交互式電子白板的使用培訓(xùn)

1、交互式液晶一體的使用與維護(hù)交互式液晶一體的使用與維護(hù)黑山教師進(jìn)修學(xué)校黑山教師進(jìn)修學(xué)校一、什么是交互式液晶一體機(jī)一、什么是交互式液晶一體機(jī) 眾所周知，黑板是傳統(tǒng)課堂教學(xué)中呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和眾所周知，黑板是傳統(tǒng)課堂教學(xué)中呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和組織教學(xué)活動不可缺少的媒體工具，但信息呈現(xiàn)的過程組織教學(xué)活動不可缺少的媒體工具，但信息呈現(xiàn)的過程慢、信息量小，不能即時呈現(xiàn)各種圖表、動態(tài)畫面、長慢、信息量小，不能即時呈現(xiàn)各種圖表、動態(tài)畫面、長期保存等缺點也很明顯。多媒體手段進(jìn)入教室后極大地期保存等缺點也很明顯。多媒體手段進(jìn)入教室后極大地豐富了課堂教學(xué)環(huán)境，有效地提高了課堂教學(xué)效率和學(xué)豐富了課堂教學(xué)環(huán)境，有效地提高了課堂教

2、學(xué)效率和學(xué)生接受的信息量。然而黑板與多媒體并存，使得信息技生接受的信息量。然而黑板與多媒體并存，使得信息技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)不能很好地整合。術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)不能很好地整合。 交互式液晶一體機(jī)是以計算機(jī)技術(shù)為基礎(chǔ)，集軟硬交互式液晶一體機(jī)是以計算機(jī)技術(shù)為基礎(chǔ)，集軟硬件系統(tǒng)、資源系統(tǒng)的平臺，整合了電子、感應(yīng)、網(wǎng)絡(luò)技件系統(tǒng)、資源系統(tǒng)的平臺，整合了電子、感應(yīng)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等，將傳統(tǒng)的黑板和現(xiàn)代多媒體技術(shù)有效地結(jié)合在一術(shù)等，將傳統(tǒng)的黑板和現(xiàn)代多媒體技術(shù)有效地結(jié)合在一起，可直接在一體機(jī)上進(jìn)行電腦操作。起，可直接在一體機(jī)上進(jìn)行電腦操作。 應(yīng)用到課堂教學(xué)應(yīng)用到課堂教學(xué)中中, , 可以將傳統(tǒng)的黑板、投影儀、電腦、電子白板整合，

3、可以將傳統(tǒng)的黑板、投影儀、電腦、電子白板整合，構(gòu)成一個完整的教學(xué)平臺。構(gòu)成一個完整的教學(xué)平臺。 黑山教師進(jìn)修學(xué)校黑山教師進(jìn)修學(xué)校二、交互式液晶一體機(jī)的優(yōu)勢二、交互式液晶一體機(jī)的優(yōu)勢“交互式液晶一體機(jī)交互式液晶一體機(jī)”集投影機(jī)、電視機(jī)、電子白板、電腦、集投影機(jī)、電視機(jī)、電子白板、電腦、音箱、中控設(shè)備、教學(xué)資源庫功能于一體。音箱、中控設(shè)備、教學(xué)資源庫功能于一體。黑山教師進(jìn)修學(xué)校黑山教師進(jìn)修學(xué)校二、交互式液晶一體機(jī)的優(yōu)勢二、交互式液晶一體機(jī)的優(yōu)勢黑山教師進(jìn)修學(xué)校黑山教師進(jìn)修學(xué)校二、交互式液晶一體機(jī)的優(yōu)勢二、交互式液晶一體機(jī)的優(yōu)勢v顯示效果受光線影響較小，畫面清晰、亮麗；v高集成、設(shè)備少，維護(hù)成本低；

4、v操作簡單，有白板功能，師生可以互動；v功能強(qiáng)大，環(huán)保、節(jié)能；v缺點：面積較大的教室顯示效果受到影響.黑山教師進(jìn)修學(xué)校黑山教師進(jìn)修學(xué)校二、交互式液晶一體機(jī)的優(yōu)勢二、交互式液晶一體機(jī)的優(yōu)勢顯示效果受光線影響較小，畫質(zhì)清晰、亮麗 因一體機(jī)為自發(fā)光，顯示的效果較投影等設(shè)備受光線的因一體機(jī)為自發(fā)光，顯示的效果較投影等設(shè)備受光線的影響要小的多，但遇強(qiáng)光，側(cè)邊及后排同學(xué)因平面反光，影影響要小的多，但遇強(qiáng)光，側(cè)邊及后排同學(xué)因平面反光，影響觀看效果。響觀看效果。解決方法：教室安裝窗簾，關(guān)閉前排日光燈。解決方法：教室安裝窗簾，關(guān)閉前排日光燈。黑山教師進(jìn)修學(xué)校黑山教師進(jìn)修學(xué)校二、交互式液晶一體機(jī)的主要優(yōu)勢二、交互

5、式液晶一體機(jī)的主要優(yōu)勢 一體機(jī)設(shè)備高度集成，將電視、電腦、投一體機(jī)設(shè)備高度集成，將電視、電腦、投影、音響等設(shè)備均集成到一體機(jī)內(nèi)。從外觀看，影、音響等設(shè)備均集成到一體機(jī)內(nèi)。從外觀看，僅一臺電視機(jī)大小。這樣既節(jié)省了空間也減輕僅一臺電視機(jī)大小。這樣既節(jié)省了空間也減輕了維護(hù)的工作量。了維護(hù)的工作量。 受材料限制，一體機(jī)的屏幕一般只有受材料限制，一體機(jī)的屏幕一般只有55寸，遠(yuǎn)距離觀看效果不佳，不適合階梯寸，遠(yuǎn)距離觀看效果不佳，不適合階梯教室等面積較大的教室使用。教室等面積較大的教室使用。 普通教室后排如果看不清，可以通過普通教室后排如果看不清，可以通過設(shè)置，適當(dāng)降低屏幕的分辨率。設(shè)置，適當(dāng)降低屏幕的分辨

6、率。黑山教師進(jìn)修學(xué)校黑山教師進(jìn)修學(xué)校三、交互式液晶一體機(jī)的安裝方式、交互式液晶一體機(jī)的安裝方式 一體機(jī)自帶掛架，可懸掛安裝于教室正前方墻壁一體機(jī)自帶掛架，可懸掛安裝于教室正前方墻壁上，但應(yīng)注意墻面是否能夠承重（一體機(jī)自重在上，但應(yīng)注意墻面是否能夠承重（一體機(jī)自重在40千千克左右）?？俗笥遥?。黑山教師進(jìn)修學(xué)校黑山教師進(jìn)修學(xué)校支支 架架 式式三、交互式液晶一體機(jī)的安裝方式、交互式液晶一體機(jī)的安裝方式黑山教師進(jìn)修學(xué)校黑山教師進(jìn)修學(xué)校嵌 入 式三、交互式液晶一體機(jī)的安裝方式、交互式液晶一體機(jī)的安裝方式四、交互式液晶一體機(jī)的功能四、交互式液晶一體機(jī)的功能調(diào)節(jié)電視畫面等相關(guān)參數(shù)，可以不管調(diào)節(jié)電視畫面等相關(guān)

7、參數(shù)，可以不管搜索電視信號，可以切換成搜索電視信號，可以切換成TV、PC等模式等模式調(diào)節(jié)電視音量，最小調(diào)節(jié)電視音量，最小0，最大，最大100TV模式下切換收視頻道模式下切換收視頻道電腦開機(jī)按鈕，等屏幕亮?xí)r再按電腦開機(jī)按鈕，等屏幕亮?xí)r再按紅色為待機(jī)狀態(tài)，綠色為工作狀態(tài)紅色為待機(jī)狀態(tài)，綠色為工作狀態(tài)黑山教師進(jìn)修學(xué)校黑山教師進(jìn)修學(xué)校四、交互式液晶一體機(jī)的功能四、交互式液晶一體機(jī)的功能v 書書 寫寫 功功 能：利用不同類型、顏色、能：利用不同類型、顏色、粗細(xì)、形狀的書寫筆進(jìn)行批注，突出要點粗細(xì)、形狀的書寫筆進(jìn)行批注，突出要點。v 編編 輯輯 功功 能：可以對每一個對象進(jìn)行能：可以對每一個對象進(jìn)行組合，

8、對圖片等進(jìn)行旋轉(zhuǎn)、縮放、克隆等組合，對圖片等進(jìn)行旋轉(zhuǎn)、縮放、克隆等操作。操作。v 回回 放放 功功 能：可對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行實時能：可對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行實時錄制，供以后教學(xué)使用。錄制，供以后教學(xué)使用。v 黑山教師進(jìn)修學(xué)校黑山教師進(jìn)修學(xué)校四、交互式液晶一體機(jī)的功能四、交互式液晶一體機(jī)的功能 畫圖功能：能增添多種幾何圖形繪畫及顏色填充，提供多種幾何圖形、直線類型，并可隨意改變透明度、線形、線寬、顏色等。 文檔操作功能：可直接打開Office文檔，直接對文檔進(jìn)行注解和修改，可保存為PowerPoint、Word格式。 多種文件格式：可播放Powerpoint演示文稿，同時支持Windows所有文檔格式，如E

9、xcel報表、網(wǎng)頁內(nèi)容、Flash動畫、視頻等。黑山教師進(jìn)修學(xué)校黑山教師進(jìn)修學(xué)校五、交互式液晶一體機(jī)的輔助工具五、交互式液晶一體機(jī)的輔助工具（1 1）放大鏡）放大鏡 可將選定的對象進(jìn)行放大或縮小，能夠有效的緩和教室空間，板書和學(xué)生視力間的矛盾。黑山教師進(jìn)修學(xué)校黑山教師進(jìn)修學(xué)校突出重點，吸引同學(xué)們的注意力，提高教學(xué)效率。（2 2）聚光燈）聚光燈聚焦處高亮顯示五、交互式液晶一體機(jī)的輔助工具五、交互式液晶一體機(jī)的輔助工具黑山教師進(jìn)修學(xué)校黑山教師進(jìn)修學(xué)校（3）屏幕幕布激發(fā)同學(xué)們思考的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。 遮擋部分區(qū)域五、交互式液晶一體機(jī)的輔助工具五、交互式液晶一體機(jī)的輔助工具黑山教師進(jìn)修學(xué)校黑

10、山教師進(jìn)修學(xué)校（4）照相機(jī) 可以隨意捕捉電腦屏幕顯示的全部或局部畫可以隨意捕捉電腦屏幕顯示的全部或局部畫面，并且可保存以便隨時調(diào)用。面，并且可保存以便隨時調(diào)用。（5 5）回放功能）回放功能五、交互式液晶一體機(jī)的輔助工具五、交互式液晶一體機(jī)的輔助工具黑山教師進(jìn)修學(xué)校黑山教師進(jìn)修學(xué)校（6）教學(xué)資源庫資源庫資源庫音頻庫音頻庫課件課件預(yù)裝備課所預(yù)裝備課所需音頻文件需音頻文件預(yù)裝各學(xué)科用預(yù)裝各學(xué)科用到的圖片資源到的圖片資源保存所講過的所保存所講過的所有課程或可制作有課程或可制作好白板課件以便好白板課件以便上課時調(diào)用上課時調(diào)用圖片庫圖片庫五、交互式液晶一體機(jī)的輔助工具五、交互式液晶一體機(jī)的輔助工具黑山教師

11、進(jìn)修學(xué)校黑山教師進(jìn)修學(xué)校六、交互式液晶一體機(jī)的應(yīng)用模式六、交互式液晶一體機(jī)的應(yīng)用模式 鼠標(biāo)模式鼠標(biāo)模式 注解模式注解模式 白板模式白板模式鼠標(biāo)模式注解模式白板模式三大模式三大模式黑山教師進(jìn)修學(xué)校黑山教師進(jìn)修學(xué)校1 1、鼠標(biāo)模式、鼠標(biāo)模式鼠標(biāo)模式下，等同于電腦操作電子鼠標(biāo)模式下，等同于電腦操作電子筆替代鼠標(biāo)使用。筆替代鼠標(biāo)使用。 六、交互式液晶一體機(jī)的應(yīng)用模式六、交互式液晶一體機(jī)的應(yīng)用模式黑山教師進(jìn)修學(xué)校黑山教師進(jìn)修學(xué)校2 2、注解模式、注解模式 直接在電腦當(dāng)前頁面操作，可以直接在電腦當(dāng)前頁面操作，可以對老師打開的任意頁面對老師打開的任意頁面( (如：如：pptppt、網(wǎng)、網(wǎng)頁頁) )操作，在上

12、面涂改修飾，但不改變操作，在上面涂改修飾，但不改變原文件。原文件。六六、交互式液晶一體機(jī)的應(yīng)用模式、交互式液晶一體機(jī)的應(yīng)用模式黑山教師進(jìn)修學(xué)校黑山教師進(jìn)修學(xué)校3 3、白板模式、白板模式 液晶一體機(jī)為老師提供了一塊可以自由書液晶一體機(jī)為老師提供了一塊可以自由書寫繪圖的空間，通過使用系統(tǒng)自帶的豐富工寫繪圖的空間，通過使用系統(tǒng)自帶的豐富工具制作各種形式的板書。具制作各種形式的板書。六六、交互式液晶一體機(jī)的應(yīng)用模式、交互式液晶一體機(jī)的應(yīng)用模式黑山教師進(jìn)修學(xué)校黑山教師進(jìn)修學(xué)校七、交互式液晶一體機(jī)在教學(xué)中的應(yīng)用技巧七、交互式液晶一體機(jī)在教學(xué)中的應(yīng)用技巧 1 1、屏幕批注，及時反饋、屏幕批注，及時反饋 基于

13、交互液晶一體機(jī)提供方便的書寫和繪畫功能，基于交互液晶一體機(jī)提供方便的書寫和繪畫功能，運(yùn)用于語文學(xué)科，可以實現(xiàn)學(xué)生邊思考邊想像邊批畫的學(xué)運(yùn)用于語文學(xué)科，可以實現(xiàn)學(xué)生邊思考邊想像邊批畫的學(xué)習(xí)方式，呈現(xiàn)學(xué)生閱讀和思考的學(xué)習(xí)過程和最終的思維成習(xí)方式，呈現(xiàn)學(xué)生閱讀和思考的學(xué)習(xí)過程和最終的思維成果；運(yùn)用于數(shù)學(xué)學(xué)科可以呈現(xiàn)學(xué)生練習(xí)和思維的成果，便果；運(yùn)用于數(shù)學(xué)學(xué)科可以呈現(xiàn)學(xué)生練習(xí)和思維的成果，便于教師及時發(fā)現(xiàn)問題，及時評價。于教師及時發(fā)現(xiàn)問題，及時評價。 比如學(xué)生在課堂上，教師利用液晶一體機(jī)先呈現(xiàn)電比如學(xué)生在課堂上，教師利用液晶一體機(jī)先呈現(xiàn)電子版的課文，在邊講解的過程中，利用液晶一體機(jī)的屏幕子版的課文，在邊

14、講解的過程中，利用液晶一體機(jī)的屏幕批注功能，實時加上一些重點詞語的批注（加下劃線、著批注功能，實時加上一些重點詞語的批注（加下劃線、著重號、畫圈等），運(yùn)用液晶一體機(jī)營造生生互動和師生互重號、畫圈等），運(yùn)用液晶一體機(jī)營造生生互動和師生互動的學(xué)習(xí)環(huán)境。在互動中交流批注成果，在教師反饋中明動的學(xué)習(xí)環(huán)境。在互動中交流批注成果，在教師反饋中明確方法內(nèi)涵。整個過程學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在獨立批注和確方法內(nèi)涵。整個過程學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在獨立批注和互動討論中提高了學(xué)生思維的獨立性和深刻性。互動討論中提高了學(xué)生思維的獨立性和深刻性。黑山教師進(jìn)修學(xué)校黑山教師進(jìn)修學(xué)校七、交互式液晶一體機(jī)在教學(xué)中的應(yīng)用技巧七、交互式液

15、晶一體機(jī)在教學(xué)中的應(yīng)用技巧 2 2、遮擋隱藏，分批呈現(xiàn)、遮擋隱藏，分批呈現(xiàn) 基于交互液晶一體機(jī)提供的遮擋拉幕基于交互液晶一體機(jī)提供的遮擋拉幕功能，可以倒入圖片作為主題背景，有利功能，可以倒入圖片作為主題背景，有利于創(chuàng)始情景?？梢愿鶕?jù)學(xué)習(xí)進(jìn)度，分批呈于創(chuàng)始情景?？梢愿鶕?jù)學(xué)習(xí)進(jìn)度，分批呈現(xiàn)資源，不僅有利于學(xué)生集中注意力，更現(xiàn)資源，不僅有利于學(xué)生集中注意力，更能有效引導(dǎo)學(xué)生思維發(fā)展。不但在新授課能有效引導(dǎo)學(xué)生思維發(fā)展。不但在新授課中比較實用，而且在平時的練習(xí)和復(fù)習(xí)課中比較實用，而且在平時的練習(xí)和復(fù)習(xí)課中也非常受用。中也非常受用。黑山教師進(jìn)修學(xué)校黑山教師進(jìn)修學(xué)校3 3、拖放組合，靈活互動、拖放組合，靈

16、活互動 基于交互液晶一體機(jī)提供的拖放、放大和組合基于交互液晶一體機(jī)提供的拖放、放大和組合功能，使學(xué)生在拖放中經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程，在拖放組合功能，使學(xué)生在拖放中經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程，在拖放組合中展示思維創(chuàng)造。在學(xué)習(xí)過程中，強(qiáng)化了學(xué)生的學(xué)中展示思維創(chuàng)造。在學(xué)習(xí)過程中，強(qiáng)化了學(xué)生的學(xué)習(xí)實踐，使學(xué)生在實踐中增長能力。習(xí)實踐，使學(xué)生在實踐中增長能力。 在小學(xué)數(shù)學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)平移與旋轉(zhuǎn)平移與旋轉(zhuǎn)一課中，學(xué)生分不一課中，學(xué)生分不清楚小房子平移后應(yīng)該包括哪幾部分。教師可以采清楚小房子平移后應(yīng)該包括哪幾部分。教師可以采用用“拖動拖動”的功能，將小房子圖形一格一格拖動到的功能，將小房子圖形一格一格拖動到指定地點，一邊拖一邊數(shù)，在

17、教師直觀的示范拖動指定地點，一邊拖一邊數(shù)，在教師直觀的示范拖動下，學(xué)生清楚地看到了整個移動的過程，并學(xué)會了下，學(xué)生清楚地看到了整個移動的過程，并學(xué)會了數(shù)格子的方法。數(shù)格子的方法。七、交互式液晶一體機(jī)在教學(xué)中的應(yīng)用技巧七、交互式液晶一體機(jī)在教學(xué)中的應(yīng)用技巧 黑山教師進(jìn)修學(xué)校黑山教師進(jìn)修學(xué)校4 4、重點放大，凸現(xiàn)重點、重點放大，凸現(xiàn)重點 基于交互液晶一體機(jī)提供的照相和放大基于交互液晶一體機(jī)提供的照相和放大縮小功能，可以針對教學(xué)重點，重點呈現(xiàn)，縮小功能，可以針對教學(xué)重點，重點呈現(xiàn)，細(xì)致觀察，有利發(fā)現(xiàn)問題。細(xì)致觀察，有利發(fā)現(xiàn)問題。 例如：在中學(xué)物理教學(xué)中，教師利用液例如：在中學(xué)物理教學(xué)中，教師利用液晶

18、一體機(jī)的放大鏡工具，可以幫助學(xué)生仔細(xì)晶一體機(jī)的放大鏡工具，可以幫助學(xué)生仔細(xì)檢查電路圖中存在的細(xì)小的問題。在語文教檢查電路圖中存在的細(xì)小的問題。在語文教學(xué)中，運(yùn)用放大鏡工具，將圖片中的細(xì)節(jié)放學(xué)中，運(yùn)用放大鏡工具，將圖片中的細(xì)節(jié)放大后給學(xué)生觀察，培養(yǎng)學(xué)生洞察事物細(xì)節(jié)的大后給學(xué)生觀察，培養(yǎng)學(xué)生洞察事物細(xì)節(jié)的能力。能力。七、交互式液晶一體機(jī)在教學(xué)中的應(yīng)用技巧七、交互式液晶一體機(jī)在教學(xué)中的應(yīng)用技巧 黑山教師進(jìn)修學(xué)校黑山教師進(jìn)修學(xué)校5 5、過程回放，呈現(xiàn)脈絡(luò)、過程回放，呈現(xiàn)脈絡(luò) 基于交互液晶一體機(jī)提供的回放功能，運(yùn)用基于交互液晶一體機(jī)提供的回放功能，運(yùn)用于各學(xué)科學(xué)生學(xué)習(xí)中，可以重新展現(xiàn)學(xué)習(xí)過程，于各學(xué)科學(xué)

19、生學(xué)習(xí)中，可以重新展現(xiàn)學(xué)習(xí)過程，重溫思維的脈絡(luò)，有利于在學(xué)習(xí)中總結(jié)學(xué)法，提重溫思維的脈絡(luò)，有利于在學(xué)習(xí)中總結(jié)學(xué)法，提煉方法，從根本上發(fā)現(xiàn)問題和抓住關(guān)鍵解決問題。煉方法，從根本上發(fā)現(xiàn)問題和抓住關(guān)鍵解決問題。 在低年級的識字教學(xué)課中，教師將漢字書寫在低年級的識字教學(xué)課中，教師將漢字書寫的過程錄制下來，在教學(xué)時可以隨時回放書寫漢的過程錄制下來，在教學(xué)時可以隨時回放書寫漢字的過程。特別是在范字后，利用回放功能讓學(xué)字的過程。特別是在范字后，利用回放功能讓學(xué)生邊看，邊練，使學(xué)生進(jìn)一步明確漢字書寫的筆生邊看，邊練，使學(xué)生進(jìn)一步明確漢字書寫的筆畫和筆順，突破了漢字的書寫難點。畫和筆順，突破了漢字的書寫難點。七

20、、交互式液晶一體機(jī)在教學(xué)中的應(yīng)用技巧七、交互式液晶一體機(jī)在教學(xué)中的應(yīng)用技巧 黑山教師進(jìn)修學(xué)校黑山教師進(jìn)修學(xué)校6 6、模式切換，方便演示、模式切換，方便演示 基于交互液晶一體機(jī)提供的三種模式基于交互液晶一體機(jī)提供的三種模式的切換功能，可與整合教育資源，便于課的切換功能，可與整合教育資源，便于課堂的演示和批畫。堂的演示和批畫。 在教學(xué)中通過模式的切換，教師可以在教學(xué)中通過模式的切換，教師可以利用液晶一體機(jī)操作切換到普通操作模式，利用液晶一體機(jī)操作切換到普通操作模式，進(jìn)行普通的電腦操作，如播放視頻、播放進(jìn)行普通的電腦操作，如播放視頻、播放、打開文件等，而無需動用鼠標(biāo)鍵、打開文件等，而無需動用鼠標(biāo)鍵盤

21、等。盤等。七、交互式液晶一體機(jī)在教學(xué)中的應(yīng)用技巧七、交互式液晶一體機(jī)在教學(xué)中的應(yīng)用技巧 黑山教師進(jìn)修學(xué)校黑山教師進(jìn)修學(xué)校7 7、智能繪圖，提升效率、智能繪圖，提升效率 液晶一體機(jī)中提供了諸如圓規(guī)、畫角、智能液晶一體機(jī)中提供了諸如圓規(guī)、畫角、智能筆、量角器、畫圓等多種智能工具，教師不需要筆、量角器、畫圓等多種智能工具，教師不需要借助其它工具，稍加練習(xí)，即可用一支筆在液晶借助其它工具，稍加練習(xí)，即可用一支筆在液晶一體機(jī)中非常方便地畫出非常專業(yè)、準(zhǔn)確的各種一體機(jī)中非常方便地畫出非常專業(yè)、準(zhǔn)確的各種幾何圖形。幾何圖形。 這些工具對于理科教學(xué)不但提供了一個集成這些工具對于理科教學(xué)不但提供了一個集成的工具

22、箱，而且這些工具在使用的時候同真正的的工具箱，而且這些工具在使用的時候同真正的工具是一樣的，是一種逼真的模擬操作。在實踐工具是一樣的，是一種逼真的模擬操作。在實踐使用中，這些工具非常受理科老師們的歡迎，學(xué)使用中，這些工具非常受理科老師們的歡迎，學(xué)生也非常喜歡。生也非常喜歡。七、交互式液晶一體機(jī)在教學(xué)中的應(yīng)用技巧七、交互式液晶一體機(jī)在教學(xué)中的應(yīng)用技巧 黑山教師進(jìn)修學(xué)校黑山教師進(jìn)修學(xué)校8 8、庫存另存，積累資源、庫存另存，積累資源 庫存是基于交互液晶一體機(jī)提供的資庫存是基于交互液晶一體機(jī)提供的資源庫功能和存儲功能，可以在學(xué)習(xí)中隨時源庫功能和存儲功能，可以在學(xué)習(xí)中隨時調(diào)用資源和積累現(xiàn)場資源，可以以多

23、種方調(diào)用資源和積累現(xiàn)場資源，可以以多種方式存儲現(xiàn)場學(xué)習(xí)資源，便于復(fù)習(xí)和重溫。式存儲現(xiàn)場學(xué)習(xí)資源，便于復(fù)習(xí)和重溫。另存是將教師上課使用的課件、教學(xué)資源另存是將教師上課使用的課件、教學(xué)資源和學(xué)生智慧的創(chuàng)造，導(dǎo)出為網(wǎng)頁、圖片等和學(xué)生智慧的創(chuàng)造，導(dǎo)出為網(wǎng)頁、圖片等資源，便于學(xué)生再學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)等。資源，便于學(xué)生再學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)等。七、交互式液晶一體機(jī)在教學(xué)中的應(yīng)用技巧七、交互式液晶一體機(jī)在教學(xué)中的應(yīng)用技巧 黑山教師進(jìn)修學(xué)校黑山教師進(jìn)修學(xué)校八、交互式液晶一體機(jī)的日常維護(hù)八、交互式液晶一體機(jī)的日常維護(hù) 在日常教學(xué)中，要注意機(jī)在日常教學(xué)中，要注意機(jī)器的清潔和保護(hù)。一體機(jī)屏幕器的清潔和保護(hù)。一體機(jī)屏幕具有具有抗劃傷抗劃傷、抗腐蝕抗腐蝕、抗氧化抗氧化等特性，是鋼化玻璃，大約可等特性，是鋼化玻璃，大約可以承受以承受50公斤的受力。公