1.1.1《數(shù)一數(shù)》教學(xué)案例與反思-人教課標(biāo)版

1、1.1.1數(shù)一數(shù)教學(xué)案例與反思 I 人教課標(biāo)版教學(xué)目標(biāo) 1、會(huì)從不同的角度數(shù)物體的個(gè)數(shù)，會(huì)列不同的加法算式 2、 經(jīng)歷數(shù)的過程，體會(huì)從不同角度觀察可列出不同的加法算式，結(jié)合具體情境 讓學(xué)生體會(huì)乘法的意義。3、了解乘法與加法之間的關(guān)系，感受學(xué)習(xí)乘法的必要性。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)理解乘法算式的意義，溝通相同加數(shù)和乘法的內(nèi)在聯(lián)系。教學(xué)準(zhǔn)備熊貓圖片，圓片，蘋果圖片，多媒體展臺(tái)、投影儀。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)談話同學(xué)們，今天老師帶你們到動(dòng)物園去看一看好嗎？你們看，可愛的小熊貓排著整整齊齊的隊(duì)伍歡迎我們呢， 你們喜歡嗎？你們看它們多遵守紀(jì)律??！二、探究新知1、活動(dòng)一數(shù)一數(shù)1 投影出示主題圖一，問同學(xué)們看到這

2、幅熊貓圖，你們想提一個(gè)怎樣的數(shù)學(xué) 問題呢？生這里一共有幾只小熊貓？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，讓學(xué)生自由的數(shù)數(shù)后反饋交流生 1 我是橫著五只五只地?cái)?shù)，一共是 15 只。板書橫著數(shù) 5+5+5=15 生 2 我是豎著 3 只 3 只地?cái)?shù)，一共是 15 只。板書豎著數(shù) 3+3+3+3+3=15 師真了不起，還有別的數(shù)法嗎？和同桌的小朋友一起數(shù)師引導(dǎo)學(xué)生觀察全部算式，比較后，說(shuō)說(shuō)哪種數(shù)法較好。生觀察思考并發(fā)言橫著一排一排數(shù)，或豎著一列一列地?cái)?shù)，比較好,計(jì)算起來(lái)較簡(jiǎn)便 2 小結(jié)同學(xué)們真能干，會(huì)按順序數(shù)數(shù)了在我們平時(shí)的數(shù)數(shù)中，為了不讓遺漏或重復(fù)，一般可以豎著數(shù)或者橫 著數(shù)比較方便。2、活動(dòng)二數(shù)一數(shù) 1 投影出示主

3、題圖二問這里一共有幾個(gè)圓片？學(xué)生 獨(dú)立看圖 ,按規(guī)律數(shù)一數(shù) , 并列式指名匯報(bào) , 說(shuō)說(shuō)你是怎么數(shù)的？板書6+6+6+6=244+4+4+4+4+4=242 讓學(xué)生讀出這個(gè)加法算式，并說(shuō)出表示的意 義。4 個(gè) 6 等于 24；6 個(gè) 4 等于 243 試著數(shù)有幾個(gè)方格，說(shuō)一說(shuō)你可以怎 么數(shù)，分別列出算式。讓學(xué)生說(shuō)出算式所表示的意義。10+10+10=303+3+3+3+3+3+3+3+3+3=304、 活動(dòng)三數(shù)一數(shù) 1 讓學(xué)生觀察 蘋果圖，根據(jù)圖意提出問題一共有幾個(gè)蘋果？四人小組討論，列出加法算 式，2 讓學(xué)生討論出 6 盤呢？ 10 盤？ 15 盤呢？出示投影片 3 說(shuō)一說(shuō)并讀一 讀，讓學(xué)生

4、討論一下你讀寫了這些算式有什么感覺嗎？三、鞏固應(yīng)用1、讓學(xué)生再舉出這樣的算式， 如上面的蘋果 50 盤呢？能列出怎樣的算式呢？ 你有什么感覺？學(xué)生自由說(shuō) 2、說(shuō)一說(shuō)并讀一讀，讓學(xué)生討論一下，這么 長(zhǎng)的算式寫起來(lái)很不方便是不是啊，那怎么辦呢？3、看圖寫加法算式。四、課堂小結(jié)我們今天有什么收獲，和小朋友交流一下教學(xué)反思本節(jié) 課的設(shè)計(jì)意圖，注重了學(xué)生興趣的培養(yǎng)。1 在課堂教學(xué)中采用了多種教學(xué)方法和手段來(lái)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興 趣。如教學(xué)卡片、多媒體的運(yùn)用以優(yōu)化課堂教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的 積極性和創(chuàng)造性。2 在課堂教學(xué)中通過大量的數(shù)一數(shù)，算一算中去體驗(yàn)、感悟乘法的意義，注重了學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的反饋，并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，使學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。本節(jié)課是通過由一般的加法算式加數(shù)不同的加法算式，過度到有相同 加數(shù)的特殊的加法算式，并且是說(shuō)出幾個(gè)相同加數(shù)連加和是多少，在課堂 上 讓 學(xué) 生 列出 算 式 如6+6+6+6+6=305+5+5+5=203+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=45 之后，讓學(xué)生會(huì)感覺到這樣的算式太麻煩了，算式寫得這么長(zhǎng)很不方