān)于人民幣的知識，學(xué)生在學(xué)習(xí)這一部分的知識有著一定的生活經(jīng)驗，大部分同學(xué)都認識人民幣，在教學(xué)中，應(yīng)盡量利用學(xué)生原有的生活經(jīng)驗，使他們體會到這部分內(nèi)容的實際背景。三、關(guān)于教法本節(jié)課我

3、將采用情景演示法和教授引導(dǎo)法，幫助學(xué)生認識不同面 值的人民幣，理解 1 1 元=10=10 角，1 1 角=10=10 分，四、關(guān)于學(xué)法1 1、在情境中經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的過程，并從中體驗探索的 成功。2 2、在動手操作進行實踐活動中獨立思考，自主探索。3 3、聯(lián)系生活實際解決問題。五、說教學(xué)過程。（一）、激趣導(dǎo)入師：小朋友們，你們喜歡猜謎語么？生：喜歡。師：那我們在上課之前猜一個小謎語好不好？ “薄薄一張紙，作用可真大，買書買筆買文具，全都用到它?！辈虏率鞘裁?？生：錢！師：小朋友們猜的可真準??！那都哪些地方需要用到錢呢？生：師：同學(xué)們回答的真好，現(xiàn)在我們一起來看大屏幕。（課件展示）師：看

4、一看，小朋友們都在做什么？生 1:1:小朋友在買本子生 2 2:小朋友要玩碰碰船。生 3 3:小朋友要買報紙。生 4 4:小朋友把壓歲錢存起來。師：同學(xué)們觀察的真仔細，那做這些事情需要什么呢？生：錢！師：真聰明！錢的用處還真大！那小朋友們知道在我們中國錢叫 做什么嗎？（人民幣）（板書認識人民幣）師：這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)認識人民幣（二）、探究新知師：1 1、小朋友們都見過人民幣吧，現(xiàn)在我們就拿出來準備好的人 民幣，觀察一下。2 2 、誰愿意做小老師，把人民幣介紹給大家聽。（課件出示一元紙幣）生：踴躍介紹，爭做小老師。（包括：“壹”大寫的漢字一，“圓”人民幣的單位，我們一般 寫作這個“元”，“中

5、國人民銀行”一一發(fā)行銀行，“國徽”一一代 表祖國尊嚴。）（板書人民幣單位：元）師：小朋友看看自己手中的人民幣，還有是一元么？生：拿出老版一元人民幣和硬幣。師：這兩個是一元么？生：是！師：真聰明，那這樣的一元和我們剛才認識的一元一樣么？生：不一樣！師：同學(xué)們，可真善于觀察啊。簡單介紹老版人民幣和硬幣的知 識。師：那老師這里還有一張一元的人民幣，我們大家一起來看看。（課件展示一角紙幣）生：不是一元，是一角。師：小朋友們觀察的可真仔細啊，原來 1 1 后面的字是角啊，角也 是人民幣的單位。（板書角）師：1 1 元和 1 1 角都有 1 1,但是單位不同，差的可就遠了，老師這里 還有一些人民幣，大家認

6、識么？（出示：5 5 角，5 5 分，2 2 分，1 1 分）這 幾個硬幣都是幾分的，分也是人民幣的單位，不過現(xiàn)在已經(jīng)很少用了。（板書：分）師：現(xiàn)在我們比一比看看誰的反應(yīng)最快，老師指哪個，看看你能不能快速說出是多少面值的人民幣。生：積極踴躍。師：大家學(xué)的可真好?。。ㄈ?、認識元、角、分的進率師：那現(xiàn)在老師和大家玩一個換錢的游戲，老師手里有1 1 張 1 1 元的紙幣，如果老師想換成 1 1 角的零錢，你應(yīng)該給老師多少呢？如果換 成 5 5 角的，你又應(yīng)該給老師多少呢？生：積極踴躍思考、回答問題。（板書 1 1 元=10=10 角，1 1 角=10=10 分）齊讀兩邊（四）、知識運用1 1、數(shù)出下面的錢數(shù)師：大家這節(jié)課學(xué)的可真認真，我們一起來聽一首歌曲我在馬 路邊撿到一分錢，會唱的同學(xué)可以跟這唱師：雖然現(xiàn)在一分錢已經(jīng)很少見了，但是我們爸爸媽媽那個時候 一分錢可不容易，所以我們要好好利用我們的每一分錢?。ㄎ澹⒄n堂總結(jié)同學(xué)們，在日常生活中，這些人民幣的用處是非常大的，所以， 我們都要愛護人民幣，不能在人民幣上亂涂亂畫，更不能損壞人民幣。這節(jié)課，我們認識了各種面值的人民幣，認識了人民幣的單位元 角分，還知道了它們之間的關(guān)系這，1 1 元=1010 角，1 1 角=1010 分，1 1 元 =100100 分。下節(jié)課進一步鞏固我們今天所學(xué)的知識（）元（）角1 倉二（）