網(wǎng)絡(luò)成癮的現(xiàn)狀與干預(yù)PPT課件

1、 互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展 1988年因特網(wǎng)對外開放。 1991年6月，在連通因特網(wǎng)的計算機中，商業(yè)用戶首次超過了學(xué)術(shù)界用戶，此為因特網(wǎng)發(fā)展史上的一個里程碑，從此因特網(wǎng)茁壯成長第1頁/共28頁 中國互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展 第一階段：19871993年，研究試驗階段 第二階段：19941996年，起步階段。1994年4月，中關(guān)村地區(qū)教育與科研示范網(wǎng)絡(luò)工程進入因特網(wǎng)，我國被國際上正式承認為有因特網(wǎng)的國家。 第三階段：1997年至今，最快速的發(fā)展階段。我國因特網(wǎng)用戶數(shù)97年以后基本保持每半年翻一番的增長速度。第2頁/共28頁 互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用 互聯(lián)網(wǎng)給世界帶來了非同尋常的機遇。新的能源體系的一大特點就是與互聯(lián)網(wǎng)信息革命有關(guān)系

2、，它的有效開發(fā)和充分利用，已經(jīng)成為社會和經(jīng)濟發(fā)展的重要推動力和取得經(jīng)濟發(fā)展的重要生產(chǎn)要素。第3頁/共28頁 中國互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用現(xiàn)狀 2001年后，我國網(wǎng)民數(shù)迅猛增加，據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心2010年1月發(fā)布的第25次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告，截至2009年12月31日，網(wǎng)民數(shù)已達到3.84億人。高于世界平均水平。 1824歲年齡層的上網(wǎng)率近100%?？傮w網(wǎng)民中的38.5%都屬于1824歲的青年。其中學(xué)生網(wǎng)民群體占據(jù)重要地位。學(xué)生上網(wǎng)率達98%。第4頁/共28頁 網(wǎng)絡(luò)成癮 隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)滲透到人們的社會生活中，媒介化生存逐漸成為人們的另一種生活狀態(tài)，由此對人們傳統(tǒng)的生活方式、心理

3、行為產(chǎn)生了不小的沖擊。在人們與互聯(lián)網(wǎng)越來越頻繁的交互作用中，個人的心理和生理狀態(tài)，甚至人格特征都會不同程度的受到影響，由此產(chǎn)生的網(wǎng)絡(luò)成癮現(xiàn)象已成為一個社會醫(yī)學(xué)問題。 第5頁/共28頁 網(wǎng)絡(luò)成癮綜合癥 網(wǎng)絡(luò)成癮于1995年由精神病醫(yī)師 Goldberg提出。 網(wǎng)絡(luò)成癮，又稱網(wǎng)絡(luò)成癮綜合癥（Internet Addiction Disorder，簡稱IAD），臨床上是指由于患者對互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)過度依賴而導(dǎo)致的一種心理異常癥狀以及伴隨的一種生理性不適。第6頁/共28頁 網(wǎng)絡(luò)成癮的研究 哈佛大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬Mclean醫(yī)院于1996年開設(shè)了治療網(wǎng)絡(luò)成癮的診所；在1997年和1998年的兩屆美國心理學(xué)年會上，研

4、究者專門討論在心理和精神疾患中增加網(wǎng)絡(luò)成癮綜合征的可能。第7頁/共28頁 中國網(wǎng)絡(luò)成癮的研究 我國從1994年開始重視成癮醫(yī)學(xué)的研究和預(yù)防。網(wǎng)絡(luò)成癮與賭博成癮、工作成癮、購物成癮、飲食成癮、性成癮、煙酒成癮等都是成癮疾病。網(wǎng)絡(luò)成癮的患者數(shù)量最多，北京公安部門統(tǒng)計，青少年犯罪中76%的人都是網(wǎng)絡(luò)成癮患者。中國首部網(wǎng)絡(luò)成癮診斷標(biāo)準通過專家論證，玩游戲成癮被正式納入精神病診斷范疇。 第8頁/共28頁 網(wǎng)絡(luò)成癮的現(xiàn)狀 全球2億多網(wǎng)民中，約有1140萬人患有不同程度 的網(wǎng)絡(luò)心理障礙，約占網(wǎng)民人數(shù)的6%左右。 青少年是“網(wǎng)絡(luò)成癮綜合癥”的高發(fā)人群。美國德 克薩斯大學(xué)奧斯汀分校的心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，至少有14

5、%的在校學(xué)生符合網(wǎng)絡(luò)成癮的標(biāo)準；而在中國大陸，青少年網(wǎng)絡(luò)成癮問題也日益嚴重。第9頁/共28頁 青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的現(xiàn)狀 據(jù)民盟北京市委提交的報告，北京市中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮者約有13萬多人，占14.8%。中小學(xué)生上網(wǎng)達到81.3%，有七成學(xué)生網(wǎng)民沉湎于網(wǎng)上聊天，有四成多經(jīng)常光顧色情網(wǎng)站，互聯(lián)網(wǎng)成為一部分青少年名副其實的“電子海洛因”。重慶市第九人民醫(yī)院和西南師范大學(xué)心理系聯(lián)合對重慶市5所學(xué)校的400多名學(xué)生進行調(diào)查。結(jié)果顯示，網(wǎng)絡(luò)心理障礙的發(fā)病率達到了1015，而意識到這是一種疾病并進行治療的卻不足5。 第10頁/共28頁 網(wǎng)絡(luò)成癮的診斷標(biāo)準一、對網(wǎng)絡(luò)的使用有強烈的渴求或沖動感。二、減少或停止上網(wǎng)時會出

6、現(xiàn)周身不適、煩躁、 易激惹、注意力不集中、睡眠障礙等戒斷反應(yīng)；上述戒斷反應(yīng)可通過使用其他類似的電子媒介，如電視、掌上游戲機等來緩解。第11頁/共28頁 網(wǎng)絡(luò)成癮的診斷標(biāo)準三、下述5條內(nèi)至少符合1條：1.為達到滿足感而不斷增加使用網(wǎng)絡(luò)的時間和投入的程度；2.使用網(wǎng)絡(luò)的開始、結(jié)束及持續(xù)時間難以控制，經(jīng)多次努力后均未成功；3.固執(zhí)使用網(wǎng)絡(luò)而不顧其明顯的危害性后果，即使知道網(wǎng)絡(luò)使用的危害仍難以停止；4.因使用網(wǎng)絡(luò)而減少或放棄了其他的興趣、娛樂或社交活動；5.將使用網(wǎng)絡(luò)作為一種逃避問題或緩解不良情緒的途徑。網(wǎng)絡(luò)成癮的病程標(biāo)準為平均每日連續(xù)上網(wǎng)達到或超過6個小時，且符合癥狀標(biāo)準已達到或超過3個月。 第12

7、頁/共28頁 網(wǎng)絡(luò)成癮的類型單純性網(wǎng)絡(luò)成癮癥 情感性網(wǎng)絡(luò)成癮癥 網(wǎng)絡(luò)游戲性成癮癥 信息性網(wǎng)絡(luò)成癮癥 程序性網(wǎng)絡(luò)成癮癥 強迫行為性網(wǎng)絡(luò)成癮癥第13頁/共28頁 網(wǎng)絡(luò)成癮的原因 網(wǎng)絡(luò)成癮癥機理研究還停留在心理學(xué)層次，比較有代表性的解釋理論有Young的ACE模型理論、Davis的認知一行為模型理論、Grohol的階段模型理論以及“社會一生理一心理”統(tǒng)一的模型等，每一種理論都無法完美的解釋網(wǎng)絡(luò)成癮的發(fā)生機理。網(wǎng)絡(luò)成癮是個復(fù)雜的現(xiàn)象，受社會、心理和生理等各方面因素的制約，并可顯示出社會、心理和生理等各種效應(yīng)。 第14頁/共28頁 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的原因 經(jīng)調(diào)查統(tǒng)計分析，造成“網(wǎng)絡(luò)成癮”的主要原因有：學(xué)生

8、自身為舒緩學(xué)習(xí)壓力、擺脫孤獨、滿足成就感、缺乏自我控制力等，同時家長在觀念、教育方法、知識等方面跟不上孩子成長教育的需要，使其缺乏正確的指導(dǎo)，另外社會上網(wǎng)絡(luò)市場不規(guī)范、相關(guān)法律制度不健全，使其缺乏相關(guān)的保障。第15頁/共28頁 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的原因 網(wǎng)絡(luò)游戲在一定程度上可以滿足大學(xué)生的好勝心理。游戲本身具有的娛樂性質(zhì)使學(xué)生獲得快感，并且許多網(wǎng)絡(luò)游戲內(nèi)容具有挑戰(zhàn)性和賭博性，且形象生動、刺激性極強，這對心理還不成熟的學(xué)生來說都極富誘惑力。 第16頁/共28頁 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的原因 游戲?qū)Υ髮W(xué)生有強化激勵作用。簡單的游戲可以使緊張、疲勞的大腦得以放松，復(fù)雜的游戲則可以鍛煉大學(xué)生解決問題的能力，使其反

9、應(yīng)靈活性增加，并且還可以培養(yǎng)大學(xué)生對某種行為的預(yù)見性。高級的游戲中，設(shè)計者將游戲結(jié)果通過屏幕顯示出來，讓人得到贊賞，可以促使游戲者為了得高分而過分投入，這種游戲的強化激勵作用往往使大學(xué)生難以從游戲中自拔。在游戲中追求“高分”的成就動機提供了從事這種活動的源源不斷的熱情。 第17頁/共28頁 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的原因 網(wǎng)絡(luò)游戲在一定程度上能幫助學(xué)習(xí)困難者獲得某種成功的體驗。由于學(xué)習(xí)壓力過重，加之期望值過高，致使許多大學(xué)生心理不堪重負。當(dāng)他們遇到困難、挫折、失敗，又找不到合適的渲泄途徑時，可通過玩網(wǎng)絡(luò)游戲來渲泄壓抑的情緒，還能獲得成功的體驗。在游戲中暫時的受挫不但不會削弱他們的斗志，反而使他們越戰(zhàn)越勇

10、，平時在學(xué)校時體驗到的“壓抑感”在這里蕩然無存。 第18頁/共28頁 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的原因 網(wǎng)絡(luò)游戲可幫助大學(xué)生逃避現(xiàn)實。網(wǎng)絡(luò)游戲所營造的是一個虛擬的世界，可以使大學(xué)生尤其是那些在同學(xué)中人際關(guān)系較為緊張的孩子逃避現(xiàn)實中的許多不愉快。這些學(xué)生在自己能控制的這個虛擬世界中能得到愉快的體驗。一旦迷上網(wǎng)絡(luò)游戲，成癮心理的形成在所難免。 第19頁/共28頁 網(wǎng)絡(luò)成癮的應(yīng)對策略家庭教育學(xué)校教育社會政策保障第20頁/共28頁 網(wǎng)絡(luò)成癮的應(yīng)對策略 學(xué)校要為學(xué)生創(chuàng)造實現(xiàn)自我價值的環(huán)境。目前高校不少學(xué)生是從大一就開始患上了“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”的。因為他們進入新的學(xué)習(xí)環(huán)境和人際交往領(lǐng)域后，一旦不合群而產(chǎn)生失落感，就往往以

11、網(wǎng)絡(luò)為寄托。因此，高校對大學(xué)新生，要特別關(guān)注他們的這一轉(zhuǎn)型期，幫助他們解決各種困難，鼓勵他們利用課余時間為社會服務(wù)，或參加勤工儉學(xué)活動，積極宣傳網(wǎng)絡(luò)成癮的相關(guān)知識。第21頁/共28頁 網(wǎng)絡(luò)成癮的應(yīng)對策略 一旦上網(wǎng)成癮，應(yīng)該盡快尋求心理輔導(dǎo)?！熬W(wǎng)絡(luò)成癮癥”常常與某方面的心理缺陷有關(guān)。有的學(xué)生渴望勝人一籌，但在現(xiàn)實生活中難以實現(xiàn)，便到網(wǎng)上尋求心理補償；有的在人際交往中遇到問題，不知所措，便向網(wǎng)友傾訴，但根本解決不了實際問題；還有的學(xué)生在中學(xué)時被管得太緊，有逆反心理，進了大學(xué)，便在網(wǎng)上拼命釋放“天性”。對這些心理缺陷，應(yīng)該對癥下“藥”，給予治療 。第22頁/共28頁 網(wǎng)絡(luò)成癮的應(yīng)對策略 較輕的網(wǎng)絡(luò)成

12、癮者可以通過自我調(diào)適擺脫網(wǎng)絡(luò)成癮的困擾，主要采用以下方法： （1）科學(xué)安排上網(wǎng)時間，合理利用互聯(lián)網(wǎng)。應(yīng)設(shè)定強制關(guān)機時間，準時下網(wǎng) 。（2 ）用轉(zhuǎn)移和替代的方式擺脫網(wǎng)絡(luò)成癮。針對每個人所特有的其它愛好和休閑娛樂方式轉(zhuǎn)移注意力，使其忘記網(wǎng)絡(luò)的誘惑。 第23頁/共28頁 網(wǎng)絡(luò)成癮的應(yīng)對策略 （3）培養(yǎng)健康、成熟的心理防御機制。研究表明，網(wǎng)絡(luò)成癮與人格因素 （個性因素）有關(guān)，一定的人格傾向使個體易于成癮，網(wǎng)絡(luò)只是造成成癮的外界刺激之一。因此，要不斷完善自己的個性，培養(yǎng)廣泛的興趣愛好和較強的個人適應(yīng)能力，學(xué)會合理宣泄，正確面對挫折，只有這樣才會形成成熟的心理防御機制，不會一味地躲在虛擬世界中逃避失敗與挫折。 第24頁/共28頁 網(wǎng)絡(luò)成癮的應(yīng)對策略 較重的網(wǎng)絡(luò)成癮者的治療可以通過以下方法（1）直接隔斷與網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)系。對那些明知過度上網(wǎng)只會加重癥狀而不能自制的成癮者，可以在其家人、朋友的幫助下將其與電腦完全隔離一段時間，幫助他們在這段時間里培養(yǎng)其它的興趣愛好或者重新安排緊張有序的生活，待到他們能夠完全擺脫網(wǎng)絡(luò)成癮的困擾后，再針對性地幫助他們科學(xué)地安排上網(wǎng)時間。 第25頁/共28頁 網(wǎng)絡(luò)成癮的應(yīng)對策略 （2）尋求心理醫(yī)生的幫助