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文檔簡介

1、專升本教育理論-4790分鐘)(總分:150.00,做題時間:一、教育學部分(總題數(shù):0,分數(shù):0.00)二、選擇題(總題數(shù):12,分數(shù):24.00)1. 中國封建社會教育的主要內(nèi)容是A. “騎士七藝”B. “四書”“五經(jīng)”« C.“三科”« D.“四學”(分數(shù):2.00 )A.B. VC.D.解析:2. 班主任工作總結一般包括* A.學期總結和學年總結« B.課內(nèi)總結和課外總結C.全面總結和專題總結* D.學習總結和思想總結.(分數(shù):2.00 )A.B.C. VD.解析:3. 啟發(fā)性教育原則的提岀是符合 A.教學的目的 B.教學任務 C.知識本身的特點D.學生的

2、認識規(guī)律(分數(shù):2.00 )A.B.C. VD.解析:4. 班主任的主要任務和工作重點是 A.思想品德教育« B.抓學生的學習C.指導班委和團隊工作« D.計劃和總結(分數(shù):2.00 )A. VB.C.D.解析:5. 課外校外教育與課堂教育的共同之處在于,它們都是A.受教學計劃和教學大綱規(guī)范的* B.學生自愿選擇的* C.實踐性活動« D.有目的、有計劃、有組織進行的(分數(shù):2.00 )A.B.C.D. V解析:6. 整個教學工作的中心環(huán)節(jié)是* A.備課* B.考試* C.上課* D.課外輔導(分數(shù):2.00 )A.B.C. VD.解析:7. 學校對學生進行德育的

3、重要而又特殊的途徑是A.課外校外教育« B.各科教學C.社會實踐活動«D.班主任工作(分數(shù):2.00 )A.B.C.D. V解析:8. 對人的身心發(fā)展起主導作用的是« A.遺傳* B.環(huán)境* C.教育« D.社會活動(分數(shù):2.00 )A.B.C.D. V解析:9. 馬克思主義認為教育起源于* A.生產(chǎn)勞動* B.模仿* C.語言* D.動物本能(分數(shù):2.00 )A. VB.C.D.解析:10. 教學過程是一種特殊的 A.心理過程« B.信息過程C.邏輯過程 D.認識過程(分數(shù):2.00 )A.B.C.D. V解析:,體現(xiàn)了下列哪一種德育原則

4、11. “要盡量多地要求一個人,也要盡可能多地尊重一個人”« A.從學生實際出發(fā)的原則* B.知行統(tǒng)一的原則* C.尊重、信任學生與嚴格要求學生相結合的原則* D.集體教育和個別教育相結合的原則(分數(shù):2.00 )A.B. VC.D.解析:12. 根據(jù)課的任務把課分成兩類,即 A.單一課與綜合課 B.復習課與新授課 C.講授課與活動課 D.講授課與自學課(分數(shù): 2.00 )A. VB.C.D.解析:三、辨析題(總題數(shù): 2,分數(shù): 12.00)13. 教師職業(yè)是一種專業(yè)。分數(shù): 6.00 ) 正確答案: ( 正確。這是因為教師職業(yè)符合以下基本條件:需要專門的知識技能;遵從以奉獻和服

5、務精神為 核心理念的職業(yè)道德;要接受專業(yè)訓練,并為社會權威機構所認可;擁有專業(yè)的自主權。 ) 解析:14. 教育決定著人的發(fā)展。分數(shù): 6.00 ) 正確答案: ( 錯誤。教育在人的發(fā)展中起主導作用,但是這種主導作用是有條件的。該觀點把教育的作用夸 大化,忽視其他因素對人的發(fā)展的影響作用。 )解析:四、簡答題(總題數(shù): 3,分數(shù): 24.00)15. 簡述貫徹教育影響的一致性和連貫性原則的基本要求。(分數(shù): 8.00 ) 正確答案: (1) 校內(nèi)各方面教育影響要一致;(2) 學校與家庭、社會的教育影響要一致;(3) 要加強教育的計劃性和連貫性;(4) 把經(jīng)常教育和集中教育結合起來。 ) 解析:

6、16. 德育工作應貫徹哪些德育的基本原則 ?分數(shù): 8.00 ) 正確答案: (1) 現(xiàn)實性與方向性相結合的原則;(2) 從學生實際出發(fā)原則;(3) 知行統(tǒng)一的原則;(4) 集體教育與個別教育相結合原則;(5) 正面教育與紀律約束相結合的原則;(6) 依靠積極因素,克服消極因素的原則;(7) 尊重、信任學生與嚴格要求學生相結合的原則;(8) 教育影響的一致性和連貫性原則。 ) 解析:17. 如何理解確立教育目的理論依據(jù)(分數(shù):8.00 ) 正確答案:(1)馬克思關于人的全面發(fā)展學說。(2)社會生產(chǎn)方式。(3)人的自身發(fā)展需要。)解析:五、論述題(總題數(shù):1,分數(shù):15.00)18. 試論因材施

7、教的教學原則。(分數(shù):15.00) 正確答案:(這一原則是指教師在教學中,既要注意學生的共同特點,又要注意學生的個別差異,從實際岀 發(fā),有的放矢地進行教學,使每個學生都能得到充分發(fā)展。這一原則既考慮了學生年齡特征的穩(wěn)定性和普 遍性,也顧及了可變性和特殊性,既有利于大多數(shù)學生達到培養(yǎng)目標;又有利于選拔特殊人才。貫徹這、 原則要求:了解學生,從實際岀發(fā)進行教學,要處理好一般與個別、集體與個人的關系,教學中應把主 要精力用于全班集體教學上,同時兼顧個別;面向學生大多數(shù),使學習的深度、速度是大多數(shù)學生經(jīng)過 努力所能接受的;正確對待個別差異,善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)具有特殊才能的學生;針對學生的個別特點提 出不同

8、要求。) 解析:六、心理學(總題數(shù):0,分數(shù):0.00)七、選擇題(總題數(shù):12,分數(shù):24.00)19. 人們在閱讀小說時,頭腦中所構成的形象主要是* A.創(chuàng)造想像* B.再造想像 « C.記憶表象* D.無意想像(分數(shù):2.00 )A.B. VC.D.解析:20. 學生邊聽講邊記筆記屬于* A.注意的分散* B.注意的分配* C.注意的動搖* D.注意的轉移A.B. VC.D.解析:21. 意志行動的首要特征是« A.自覺的行動目的« B.以隨意運動為基礎«C.克服內(nèi)外困難*D.受意識能動調(diào)節(jié)支配(分數(shù):2.00 )A. VB.C.D.解析:22.

9、有預定目的、有確定任務而自覺地運用方法去識記事物的過程是* A.無意識記* B.有意識記* C.意義識記* D.機械識記(分數(shù):2.00 )A.B. VC.D.解析:23. 由短時記憶轉為長時記憶的條件是* A.思維* B.想像* C.注意* D.復述A.B.C.D. V解析:24. 以肌肉骨骼的運動實現(xiàn)的程序化、自動化和完善化的外顯活動方式是A.動作技能« B.智力技能« C.練習D.能力(分數(shù):2.00 )A. VB.C.D.解析:25. 行為目標準確、果斷、堅定,屬于的性格類型是« A.理智型B.情緒型* C.意志型* D.混合型(分數(shù):2.00 )A.B.

10、C. VD.解析:26. 教師用紅筆閱卷以引起學生的注意,這利用了刺激物的下列哪種特性* A.新異性* B.對比差異性* C.強度* D.活動變化A.B. VC.D.解析:27. 一個人的思維能夠直接指向問題的關鍵和核心,迅速地把握事物的本質和規(guī)律,這是指思維的 A.邏輯性« B.深刻性« C.敏捷性* D.靈活性(分數(shù):2.00 )A.B. VC.D.解析:28. 表現(xiàn)在感覺、知覺、記憶、思維、想像等認識風格方面的性格特征是* A.性格的態(tài)度特征B.性格的意志特征* C.性格的情緒特征* D.性格的理智特征(分數(shù):2.00 )A.B.C.D. V解析:29. 心理咨詢技術

11、中的行為矯正法是建立在下列哪一理論的基礎之上* A.精神分析理論* B.行為主義學習理論* C.建構主義理論* D.人格的自我理論A.B. VC.D.解析:30. 在全體人口中,智力呈何種狀態(tài)分布« A.常態(tài)分布« B.偏態(tài)分布 C.正偏態(tài)分布 D.負偏態(tài)分布(分數(shù):2.00 )A. VB.C.D.解析:八、辨析題(總題數(shù):2,分數(shù):12.00)31. 別人在場或與別人一起活動總能帶來行為效率的提高(分數(shù):6.00 )正確答案:(錯誤。別人在場或與別人一起活動可以引起人們行為效率在量上的增加,還可以在有些工作上 提高行為的質量。但是,另一方面,他人在場或與別人一起工作,并不

12、總是帶來社會助長作用。隨著工作 難度的增加,社會助長作用會逐漸下降,乃至最終變?yōu)樯鐣蓴_。)解析:32. 觀察是知覺的高級形式。(分數(shù):6.00 )正確答案:(正確。觀察是有目的、有計劃的知覺,是知覺的高級形式。觀察比一般的知覺有更深的理解性,思維在其中起著重要的作用。)解析:九、簡答題(總題數(shù):3,分數(shù):24.00)33. 怎樣在教學過程中組織學生的注意力?(分數(shù):8.00 )正確答案: (1) 教師要注意喚起學生的隨意注意,提高學習的自覺性。為此要做到明確本堂課教學的目的 任務;創(chuàng)設“問題情境”,啟發(fā)學生的思維;正確組織教學,嚴格要求學生。(2) 正確運用無意注意規(guī)律組織教學, 教學環(huán)境的

13、布置應有利于集中學生注意力, 防止分散注意; 教學方法 應豐富多樣,有吸引力,防止單調(diào)死板。(3) 引導學生幾種注意交替使用。 )解析:34. 創(chuàng)造性思維的特征是什么 ?分數(shù): 8.00 ) 正確答案: (1) 思維與想像的有機統(tǒng)一; (2) 與創(chuàng)造性活動相聯(lián)系; (3) 常用“靈感”出現(xiàn);(4) 分散思維和聚合思維相結合; (5) 分析思維與直覺思維的統(tǒng)一。 )解析:35. 馬斯洛的需要層次論的主要內(nèi)容是什么 ?分數(shù): 8.00 )正確答案: (1) 人類有五種基本需要,即生理需要、安全需要、社會需要( 也稱歸屬與愛的需要 ) 、尊重需要和自我實現(xiàn)需要。(2) 這些需要呈現(xiàn)一個由低到高的排列

14、層次。(3) 只有低級需要基本滿足后,才會出現(xiàn)更高一級的需要。 ) 解析:十、論述題 (總題數(shù): 1,分數(shù): 15.00)36. 試述人格形成的因素。分數(shù): 15.00 ) 正確答案:(1)生物遺傳因素。遺傳是人格不可缺少的影響因素;遺傳因素對人格的作用程度隨人格 特質的不同而異;人格的發(fā)展是遺傳與環(huán)境兩種因素交互作用的結果。遺傳因素影響人格的發(fā)展方向及 難易。(2) 社會文化因素。 社會文化塑造了社會成員的人格特征, 使其成員的人格結構朝著相似性的方向發(fā)展, 這 種相似性具有維系社會穩(wěn)定的功能,又使得每個人能穩(wěn)固的“嵌入”在整個文化形態(tài)里。(3) 家庭環(huán)境因素。家庭是社會文化的媒介,它對人格具有強大的塑造力;父母的教養(yǎng)方式的恰當性,會直 接決定孩子人格特征的形成;父母在養(yǎng)育孩子的過程中,表現(xiàn)出了自己的人格,并有意無意地影響和塑造 著孩子的

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