(完整word版)高考英語寫作新題型讀后續(xù)寫技巧突破

1、1.讀后續(xù)寫主要考查什么能力？讀后 續(xù)寫 主要 關(guān)注 學(xué)生以下四 個方 面的 能力：1把握短文關(guān)鍵信息和語言特點(diǎn)的能力。學(xué)生需要了解所給短文的主要內(nèi) 容，清楚其關(guān)鍵詞和語言結(jié)構(gòu)的使用情況，并通過續(xù)寫短文表現(xiàn)出來。2語言運(yùn)用的準(zhǔn)確性和豐富性。 學(xué)生能準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)厥褂盟鶎W(xué)詞匯和語言 結(jié)構(gòu)，還能夠根據(jù)內(nèi)容需要使用較多、較復(fù)雜的詞匯和語言結(jié)構(gòu)。3對語篇結(jié)構(gòu)的把控能力。 學(xué)生需要掌握上下文邏輯關(guān)系，所續(xù)寫的短文 與所給短文及段落開頭語之間要有連貫性，所續(xù)寫的短文內(nèi) 語句要連貫、 有 序 。4創(chuàng)造性思維能力。 學(xué)生所續(xù)寫的短文要具有較豐富的內(nèi)容，包含詳細(xì)和 生動的情景、態(tài)度和感情描述。2.新題型的高考真題

2、到底長什么樣？（2018 年 6 月浙江高考 真題） 閱讀下面短文，根據(jù)所給情節(jié)進(jìn)行續(xù)寫，使之構(gòu)成一個完整的故事。It was summer, and my dad wanted to treat me to a vacation like never before. He decided totake me on a trip to the Wild West.We took a plane to Albuquerque, a big city in the state of New Mexico. We reachedAlbuquerque inthe late afternoon.Unc

3、le Paul,my dad s friend, picked us up from the airport and drove us up tohis farm in Pecos.His wife Tina cooked us a delicious dinner and we gotto know hissons Ryan and Kyle. My dad and I spent the night in the guestroomof the farm house listening to the frogs and water rolling down theriver nearby.

4、 Very early in the morning, Uncle Paul woke us up tohave breakfast.“ The day starts at dawn on my farm,” he said. Afterbreakfast, I went to help Aunt Tina feed the chickens, while my dadwent with Uncle Paul to take the sheep out to graze （ 吃 草 ）. I was impressed to see my dadand Uncle Paul riding ho

5、rses. They lookedreally cool.In the afternoon, I asked Uncle Paul if I could take a horse ride, andhe said yes, as long as my dad went with me. I wasnt going to takea horserideby myself anyway. So, mydad and I puton ournewcowboyhats,got on our horses, andheaded slowlytowardsthemountains.Don t be lat

6、e for supper,” Uncle Paul cried,“ andkeep to the track so that you dont get lost! ” “ OK! ” my dad criedback. After a while Uncle Paul and his farm house were out of sight.It was so peaceful and quiet and the colors of the brown rocks, thedeep green pine trees, and the late afternoon sun mixed to cr

7、eate amagic scene. It looked like a beautiful woven （ 編 織 的 ） blanket spread out upon the groundjust for us.注意:1.所續(xù)寫短文的詞數(shù)應(yīng)為150左右；2.至少使用5個短文中標(biāo) 有下劃線的關(guān)鍵詞語；3.續(xù)寫部分分為兩段，每段的開頭語已為你寫 好；4.續(xù)寫完成后，請用下劃線標(biāo)出你所使用的關(guān)鍵詞語。Paragraph 1:Suddenly a little rabbit jumped out in front of my horse.Paragraph 2:We had no idea whe

8、re we were and it was getting dark.3.新題型該如何作答？續(xù)寫思路和以往的高考英語命題作文不同，讀后續(xù)寫要求考生首先 要讀懂已有信息，不僅要讀懂字面含義，還要厘清文章的脈絡(luò)和關(guān)系。 續(xù)寫這篇短文時，考生需要明白故事的發(fā)展進(jìn)程、前因后果、地理位置 變化、人物 情感等。在此基礎(chǔ)上，考生順著文章的思路，根據(jù)線索，發(fā) 揮想象，對其后的情節(jié)進(jìn)行合理預(yù)測，并用英語表達(dá)出來。同時，在組 織語言時，切記使用5個以上給出的提示詞。續(xù)寫分析（以上文浙江省真題為例）已知線索：去西部荒野體 驗農(nóng)場生活騎馬去森林（父親帶作者去“西部荒野”，喂雞牧羊， 體驗農(nóng)場生活；見父親和叔叔騎馬很是

9、瀟灑，作者心生向往，于是親身 上馬體驗，和父親一同騎馬走向森林）可續(xù)寫線索： 迷路？找到回農(nóng)場的方法？回到農(nóng)場？1.第一段所給首 句“Suddenly a littlerabbit jumped out in front of my horse.”這一句是故事發(fā)展的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，可從兔子出現(xiàn)后帶來的結(jié)果入手?jǐn)U展開 去，可以寫馬受到驚嚇狂奔而去，也可以寫因追趕兔子而迷路，無論從 何角度拓展，需注意與續(xù)寫第二段首句呼應(yīng)。2.第二段所給首句 “We had no idea where we were and it was getting dark.”這一句呼應(yīng)前文Uncle Paul的囑托不要誤了晚飯、不

10、要迷 路，可以從如何尋路返回入手去寫續(xù)文。前文提示農(nóng)場附近有河流，并 且river為標(biāo)有下劃線的關(guān)鍵詞語，所以可以從沿著河流回到農(nóng)場的角 度拓展。續(xù)寫詞匯 已給提示詞 匯：dad,Uncle Paul,farm house,river,feed，sheep，late，track，get lost，sight話題激活詞匯：情感：panic,relief,n ervous,worried動作:run , cry,thi nk to on eself環(huán)境:scenery,mountain , range,valley,river,lake,forest,sun，set，wind，blowOne po

11、ssible version:高分范例Paragraph 1:nly a little rabbit jumped out in front of my horse. Dad and I found it was so cute that wedecided to chase it. After a while, we were completely lost in the forest. There wasnothing left in oursight but the trees.“We may not be able to make it back tothe farm house in

12、 time for supper.”I thought to myself. After a series of fruitlessattempts to find a way out, we felt hungry and tired.Paragraph 2:We had no idea where we were and it was getting dark. We got stuck inthe forest. And an unexpected shower added to the difficulty of us in finding a wayhome, for all the

13、 tracks we had made disappeared because of the rain. I was almoston the edge of breaking down when my father said,“Dont worry, my son. Iremember there is a river near the farm house. Find the river and we will be backhome.”Finally, we found the river and got back to the house along it. Needless tosa

14、y, we ate a late dinner.4.讀后續(xù)寫、概要寫作的評分標(biāo)準(zhǔn)是？ 得分標(biāo)準(zhǔn)（1）與所給短文及段落開頭語的銜接程度；（2）內(nèi)容的豐富 性和對所給關(guān)鍵詞語的覆蓋情況； （3）應(yīng)用語法結(jié)構(gòu)和詞匯的豐富性 和準(zhǔn)確性；（4）上下文的連貫性?？鄯謽?biāo)準(zhǔn)（1）總分25分，按5個檔次給分；（2）根據(jù)寫作內(nèi)容及語言初步定檔3)詞數(shù) 少于130的， 扣2分；4)單詞拼 寫及 標(biāo)點(diǎn)符 號使 用情 況，視 其對 交際 的影 響程 度酌情 考慮；5)書寫 較差 以致 于影 響交 際， 可酌 情降低 評分 檔次 。5.考場上如何在新題型上奪得高分？“讀 后續(xù) 寫”重點(diǎn) 考查考生所 寫短 文與 原文及 所

15、給 段落 開頭 語的銜 接 程度 、內(nèi) 容的 豐富 性和文字語 句使 用的 準(zhǔn)確性 ?！案?要寫 作”重點(diǎn) 考查考生理 解和 呈現(xiàn) 原文要 點(diǎn)和 準(zhǔn)確 使用 詞匯和 語 法結(jié) 構(gòu)的 能力。要求 學(xué)生 客觀 并且 簡練 的概括 出原 文，而 且要 保證 故事 的完 整連 貫，邏輯 通 順。讀 后續(xù) 寫 ”備考 攻 略(1)精讀文章，確定文章線索。每篇文章都有各自獨(dú)特的寫作思路，通過精讀文章，找到該篇文章的寫作 線索，例如什么人(who )什么時間(when)在什么地方(where)因為什么 (why)做了什么事兒(what),最后有了什么發(fā)展(how)。這樣分析有利于考 生“順藤摸瓜”。(2)仔

16、 細(xì)審題， 明 確續(xù)寫 要求。一般短文后面的“注意”都有對此短文續(xù)寫的具體要求， 如 字?jǐn)?shù)限制、使 用幾處下劃線關(guān)鍵詞語、續(xù)寫段落的首句提示， 這樣考生能做到“心中有 數(shù)”。3) 回 扣原文， 揣 摩續(xù)寫 思路 根據(jù)文章后面的要求，再次快速回讀短文，抓住文章的思路，結(jié)合段首的 提示語，最終確定續(xù)寫段落的思路，同時結(jié)合文章劃線詞語提示，確定續(xù) 寫段落的內(nèi)容。（4）擬寫草稿，修改錯詞病句。在確定了思路和內(nèi)容之后，最關(guān)鍵的就是結(jié)合提示語或者文中劃線的關(guān)鍵 詞語擬寫草稿。擬寫時，注意句子結(jié)構(gòu)的多樣性、語言的豐富性，并通過 句與句之間連接詞的正確使用，使上下文連貫。（5）標(biāo)出續(xù)寫部分中使用到的原材料中標(biāo)

17、有下劃線的關(guān)鍵詞語。這一點(diǎn)可以幫助考生檢查關(guān)鍵詞語的使用情況并根據(jù)情況做出修改。最后 在謄寫文字時，務(wù)必做到“字跡工整、清晰”。概 要寫 作 ”備考 攻 略1、找出關(guān)鍵詞，概括主旨。在閱讀原文時，學(xué)生首先應(yīng)該利用標(biāo)題等信息確定文章的關(guān)鍵詞、主題和 中心句，方便串聯(lián)起來。2、提取要點(diǎn)，同類的可以進(jìn)行合并。對文章主旨答疑和結(jié)構(gòu)了解清楚之后，將對應(yīng)的要點(diǎn)羅列出來。受詞數(shù)限 制，可以將同類的要點(diǎn)進(jìn)行合并。3、盡量 用 自 己 的語 言 表 述 少使用原文中的語句，多用自己組織的詞匯去概括文章，簡單也沒關(guān)系， 這樣會讓老師覺得你讀懂了文章。4、明確文章體裁，用合適的連接詞銜接各個要點(diǎn)。把握文章主題和中心之后，用合適的連接詞來表達(dá)文章所述，辨別各個要 點(diǎn)之間的關(guān)系。6.日常學(xué)習(xí)中如何備考新題型？（1）鍛煉整體分析能力。