2017托班家長會發(fā)言稿

1、 2017托班家長會發(fā)言稿 幼兒教育不等于幼兒園教育,它是多層次、多元化的系統(tǒng)工程,是家庭、幼兒園及社會教育的綜合體。有效地組織召開家長會,是實現(xiàn)家園共育的重要手段之一。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的2017托班家長會發(fā)言稿，僅供參考。2017托班家長會發(fā)言稿篇1 各位家長： 晚上好!今天是本學(xué)期第一次召開家長會，非常感謝你們能在百忙之中抽出時間來參加這次活動，你們的到來既是對我們工作的支持，也是對孩子教育的重視。今天我們居然聚在一起，說明有緣我們就像朋友一樣暢所欲談。家長是孩子的第一任老師，家庭教育 對于孩子的影響非常重要。家園攜手對孩子進(jìn)行同步教育，是促進(jìn)孩子健康發(fā)展的必由之路。有句話說的好

2、：“家園好像車的輪子，只有同向運轉(zhuǎn)，才能共同促進(jìn)孩子的發(fā)展?！苯裉煺埜魑患议L來的目的是讓家長了解幼兒園，了解孩子在幼兒園的生活及學(xué)習(xí) 各方面的情況。 一、班級情況分析 新學(xué)期我們小班迎來了一群天真可愛的孩子，現(xiàn)在班級人數(shù)是1 名，其中男孩 1名，女孩 1名。對于多數(shù)孩子來說，上幼兒園是他們第一次離開父母進(jìn)入集體生活，到一個完全陌生的環(huán)境和人群中長時間地生活，很自然地會產(chǎn)生不安全感及各種不適應(yīng)的反應(yīng)。在這一時期，許多的孩子會因主要撫養(yǎng)者的離開而產(chǎn)生緊張不安的情緒，這是他們對新生活暫時的不適應(yīng)，適度的分離焦慮是正常的。由于一部分幼兒沒有上過托兒所，由爺爺奶奶帶大，來到幼兒園這個新的環(huán)境，接觸不認(rèn)識

3、的老師和小朋友，難免會出現(xiàn)焦慮不安的情緒，在剛開學(xué)的幾天里，有個別幼兒哭鬧較厲害，因為他們還不習(xí)慣集體生活，家長們也很擔(dān)憂，但請你們放心，孩子總是要有這樣一個過程，我們老師一定會想辦法使他們喜歡上幼兒園，現(xiàn)在這些孩子已經(jīng)慢慢的適應(yīng)幼兒園生活了，也很喜歡和我們老師親近。我們通過近階段的引導(dǎo)教育，孩子們已漸漸地能融合到大集體中，在成人的提醒下能跟老師道別，基本的一日常規(guī)也能跟上，但是由于年齡的差異與家長過分溺愛和遷就使不少孩子形成了驕氣、霸道等不良個性，顯得自由散漫，上課時個別孩子走來走去，總是不能安靜地坐在位置上面，活動時有的爭搶玩具、椅子等，也有的較內(nèi)向、膽小，不肯多說話。還有小部分幼兒自理能

4、力較差，不會穿衣服、鞋子，不會自己吃飯，大小便自理有困難，但是也有一部分幼兒性格較開朗，能和同伴交流玩耍，愿意在集體面前表演節(jié)目。 大家最關(guān)心的就是自己的孩子在幼兒園吃些什么?吃的怎么樣?有沒有午睡等這些情況，我先跟大家說一句：“請你們放心吧”，早上一、四我們喝乳汁牛奶，二、三、五我們喝自己制做的豆奶。中午一湯一葷我們每天都吃的不一樣。下午點心吃拼干糖果。午飯每個幼兒都能吃完自己的一份，雖然個別幼兒不肯吃，但我們老師會喂他吃完，有的幼兒吃的不夠還會來盛。有的家長會說我們的孩子回到家有很多東西可以吃，像不吃午飯一樣。 1. 幼兒沒有像在家里這樣不停的可以吃，. 幼兒在園他也在活動，動腦跟我們大人

5、上班一樣，他們也在消耗一些體力和腦力所以回到家會肚子餓。現(xiàn)在幼兒們午睡還可以，都能安靜很快的自己入睡，只有個別幼兒還需要在老師的陪伴下入睡。 針對我們班的情況，我想提一下在生活自理方面的要求，以后我們要求孩子自己的事情自己做，自己吃飯，不是我們老師怕麻煩，我們是為了孩子健康考慮，因為吃飯的時候我們班里只有兩個老師在，如果都要靠我們喂的話，一頓飯的時間就太長了，我們兩個人就這里喂一下又跑到那里喂一下，一頓飯的時間就不對了，天氣涼了，飯菜也涼了，是不是就容易生病呢，所以我們從現(xiàn)在開始都盡量要他們自己吃的，而且我們要求他們一口飯一口菜，把飯菜全部吃光，一定要養(yǎng)成一個好的習(xí)慣，這樣對健康十分有利。還有

6、自己穿鞋子，分清左右腳，對他們說有搭配的地方是朝外的，教會他們一個方法。還有如果小便在身上了一定要說出來，開學(xué)那幾天班上有幾個孩子小便在身上，他們不講出來，夏天衣服薄，我們能夠發(fā)現(xiàn)，就及時地幫助換好了，可是天冷了以后，褲子穿的多了，里面穿了毛褲的話，濕了我們是看不出的，如果你不講我們老師也不知道，那么就要生病了。所以我們老師和家長都要教育孩子，有什么事情要跟老師講。 為了使孩子們盡快穩(wěn)定情緒，適應(yīng)幼兒園生活，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成良好的常規(guī)意識，我們老師將齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)合作，把更多的精力投入到工作中去，使每位幼兒都能愉快的生活，取得可喜的進(jìn)步。 二、班級課程及一日活動安排 幼兒園教育不同于小

7、學(xué)、中學(xué)，幼兒園教育原則是保教并重，小班主要是以保教為主。幼兒不進(jìn)在這兒學(xué)習(xí)，也在這兒生活。我知道家長們最關(guān)心的問題就是孩子在幼兒園到底吃了什么?做些什么?學(xué)些什么?由于大家對我們的具體工作不太了解，下面我介紹一下小班的教育和保育工作。在教育方面，小班主要有數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)、手工、閱讀等這些活動為主。具體的時間安排家長們可以看一下“一日活動安排表”。這個學(xué)期我們將開展 個主題幼兒園真好、甜甜蜜蜜、好吃的水果、落葉飄飄、轱轆轱轆、小不點兒、冬天來了每個主題都結(jié)合上面這些活動，下周我們要開展的是“幼兒園真好”通過這個主題培養(yǎng)幼兒獨立的學(xué)習(xí)，和陌生人交往，集中聽講，安靜地坐一段時間，也讓他們對幼兒園

8、有更多的了解。從而能愉快的走進(jìn)幼兒園。 三、教師如何教 在這里，我覺得很有必要向家長們介紹一下幼兒園和托兒所的區(qū)別，讓家長更多地了解我們的幼兒園。新課程改革是讓幼兒成為課程的主體，建構(gòu)式課程的目標(biāo)是“以兒童發(fā)展為本”為主旨。就是教育幼兒要從兒童的生活出發(fā)，要將幼兒的直接經(jīng)驗、生活世界看成最重要的課程資源。比如認(rèn)識球體、圓柱體時，我們以前的教學(xué)是單一的說教，但是現(xiàn)在的建構(gòu)式課程就是讓幼兒先探索、玩耍，讓孩子在玩中發(fā)現(xiàn)球體、圓柱體的不同特性，從而區(qū)分球體、圓柱體。家長們，你們大多認(rèn)為教是使孩子學(xué)習(xí)的唯一途徑，其實我們的孩子是一個主動的、有能力的學(xué)習(xí)主體，經(jīng)過他們自己的認(rèn)識、學(xué)習(xí)不是對事物有了更形象

9、確切的認(rèn)識了解了嗎?我們是采用主題教學(xué)的形式，我們的教學(xué)的內(nèi)容是圍繞主題進(jìn)行，我們的教學(xué)內(nèi)容都打印貼在家園聯(lián)系欄里，一張是主題計劃表，一張是本周教學(xué)計劃表，一張是育兒知識，希望家長平時多關(guān)注一下，其實我們老師的工作量也是挺大的。 四、那么，對于違反規(guī)則的孩子，怎么辦? 這恐怕也是很家長很關(guān)心的問題。我想，對于小班幼兒來說，很多時候違反規(guī)則都是無意的。我們常常用講道理的說服教育，讓孩子明白規(guī)則的要求。對于經(jīng)常違反規(guī)則的幼兒，我們則采取 “ 冷處理法 ” 。如暫時讓孩子停止游戲，不滿足孩子的要求等。家長也可以試一試。 孩子之間有了矛盾怎么辦? 孩子間出現(xiàn)矛盾很正常，而幫助孩子合理地解決矛盾，更能有

10、利于孩子的健康成長。建議家長要保持冷靜，可先向教師了解情況，和教師一起幫助孩子分析原因，千萬不要對著別人家的孩子指責(zé)一通，這樣做對雙方孩子的影響都是不利的。 五、表揚和懲罰 很多家長認(rèn)為：孩子是夸出來的，表揚、鼓勵 固然是一種很好的辦法，對任何孩子適用。但是，表揚也要有個 “ 度 ” ，否則，長久下去，致使孩子一點批評的話也聽不進(jìn)去。實際上，孩子做錯了事，家長應(yīng)及時指出，并敢于對孩子說 “ 不 ” ，并告訴孩子怎樣做才是正確的。應(yīng)該說：教師對孩子的愛是明智的，可以這樣說，是 “ 嚴(yán)中有愛，愛中有嚴(yán) ” 。當(dāng)然，批評孩子過后，我們會讓孩子懂得：老師的批評教育也是一種愛，這樣做是為了孩子的進(jìn)步。只

11、要敢于承認(rèn)錯誤，改正錯誤，老師還是會喜歡你的。2017托班家長會發(fā)言稿篇2 各位家長: 大家好! 首先感謝各位家長在繁忙的工作中抽出時間來參加今天的家長會，這是我們托班第一次家長會，目的在于我們幼兒園和家長之間能更好地溝通，達(dá)成教育上的共 識，共同配合教育好我們的孩子，讓孩子健康快樂的成長。寶寶與我們要相處一年的時間，當(dāng)然在這段時間需要家長的配合與諒解。假如我 們的工作中有疏忽的地方，請大家像朋友一樣提出來。因為我們的目標(biāo)是一致的：讓我們的孩子在幼兒園里健康，愉快地成長。 今天家長會的主要內(nèi)容有教師介紹，班級情況介紹、孩子年齡特點、在園作息安排、教養(yǎng)重點、本學(xué)期的活動安排及需要家長配合的一些問

12、題。 在這里我先自我介紹一下,我是本班的班主任吳老師, 也許也有家長會說做班主任年輕了一點，這樣的老師會有責(zé)任心嗎?我相信有家長會是這樣想的。對于這點請爸爸媽媽放心，為什么我會來帶托班，那我也是做足了功課來的，對于03歲寶寶的健康教育有一定的了解和研究學(xué)習(xí)，對寶寶的健康營養(yǎng)也是十分關(guān)注的。在我的眼里每個寶寶都是一樣的，都要我們的愛來灌注，使他健康成長!如果爸爸媽媽有什么問題我們以后也可以私下交流一下。介紹一下我們班的另外一位就是歐老師，歐老師是個做事很認(rèn)真，很仔細(xì)的。 一、班級情況分析: 下面我來介紹一下這學(xué)期我們班的一些情況: 目 前我班共有幼兒20名。 其中男孩7名，女孩13名。大部分都是

13、沒有上過幼兒園，因此孩子們在剛?cè)雸@的時候哭鬧的現(xiàn)象比較厲害。也許其他班的小朋友可能已經(jīng)很快的融入這個環(huán)境中，而我們班可能會慢一點進(jìn)入狀態(tài)，剛開學(xué)的那個狀態(tài)真的很不能適應(yīng)，哭的小朋友太多，一個比一個厲害，老師也是看得心疼，還有寶寶哭的嗓子也啞了!兩個老師也是忙不過來!感覺自己的體力就是不夠用的，孩子要抱也抱不過來!值得安慰的事，現(xiàn)在寶寶們的表現(xiàn)真進(jìn)步了很多，家長也很能體諒我們!這段時間來大家肯定比較關(guān)心的是：自己的孩子在幼兒園的表 現(xiàn)怎么樣?和小朋友相處如何?吃飯怎么樣?睡覺怎么樣?從開學(xué)到現(xiàn)在的情況來看，幼兒在各方面表現(xiàn)均有明顯進(jìn)步：情緒上比開學(xué)的時候穩(wěn)定很多，有的能高高興興來幼兒園。開 學(xué)以

14、來，情緒比較穩(wěn)定的有楊安禎、徐悅桓、方炫酈、汪瀟淇，這些孩子適應(yīng)能力較強(qiáng)，很快融入了幼兒園的生活，愿意跟著老師小朋友一起做游戲，學(xué)本 領(lǐng)。部分孩子有良好的進(jìn)餐習(xí)慣，能自己獨立地進(jìn)餐，特別要表揚的是張方馨、王志宇、妞妞、歐雨航、俞姝含這些小朋友。在進(jìn)餐的時候我們還發(fā)現(xiàn)很多都挑食，這個不愛 吃，那個不愛吃，有的小朋友我們在喂他們吃飯的時候，菜里面有一點蔥或者芹菜，會要求我們挑出來，不然就不張嘴。挑食不利于我們孩子健康的成長，我們小朋 友們做到不挑食，能夠愛吃各種各樣的蔬菜、水果。在看到孩子不斷進(jìn)步的同時我們當(dāng)然也發(fā)現(xiàn)了他們身上存在的問題。 1、 不良的飲食習(xí)慣：有的孩子吃進(jìn)去就吐出來，或者吃幾口就

15、去外面兜幾圈，還有的孩子坐著等老師喂，有的孩子還有比較嚴(yán)重的偏食挑食現(xiàn)象。慢慢地我們開始要培 養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣，還需要爸爸媽媽在家里也配合我們，在家里可以試著讓孩子這樣做1、吃飯時盡量一開始鼓勵先讓孩子自己吃，吃幾口后孩子不愿吃了寧可 再喂;2、盡量吃飯前不要讓孩子吃零食;3、吃飯時不要讓孩子離開飯桌。4、教會幼兒如何使用勺子。 、不愛護(hù)玩具：玩具隨地亂扔不會整理，并且 有搶奪玩具的現(xiàn)象。這中情況的存在一方面是由于我們家長包辦造成，另外一方面是由于現(xiàn)在的孩子都是獨身子女沒有與別人分享的經(jīng)驗。針對這種情況我們慢慢要 求孩子整理玩具。我們提醒他們玩具也有自己的家，我們玩好以后應(yīng)該把他們都送回家

16、，對要搶玩具的孩子我們要求多跟孩子說“大家一起玩好嗎?”“你玩好了給 我玩好嗎?”等等語言。我們家長平時在家也可以試著讓孩子自己來收積木。 、行動比較自由散漫：孩子剛上幼兒園，從一個比較自由的環(huán)境到一個相對來說有規(guī)范的幼兒園集體生活，對他們來說也會有一段時間的不適應(yīng)，比如上課上課或者游戲的時候還有幾個孩子隨意走開，集體觀念差，而且好模仿，一個走開了，后面會跟著很多小朋友一起離開。針對這種情況，我們一方面會選擇在選擇教學(xué)內(nèi)容游戲的時候多考慮如何吸引孩子的注意，另一方面也會對小朋友有一定的紀(jì)律約束。 、孩子的以自我為中心現(xiàn)象較嚴(yán)重，表現(xiàn)為爭搶現(xiàn)象。孩子處于這個年齡段，他們不知道如何表達(dá)自己的想法，

17、可能就會以比較直接的方式達(dá)到自己的想法，如 要玩具就直接搶，卻不知道和伙伴或老師來商量，從而產(chǎn)生了打鬧現(xiàn)象。我們要請家長理性地思考和處理幼兒之間的這種現(xiàn)象。作為家長當(dāng)然不會愿意看到自己的孩 子“受欺負(fù)”，作為老師其實這也是我們最不愿意看到的事情，幼兒園這么一個集體，孩子們之間共同生活、游戲在一起，一點碰疼，或者有磨擦這在所難免，孩子 一旦進(jìn)入集體、社會伴隨而來的挫折這太正常了。孩子們的交往能力很多時候是在與周圍的事、物發(fā)生沖突的同時慢慢得到成長的。希望我們家園進(jìn)一步配合教育,促進(jìn)幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成,促進(jìn)幼兒身心健康和諧發(fā)展。 、幼兒禮貌行為比較欠缺 二、23歲幼兒的發(fā)展特點 1、身體發(fā)育比較迅

18、速，但免疫技能差，容易感染疾病。 、基本動作發(fā)展顯著，精細(xì)動作也有所發(fā)展。除跑跳外，還學(xué)會了多種動作。 、孩子社會性行為的發(fā)展：他們喜歡在小伙伴多的地方玩，但很多都是自管自的玩，多是平行的，或是旁觀，與人交往有教明顯的自我中心傾向，缺乏與人合作游戲的意識和能力。不太樂意與人分享或者不會與人分享，家庭都是圍著他轉(zhuǎn)的，也會讓他養(yǎng)成一個“獨占”的情緒在里面。 三、保育工作重點 現(xiàn)在我來談一談我們托班的教育教學(xué)和孩子自理能力培養(yǎng)等方面的幾個問題. 1.教育教學(xué). 有一次在與家長的聊天過程中,我告訴家長今天孩子在幼兒園學(xué)了什么,他奇怪地問了句:他們也學(xué)嗎?所以說我們托班這么小的孩子在幼兒園學(xué)什么可能我們

19、家長都比較關(guān)注。 我們每一周都有一個主題活動,圍繞主題設(shè)計了各個活動。 大家可千萬別說兩、三歲的孩子不懂事還學(xué)什么知識啊!是,他們現(xiàn)在不懂,可孩子時刻都在學(xué),我們的一舉一動孩子都記在心里,跟著學(xué)。我們每天的活動中還安排了區(qū)域活動時間,讓幼兒通過自己動手、動腦,來提高自己的能力。我們創(chuàng)設(shè)了娃娃家、寶寶投喂區(qū)、娃娃美勞區(qū)、娃娃書吧等區(qū)域角,孩子在這些區(qū)角中都能學(xué)到不少的知識。 、培養(yǎng)孩子的生活自理能力，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。良好的習(xí)慣應(yīng)從小培養(yǎng)，且終身受益，喝水、吃飯、大小便、洗手、漱口、午睡等生活習(xí)慣與能力作為本學(xué) 期的重點來培養(yǎng)。我們要教會孩子喜歡喝水，能主動喝水的習(xí)慣，知道一口飯一口菜愉快進(jìn)餐

20、、不用湯淘飯;養(yǎng)成不挑食，認(rèn)真吃飯的習(xí)慣;能定時大便的習(xí)慣;學(xué) 習(xí)洗手的方法，并喜歡洗手;學(xué)習(xí)漱口的方法，養(yǎng)成飯后漱口的習(xí)慣;學(xué)些獨自午睡，糾正不正確睡姿;學(xué)習(xí)整理玩具，把玩具送回家;不亂扔紙屑雜物，也是本學(xué) 期的習(xí)慣養(yǎng)成教育的重點。 、發(fā)展口語表達(dá)能力，使每個孩子想說、愛說、會說： 很多研究表明23歲是孩子語言發(fā)展 的關(guān)鍵期，根據(jù)一個月的了解，我們班孩子基本能用簡單的話表達(dá)自己的意思，部分孩子還不能用完整的語句表達(dá)自己的想法，需要動作的輔助，還有部分孩子還不 會說普通話，而這些都是正?，F(xiàn)象，這與家長和孩子的交流、生活的環(huán)境有關(guān)。那么如何更好地促進(jìn)幼兒語言的發(fā)展呢?我們認(rèn)為主要是給幼兒豐富的語

21、言環(huán)境，語 言是在交流中發(fā)展的。 A、心理環(huán)境：我們對每個孩子將積極應(yīng)答，以鼓勵孩子贊賞的態(tài)度傾聽孩子的語言，并以正確語言回應(yīng)，給他們以示范榜樣作用。我們將及時表揚肯定孩子的語言表現(xiàn)，鼓勵孩子互相學(xué)習(xí)，使他們想說愛說。 B、物質(zhì)環(huán)境：為孩子提供學(xué)習(xí)說話的機(jī)會，如環(huán)境的布置可以讓孩子說說講講，“我學(xué)會了”欄也是個別講述的內(nèi)容，通過語言活動學(xué)習(xí)兒歌、學(xué)習(xí)正確發(fā)音，糾正錯誤音，看圖講述，看故事，發(fā)展連貫的語言。 五、本學(xué)期活動安排 月：安定幼兒情緒;家長會;配合做好幼兒園大型活動。 10月：安全教育月，;家長半日開放日活動。 11月：成立家委會;秋游;親子活動 12月：迎新年活動 六、家長工作及作息

22、 家長和我們老師 對孩子的教育 要 求要一致，家庭成員之間對孩子的要求也要一致?，F(xiàn)在很多家庭是獨生子女，在家里對孩子的 照顧往往是2對1，3對1，甚至4對1的模式，這更需要家庭成員之間的溝通，對孩子提出的要求要一致。如家里的爸爸、媽媽對孩子提出的要求是這樣的，而爺 爺奶奶卻要求那樣， 如此不一致的態(tài)度，幼兒的良好習(xí)慣就很難養(yǎng)成了。他不知道聽了誰的話好，這也不利于培養(yǎng)幼兒良好的個性。 1、嚴(yán)格執(zhí)行接送卡制度 、我們主張幼兒不佩戴任何手飾，如項鏈等。一是以免他們無意識地在午休和活動中吞食，存在不安全的隱患;二是有些手飾很貴重，以免孩子在外面玩的時候遺失了 、及時瀏覽家園欄即“家長園地”和寶寶的成長

23、檔案 、如果你的電話號碼有變動請及時告訴我們，以免有急事時聯(lián)系不上。 、希望家長在家的教育要與老師們的要求基本保持一致，幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。 、希望家長把寶寶們的衣服，被子和書包都寫上名字，便于我們的工作，寶寶人數(shù)多，也為了不產(chǎn)生一些不必要的麻煩。 、入秋后早晚溫差大，氣候變化也大，為了寶寶的健康，家長要及時的為寶寶增添衣物，在幼兒園也多為寶寶準(zhǔn)備一些衣服。 、請假、接送制度。孩子沒辦法來園，應(yīng)先跟老師請假，可以發(fā)短信給老師。 、每周剪指甲，不帶危險品入園，家長勤檢查。 10、吃藥的要求：說明姓名、吃法、一餐一包，不要多帶，發(fā)燒38°以上帶回家觀察。寶寶的要可以早上直接給保健醫(yī)，

24、在教室里沒有柜子方藥，很不方便，而且保健醫(yī)都會定時的過來檢查看看寶寶的狀況，給寶寶喂藥。方便我們的工作，請將要交給保健醫(yī)。 11、孩子著裝要求：舒適為主，不穿背帶褲，鞋子用粘的。 12、一日作息 :20-8:00入園 :00-9:00早鍛煉、早操 、入廁.盥洗 :00-9:15上午點心 :15-9：3集體活動 ：35-10：00游戲活動 10:00-10:30 集體活動 10：3010：50餐前準(zhǔn)備 10：50 -11:30幼兒進(jìn)餐 11.30-12:00餐后活動 12:00-14:20午睡 14:20-15：00起床、點心 15:00-15:30集體活動 15：30-16:00整理活動 16

25、：00-16：20 離園 為了配合我們的工作請及時的接送寶寶，7：20點鐘我們兩位老師在，從安全的考慮請在7：30點以后將寶寶送來，寶寶的情緒還不穩(wěn)定的情況，請家長能4點來接，不要拖得太久。 謝謝家長的配合!2017托班家長會發(fā)言稿篇3 各位家長，你們好! 首先要感謝你們在百忙之中來園參加家長會，并感謝你們一年多以來對我們工作的支持和配合。小班時孩子們哭鬧的場面還歷歷在目，現(xiàn)在一年半過去了，孩子們逐漸消除了對新事物、新環(huán)境的恐懼感與陌生感，他們能夠信任、親近老師了，并且能夠主動與同伴游戲、交流了。這是家長和我們老師共同努力配合教育的可喜結(jié)果。 一、班級情況分析 本學(xué)期我班孩子們共有48名，男孩

26、23名，女孩25名，他們來自不同的家庭，性格、能力、習(xí)慣也有著極大的不同。經(jīng)過一年多的接觸，我們對每個孩子的性格、習(xí)慣也有了初步的了解，盡管孩子的發(fā)展程度有著顯著的差異，但是，每個孩子都有著自己的長處，從這些活動中我們感覺到孩子們也是各有所長的，由于班級的孩子很多，我們對于孩子的優(yōu)點就不依依概括，在今后的活動中，更多地了解幼兒，挖掘孩子們的潛在能力。 有的孩子性格內(nèi)向，與他人溝通還存在一定困難，有的孩子聰明伶俐，但是以自我為中心嚴(yán)重，缺乏一定的自我約束能力;有的小朋友過于膽小，不善表達(dá);有的小朋友對于成人依賴性較強(qiáng)，自己管理情緒的能力很弱;有的孩子頑皮好動，注意力不夠集中等等不同情況，我們也將

27、捕捉孩子不同的個性特點，有針對性地實施教育，幫助孩子獲得進(jìn)步。 二、一日活動安排 我們上午組織教育教學(xué)活動，新授的內(nèi)容都放在上午，下午因為孩子的注意力易分散，所以一般組織孩子游戲、戶外活動、書寫數(shù)字、繪畫等活動。 三、本學(xué)期工作計劃 本學(xué)期我們繼續(xù)采用幼兒園綜合課程，按照生活經(jīng)驗積累、結(jié)合季節(jié)、身邊的事物特點和變化等線索，設(shè)計了一些相關(guān)的主題。本學(xué)期開設(shè)的主題為：我長大了、祖國媽媽過生日、我們都是好朋友、秋天的畫報、可愛的動物冬爺爺?shù)亩Y物六個主題來進(jìn)行教學(xué)。每個主題都有一系列的活動。一系列的活動，是指從特定的主題出發(fā)，形成了一個教學(xué)活動、區(qū)域活動、游戲活動、日常生活活動及家園聯(lián)系活動等構(gòu)成的活

28、動系統(tǒng)。讓幼兒以玩為主，在日常生活和游戲中各方面都得到發(fā)展。 特別需要向大家說明的是，我們的活動有的通過游戲形式進(jìn)行，有的通過參觀形式進(jìn)行，有的通過故事活動完成，不是像小學(xué)中學(xué)那樣固定地坐于教室中集體進(jìn)行(錄像-參觀保健室、食堂)。我們幼兒園就是教育家陶行知先生所講的“一日活動皆教育”，在幼兒園的一天，其中的每一個環(huán)節(jié)，區(qū)域活動、游戲活動、體育活動、生活活動，都是我們的課程，教學(xué)活動結(jié)合游戲活動，教學(xué)活動結(jié)合生活活動，教學(xué)活動又結(jié)合環(huán)境開展。所以有時當(dāng)你晚上回家問問孩子“今天在幼兒園上了什么課，學(xué)了什么”可能孩子會說“不知道”或愣在那里不知所云，那請我們的爸爸媽媽們千萬別責(zé)怪孩子，因為我們的教

29、育有時不是通過正常的教學(xué)活動進(jìn)行，同時，三四歲的孩子，語言表達(dá)能力處于發(fā)展的初淺階段，他們沒有能力去說清今天學(xué)什么，做什么。 下面我就家長們關(guān)注的一些問題進(jìn)行說明。 1.關(guān)于接送制度：為加強(qiáng)幼兒安全教育、管理，我們?nèi)匀粚嵭小凹议L接送幼兒”制度，就是說你的孩子每天都要由家長接送，不能自己來接送的最好要跟老師聯(lián)系好，也不能讓孩子的哥哥姐姐來接孩子我們幼兒園的規(guī)定是不允許未成年人接送孩子，這點以后請家長要注意。 .關(guān)于紅五星的評比：在家長眼里，我們的孩子都是很棒的，總是希望能夠得到表揚，但是孩子之間也是有能力差異的，尤其是在集體生活中，這種差異就更加地明顯了。為了鼓勵孩子在某些方面的進(jìn)步和突出表現(xiàn)，

30、我們就采用了紅五星的評比方法。我們的評價既有縱向的，也有橫向的，評比五角星并不是目的，而是一種手段，為的是不斷地激勵 孩子朝著我們所希望的方向發(fā)展。很多家長覺得孩子能得到紅五星就是今天的表現(xiàn)很棒，如果放學(xué)的時候沒有得到就是表現(xiàn)不佳。其實，我們評五角星分兩種情況，一種是平時比較靈活地給于獎勵，一種是在規(guī)定的時間周五集體評價給于獎勵。平時，我們評價孩子是看她和以前相比較是否有進(jìn)步，比如說：玩玩具能謙讓了，晨間活動時不再大聲吵鬧了，來園的時候不再讓家人抱著進(jìn)來等等，孩子有了進(jìn)步，我們都給于肯定和激勵，那么對于一些表現(xiàn)一直很棒的孩子，我們就會在周五放學(xué)的時候給予獎勵。 家園共育方面，我們的一些意見和建議。 1.保持一致，不遷就孩子。在家飲食、休息等日常習(xí)慣要與幼兒園保持一致。幼兒園每天中午11點是吃飯的時間，我們要求幼兒在進(jìn)