課堂教學(xué)課件2月光曲上課講義

1、課堂教學(xué)課件2月光曲譜譜寫寫 幽幽靜靜 蠟蠟燭燭 失失明明 純純熟熟 陌陌生生清清幽幽 琴琴鍵鍵 陶陶醉醉 蘇蘇醒醒 飛飛奔奔 記記錄錄萊萊茵茵河河 霎霎時間時間 微波微波粼粼粼粼ppyuyuzhzh shsh chnchnmmqngqngjinjinzuzu ssbnbnllynynshshlnln斷斷續(xù)續(xù)：斷斷續(xù)續(xù)： 時斷時續(xù)，本文指琴聲不連貫。時斷時續(xù)，本文指琴聲不連貫。陶醉：陶醉：很滿意地沉浸在某種境界或思很滿意地沉浸在某種境界或思想活動中。想活動中。蘇醒：蘇醒：昏迷后醒過來。課文中指窮兄妹昏迷后醒過來。課文中指窮兄妹倆從美妙的音樂中回過神來。倆從美妙的音樂中回過神來。課文情景劇欣賞1

2、.這篇課文主要講了什么內(nèi)容?貝多芬創(chuàng)作月光曲的傳說 2.為什么說這是“傳說”？ 因?yàn)檫@可能不是真實(shí)因?yàn)檫@可能不是真實(shí)的故事，也許只是人們虛的故事，也許只是人們虛構(gòu)的一個故事。構(gòu)的一個故事。3.我給大家講“傳說”。 內(nèi)容提要：德國著名音樂家貝多芬因?yàn)橥楦F鞋匠兄妹而為他們彈琴，有感于盲姑娘對音樂的癡迷而即興創(chuàng)作了月光曲。4.貝多芬為什么要為盲姑娘彈一首曲子？ 朗讀體會：一個姑娘說“這首曲子多難彈??！我只聽別人彈過幾遍，總是記不住該怎樣彈，要是能聽一聽貝多芬自己是怎樣彈的，那有多好?。　币粋€男的說“是啊，可是音樂會的入場券太貴了，咱們又太窮?！惫媚镎f“哥哥，你別難過，我不過隨便說說罷了。” 貝多芬

3、同情盲姑娘，為盲姑娘對音樂的癡迷和兄妹間的真情而感動。5.彈了一曲之后，貝多芬為什么又給兄妹倆彈了一曲呢？ 盲姑娘聽得入了神，一曲彈完，她激動地說“彈得多純熟??！感情多深哪！您，您就是貝多芬先生吧？” 貝多芬沒有回答，他問盲姑娘“您愛聽嗎？我再給您彈一首吧。” 一陣風(fēng)把蠟燭吹滅了。月光照進(jìn)窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。貝多芬望了望站在他身旁的兄妹倆，借著清幽的月光，按起了琴鍵。 1.這對兄妹讓貝多芬十分感動。 2.周圍的環(huán)境十分清幽，給了他創(chuàng)作的靈感。 3.盲姑娘很欣賞貝多芬的音樂，可以說是貝多芬的“知音”。 月下的大海6.學(xué)習(xí)了課文，你知道學(xué)習(xí)了課文，你知道月光月光曲曲表現(xiàn)

4、的情景是什么嗎？表現(xiàn)的情景是什么嗎？音樂欣賞月光曲7.你是怎么知道的呢？這個情景是通這個情景是通過兄妹倆的想過兄妹倆的想象寫出來的。象寫出來的。 他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來 她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，月光照耀下的波濤洶涌的大海。8.賞讀：“月下的大?！鼻逍隆艋玫木辰纾瑑?yōu)美、和諧的曲調(diào)清新、夢幻的境界，優(yōu)美、和諧的曲調(diào) ！根據(jù)上面文字的描述，正確的排列下面的圖形順序。根據(jù)上面文字的描述，正確的排列

5、下面的圖形順序。（ ） （ ） （ ）根據(jù)上面文字的描述，正確的排列下面的圖形順序。根據(jù)上面文字的描述，正確的排列下面的圖形順序。（ 3 ） （ 1 ） （ 2 ）月亮升起月亮升起 微波粼粼微波粼粼月亮升高月亮升高 穿過微云穿過微云 月光照耀月光照耀 波濤波濤洶洶涌涌 月光曲月光曲的曲調(diào)應(yīng)該是的曲調(diào)應(yīng)該是（ ）1、舒緩、舒緩明快明快高昂高昂2、明快、明快高昂高昂舒緩舒緩3、高昂、高昂明快明快舒緩舒緩 1、皮鞋匠看到妹妹臉上的表情想到了什么？、皮鞋匠看到妹妹臉上的表情想到了什么？2、下面老師播放這首、下面老師播放這首月光曲月光曲，請同，請同學(xué)們閉上眼睛認(rèn)真聽，然后給大家講講學(xué)們閉上眼睛認(rèn)真聽，然后給大家講講你的感受？你的感受？ 兄妹倆被美妙的琴聲兄妹倆被美妙的琴聲陶醉陶醉了。等他們蘇醒過了。等他們蘇醒過來，貝多芬早已離開了茅屋。他飛奔回客店，花來，貝多芬早已離開了茅屋。他飛奔回客店，花了一夜工夫，把剛才彈的曲子了一夜工夫，把剛才彈的曲子 月光曲月光曲記錄了下來。記錄了下來。這美妙的音樂讓你陶醉了嗎？這美妙的音樂讓你陶醉了嗎？下面讓我們完整的聽一遍這首下面讓我們完整的聽一遍這首曲子。曲子。9.回顧課文內(nèi)容，歸納：貝多芬是一個怎樣的人？結(jié)合課文內(nèi)容說一說。 他同情、熱愛窮苦人民。 他有