淺析小學(xué)生良好思想品德和行為習(xí)慣的培養(yǎng)-最新文檔

1、淺析小學(xué)生良好思想品德和行為習(xí)慣的培養(yǎng)葉圣陶先生說過， 人要是各種好習(xí)慣都養(yǎng)成了， 我們的教育目的就達(dá)到了。 所以，為了培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德和行為習(xí)慣，就需要教師、學(xué)校和家長的共同努力。小學(xué)階段，學(xué)生思想活躍，自尊心強(qiáng)，極具可塑性。所以，小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生良好思想品德和行為習(xí)慣的重要階段。 因此，在小學(xué)階段， 通過教師、學(xué)校和家長的悉心指導(dǎo)和培養(yǎng)，能幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，提高學(xué)生的思想道德水平， 幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為學(xué)生的成長打下良好基礎(chǔ)。 為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的思想品德和行為習(xí)慣，我們可以采取七個措施。一、端正思想為了讓學(xué)生意識到培養(yǎng)良好思想品德和行為習(xí)慣的重要性，為了

2、端正學(xué)生的思想， 減少學(xué)生的抵觸情緒， 教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極配合教師、 學(xué)校和家長的工作， 善于自我審視， 樂于自我反省，愿意努力學(xué)習(xí)，勤于自我約束。特別是在開班會時，教師可有意識地向?qū)W生宣傳激勵性的內(nèi)容。 例如，教師可精心挑選一些趣味性較強(qiáng)且具有激勵性的文章念給學(xué)生聽，并鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，各抒己見。二、以身作則小學(xué)生年齡較小， 自我學(xué)習(xí)的能力較弱， 基本停留在模仿的初級階段，所以，作為和學(xué)生相處時間較長、對學(xué)生影響較大的教師，一定要注意以身作則，充分發(fā)揮示范作用。如果教師從儀表、語言和行為等方面為學(xué)生作出表率，學(xué)生自然樂于模仿，愿意嘗試，久而久之，在思想品德和行為習(xí)慣的培養(yǎng)方面，便可取得良好效

3、果。例如，無論是教學(xué)中的困惑，還是生活中的困難，教師都勇于面對，迎難而上，于是，學(xué)生耳濡目染，也能以積極的態(tài)度面對學(xué)習(xí)中的困惑和生活中的困難。三、抓住時機(jī)對小學(xué)生思想品德和行為習(xí)慣的培養(yǎng)并不應(yīng)局限于課堂， 而要拓展于課外，甚至努力抓住一切時機(jī)。例如，在汶川發(fā)生地震后，教師可及時帶領(lǐng)學(xué)生觀看新聞報(bào)道，了解災(zāi)區(qū)的情況，并適時引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心災(zāi)區(qū)人民， 以喚起學(xué)生的同情心， 使學(xué)生充滿社會責(zé)任感。四、制定規(guī)范小學(xué)生的自制力較差， 因此，在培養(yǎng)學(xué)生的思想品德和行為習(xí)慣時，須利用一套行之有效、詳細(xì)全面的行為規(guī)范，以起到適當(dāng)約束的作用。例如，教師可結(jié)合學(xué)校制定的相關(guān)規(guī)范和制度，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況， 制定

4、詳細(xì)的規(guī)范和守則等， 以約束和指導(dǎo)學(xué)生的日常行為， 幫助學(xué)生自我檢查和反省， 最終提高自制能力。五、培養(yǎng)手段多樣化小學(xué)生具有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲， 而且活潑好動， 參與的積極性較高，但是不喜歡枯燥生硬的說教。所以，在對小學(xué)生的思想品德和行為習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)時， 應(yīng)采取適當(dāng)?shù)姆绞胶褪侄危?盡可能提高培養(yǎng)過程的趣味性。例如，在實(shí)際的培養(yǎng)過程中，教師可利用多媒體手段， 為學(xué)生播放一些寓教于樂的視頻和圖片， 既激發(fā)學(xué)生的興趣，又巧妙地培養(yǎng)學(xué)生。六、考評制度思想品德和行為習(xí)慣的培養(yǎng)是一個漫長的過程，為了較好地控制具體效果，教師須建立完善的考評制度，以及時檢查、總結(jié)培養(yǎng)效果，盡早發(fā)現(xiàn)問題并予以妥善解決。例如，

5、教師可在班級內(nèi)部建立完善的班委責(zé)任制，規(guī)定班干部輪流值日，每天指定一位班干部管理全班學(xué)生，并進(jìn)行評估。之后，定期對具體的評分進(jìn)行總結(jié)和排名。 針對每周或每月總分排名較為靠前的學(xué)生， 教師要在全班范圍內(nèi)公開表揚(yáng)， 并鼓勵大家向這樣的學(xué)生學(xué)習(xí)。 針對評分排名較靠后的學(xué)生， 教師要耐心引導(dǎo)， 以幫助他們總結(jié)失分的原因， 并針對其出現(xiàn)的問題制訂合理的改正計(jì)劃。 在日常的學(xué)習(xí)和生活中， 教師應(yīng)積極指導(dǎo)和努力監(jiān)督執(zhí)行計(jì)劃的情況， 一旦有所改善，教師就應(yīng)予以表揚(yáng)和鼓勵。七、三方合作在節(jié)假日和周末， 教師和學(xué)校無法對學(xué)生進(jìn)行有效的指導(dǎo)和管理，這就需要家長積極配合教師和學(xué)校的培養(yǎng)工作。首先，教師在根據(jù)學(xué)校的相關(guān)

6、規(guī)定制訂出具體的培養(yǎng)計(jì)劃后，可及時通過召開班會或家訪等形式，與學(xué)生家長溝通與交流，把相關(guān)內(nèi)容和注意事項(xiàng)等以書面形式傳達(dá)給家長，以使家長認(rèn)識到培養(yǎng)學(xué)生良好思想品德和行為習(xí)慣的重要性， 從而最大程度爭取家長的認(rèn)可和配合。其次，家長要注意抓住時機(jī)，對孩子進(jìn)行有效的培養(yǎng)。具體包括兩點(diǎn)。 其一，家長要以身作則， 為孩子樹立學(xué)習(xí)的榜樣；其二，家長應(yīng)適當(dāng)為孩子提供實(shí)踐機(jī)會， 以鍛煉孩子各方面的能力和水平。例如：在節(jié)假日，家長可適當(dāng)引導(dǎo)孩子做一些力所能及的家務(wù)活， 以培養(yǎng)孩子的勞動積極性和家庭責(zé)任感； 當(dāng)看到一些不文明行為時，家長要及時讓孩子明確不文明行為的不良影響，并告誡孩子引以為鑒。小學(xué)生正處于學(xué)習(xí)的黃金時期， 對他們進(jìn)行思想品德和行為習(xí)慣的培養(yǎng)至關(guān)重要， 所以，教師和家