中班數(shù)學優(yōu)秀教案及教學反思《動物運動會》

1、word文檔下載后（可任意編輯） 中班數(shù)學優(yōu)秀教案及教學反思動物運動會活動目標： 1、能初步感知物體在序列中的位置。 2、能用序數(shù)詞精確表述物體在序列中的位置，并嘗試記錄。 活動預備： 課件，記錄表人手一份、筆。 活動過程： 一、動物排第幾。 出示課件第一幅，請幼兒觀看排成橫排的動物。 師：今日森林里舉辦運動會，很多小動物都來到了草地上預備參與運動會，看看誰第一個到?第二個是誰?某某動物是第幾個到的呀?。(讓幼兒說說動物排的位置，嘗試用序數(shù)詞來表述。) 全部小動物都到齊了。 二、動物運動會。 1、出示課件第二幅，認識跑道。 跑步競賽要在跑道上進行，我們再來看看他們的跑道，跑道上有什么?(數(shù)字)

2、我們一起來數(shù)數(shù)有幾個跑道?(6個) 2、出示課件第三、四幅，確定小動物在跑道上的位置。 師：我們來看看小動物們都被支配在了哪個跑道上?請你用完好的話來說一說誰在第幾跑道上?(讓幼兒說說動物在第幾條跑道上) 3、猜猜誰會得第一。 師："小伴侶，你們認為誰會在跑步競賽中得第一名呢?'讓幼兒說說。 4、點擊課件第五、六幅，進行跑步競賽后展示競賽結果，再讓幼兒說說動物跑步競賽的名次。 師：小伴侶都有不同的想法，到底誰會得第一名呢?讓我們一起來看看競賽的過程就知道了。小伴侶留意看哦，跑步競賽要開始了，為你寵愛的動物加油吧，預備，開始! 師：激烈的跑步競賽結束了，小動物們都到達了終點，到

3、底是誰第一個到達終點的呢?我們來看一看競賽結果，誰得了第一?(豹子)第二名的是?第三名的是?剛剛猜是豹子得第一的小伴侶真厲害，你們都猜對了，表揚猜對的幼兒。 三、動物回家。 師：競賽結束了，小動物們都快樂地回家了，他們的家在草地上的一間大房子里。我們來看一看他們的房子! 出示課件第七幅，讓幼兒初步意識從下到上，從左到右的順序，讓幼兒一起來看看、說說"小動物住在第幾層第幾間?' 例如：小兔在第一層第一間。 師：這間房子有幾層，我們從下往上數(shù)。(1層、2層、3層)每一層又有幾個房間，我們從左往右數(shù)。(1間、2間)，我們看一看小兔住在第幾層第幾間呢? 四、操作活動。 1、出示課件第

4、八幅和操作圖，送小動物回家。 師：小動物們說歡迎小伴侶去他們家里做客，你們記住他們的房間位置了嗎?我們一起來完成一個小任務，把小動物送回他們自己的家，我們可以一起看著第七幅圖來完成。 2、師評價幼兒作業(yè)狀況 師：小伴侶們真厲害，把小動物都正確地送回了家，小動物們都很快樂又有這么多的好伴侶要去他們家做客了。 活動反思： 通過本次活動，幼兒學會了5之內(nèi)的單向序數(shù)，初步建立了序數(shù)的概念，并且能按從左到右和從右到左的順序進行點數(shù)，為今后學習不同的方位序數(shù)奠定了基礎，也為幼兒在生活中自己的位置找準了坐標。整節(jié)活動環(huán)節(jié)支配比較合理，思路也比較清晰，幼兒所學效果較好。具體表達在： 1、關注幼兒對序數(shù)詞的把握

5、。序數(shù)詞的把握是序數(shù)教學的重點，在本次活動中，教師能關注幼兒是否已經(jīng)正確把握序數(shù)詞，借助直觀教具進行講解演示，關心幼兒理解數(shù)的含義，能用序數(shù)詞正確表示物體排列的次序。 2、滲透物體排列位置的相對性問題。相對性在幼兒數(shù)學教育中是一個重要的數(shù)量關系，在序數(shù)判定中，即物體排列的位置不變，但對其所處位置的判定會因起始方向的不同而轉變。屈;老師.教，案網(wǎng)出處在本次活動活動中，教師能用很自然的問題"為什么小豬的位置有的小伴侶說是在第二，而有的小伴侶說是第四呢?'引發(fā)幼兒思索、商量，讓幼兒初步理解從不同的方向點數(shù)，其結果是不同的。 3、注重通過操作和游戲進行學習與穩(wěn)固。學習序數(shù)不僅要讓幼兒

6、把握序數(shù)詞，而且應注重讓幼兒在主動操作的過程中，構建初步的數(shù)概念，在本次活動中，教師設計了"小動物運動會'的游戲情節(jié)，先出示五只小動物，在幼兒點數(shù)數(shù)量的基礎上說說"什么小動物排在哪里?'讓幼兒學習從左到右或從右到左說出某個動物在整排動物中的序數(shù);接著出示動物競賽的圖片，讓幼兒說說哪只動物站在哪條跑道，關心幼兒利用剛學的有關對序數(shù)的認識解決新的問題;最終讓幼兒操作練習，按幼兒能力不同分成三組，投放難度不同的操作材料讓幼兒穩(wěn)固對序數(shù)的認識。 4、應用多媒體課件，將抽象的、深奧的序數(shù)學問具體化、形象化。將抽象枯燥的教學內(nèi)容，變?yōu)樯鷦雍猛娴慕虒W軟件，整個活動以小動物運動會的形式，貫穿始終。每當電腦顯示小動物參與競賽的畫面，大大激發(fā)了幼兒學習的欲望，同時電腦又以不同的聲音來推斷幼兒回答的正確與錯誤，有聲有色，情景交融，優(yōu)化了教學情境 缺乏之處： 1.生活即課堂，可以將幼兒學到的學問閱歷應用到幼兒的生活當中，如可增加幼兒排隊的環(huán)節(jié)，讓幼兒說說自己排列的位置。 2.整個活動的信息量不是很飽滿，活動時間偏短，可以增加幼兒操作練習的機會，讓每個幼兒嘗試做各種難度的練習。 3.留意避開活動中的無效提問。在活動過程中，教師的提問很重要，