一年級上學(xué)期工作計劃三篇

1、一年級上學(xué)期工作計劃三篇一、指導(dǎo)思想：以全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量為宗旨。以新 課程理念為指導(dǎo)，以教育創(chuàng)新為動力，加強(qiáng)教研、教改力度，不 斷探索有效的課堂教學(xué)方法和策略，提高課堂教學(xué)效率，提高教 師的專業(yè)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力，努力營造開放的、適合主體 發(fā)展的教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，使每一位學(xué) 生和諧、有個性地發(fā)展，全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。二、教材分析：本冊教材共設(shè) 1616 個單元。其中入學(xué)教育沒有進(jìn)入目錄中單元 的排序；在排序的 1616 個單元中，第 1 1 單元、第 7 7 單元沒有課文， 其余單元由“主體課文”和“語文天地”兩部分組成；第8 8 至第1

2、212 單元進(jìn)行拼音教學(xué)，并與識字寫字、閱讀等相結(jié)合；第7 7 單元是開放單元，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文。主體課文共 2525 篇，大多是瑯瑯上口的韻文。題目下畫橫線的 篇目要求背誦 （包括“語文天地”中的古詩） ；從第 1313 單元開始， 引導(dǎo)學(xué)生閱讀散文?！罢Z文天地”有詩歌、歌謠、童話、知識短 文、謎語、古詩等閱讀材料，供學(xué)生練習(xí)自讀和學(xué)習(xí)拼音，古詩 要求背誦?！罢Z文天地”的內(nèi)容不但有基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和基本技能的練 習(xí)，還有觀察、想象、口語交際、表演、查資料等各種語文實(shí)踐活動，教師應(yīng)根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際情況，整體安排每個單元的內(nèi)容，把主體課文的學(xué)習(xí)和“語文天地”中的內(nèi)容結(jié)合起來?！敖痂€匙”指

3、導(dǎo)學(xué)習(xí)的方法、策略、習(xí)慣，應(yīng)融和在具體的語文學(xué)習(xí) 活動之中教學(xué)，而不能當(dāng)成知識點(diǎn)簡單地要求學(xué)生記憶。三、目標(biāo)任務(wù)（一）教學(xué)內(nèi)容方面：1 1、漢語拼音（1 1）學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音 節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。（2 2）能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。2 2、識字與寫字（1 1）認(rèn)字至少 334334 個，寫字至少 138138 個，學(xué)習(xí) 2020 個最常見的 偏旁（部首），識字量不封頂，允許學(xué)生識字量有差異（2 2）學(xué)習(xí)并掌握聽讀識字和看拼音識字兩種識字方法，培養(yǎng)學(xué)生主動識字的習(xí)慣，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)教材規(guī)定必學(xué)字抽時，主動 在生活中識字。（3

4、3）掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、 端正、整潔。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。3 3、閱讀（1 1）閱讀 3939 篇詩文（下限），背誦 2121 篇詩文（下限）。能 把握課文的基本內(nèi)容，感受詩歌的音韻美。（2 2）喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。3 3）學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。（4 4）學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。（5 5）對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。4 4、口語交際（1 1）學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。（2 2）能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。（3 3）能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。（4 4）有表達(dá)的信心。積極參加口語交際，

5、踴躍發(fā)表自己的意 見。5 5、語文綜合活動（ 1 1）通過閱讀課文和開展各種學(xué)習(xí)活動，學(xué)生在語文學(xué)習(xí)能 力、學(xué)習(xí)策略及情感、態(tài)度、價值觀方面得到發(fā)展。（2 2）初步培養(yǎng)科學(xué)的思維方法，培養(yǎng)觀察力、判斷力、記憶 力、想象力、創(chuàng)造力。（二）學(xué)習(xí)習(xí)慣方面 培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。四、學(xué)生情況分析本班 5252 人，其中男生 2626 人， *26*26 人。剛剛?cè)雽W(xué)，學(xué)生還不有 從幼兒園的角色中轉(zhuǎn)變過來，活動力很強(qiáng)，活潑好動，特別是男 孩子，又跑又叫的，難以集中思想。對于學(xué)校班級的各項紀(jì)律， 常規(guī)都不了解。集體主義觀念還未形成，對于學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮、鉆研、細(xì)心”的精神

6、，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正 處于逐步形成的階段。五、教學(xué)措施吃透教材、深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性的使用新教材，有效地開 展教育教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量。1 1、在拼音教學(xué)中，要針對學(xué)生年齡的特點(diǎn)，力求做到漢語拼 音教學(xué)有趣味性、富有童趣，充分利用插圖，盡量作到、在游戲 中學(xué)習(xí)，在語境中學(xué)習(xí)，體驗學(xué)習(xí)的樂趣。讓學(xué)生在和諧的課堂 氣氛中掌握漢語拼音。2 2、明確識字目標(biāo)，正確把握教學(xué)要求，把握教學(xué)規(guī)律，提高 識字教學(xué)效率。識字是閱讀和作文的基礎(chǔ)，在低年級語文教學(xué)中至關(guān)重要。 低年級學(xué)生容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料，所以 在識字的教學(xué)中，將加強(qiáng)形象化、直觀性，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。通過 形象、直觀的

7、教學(xué)，加上豐富的意象，學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字。 關(guān)注情感體驗，引導(dǎo)學(xué)生快樂識字3 3、閱讀教學(xué)要落實(shí)識字、寫字，重視朗讀教學(xué)，強(qiáng)化語言積 累。“閱讀是學(xué)生個性化的行為”。因此在閱讀教學(xué)中，采用自 主、合作、探究的教學(xué)方式，將閱讀的主動權(quán)交給學(xué)生。同時， 把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外，再把課外閱讀所得運(yùn)用于課內(nèi)， 二者緊密結(jié)合，協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力。4 4、語文園地要注意題型變化，重視積累語言，引導(dǎo)課外延 伸。在教學(xué)中，積極引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，把學(xué)生引入問題的天 地，讓他們各抒己見，勤于質(zhì)疑發(fā)問，在問題、求解答的過程中 提高口頭表達(dá)能力。同時，低年級語文教材中，課文內(nèi)容豐富， 并有一定的懸念，可以利用

8、這一有利因素，引導(dǎo)學(xué)生展開想象， 給學(xué)生創(chuàng)造情境，鼓勵學(xué)生大膽去說。5 5、針對一年級孩子的特點(diǎn)，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動。利用游戲、唱歌、猜謎語，可以是開故事會、朗誦會、演課 本劇等形式開展與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系的實(shí)踐活動，努力使課堂 生動有趣、有吸引力，從而調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的效 率。6 6、鼓勵學(xué)生互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣 和提出問題、解決問題的能力。7 7、及時批改作業(yè)，做好反饋、小結(jié)批改作業(yè)是教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的有效途徑，所以要認(rèn)真、 及時地批發(fā)每課時的作業(yè)，并做好記錄，以利于在以后的教學(xué)中 查漏補(bǔ)缺。8 8、多與家長溝通，共同探討教育學(xué)生的有效方法，家

9、校結(jié)合， 促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。一年級上學(xué)期工作計劃二、班級概況分析：本班學(xué)生 7676 人。學(xué)生剛?cè)胄?，對學(xué)校的常規(guī)不了解。年紀(jì)小，自律性差。但都比較懂禮貌，見到老師能主動問好。有部分學(xué)生 有說普通話的意識，能用簡短的普通話與老師和同學(xué)做簡單的交 流。個別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷糾正、督促。學(xué)生 在學(xué)前對數(shù)學(xué)中的加減、簡單的圖形等已經(jīng)有了初步的接觸和了 解，但這種了解是不深刻的，還需進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)，學(xué)生能借助 手指計算 1010 以內(nèi)的加減法，但能運(yùn)用數(shù)的組成來計算的幾乎沒有，計算的速度還很慢，等等?？傊?，剛?cè)雽W(xué)的孩子不是一張白紙，也不是已經(jīng)寫滿文章的紙。二、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo) 這一冊教

10、材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比， 1010 以內(nèi)數(shù) 的認(rèn)識和加減法，認(rèn)識圖形，分類，11112020 各數(shù)的認(rèn)識，認(rèn)識鐘表， 2020 以內(nèi)的進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動。這一冊的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是 1010 以內(nèi)的加減法和 2020 以內(nèi)的進(jìn)位加 法。這兩部分內(nèi)容和 2020 以內(nèi)的退位減法（一般總稱一位數(shù)的加法 和相應(yīng)的減法）是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計算的開始，在日常生活中有廣 泛的應(yīng)用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。因此，一位數(shù)的加 法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與 發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握。除了認(rèn)數(shù)和計算以外，教材安排了常見幾何圖形的直觀認(rèn)識，

11、比較多少、長短和高矮，簡單的分類，以及初步認(rèn)識鐘面等。雖然每一單元的內(nèi)容都不多，但是都很重要，有利于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生能夠：1 1、熟練地數(shù)出數(shù)量在 2020 以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和 第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握 1010 以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、 寫 0 02020 各數(shù)。2 2、 初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱， 初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和 以內(nèi)的減法。3 3、 初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實(shí)際 問題。4 4、認(rèn)識符號= =、V,會使用這些符號表示數(shù)的大小

12、。5 5、直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、 三角形和圓。6 6、初步了解分類的方法，會進(jìn)行簡單的分類。7 7、初步認(rèn)識鐘表，會認(rèn)識整時和半時。8 8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù) 學(xué)的信心。9 9、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。1010、 通過實(shí)踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。三、教學(xué)措施1 1、重視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗，根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗和知識設(shè)計 活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材。2 2、認(rèn)數(shù)與計算相結(jié)合、穿插教學(xué)，使學(xué)生逐步形成數(shù)概念， 達(dá)到計算熟練。10103 3、重視學(xué)生對數(shù)概念的理解，讓學(xué)生體會數(shù)可以用來表示和 交流，初步建立數(shù)感。4 4、計算教學(xué)體現(xiàn)算法

13、多樣化，允許學(xué)生采用自己認(rèn)為合適的 方法進(jìn)行計算。5 5、直觀認(rèn)識立體和平面圖形，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。6 6、安排實(shí)踐活動，使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。四、課時安排 您現(xiàn)在正在閱讀的人教版一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃文章內(nèi)容 由收集！本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源！人教版一年級上 冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃根據(jù) 義務(wù)教育階段國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn) （征求意見 稿）中的各學(xué)段課程內(nèi)容參考教學(xué)時間一覽表，教材的編者為一 年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了 6161 課時的教學(xué)內(nèi)容，正課 1616 周，總復(fù) 習(xí) 4 4 課時。各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時大致安排如下，教師教學(xué)時 可以根據(jù)本班具體情況適當(dāng)靈活掌握。一年級上學(xué)期工作

14、計劃三一、本冊教材的學(xué)習(xí)目標(biāo)1 1、認(rèn)識 550550 個常用漢字，會寫 250250 個漢字。2 2、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。3 3、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。了解詞句 的意思，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與 人交流。 （說明：朗讀在低年級的閱讀教學(xué)中占有特殊地位，要引 導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想像畫面，這是培養(yǎng)語感的重要途徑。當(dāng)然，在朗 讀中還應(yīng)適當(dāng)抓一點(diǎn)對重點(diǎn)詞語的理解。）4 4、初步學(xué)習(xí)默讀，逐漸養(yǎng)成默讀的習(xí)慣。5 5、重視和加強(qiáng)語言的積累，在生活中學(xué)語文。1 1、認(rèn)識 550550 個常用漢字，會寫 250250 個漢字。2 2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、

15、有感情地朗讀課文。了解詞句 的意思，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與 人交流二、教材內(nèi)容及其編分析本冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。 共設(shè)八個專題，分為八組：多彩的春天，家庭生活，保護(hù)環(huán)境， 快樂的夏天，動腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好 品質(zhì)，我們身邊的科學(xué)。八個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點(diǎn)， 蘊(yùn)含教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題 內(nèi)涵都比較寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。每組包括 1 1 課“識字”、 4 45 5 篇課文和 1 1 個“語文園地”， 各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機(jī)的整體。識字課包括詞語、三字 經(jīng)、對對子、謎語、

16、諺語、詩歌等多種形式。課文共 3434 篇，內(nèi)容 豐富多彩?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)鼓勵學(xué)生 探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識字的方法；日積月 累引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語交際與專題 聯(lián)系， 在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力； 展示臺給學(xué)生提供 展示學(xué)習(xí)所得的舞臺。八組之后有五篇選讀課文。 最后是兩個生字表。三、學(xué)情分析 本界學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握比較牢固，比如字詞，尤其是在認(rèn)字 方面，部分學(xué)生課外認(rèn)識的字較多，這一點(diǎn)在本學(xué)期應(yīng)繼續(xù)常抓 不懈。可繼續(xù)開展識字大王、識字能手的比賽，在第一學(xué)期基礎(chǔ) 上完善比賽規(guī)程，進(jìn)一步提升全年級學(xué)生識字興趣及能力。本界 學(xué)生對課文的理解和記憶以

17、及用自己的話表述課文內(nèi)容的能力還 有待加強(qiáng)，這是本學(xué)期應(yīng)著重努力的方向。四、本學(xué)期訓(xùn)練重點(diǎn)1 1、識字寫字教學(xué)本冊教材安排了 550550 個要求認(rèn)識的字， 250250 個要求會寫的字 多認(rèn)少寫，既有利于提高閱讀能力，又有助于減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。識 字寫字任務(wù)主要安排在課文的后面。要求認(rèn)的字，均選自常用字 表。要求寫的字，優(yōu)先選擇構(gòu)詞率高的字，力求每次寫的幾個字 有一定的規(guī)律。其中有的是本課新認(rèn)識的字，有的是以前認(rèn)識并 在本課課文中出現(xiàn)的字，便于學(xué)生感悟，也便于教師指導(dǎo)。另外， 每個語文園地里也安排認(rèn)幾個字，用“我會認(rèn)”的圖標(biāo)標(biāo)示，并 以生字條的形式體現(xiàn)。2 2、閱讀教學(xué) 閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀

18、的指導(dǎo)。在學(xué)生讀正確、讀流利 的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。3 3、口語交際 教材中八個口語交際的設(shè)計，既聯(lián)系專題，又貼近學(xué)生生活， 從而使學(xué)生有話可說，易于達(dá)到相互交流、提高口語交際能力的 目的。五、教學(xué)改革設(shè)想及活動安排：l l 、本冊安排的 550550 個要求認(rèn)識的字，絕大多數(shù)是常用字。在 教學(xué)時，提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)識字 方法。教師不要包辦代替，要相信學(xué)生能夠用已有的識字知識、 方法來認(rèn)記這些生字。學(xué)生的認(rèn)記方法不盡相同，教師應(yīng)鼓勵學(xué) 生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記方法認(rèn)識漢字。教師可以采 用多種方式設(shè)計教學(xué)活動，加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作。如，小組 合作學(xué)習(xí)的方

19、式，當(dāng)小老師的方式。在識字要求上，一是要求要適當(dāng)，二是要承認(rèn)學(xué)生間的差異。 識字的第一步，可以放低要求：在語言環(huán)境中認(rèn)識，就算認(rèn)識。 從第一學(xué)期期末提供的測查意見中，可以體現(xiàn)我們的這一觀點(diǎn)。 因為，大量識字的目的是為了盡早閱讀，在閱讀時認(rèn)識即可。這 樣，實(shí)際上是先求模糊識記，不要求記憶每個漢字的細(xì)節(jié)，在字 形的指導(dǎo)上要從整體出發(fā)，可以注意到字形的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，但切忌 細(xì)致到指導(dǎo)每一個筆畫。要要求認(rèn)的字中，如果有新出現(xiàn)的偏旁， 要提示學(xué)生注意。只要依靠上下文連讀，盡管并非字字識透，但 可以進(jìn)行閱讀，就達(dá)到了提早閱讀的目的，并且通過閱讀還可以 復(fù)習(xí)漢字，鞏固識字。另外，不能過分追求堂堂清、課課清、個個清。對某些學(xué)生， 應(yīng)當(dāng)允許他們慢一點(diǎn)。識字是個長期的過程，所以，如何鞏固識 字就成了識字教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。教師要發(fā)揮創(chuàng)造性，采用多種 多樣行之有效的方法，加強(qiáng)復(fù)習(xí)、鞏固工作，防止回生。2 2、閱讀教學(xué)：重視學(xué)生在讀書過程中的獨(dú)到感受，讓學(xué)生在 朗讀中自悟、自得。訓(xùn)練朗讀時，要注意糾正學(xué)生的唱讀現(xiàn)象。 聽錄音、教師范讀、配閱讀、分角色朗讀都是很好的方法，既可 以有效地糾正唱讀現(xiàn)象，又可以培養(yǎng)學(xué)生的語感。鼓勵學(xué)生出聲 朗讀，再讀中傳達(dá)出自己對課文的理解?？梢愿鶕?jù)課