大班語言優(yōu)秀教案《老虎來了》

1、大班語言優(yōu)秀教案老虎來了幼兒園大班語言教案：老虎來了大班續(xù)編故事：老虎來了設計意圖：幼兒園教育指導綱要語言領域要求中指出：“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單事物或過程，發(fā)展語言表達能力和思維能力”；幼兒園語言課程指導叢書中指出：“鼓勵幼兒發(fā)揮想象續(xù)編故事，教師所提供的支持是十分關鍵的?！北景嘤變弘S著知識經(jīng)驗的日愈豐富，不僅愛提問題，且喜歡與同伴、教師交流、表達自己的想法，在講述活動中基本上能連貫、完整地講述。但是在續(xù)編故事中，所創(chuàng)編的情節(jié)較平淡、簡單，因此，我們根據(jù)本班幼兒的實際水平，選取了語言活動“老虎來了”，試圖通過“根據(jù)所提供的故事結局來續(xù)編故事情節(jié)“這一支持

2、來引導幼兒發(fā)揮想象續(xù)編豐富的故事情節(jié)，激發(fā)幼兒對創(chuàng)造性想象活動的興趣，鼓勵幼兒大膽、連貫、完整、生動地表達自己的想法，達到培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維與想象力的目的?；顒幽繕耍?.積極參加續(xù)編故事，對續(xù)編故事情節(jié)的想象活動萌發(fā)興趣。2.能大膽想象，并連貫、完整以及較生動地表達自己的想法。3.認真傾聽故事，根據(jù)故事提供的線索，創(chuàng)造性地、合理地續(xù)編故事情節(jié)。活動準備：有大公雞、小猴、小貓、小白兔和小牛在森林里玩耍的背景圖片，大老虎圖片、錄音機、磁帶?；顒舆^程：一、導入活動，引起幼兒興趣：1.出示森林里的背景圖，提問：這是什么地方？森林是誰的家？誰能看著這幅圖來說說這個發(fā)生在森林里的故事？（幼兒描述圖片）2.

3、教師根據(jù)幼兒進行小結。二、集中討論活動：（1）幼兒自由交流討論自己的想法：1.播放“老虎吼叫”的錄音，師：聽，這是什么聲音？是誰來了？你覺得老虎是怎么樣？2.提問：老虎來了以后，小動物會怎么樣呢？接下來會發(fā)生什么事呢？（幼兒自由討論。）（2）個別幼兒集體交流自己的想法。三、幼兒分組活動，教師提出分組要求：1、教師用符號幫助幼兒歸納出幾種可能出現(xiàn)的故事結局：小動物想出了什么辦法來打跑老虎的？小動物怎樣逃跑才能躲避兇猛的大老虎？老虎是怎樣捉到小動物的？為什么老虎跟小動物做了好朋友？（1）每組選擇一個問題進行續(xù)編，每個朋友都參加，把自己的想法先用符號記錄下來，再在小組中大聲、連貫、完整地說給同伴聽。

4、（2）使用符號記錄的時候互相幫助，記錄完了就坐下來交流。（3）認真傾聽小朋友的發(fā)言，評選“故事大王”，在集體中交流。2.幼兒分組活動：教師重點幫助能力弱的幼兒大聲、連貫、完整地進行表達，提醒幼兒在小組活動中學會合作學習。四、集中交流、分享：（1）每個幼兒先自由地和同伴分享自己續(xù)編的故事。（2）每組的“故事大王”在集體中交流。附：故事老虎來了的開始部分茂密的森林里，住著許多小動物。一天清晨，紅彤彤的太陽升起來了。小公雞張大嘴巴“喔喔喔”地叫醒了小動物們。兔子、貓和小猴都是好朋友，它們圍著一顆大榕樹，在草地上高高興興地玩起來了。瞧，小貓在練跳繩，它一下一下有節(jié)奏地甩著繩子，越跳越起勁；可愛的兔子拍著大皮球，臉都漲紅了；最淘氣的小猴子山骨碌碌地轉(zhuǎn)動著機靈的大眼睛，在大榕樹上蹦來跳去，還在樹枝上蕩秋千呢！小牛也來湊熱鬧，它搖晃著大腦袋，東瞧瞧，西看看，然后豎起它那對尖尖的牛角，神氣地說：“誰來跟