《除法初步認識》評課稿

1、除法初步認識評課稿 除法的初步認識評課稿 除法的初步認識是教學中的一個難點。它是在學生學習了表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上進行教學的。本節(jié)課教學是學生學習除法的開始，為學生今后學好除法的其他知識打下基礎(chǔ)。 本課教學設(shè)計頗有新意.老師從創(chuàng)設(shè)任務(wù)情景,激發(fā)學生學習熱情,聯(lián)系學生生活實際解決身邊問題等幾個層面進行設(shè)計的.老師充分關(guān)注數(shù)學課的人文價值,努力創(chuàng)設(shè)融知識,道德,能力為一體的課堂.對于這堂課的認識我有以下幾點： 一、創(chuàng)設(shè)情境引入新課，激發(fā)學生的學習興趣。 教材是知識的載體，教師在充分把握教材知識點的前提下靈活處理教材內(nèi)容。本節(jié)課，林老師創(chuàng)設(shè)了學生愛好動畫，學生們非常感興趣。興趣是最好的老師，只有感興趣，才

2、會全神貫注，積極主動地去參與。從而順利地引入新課，林老師創(chuàng)設(shè)了活動情景,以猴子分桃子的故事為引,平均分給 4 個小猴的照片,既聯(lián)系了生活實際又體現(xiàn)了引起學生注意的目的,讓學生感知生活中處處有數(shù)學. 也使學生在課的一開始就積極地投入到課堂教學之中。 二、注重學生自主探索，激發(fā)學生主動獲取新知。 數(shù)學新課程標準指出：數(shù)學教學要以學生發(fā)展為本，讓學生生動活潑、積極主動地參與數(shù)學學習活動，使學生在獲得所必須的基本數(shù)學知識和基本技能的同時，在情感、態(tài)度、價值觀和能力等方面都得到發(fā)展。自主探索是學生學習數(shù)學的重要方式之一。教師是學生學習 的組織者、引導者、合，而非知識的灌輸者，因而對一個問題的解決不是要教

3、師將現(xiàn)成的方法傳授給學生，而是教給學生解決問題的策略，給學生一把在知識的海洋中行舟的槳,讓學生在積極思考，大膽嘗試，主動探索中，獲取成功并體驗成功的喜悅。在課堂中，林老師還根據(jù)低年級學生的認知規(guī)律和思維特點,借助多媒體運用了動畫，充分利用直觀教學,強化學生的感性認識,發(fā)展學生的直覺思維,使學生的學習積極性有很大提高。 三、精心設(shè)計課堂練習，體現(xiàn)趣味性和層次性 在練習設(shè)計中,一道道題目就像一個個發(fā)生在身邊的小故事,給學生留下了深刻的印象,也較好地體現(xiàn)了新課程標準的相關(guān)要求.教師充分運用生活中的案例,讓學生交流自己生活中的例子,自己解決生活中的實際問題,讓學生積極參與操作活動,為學生提供更多的研究

4、和探索的機會,使學生掌握了除數(shù)要比余數(shù)大的道理,也使學生的能力 。 四、注重數(shù)學與生活的聯(lián)系 本節(jié)課教師不僅交給了學生獲取知識的方法，更注重了讓他們靈活運用所學知識去解決實際問題，提高了他們解決實際問題的能力。整節(jié)課的思維都是圍繞著課本，但聯(lián)系生活的方面得到了培養(yǎng) 五、準確地使用數(shù)學語言 數(shù)學是嚴謹?shù)?，課堂中的數(shù)學語言更要注意準確性。這節(jié)課中，林老師就很注意數(shù)學語言的準確運用。如：用 10 根小棒代替竹筍，分給 2 只小熊，你能試著分一分嗎？象這樣的語言有很多，孩子們在無形中就受到了老師的影響，他們在表述時就會不自覺得使用數(shù)學語 言，并力求語言的準確與精煉。 這節(jié)課給我?guī)砹烁畹膯⑹荆涸谒刭|(zhì)教育不斷發(fā)展的今天，作為教師，我們應(yīng)該不斷更新自己的教學觀念，樹立先進的教學理念，并把先進的教學理念化為教學行為，只有這樣，我們才能改變長期形成的、習慣了的舊的教學方式，才會樹立以學生發(fā)展為本的課堂理念，以學生發(fā)展為本，在實