精細(xì)化管理,提高教學(xué)質(zhì)量

1、精細(xì)化管理 ,提高教學(xué)質(zhì)量教育質(zhì)量是辦學(xué)的根本目的，是學(xué)校與教師生存與發(fā)展的生命。要提高教育質(zhì)量，首先必須讓全體教師牢固樹立質(zhì)量意識(shí)，把全體教師的思想統(tǒng)一到提高教育質(zhì)量是義務(wù)教育法的要求，是黨和政府賦予我們的歷史使命，是我們的根本職責(zé)，是學(xué)校與教師發(fā)展的根本上來(lái)。其次是按加強(qiáng)教育質(zhì)量目標(biāo)管理，建立教育質(zhì)量的目標(biāo)與責(zé)任體系。與責(zé)任人簽訂目標(biāo)責(zé)任書。其三要建立教育質(zhì)量的評(píng)價(jià)機(jī)制。其四要建立教育質(zhì)量的獎(jiǎng)罰機(jī)制。 教育質(zhì)量高的教師在評(píng)職、 評(píng)先、評(píng)優(yōu)按優(yōu)先考慮。教育教學(xué)中推行教學(xué)工作 “十字” 方針，并把這 “十字”方針作為強(qiáng)化教學(xué)中心意識(shí)，開發(fā)教師潛能，提高教育教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而形成規(guī)范化教學(xué)管理的重大

2、舉措，同時(shí)，在教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)與層面加以體現(xiàn)。（ 1）備課要“深”。即：深入學(xué)習(xí)課標(biāo)，深入挖掘教材，深入了解學(xué)生，深入探討教法。 （ 2）上課要“實(shí)” 。即：上有充分準(zhǔn)備課， 不搞花架子， 做到面向全體， 因材施教。（ 3）作業(yè)要“精” 。即：作業(yè)要有針對(duì)性，有代表性，有目的性。（ 4）教學(xué)要“活” 。即：不局限于教材，不局限于現(xiàn)成的模式，不死用教案， 做到教有特色， 教有風(fēng)格。（ 5）手段要“新”。即：在創(chuàng)設(shè)情境方面，在學(xué)習(xí)方式、教學(xué)方式選擇方面，在訓(xùn)練設(shè)計(jì)方面要突出“新”字。（ 6）反饋考試要“勤” 。及時(shí)了解掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。（ 7）考核要“嚴(yán)” 。即：嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)管理制度， 嚴(yán)把考

3、核、考勤關(guān)。（8）批改輔導(dǎo)要 “細(xì)”。即：所有學(xué)科作業(yè)或筆記類，都要詳批、詳改，班主任要建立后進(jìn)生輔導(dǎo)記錄，有的放矢地進(jìn)行輔導(dǎo)。 （ 9）檢查評(píng)價(jià)要“公”。即：公平公正地檢驗(yàn)評(píng)價(jià)每位教師的教學(xué)行為及教學(xué)效果。（ 10）負(fù)擔(dān)要“輕” 。即：最大限度地減輕教師的工作負(fù)擔(dān)，多為教師創(chuàng)造愉快寬松的教學(xué)氛圍。分管領(lǐng)導(dǎo)將以預(yù)約、推門等形式深入一線聽課、評(píng)課、導(dǎo)課，實(shí)行教導(dǎo)處周五下午例會(huì)制，及時(shí)總結(jié)本周課堂教學(xué)情況及教學(xué)秩序情況，改進(jìn)下一步工作。另外，在領(lǐng)導(dǎo)層面大興學(xué)習(xí)之風(fēng)， 研究之風(fēng)， 探討之風(fēng)，不斷提高業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)自身素質(zhì)，從而帶動(dòng)全體教師形成研究氛圍、學(xué)習(xí)氛圍。牢固樹立向課堂要質(zhì)量意識(shí)，嚴(yán)格執(zhí)行課程教學(xué)計(jì)

4、劃，把課堂教學(xué)作為提高教育教學(xué)質(zhì)量的主渠道。此外，加強(qiáng)質(zhì)量管理，通過(guò)階段檢查、總結(jié)、測(cè)試、反饋等方式，科學(xué)地管理、規(guī)范教學(xué)工作。具體督促檢查辦法有：（ 1）開展抽查課（推門課）活動(dòng)。課后評(píng)價(jià)，打分及時(shí)反饋，發(fā)現(xiàn)并及時(shí)糾正教學(xué)工作中存在的問(wèn)題，總結(jié)發(fā)揚(yáng)教學(xué)中的創(chuàng)新及先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，使備課、上課、聽課，成為有機(jī)整體。（2）定期檢查教師教案，指導(dǎo)教師寫出既規(guī)范又實(shí)用的教案。（ 3）定期檢查教師聽課， 批改等情況， 做到有記錄，勤反饋，及時(shí)總結(jié)。在實(shí)施新課程的同時(shí)， 重點(diǎn)抓好教師的學(xué)生觀、 課程觀、教學(xué)觀的轉(zhuǎn)變與更新，實(shí)施“十個(gè)一”工程工作。即：每位教師一學(xué)年研究一個(gè)實(shí)驗(yàn)課題 ;每位教師一學(xué)期撰寫一篇教育教

5、學(xué)論文 ;設(shè)計(jì)一節(jié)優(yōu)秀教案 ;講一堂精品課 ;出一份標(biāo)準(zhǔn)試卷;接受一次教材教法過(guò)關(guān)測(cè)試 ;參加一次新課改理論驗(yàn)收 ;寫一本教學(xué)反思 ;制作一件優(yōu)秀教具（課件、教具或幻燈片）;參加一次作業(yè)批改大賽。進(jìn)而全面提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，教導(dǎo)處將圍繞新課程改革，通過(guò)集體學(xué)習(xí)，教師自學(xué)、討論、交流、寫心得體會(huì)、外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)做專題匯報(bào)，骨干教師作教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹等形式，使全體教師在研討中吸收、消化新的教改信息和教育理論，逐步確立新的教育理念，然后，指導(dǎo)自已的教學(xué)實(shí)踐。為了進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提高教師的教學(xué)水平，從現(xiàn)在起， 繼續(xù)以年組、 學(xué)科組為單位， 開展年組 （學(xué)科組）的教研活動(dòng)及專題研討活動(dòng)。年組（學(xué)科組）

6、活動(dòng)重點(diǎn)是規(guī)范集體備課。集體備課主要采取以下措施：一是改善教師集體備課環(huán)境， 規(guī)定時(shí)間、 場(chǎng)所及負(fù)責(zé)人。業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)分年組、分學(xué)科參與督促檢查指導(dǎo)，重在教法和教學(xué)過(guò)程的研究。同組教師要提出相應(yīng)的改進(jìn)和補(bǔ)充意見，最后，由中心發(fā)言人形成完整教案，同年組（學(xué)科組）教師，在備課時(shí)再根據(jù)自己教學(xué)特色及學(xué)生實(shí)際進(jìn)行完善，課后認(rèn)真寫出教學(xué)后記或教學(xué)反思。教導(dǎo)處檢查時(shí)重點(diǎn)檢查教師的完善過(guò)程和教學(xué)反思完成情況。二是業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)參與備課過(guò)程中，著重從以下幾方面加以指導(dǎo)。 a、要充分體現(xiàn)創(chuàng)設(shè)愉快教學(xué)情境 ;b、教法靈活突出新型學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式 ;c、師生活動(dòng)設(shè)計(jì)要科學(xué)， 有序合理 ;d習(xí)題配置合理有層面，突出創(chuàng)新思維能力的訓(xùn)練 ;e、內(nèi)容分布科學(xué)合理適量。三是繼續(xù)開展組內(nèi)教研活動(dòng)，形成比“教”比“學(xué)”的風(fēng)氣。組內(nèi)研究應(yīng)是同組集體備課的結(jié)晶，教師先說(shuō)課后講課，再評(píng)課，教師間取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。四是教師在集體備課基礎(chǔ)上，制定自己本學(xué)期一節(jié)精品課計(jì)劃。精品課教案要寫成詳案，并且寫明每一環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)意圖。突出重點(diǎn)，突出傳授一種怎樣的學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)怎樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣。最佳課匯報(bào)每位任課教師一學(xué)期一節(jié)。學(xué)期初上報(bào)方案后，教導(dǎo)處統(tǒng)計(jì)編排制表。教師隨機(jī)聽課，集中評(píng)課，互通有無(wú)。以上是關(guān)于“提高教育教學(xué)質(zhì)量措施”的