課程教學(xué)改革與創(chuàng)新

1、工學(xué)院課程教學(xué)檔案(教學(xué)改革與創(chuàng)新)課程名稱：工程力學(xué)授課教師：開課學(xué)期：2-11-21專業(yè)班級(jí)：模具101，102選用教材：工 程 力 學(xué)編著：吳建生出 版 社：機(jī)械工業(yè)出版社，出版日期：2010年1月第2版。課程類型：專業(yè)基礎(chǔ)課 課程性質(zhì)：必修總 學(xué) 時(shí)：64考核方式：考試填表日期：2009119課程主要教學(xué)內(nèi)容：第一章靜力學(xué)的基本概念 1.1力的基本概念 1.2力對(duì)點(diǎn)之矩 1.3力偶 1.4力的平移定理 掌握力的平移定理1.5約束與約束力 1.6受力圖與受力分析 第二章平面力系 2.1平面任意力系向一點(diǎn)簡(jiǎn)化 2.2平面任意力系的平衡條件及其應(yīng)用 2.3物體系統(tǒng)的平衡 靜定與不靜定的概念

2、2.4考慮摩擦?xí)r的平衡問題 。第三章 空間力系和重心3.1 力在空間直角坐標(biāo)軸上的投影 3.2力對(duì)軸之矩 3.3空間力系的平衡方程 3.4輪軸類零件平衡問題的平面解法 3.5重心 材料力學(xué)引言第四章軸向拉伸與壓縮41軸向拉伸與壓縮的概念 42軸向拉伸與壓縮的橫截面上的內(nèi)力-軸力 43軸向拉伸與壓縮時(shí)橫面上的應(yīng)力 4.4軸向拉伸與壓縮時(shí)的變形 胡克定律 4.5材料拉伸與壓縮時(shí)的力學(xué)性能4.6 軸向拉伸與壓縮時(shí)桿件強(qiáng)度計(jì)算4.7應(yīng)力集中的概念 4.8拉伸、壓縮靜不定問題 第五章 剪力5.1剪切與擠壓實(shí)用計(jì)算 5.2剪切胡克定律 第六章 圓軸的扭轉(zhuǎn)6.1 圓軸扭轉(zhuǎn)的概念 6.2掌握?qǐng)A軸扭轉(zhuǎn)時(shí)橫截面上

3、的內(nèi)力 熟練掌握扭矩的計(jì)算及扭矩圖的畫法6.3圓軸扭轉(zhuǎn)時(shí)的應(yīng)力與變形 6.4圓軸扭轉(zhuǎn)時(shí)的強(qiáng)度和剛度計(jì)算 第七章程 直梁的彎曲 7.1 直梁彎曲的概念 7.2 梁彎曲時(shí)橫截面上的內(nèi)力-剪力和彎矩7.3剪力、彎矩方程與剪力、彎矩圖7.4梁彎曲時(shí)橫截面上的正應(yīng)力7.5梁彎曲時(shí)的強(qiáng)度計(jì)算 7.6提高梁抗彎強(qiáng)度的措施 了解提高梁抗彎強(qiáng)度的措施7.7梁的變形 第八章 組合變形8.1拉伸（壓縮）與彎曲的組合 變形的強(qiáng)度計(jì)算 8.2扭轉(zhuǎn)與彎曲的組合變形的強(qiáng)度計(jì)算 第九章 壓桿穩(wěn)定9.1 1壓桿穩(wěn)定的概念9.2細(xì)長(zhǎng)壓桿的臨界荷載 9.3 歐拉公式的適用范圍及經(jīng)驗(yàn)公式9.4 壓桿的穩(wěn)定性設(shè)計(jì) 9.5 提高壓桿穩(wěn)定

4、性的措施 教學(xué)內(nèi)容改革實(shí)施情況：在教學(xué)內(nèi)容的組織方式上按照認(rèn)知的一般規(guī)律，并結(jié)合我校不同專業(yè)的特點(diǎn)，由淺入深、由簡(jiǎn)到繁、循序漸進(jìn)的安排教學(xué)內(nèi)容；同時(shí)注重理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教兩部分內(nèi)容同步進(jìn)行，即課堂教學(xué)的有關(guān)內(nèi)容結(jié)束后，緊跟與課堂教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的實(shí)驗(yàn)課。目的是突出知識(shí)和能力這條主線，加強(qiáng)融會(huì)貫通，減少重疊。恰當(dāng)?shù)奶幚砹吮菊n程的基本理論、基本知識(shí)、基本方法與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。重視工程綜合教育和素質(zhì)教育，重視各課程之間的科學(xué)分工和有機(jī)聯(lián)系。課程內(nèi)容新穎，知識(shí)面寬，信息量大。通過本課程的學(xué)習(xí)，可以開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力、豐富的想象能力、科學(xué)的思維能力，并為后續(xù)專業(yè)

5、課程的學(xué)習(xí)和解決工程實(shí)際問題提供基本理論和方法。 實(shí)踐環(huán)節(jié)是工程力學(xué)課程非常重要的組成部分。本課程的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)為4學(xué)時(shí)必修力學(xué)實(shí)驗(yàn)和一定數(shù)量的開放性試驗(yàn)。其基本設(shè)計(jì)思想為：1. 學(xué)習(xí)和了解工程力學(xué)實(shí)驗(yàn)研究方法；掌握工程力學(xué)實(shí)驗(yàn)中的主要實(shí)驗(yàn)技能；鞏固所學(xué)課程和相關(guān)實(shí)驗(yàn)課的實(shí)驗(yàn)技能。通過讓學(xué)生自學(xué)相關(guān)資料，根據(jù)所學(xué)原理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、獨(dú)立選擇和使用相關(guān)儀器等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。2. 通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、正確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、科學(xué)分析處理和表達(dá)數(shù)據(jù)，利用所學(xué)理論和實(shí)驗(yàn)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。3. 鞏固和加深對(duì)所學(xué)理論的理解，使學(xué)生的科研能力得到初步訓(xùn)練。通過實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的訓(xùn)

6、練，提高了學(xué)生的分析問題、解決問題和實(shí)踐動(dòng)手能力。為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)和今后的實(shí)際工作打下了良好的基礎(chǔ)。考試方法改革實(shí)施情況：考核應(yīng)遵循以下原則：全過程考核的原則，即從開始到結(jié)束，從課內(nèi)到課外均考核；公開考核的原則，提前讓學(xué)生知道如何正確對(duì)待本課程考試，不為考試而考試的原則，即制定考試方法必須是為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的服務(wù)，而不是為了考試而考試；重能力、重素質(zhì)的原則，即將學(xué)生能力的表現(xiàn)和素質(zhì)的體現(xiàn)作為較大的權(quán)重系數(shù)在考核時(shí)加以考慮。具體如下： ， 1平時(shí)成績(jī)占30，具體分配是：平時(shí)十次作業(yè)，每次占l，累計(jì)占10甲o(hù)。出勤率占10，遲到或早退一次減05個(gè)百分點(diǎn)，無故曠課一次減2個(gè)百分點(diǎn)，并不得評(píng)定優(yōu)秀成績(jī)，曠

7、課次數(shù)累計(jì)達(dá)學(xué)校規(guī)定而不能參加考試的，按學(xué)校規(guī)定執(zhí)行。履行了請(qǐng)假手續(xù)的病事假不減分，但累計(jì)達(dá)3次以上的不得評(píng)定優(yōu)秀成績(jī)。課堂提問和學(xué)生“講課”占10，可參照教師課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)考核。 2實(shí)驗(yàn)考核占20，其中實(shí)驗(yàn)態(tài)度占6，實(shí)驗(yàn)操作占8，實(shí)驗(yàn)報(bào)告占6。平時(shí)課堂考核或?qū)嶒?yàn)教學(xué)考核不及格者，不準(zhǔn)參加期末考試。考核應(yīng)遵循以下原則：全過程考核的原則，即從開始到結(jié)束，從課內(nèi)到課外均考核；公開考核的原則，提前讓學(xué)生知道如何正確對(duì)待本課程考試，不為考試而考試的原則，即制定考試方法必須是為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的服務(wù)，而不是為了考試而考試；重能力、重素質(zhì)的原則，即將學(xué)生能力的表現(xiàn)和素質(zhì)的體現(xiàn)作為較大的權(quán)重系數(shù)在考核時(shí)加以

8、考慮。 3期末閉卷考試占50，期末筆試不及格者準(zhǔn)予補(bǔ)考。考試內(nèi)容應(yīng)包括概念、原理、思考題、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和計(jì)算題?？荚囶}型應(yīng)為填空、選擇、改錯(cuò)、簡(jiǎn)答和計(jì)算，題量要大， 工程力學(xué)是工科類專業(yè)的一門重要技術(shù)基礎(chǔ)課程。在教學(xué)內(nèi)容要增加，教學(xué)時(shí)數(shù)要減少的條件下，必須對(duì)現(xiàn)行工程力學(xué)課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段及考試方法進(jìn)行改革，才能取得令人滿意的教學(xué)效果。期末總結(jié)：一、優(yōu)化教材內(nèi)容在教學(xué)內(nèi)容要增加，教學(xué)時(shí)數(shù)要減少的條件下，對(duì)現(xiàn)行工程力學(xué)課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段及考試方法進(jìn)行改革，引入聯(lián)系工程實(shí)際和有特色的例題、習(xí)題和思考題，增加實(shí)驗(yàn)教學(xué)課時(shí)和力學(xué)大作業(yè)，強(qiáng)化技能訓(xùn)練，提高動(dòng)手能力，培養(yǎng)“應(yīng)用性

9、人才”。為實(shí)現(xiàn)這一高等職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)，我們打破了工程力學(xué)由理論力學(xué)和材料力學(xué)兩部分簡(jiǎn)單組合的原課程體系，將教材的整體框架按靜力學(xué)、構(gòu)件承載能力分析和運(yùn)動(dòng)力學(xué)的次序重組，即將材料力學(xué)精編為一篇并置于靜力學(xué)后，將外力分析與內(nèi)力、應(yīng)力、強(qiáng)度分析有機(jī)結(jié)合起來。，有力就有變形，外力與內(nèi)力、應(yīng)力緊密結(jié)合，從而加強(qiáng)知識(shí)的聯(lián)系性和科學(xué)性，使學(xué)生提高理論聯(lián)系實(shí)際的能力。教師可用較少學(xué)時(shí)講授較多內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)壓縮學(xué)時(shí)之目的。 二、改革教學(xué)方法及手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)能動(dòng)性進(jìn)行科學(xué)史、科學(xué)家傳記和科技新成就的教育，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在上緒論課時(shí)就要巧妙地設(shè)計(jì)教案，把力學(xué)科學(xué)史、科學(xué)家傳記和科學(xué)新成就介紹給學(xué)生，使學(xué)

10、生對(duì)力學(xué)由陌生進(jìn)而產(chǎn)生興趣。如瓦特發(fā)明蒸汽機(jī)，茅以升造橋，阿基米德創(chuàng)立機(jī)械學(xué)和流體力學(xué)，發(fā)現(xiàn)杠桿定律和阿基米德定律，哥白尼創(chuàng)立日心說，寫下不朽雄文天體運(yùn)行論的故事等等。這樣可縮短學(xué)生和力學(xué)的距離，激發(fā)他們學(xué)習(xí)力學(xué)的興趣。其他如亞運(yùn)村的建設(shè)，葛洲壩工程和西部大開發(fā)，計(jì)算機(jī)信息時(shí)代，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的豪情壯志。 2對(duì)力學(xué)中一些定理、公式盡量用生活實(shí)例加以解釋，使理論學(xué)習(xí)深入淺出。在力學(xué)教學(xué)中，可結(jié)合實(shí)際，把一些枯燥的定理、公式用形象生動(dòng)的生活實(shí)例來闡明，如講到摩擦?xí)r，用汽車輪子為什么有花紋來說明。輪胎上的花紋并不是為了漂亮，而是為了防止車輪在平滑的路面上滾動(dòng)時(shí)打滑。當(dāng)講到圓軸合理截面空心軸比實(shí)心軸

11、合理時(shí)，用人的四肢的骨骼，稻麥莖的截面也是空心圓截面加以說明。通過舉例，使同學(xué)們覺得力學(xué)并不深?yuàn)W，而是與生活實(shí)際密切聯(lián)系，使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，并化為一種學(xué)習(xí)動(dòng)力。 3自學(xué)配合精講，倡導(dǎo)對(duì)話式教學(xué)。由于本課程內(nèi)容多，知識(shí)面廣，我們采用了課堂講授法、問題教學(xué)法、自學(xué)討論法和引導(dǎo)歸納法相結(jié)合的多種形式的教學(xué)模式，發(fā)揮學(xué)生內(nèi)在潛力，培養(yǎng)其綜合能力。 自學(xué)是保證課堂精講，提高教學(xué)效果的前提之一。教師首先要編好自學(xué)指導(dǎo)書，要求學(xué)生開課前自學(xué)，開課后預(yù)習(xí)，并做好讀書筆記。課堂上教師可隨機(jī)安排學(xué)生對(duì)自學(xué)內(nèi)容進(jìn)行概括、總結(jié)，并根據(jù)課堂討論情況及時(shí)糾正，解答學(xué)生自學(xué)中發(fā)生的錯(cuò)誤概念和疑難問題，然后對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容

12、詳細(xì)講授。此外，還可通過典型例題及工程實(shí)例邊講邊討論，活躍課堂氣氛，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，激發(fā)其學(xué)習(xí)主動(dòng)性，教會(huì)學(xué)生會(huì)學(xué)和節(jié)省學(xué)時(shí)： “對(duì)話式教學(xué)”能促進(jìn)學(xué)生思考，形成師生間互動(dòng)關(guān)系，有利于學(xué)生理解、深化、拓寬所學(xué)內(nèi)容。其目的一方面提高學(xué)生在公開場(chǎng)合的應(yīng)對(duì)能力，提高學(xué)生心理素質(zhì)；另一方面有利于培養(yǎng)學(xué)生組織“講稿”的能力。通過參與，使學(xué)生從知識(shí)的接受者變?yōu)閷W(xué)習(xí)的研究者。 4分層次教學(xué)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。為培養(yǎng)學(xué)生思維能力，激發(fā)其創(chuàng)新、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，教師應(yīng)區(qū)別對(duì)待不同層次的學(xué)生，因材施教。為此，可將工程力學(xué)課程劃分為3個(gè)模塊組成，即基礎(chǔ)型模塊、應(yīng)用型模塊和擴(kuò)展型模塊?；A(chǔ)型課程內(nèi)容以專業(yè)課“必需、夠用”為

13、原則，面向全體學(xué)生，為必修課，應(yīng)用型課程內(nèi)容為工程力學(xué)的有關(guān)理論在生活及工程實(shí)際中的應(yīng)用，面向70學(xué)生，注重培養(yǎng)其動(dòng)手能力。擴(kuò)展型課程內(nèi)容面向20學(xué)生，分析研究工程力學(xué)理論及應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。 5加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生操作技能。實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的，除配合理論教學(xué)外，主要是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力。如材料力學(xué)性能測(cè)定實(shí)驗(yàn)，首先通過計(jì)算機(jī)模擬有關(guān)實(shí)驗(yàn)過程，并開放實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生能利用課外時(shí)間熟悉儀器設(shè)備及實(shí)驗(yàn)程序，再上機(jī)操作。這樣既可緩解設(shè)備不足的矛盾，也可減少試驗(yàn)材料的消耗。通過拉伸機(jī)的自動(dòng)描繪儀，把材料的 c曲線描繪出來了，學(xué)生在得到了第一手感性材料后，冉經(jīng)教師啟發(fā)和講授，學(xué)習(xí)積極性和效果會(huì)明顯提高。 6利用掛圖、模型、多媒體教室等手段，增強(qiáng)直觀教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在不能實(shí)現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)講課的情況下，我們利用電教片將工程結(jié)構(gòu)、機(jī)構(gòu)及有關(guān)機(jī)器設(shè)備展現(xiàn)在學(xué)生面前，增加感性認(rèn)識(shí)，使學(xué)生將課程 與工程背景聯(lián)系起來，從而能更好地培養(yǎng)學(xué)生解決工程實(shí)際問題的能力。而將可交互式的CAI多媒體教學(xué)軟件及自作課件運(yùn)用于課堂教學(xué)，可極大減少繁瑣計(jì)算的時(shí)間，使學(xué)生將主要精力用于理解、應(yīng)用上，教師也有更多的時(shí)間實(shí)施啟發(fā)、誘導(dǎo)?？傊?，直觀教學(xué)能使許多力學(xué)疑難