XXX小學(xué)新課程實驗階段性總結(jié)

1、xxx小學(xué)新課程實驗階段性總結(jié) xxx 小學(xué) 新課程 實驗階段性總結(jié) 在 xxx 市教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，按照國家、省、市教育行政部門的相關(guān)部署，結(jié)合我校教育教學(xué)的實際情況，把課改實驗工作深入、持久、扎實地開展下去，在總結(jié)前幾年課改經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，加大了基礎(chǔ)教育理論的推廣、實驗和研究，通過努力和實踐，取得了一定的成績?，F(xiàn)將開展情況總結(jié)如下： 一 組織機構(gòu)健全合理整體規(guī)劃切合實際 1、加強領(lǐng)導(dǎo)，校長是學(xué)校課程改革實驗的第一責(zé)任人，是學(xué)校推進(jìn)課程改革工作的身體力行者。學(xué)校在課改實施前就成立了課改實施領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，副校長為副組長，教導(dǎo)主任和實驗教師為成員的課改領(lǐng)導(dǎo)小組，組織機構(gòu)健全，結(jié)構(gòu)合理，職責(zé)

2、明確。并對全校新課程實施過程中的備課、上課、評價、課題研究、教研活動和學(xué)校課程開發(fā)等提出指導(dǎo)性意見，有效組織學(xué)科指導(dǎo)小組、課題研究小組和各學(xué)科教研組的工作，定期組織開展不同范圍的學(xué)科專業(yè)培訓(xùn)和教學(xué)研究活動。深入新課程實驗第一線，在新課程實驗的過程中，及時總結(jié)推廣實驗成果，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)實驗骨干教師，為實施教師提供工作平臺，以點帶面、為學(xué)校和教師開展新課程實施提供有效的指導(dǎo)和服務(wù)。 2、學(xué)校根據(jù)市義務(wù)教育課程（實驗）計劃（試行）來設(shè)置課程和安排課時，開全科目，開足課時，安排符合課改實驗標(biāo)準(zhǔn)，既不壓宿某些課的課時，也不隨意增加課時，課程結(jié)構(gòu)體現(xiàn) 了義務(wù)教育的基本性質(zhì)、遵循了學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律。 3、為使

3、新課程實施工作的順利進(jìn)行，經(jīng)學(xué)校行政會議研究，加強實驗?zāi)昙壍膸熧Y配備。根據(jù)學(xué)校教師情況和課程改革的需要，選派富有經(jīng)驗的骨干教師從事課改工作。 4、根據(jù)市教育局實施新課程的有關(guān)要求，在分析我校教育教學(xué)情況的基礎(chǔ)上，制定了xxx 小學(xué)新課程實施方案和校本教研實施方案，為課改的實施提出了更具體的工作目標(biāo)。 二制度健全，規(guī)范教學(xué)常規(guī) 1、為了配合新課程的實施我校重新修訂了xxxxxx 小學(xué)學(xué)校章程、 xxxxxx小學(xué)師德考核細(xì)則、 xxxxxx小學(xué)教師獎懲條例、xxxxxx 小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度、教師校本培訓(xùn)制度、課堂教學(xué)評價、文明班評比制度等。 2、教學(xué)是學(xué)校的中心工作，是學(xué)校培養(yǎng)人才、實施學(xué)生全面

4、發(fā)展的基本途徑，教學(xué)工作的好壞，關(guān)系到整個教學(xué)質(zhì)量的高低，關(guān)系到所培養(yǎng)人才的素質(zhì)。為了更進(jìn)一步規(guī)范我校的教學(xué)工作，今期教研組對教學(xué)計劃、備課要求、上課要求、作業(yè)與輔導(dǎo)、評價考核、學(xué)科活動、教學(xué)研究、督查指導(dǎo)等教學(xué)常規(guī)作了重新的規(guī)定，實施全方位的目標(biāo)管理。也為教師提出明確的要求，讓教師有章可循。 3、為認(rèn)真貫徹落實"兩全'方針深化學(xué)校管理和素質(zhì)教育，充分調(diào)動全體教師教育教學(xué)工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，不斷提升辦學(xué)層次，與時俱進(jìn)，爭先創(chuàng)優(yōu)，保證我校在改革中快速向前發(fā)展，特修訂以獎勵分?jǐn)?shù)為依據(jù)的教 師獎懲條例。 三狠抓培訓(xùn)，以研促教 教師是課程的主要實施和課

5、程設(shè)計的參與者，新的教學(xué)里理念、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容，只有通過教師的教學(xué)工作才能貫徹落實，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。 展系列培訓(xùn)，完善培訓(xùn)制度 我校采取通識培訓(xùn)與專業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合，上級培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合，實驗前與實驗中的培訓(xùn)相結(jié)合，嚴(yán)格做到先培訓(xùn)、后上崗；不培訓(xùn)，不上崗。同時非實驗教師也進(jìn)行培訓(xùn)，形成全員參與課改實驗意識。目前我校全校教師都參加了 xxx 市舉辦的新課程培訓(xùn)班。通過學(xué)習(xí)，全校教師進(jìn)一步提高參與基礎(chǔ)教育課程改革的主要目標(biāo)和工作安排，確保新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的順利進(jìn)行。 （二）極開展校本教研工作 1、抓好以校為本的教學(xué)研究活動。教學(xué)研究是教師專業(yè)成長的一個重要過程。為此，我校開展了形式多

6、樣，富有成效的新課程研討活動。（1）抓好聽課與評課制度的落實。課改實驗領(lǐng)導(dǎo)成員深入課堂聽課，重視對新課程實驗?zāi)昙壷笇?dǎo)與調(diào)研，實驗?zāi)昙壍慕處熯M(jìn)行互相聽、評課，交流教法與心得，取長補短，及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，共同提高教學(xué)水平。（2）開展學(xué)科教學(xué)專題研討活動，把課改工作不局限于實驗?zāi)昙?，而是以課改為契機，讓課改之風(fēng)吹遍全校，使我校教師在教研活動中感受課改的氣息，深受典范、優(yōu)秀的課堂教學(xué)藝術(shù)的正確導(dǎo)引，提高了教材處理能力， 培養(yǎng)課堂管理能力和反思評價能力，提高全校教師的整體水平。 2、狠抓備課工作，要求教師在熟悉課標(biāo)和教材的基礎(chǔ)上，按教材的內(nèi)容和要求來備課，同時要求教師充分研究學(xué)生的實際，根據(jù)學(xué)生的特點來

7、設(shè)計教案和教學(xué)方法，做到因材施教、教法靈活。同時，我校堅持集體備課，每周定時、定地點，以教研組或備課組為單位備課一次。 3、校教師在認(rèn)真?zhèn)湔n、上課的基礎(chǔ)上，能積極撰寫教學(xué)后記、教學(xué)反思、經(jīng)驗總結(jié)、案例研究和教學(xué)論文。學(xué)校要求每位教師每學(xué)年至少寫一篇論文等，全校進(jìn)行教育教學(xué)科研論文評選，將優(yōu)秀作品打印裝訂成冊供學(xué)校教師共同研討。 4、加強課題研究工作，把課題研究落實到實際教學(xué)中。本校結(jié)合實際進(jìn)行的課題研究與實驗，以課題為載體，深化我校教育科研的縱深發(fā)展。 5、重視學(xué)生的評價考核。新課程強調(diào)建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，教師不斷提高和課程不斷發(fā)展的評價體系，在課堂教學(xué)中，教師能以口頭評價為主，堅持正面評價

8、，多用肯定指導(dǎo)式。在教學(xué)過程中，主要以作業(yè)、單元練習(xí)、定向評比對學(xué)生學(xué)習(xí)過程進(jìn)行全面的評價。 6、開設(shè)地方課程和校本課程。 。我校在嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃的基礎(chǔ)上，堅持以課堂教學(xué)為主渠道，并重視地方課程和校本課程的開發(fā)，結(jié)合學(xué)校實際和學(xué)生年齡的特點，在不同年級開設(shè)了舞蹈、心理輔導(dǎo)、書畫、籃球、乒乓球、電腦、科技等校本課程，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面和諧發(fā)展。 回顧幾年來我們的課改實踐，我們在看到成績的同時，也應(yīng)該清醒地看到我們存在的問題。課改是一項十分艱巨的任務(wù)，我們在課改的進(jìn)程中也遇到了這樣那樣的困難，存在許多的問題。發(fā)現(xiàn)這些問題，正視這些問題，是我們搞好后一階段課程改革的前提。首先課程改革的目的是要減輕教師學(xué)生的負(fù)擔(dān)，使我們的學(xué)生更加生動活潑地成長，使我們的教師更加健康快樂地工作。現(xiàn)在學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)減輕了，教師的工作負(fù)擔(dān)還是很重。盡量減輕教師的負(fù)擔(dān)，使教師有更多的精力投入到改革中去，是教師們共同的呼聲。其次，新課程，新教材，對教學(xué)條件提出了新要求。我們的教師也普遍反映，與新教材配套的