中學(xué)校本培訓(xùn)工作計劃

1、中學(xué)校本培訓(xùn)工作打算中學(xué)校本培訓(xùn)工作打算1一、指導(dǎo)思想基于深化課程改革和推動課堂變革的實踐要求，推動學(xué)校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中求進(jìn)，促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展，提高同學(xué)在校幸福感，為實現(xiàn)“家門口的好學(xué)?！蹦繕?biāo)而奮斗。二、行動目標(biāo)（一）強化教科研階段管理，收集、督促、提升課題論文爭辯質(zhì)量1、強化課題爭辯過程管理。整理上學(xué)期開題管理、中期管理、結(jié)題管理閱歷，完善活動形式和內(nèi)容，提升課題爭辯的過程的管理。如憑借科研專項視導(dǎo)活動的契機，召開課題中期檢查會，向與會專家征求意見；如在暑期老師校本培訓(xùn)期間，提前對結(jié)題材料進(jìn)行論證、收集，確保開學(xué)初按時上交材料。2、制定具體的可操作的學(xué)校課題爭辯總方向。引領(lǐng)學(xué)校老師承接子課題，并

2、通過納入教研組活動，公開課活動等，確保課題爭辯的實踐性，為實證爭辯供應(yīng)樂觀素材，同時也實現(xiàn)課題爭辯為教學(xué)服務(wù)的根本宗旨。3、強化學(xué)校課題工作的評價機制。通過調(diào)整老師考核的評價機制，激發(fā)寬敞老師的能動性，樂觀開展課題爭辯，將課題爭辯常態(tài)化、階段化、自主化。4、綜合各方力氣，整合教科研工作與常規(guī)工作。憑借職稱評審、學(xué)校中期檢查、公開課展示、備課組活動要求等，鼓舞寬敞老師在日常訓(xùn)練教學(xué)活動中整理訓(xùn)練智慧，撰寫教學(xué)論文、教學(xué)心得、教學(xué)案例，實現(xiàn)老師教學(xué)才華的顯性展示。5、連續(xù)堅持和實施學(xué)校期刊匯編。整理和展示老師教學(xué)閱歷。本學(xué)期主要模塊設(shè)計為：優(yōu)秀課題成果、一師一優(yōu)課優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計、優(yōu)秀讀書心得等。（二

3、）強化師資隊伍建設(shè)，以扎實教研促專業(yè)進(jìn)展1、強化和改進(jìn)“圓桌式”主題教研活動。老師隊伍結(jié)構(gòu)和質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)水平的重要限制性因素，老師的專業(yè)進(jìn)展主要依靠于老師專業(yè)共同體的學(xué)習(xí)和促進(jìn)。學(xué)校日常教研組和備課組活動的有效實施，能促進(jìn)老師個體間的相互學(xué)習(xí)、溝通、反饋和提升，是老師專業(yè)進(jìn)展最有效的路徑之一。2、甄別和選擇“目標(biāo)導(dǎo)向”師資培訓(xùn)打算。在老師專業(yè)培訓(xùn)方面，充分考慮老師專業(yè)進(jìn)展的現(xiàn)實短板，甄選具有針對性的培訓(xùn)形式，促進(jìn)老師學(xué)有所用、學(xué)有所得、學(xué)有所成。傳統(tǒng)的老師培訓(xùn)往往讓老師缺乏情境感，致使培訓(xùn)內(nèi)容與老師相脫離。因此學(xué)校老師培訓(xùn)活動需要整體規(guī)劃，從老師的真實需求動身，樂觀引進(jìn)校外先進(jìn)教學(xué)閱歷、管理

4、模式和具體實踐教學(xué)問題指導(dǎo)，走進(jìn)校內(nèi)、走進(jìn)課堂，促進(jìn)老師專業(yè)理念與時俱進(jìn)，專業(yè)技能有效進(jìn)展。3、引領(lǐng)和督促“骨干+年輕”老師培育方案。學(xué)校在留意各學(xué)科組團(tuán)隊建設(shè)的同時，鼓舞各學(xué)科組的骨干老師、高級老師發(fā)揮帶頭作用，在思想上向下輻射，在行為上向上聚合，引導(dǎo)學(xué)科組共同確定適合本校師生的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，將原本各自為政、松散的教學(xué)資源和力氣凝成一股方向全都的繩。強調(diào)發(fā)揮出每位老師的優(yōu)點，在群策群力下，各展所能，各施所長，推動學(xué)校健康向上進(jìn)展。在青年老師中推廣實行賽課制度，在骨干老師中深化實行閱歷輻射制度，進(jìn)而引發(fā)組建形成說課團(tuán)隊、課題團(tuán)隊、命卷團(tuán)隊和信息化教學(xué)團(tuán)隊等，實現(xiàn)有活力有閱歷，有力量有動力的雙

5、向結(jié)合。在有條件的狀況下，為了更好開展學(xué)科教學(xué)，增加專任老師人數(shù)，調(diào)整老師工作結(jié)構(gòu)比例，實現(xiàn)學(xué)校事情人人擔(dān)的良好循環(huán)。4、提倡和實現(xiàn)“老師專業(yè)”幸福感目標(biāo)。全部課堂教學(xué)變革的實施最終落向一線老師本身，而老師自身的專業(yè)幸福指數(shù)會強留影響老師的訓(xùn)練熱忱、工作樂觀性和教科研態(tài)度。增加老師的主觀幸福感，也是學(xué)校師資力氣提升的軟實力。一方面，在學(xué)校管理過程中，更加充分的賜予老師學(xué)術(shù)自主權(quán)，讓老師在專業(yè)進(jìn)展領(lǐng)域中占得一席之地，成為學(xué)校進(jìn)展的不行獵取的一部分。另一方面，在老師實踐過程中，賜予更多的關(guān)心，形成為教學(xué)一線服務(wù)的管理意識。（三）推動學(xué)科課堂教學(xué)變革，以完整教學(xué)鏈促改革深入1、推動和落實基于“學(xué)科特

6、色”的'課堂教學(xué)改革。在現(xiàn)代訓(xùn)練理念支撐下，留意訓(xùn)練內(nèi)涵進(jìn)展，創(chuàng)新課堂模式，不斷提高訓(xùn)練質(zhì)量和辦學(xué)效率，辦出特色、辦出質(zhì)量，爭創(chuàng)一流。轉(zhuǎn)變大一統(tǒng)的課堂變革模式，推動基于學(xué)科特色的課堂教學(xué)變革。如科學(xué)學(xué)科基于數(shù)字化試驗室推動傳統(tǒng)課堂向試驗型課堂轉(zhuǎn)變，建立學(xué)校的創(chuàng)客空間將來試驗室開展課堂教學(xué)。2、創(chuàng)新和實踐基于“高效減負(fù)”的作業(yè)評價機制。作業(yè)評價是同學(xué)課后學(xué)習(xí)的重要模塊，是提高同學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)變革都集中于課中，忽視了課后作業(yè)的整體性改革。而作業(yè)評價的重點在于作業(yè)本身的優(yōu)化設(shè)計，如作業(yè)內(nèi)容的精選、作業(yè)設(shè)計的力量導(dǎo)向、作業(yè)量的有效把握、作業(yè)的準(zhǔn)時有效評價等，從而切實減輕同

7、學(xué)過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。3、深化和建立基于“實時跟進(jìn)”的學(xué)業(yè)追蹤打算課堂教學(xué)改革除課前導(dǎo)學(xué)、課中教學(xué)、課后評價的基本模式外，還應(yīng)建立同學(xué)學(xué)業(yè)變化的追蹤體系，以準(zhǔn)時了解同學(xué)的學(xué)業(yè)進(jìn)展變化和學(xué)科成長狀況。當(dāng)前學(xué)校對同學(xué)的學(xué)業(yè)追蹤主要依靠班主任的參與，形式多樣，如波動曲線追蹤、檔案袋追蹤、觀看日記記錄等，缺乏統(tǒng)一的系統(tǒng)性的電子平臺，以促進(jìn)數(shù)據(jù)的簡便快速記錄，數(shù)據(jù)的實時調(diào)取等，從而為同學(xué)選拔、課堂教學(xué)、質(zhì)量分析供應(yīng)重要數(shù)據(jù)支撐。4、推廣和開展基于“信息化”的教學(xué)策略實施。緊跟信息化的浪潮，深入消化和吸取信息化給教學(xué)帶來的啟示。運用現(xiàn)代信息技術(shù)改革訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容和方法，加快推動信息技術(shù)與

8、訓(xùn)練理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式和教學(xué)管理的深度融合，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，滿足同學(xué)多元化和共性化的學(xué)習(xí)需求。實現(xiàn)教室無線網(wǎng)絡(luò)的全掩蓋、老師手機與電腦的互聯(lián)共享、信息媒體的多元呈現(xiàn)等，并廣泛推動以微課、網(wǎng)絡(luò)課堂、翻轉(zhuǎn)課堂等為代表的教學(xué)形式，以實現(xiàn)信息化條件下，教學(xué)策略的優(yōu)化和完善。三、溫二實xxxx學(xué)年第一學(xué)期活動支配（具體見行事歷）四、保障措施1、學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)大力支持并落戶到每次的活動中。2、把校本培訓(xùn)納入學(xué)校整體整個學(xué)期工作打算中3、各組長認(rèn)真撰寫組校本培訓(xùn)方案與周行事歷，并進(jìn)行全組論證與通過。全部活動盡量按打算實施。每次活動的定崗，定人，定時間，定主題，責(zé)任到位。各備課組撰寫周教學(xué)打算。4、建

9、立教研組云盤，每次活動資料準(zhǔn)時整理、存檔由組長負(fù)責(zé)5、學(xué)校校本培訓(xùn)博客有專人準(zhǔn)時更新、完善。中學(xué)校本培訓(xùn)工作打算2一、指導(dǎo)思想：以縣老師進(jìn)展中心研訓(xùn)工作打算為指導(dǎo)，在縣老師進(jìn)展中心的全面指導(dǎo)下，以“提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量”和“提高老師業(yè)務(wù)水平”為重點，以“有效學(xué)習(xí)”與“有效教學(xué)”的爭辯為核心，以校本教研的有效開展為載體，加強老師培育，強化質(zhì)量管理，為全面提高本學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。二、工作要點：（一）協(xié)作上級開展“有效學(xué)習(xí)”的課改試驗活動。學(xué)校以“有效學(xué)習(xí)”課改試驗為依托，協(xié)作縣老師進(jìn)展中心教研活動，有打算、有重點的深入課堂，以常態(tài)課的聽課、評課為抓手，踐行“學(xué)為中心，以學(xué)定教，教為學(xué)服務(wù)”的教學(xué)理

10、念，力求轉(zhuǎn)變同學(xué)學(xué)習(xí)方式與課堂教學(xué)模式，提高同學(xué)學(xué)習(xí)有效性，為全面開展落實“有效學(xué)習(xí)”課堂變革試驗奠定實踐基礎(chǔ)。（二）連續(xù)做好老師培育工作。充分發(fā)揮學(xué)學(xué)校學(xué)科教研組的教學(xué)指導(dǎo)作用，樂觀開展學(xué)科主題教研活動，依托研討平臺，不斷提升學(xué)科老師駕馭課堂教學(xué)的力量，逐步提高學(xué)科老師的課堂教學(xué)水平。有效開展老師技能培訓(xùn)、研訓(xùn)工作“三個一”工程活動、“啟航班”培訓(xùn)活動等多種活動形式，不斷提升各類老師的專業(yè)素養(yǎng)，全面提高老師的課堂教學(xué)力量。（三）加強對學(xué)校校本培訓(xùn)工作的督查與指導(dǎo)。樂觀協(xié)作縣老師進(jìn)展中心、永臨學(xué)區(qū)，深入班級，全面開展對各教研組校本培訓(xùn)工作的督查與指導(dǎo)，總結(jié)工作閱歷，提出整改意見，做好后續(xù)跟進(jìn)。

11、（四）樂觀開展有效性課堂教學(xué)與學(xué)科教研組綜合教學(xué)的活動。通過活動，對學(xué)科老師的課堂教學(xué)過程和學(xué)科教研組建設(shè)進(jìn)行有效地觀看，并從專業(yè)角度進(jìn)行剖析、點撥與指導(dǎo)，切實提高學(xué)科老師課堂教學(xué)的領(lǐng)悟力量與實踐力量，有效提升課堂教學(xué)水平，全面提升教研組進(jìn)展水平。（五）連續(xù)重視教學(xué)常規(guī)管理工作。定期與不定期相結(jié)合對老師教學(xué)常規(guī)工作落實狀況進(jìn)行過程性監(jiān)督與檢查，學(xué)校期末對每位老師教學(xué)常規(guī)完成狀況進(jìn)行檢查與定檔，并報學(xué)區(qū)備案，作為老師評先評優(yōu)評職依據(jù)。（六）加強學(xué)業(yè)質(zhì)量的檢測與監(jiān)控。統(tǒng)一思想，加強宣揚，營造氛圍，堅決不移地在全校范圍內(nèi)樹立起以提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量為核心的訓(xùn)練進(jìn)展觀，樂觀實施“訓(xùn)練質(zhì)量提升工程”，認(rèn)真貫

12、徹“永嘉縣義務(wù)訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作實施方案”，認(rèn)真做好上學(xué)期期末檢測的質(zhì)量分析工作。同時將質(zhì)量檢測、綜合素養(yǎng)評價與教學(xué)常規(guī)工作整合起來，與老師的評先、評優(yōu)、職務(wù)晉升、崗位聘任和老師培育等相掛鉤，確保訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作順當(dāng)實施。中學(xué)校本培訓(xùn)工作打算3為連續(xù)貫徹落實科學(xué)進(jìn)展觀，圍繞長春市訓(xùn)練局20xx年中小學(xué)老師連續(xù)訓(xùn)練工作會議有關(guān)文件精神，加大“對話式校本教研”，“開展老師專業(yè)進(jìn)展型學(xué)校建設(shè)二期工程”，建立老師專業(yè)進(jìn)展檔案，特制訂我校優(yōu)質(zhì)人力訓(xùn)練資源校本培訓(xùn)工作打算。具體內(nèi)容1連續(xù)加大優(yōu)質(zhì)人力訓(xùn)練資源開發(fā)管理力度，開展老師活動，充分發(fā)揮骨干老師培訓(xùn)師的作用。使老師成為榮譽的圣臺。2實施打造名師

13、工程。每學(xué)期期初支配1-2次全員培訓(xùn)。促進(jìn)骨干老師向爭辯型、學(xué)者型老師轉(zhuǎn)化。并適當(dāng)支配外出學(xué)習(xí)提高。3連續(xù)全面深入開展老師開放課等級認(rèn)定活動。設(shè)計、試講、開放、聽課、評課、反思，各個環(huán)節(jié)要抓到實處，并留意閱歷材料的積累。力圖通過訓(xùn)練教學(xué)實踐活動，加速提高我校老師專業(yè)進(jìn)展水平。4連續(xù)加強老師學(xué)習(xí)團(tuán)隊建設(shè)。培育老師團(tuán)隊合作意識。鼓舞互幫互學(xué)。建設(shè)老師信息溝通平臺。連續(xù)開展老師學(xué)習(xí)、讀書活動。5連續(xù)建設(shè)好老師專業(yè)進(jìn)展博客檔案，開展老師博客教研。這種方式的好處是溝通互動性更強，更長久，使“對話式校本教研”不受時空限制。優(yōu)習(xí)網(wǎng)博客還可發(fā)表課堂精彩視頻片段。為督促工作開展，年末對優(yōu)秀博客教研組給以嘉獎。6

14、加強訓(xùn)練科研工作，重點開展校本課題爭辯，同時，引領(lǐng)鼓舞老師樂觀參與更高級別的課題爭辯。形成愛科學(xué)，爭辯問題的良好風(fēng)氣。具體校本課題規(guī)劃要點有：二類校學(xué)困生的訓(xùn)練轉(zhuǎn)化問題，怎樣加快青年老師成長老老師進(jìn)展瓶頸問題影響團(tuán)隊合作的緣由及對策怎樣預(yù)防校內(nèi)惡性暴力大事怎樣提高學(xué)校的核心競爭力優(yōu)質(zhì)人力資源開發(fā)的長效性爭辯、老師的職業(yè)倦怠爭辯怎樣加強集體備課，利用團(tuán)隊合作，提高老師實施新課程中的工作效率怎樣利用學(xué)案提高同學(xué)的學(xué)習(xí)效率等等7加強校本培訓(xùn)文化建設(shè)，重視校內(nèi)文化的傳承，搞好?？庉嫞蛯W(xué)校訓(xùn)練、教學(xué)資料匯編工作。作好公開課資料、攝像光盤管理工作。8協(xié)作市繼教辦搞好老師學(xué)科培訓(xùn)、教材培訓(xùn)工作。9關(guān)注老

15、師心理健康，開展心理健康培訓(xùn)中學(xué)校本培訓(xùn)工作打算4一、指導(dǎo)思想認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹xx年xx市老師訓(xùn)練工作打算和xx年上半年xx市訓(xùn)練教學(xué)教研院工作打算，結(jié)合xx省深化高校考試招生制度綜合改革試點方案、xx省深化一般高中課程改革方案和xx市訓(xùn)練局關(guān)于提高中小學(xué)訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量的實施意見，認(rèn)真落實xx市訓(xùn)練局xx年工作重點，以深化課改和新高考進(jìn)行改革為重點，以提升課堂教學(xué)有效性為核心，深入開展新學(xué)考與高考和“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)課堂變革”的爭辯，提高老師隊伍總體素養(yǎng)，提升學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。二、工作目標(biāo)1.重視教學(xué)“五個環(huán)節(jié)”，進(jìn)一步加強對各項老師教學(xué)常規(guī)管理制度的檢查督促。2.加強課改與高考爭辯，提高老師在新高考背

16、景下對同學(xué)分類分層走班機制的生疏和實踐力量。3.進(jìn)一步提高老師信息化在教學(xué)中的各項應(yīng)用的力量，為迎接訓(xùn)練部信息化試點單位驗收做預(yù)備。4.以“老師技能提升四個一活動”為抓手，提升老師隊伍專業(yè)素養(yǎng)。三、工作重點1.規(guī)范管理，狠抓教學(xué)常規(guī)落實（1）堅持“老師教學(xué)考核制度”、“教研組考核制度”、“集體教研（備課）制度”、“一老師一學(xué)期一節(jié)公開課制度”、“行政每周推門聽課制度”、“每學(xué)期教學(xué)公開周活動”，“每月同學(xué)作業(yè)量抽測活動”、“期中教學(xué)質(zhì)量網(wǎng)上調(diào)查”和“同學(xué)座談會”，持續(xù)改善老師教學(xué)行為。本學(xué)期在聽課要求上的變化：每位老師公開課聽課數(shù)應(yīng)當(dāng)達(dá)到規(guī)定聽課數(shù)量的50%；每位老師在高三聽課數(shù)應(yīng)當(dāng)達(dá)到規(guī)定聽

17、課數(shù)量的1/4。（2）通過量與質(zhì)上的把握，編印同學(xué)的暑假作業(yè)并做好相應(yīng)的微課，提升老師對作業(yè)爭辯的力量。2.加強老師對新高考的爭辯，為分層走班奠定基礎(chǔ)。（1）以教研組長為培訓(xùn)為基礎(chǔ)，開展輻射式培訓(xùn)。（2）以教研組為單位，加強對新高考制度的爭辯，制訂教研組切實可行的課程設(shè)置和階段目標(biāo)，為形成學(xué)校分層走班制度奠定基礎(chǔ)。（3）爭辯20xx年的課程設(shè)置，準(zhǔn)時解決新高考進(jìn)行改革中消滅的師資、管理等新問題，總結(jié)相關(guān)閱歷。（4）借助省培訓(xùn)平臺培訓(xùn)，加強對老師開展生涯規(guī)劃課的技能培訓(xùn)，力爭10以上的老師參與相關(guān)培訓(xùn)。3.加強的xx年高考的爭辯，為制造更佳成果奠定基礎(chǔ)。（1）建立與兄弟學(xué)校的協(xié)作聯(lián)盟，通過參觀溝

18、通，學(xué)習(xí)先進(jìn)閱歷，以爭辯教學(xué)質(zhì)量提高的策略。（2）認(rèn)真組織好高三試卷講評公開課，提升公開課質(zhì)量。（3）加強高三課堂教學(xué)調(diào)研，開展切實有效的教研活動。4.圍繞信息技術(shù)與訓(xùn)練教學(xué)的深度融合課題，提升老師的信息技術(shù)應(yīng)用力量。（1）連續(xù)開展以平板教學(xué)為手段的“課堂變革”和“信息化教學(xué)創(chuàng)新班”的試點工作，加強校本研訓(xùn)，以創(chuàng)新班為基礎(chǔ)，在數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等學(xué)科中推廣平板教學(xué)。（2）連續(xù)開展“微格教室公開課面對家長網(wǎng)上直播活動”，拓寬家校溝通渠道，促使老師關(guān)注課堂效率。（3）連續(xù)利用22中微課網(wǎng)進(jìn)行“論語誦讀”和“每日一題”的微視頻學(xué)習(xí)活動（連續(xù)開展假期作業(yè)微視頻講評制度），提高老師微課質(zhì)量，進(jìn)一步促進(jìn)同學(xué)

19、的自主學(xué)習(xí)。（4）做好課后自主學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建的工作，加強對同學(xué)自主學(xué)習(xí)力量和自主管理力量提升的爭辯。5.以“一師一優(yōu)課一課一名師”為契機，努力推動老師專業(yè)進(jìn)展（1）做好對新一輪省培訓(xùn)平臺老師培訓(xùn)的梳理、總結(jié)工作。（2）結(jié)合“一師一優(yōu)課、一課一名師”工作和校級公開課，利用微格教室供應(yīng)良好的技術(shù)支持，組織好相關(guān)競賽工作。（3）做好師徒結(jié)對的管理工作，通過監(jiān)督，形成成果，以項目爭辯促進(jìn)課題申報和結(jié)題。（4）組織好各類老師技能、論文等競賽，形成從校級推舉市級的基本模式。（5）修改和完善“教研組考核條例”，接受“常規(guī)”+“項目”式考核推動教研組建設(shè)，提高校本教研的實效性，引導(dǎo)各教研組逐步形成“課堂教學(xué)模式

20、”、“聽評課”、“自編導(dǎo)學(xué)案”、“自編作業(yè)本”等學(xué)科特色項目。四、行事歷xx學(xué)年第二學(xué)期教務(wù)處工作行事歷中學(xué)校本培訓(xùn)工作打算5一、工作目標(biāo)以課程改革為中心，以提高課堂教學(xué)效率為重點，以現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)為依托，以課題爭辯為抓手，發(fā)揮教科研的先導(dǎo)作用，深入開展訓(xùn)練科研活動，樂觀開展訓(xùn)練、教學(xué)中難點、熱點和焦點問題的爭辯和探討，升華老師職業(yè)境界，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展，提升學(xué)校整體辦學(xué)水平。二、工作重點1、充分結(jié)合新課程改革實踐，以課堂教學(xué)為突破口，使老師公平合作互補共建；重點改良訓(xùn)練教學(xué)行為。進(jìn)一步深入開展教學(xué)爭辯，加大校本教研力度，力求爭辯落到實處，準(zhǔn)時了解教研動態(tài)，以提高教科研服務(wù)于課堂教學(xué)的效率，體現(xiàn)

21、教科研的價值。2、加大縣級以上立項課題的管理與指導(dǎo)，連續(xù)堅持課題雙月檢查公示制。3、關(guān)注訓(xùn)練科研動態(tài)，廣泛聽取老師、專家意見，深入挖掘?qū)W校內(nèi)部資源，完善和充實學(xué)校主課題內(nèi)容，并做好新課題申報的預(yù)備工作。4、樂觀協(xié)作上級教研部門的活動，樂觀鼓舞老師參與各級各類教科研競賽活動，連續(xù)規(guī)范“外出學(xué)習(xí)、回校匯報”的管理。5、加大網(wǎng)絡(luò)教研力度，樂觀營造利用網(wǎng)絡(luò)捕獲信息，提升自我的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)老師專業(yè)成長。6、將書法、鼓樂作為校本課程進(jìn)行開發(fā)和爭辯，提升學(xué)校文化品嘗。7、開辦藝術(shù)特長、書法、一般話校本培訓(xùn)班，提高老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)。三、具體措施1、樂觀營造學(xué)術(shù)氛圍，變被動教研為主動教研，逐步向“學(xué)術(shù)校內(nèi)”邁進(jìn)。

22、建立評估激勵機制，鼓舞老師樂觀參與訓(xùn)練科研活動。提倡全部老師結(jié)合自己的訓(xùn)練教學(xué)經(jīng)受，獨立課題，層層上報。2、科學(xué)、規(guī)范的管理。課題的申報、立項、中期、后期管理和結(jié)題，都嚴(yán)格按新絳縣小學(xué)教科研課題管理方法運作。做好課題跟蹤指導(dǎo)、成果匯報工作。3、加大常規(guī)教研的力度，校級領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)教研活動。語、數(shù)、綜合科教研組定期開展教研活動，每次活動先確定主題，再圍繞主題選定講課評課內(nèi)容，并做好相關(guān)的評價和記載。20xx年老師說課競賽。4、課題爭辯常規(guī)檢查。11月份1、骨干老師訓(xùn)練教學(xué)展示活動。2、教科研例會。3、老師書法培訓(xùn)、一般話培訓(xùn)、藝術(shù)特長培訓(xùn)。4、各課題組教學(xué)爭辯活動。5、完成上級教研部門布置的臨時性工

23、作。6、老師書法競賽。12月份1、各課題中期匯報、診斷。2、個人課題反饋溝通。3、各課題組教學(xué)論壇活動。4、完成上級教研部門布置的臨時性工作。5、課題爭辯常規(guī)檢查。元月份1、完成課題結(jié)題工作。2、資料歸檔，個人課題爭辯小結(jié)，相關(guān)案例反思、點評、教案等上交教研室。3、工作總結(jié)，評比網(wǎng)絡(luò)教研樂觀分子、語言文字工作先進(jìn)分子、書法訓(xùn)練先進(jìn)分子、鼓樂訓(xùn)練先進(jìn)分子、優(yōu)秀課題組。中學(xué)校本培訓(xùn)工作打算6在校長室的引領(lǐng)下，本學(xué)期校本培訓(xùn)工作主要有以下三大項：一、連續(xù)落實年級部的“六項”校本培訓(xùn)工作：（1）每周一備課：年級部要規(guī)定每周二下午三四節(jié)為備課組老師集體備課時間（學(xué)校排課已經(jīng)留空）。年級部要在期初將每個備課組每周活動具體時間和地點報教科室。每次集體備課相關(guān)內(nèi)容在每周五前上傳平中校本博客：新浪網(wǎng)xx，密碼xx。學(xué)校每月進(jìn)行核查并公布（2）每月一主題：年級部要規(guī)定每個備課組每月開展一