（語文版）初中語文八年級上冊《范進中舉》教學設計

1、（語文版）初中語文八年級上冊范進中舉教學設計 教學目標知識與能力:1.品味小說語言,欣賞小說的諷刺藝術(shù)2.培養(yǎng)學生的朗讀能力,語言表達能力過程與方法:通過品味小說語言,進一步把握人物性格特點,理解小說主題情感態(tài)度價值觀:了解當時科舉制度對讀書人的毒害教學重、難點品味小說洗練,富有表現(xiàn)力的語言, 欣賞小說的諷刺藝術(shù).教學過程一、導入 我們已經(jīng)初步了解范進中舉這篇小說的情節(jié)，把握了人物形象，這節(jié)課我們繼續(xù)分析這篇小說的語言特點。二、引導學生簡單回顧課文情節(jié)1、學生邊觀看幻燈片，邊回憶小說情節(jié)。2、提問學生用簡潔的語言復述小說的主要情節(jié)。三、朗讀精段，揣摩妙點，欣賞課文富有表現(xiàn)力的語言。1.文章哪個

2、情節(jié)給你留下了深刻的印象，為什么？（啟發(fā)學生充分發(fā)表見解） 2.在學生充分發(fā)表意見的基礎上，可集中從下述兩個片斷欣賞品味。范進中舉發(fā)瘋丑態(tài)的夸張描寫；胡屠戶接受范進贈銀的描寫；（一）例：范進中舉發(fā)瘋范進不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道：“噫！好了！我中了！”說著，往后一交跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事。老太太慌了，慌將幾口開水灌了過來。他爬將起來，又拍著手大笑道：“噫！好！我中了！”笑著，不由分說，就往門外飛跑，把報錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙起來，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了。1. 聽讀課

3、文2. 指名學生朗讀課文3. 學生自讀課文要求：邊讀邊畫出你認為精彩的詞語或句子4. 提問：你認為哪些句子或詞語寫得好，說出你的理由。（1） “看了一遍，又念一遍”，生動地寫出了范進如在夢幻中的情景，報帖分明在眼前，他一定要看了一遍，又念一遍，這才確信是真的。（2） “自己把兩手拍了一下，笑了一聲”，寫出了已經(jīng)失常變態(tài)的范進，幾十年來的苦水悶氣一吐而光，他狂喜得完全忘形了，竟致旁若無人，極有諷刺意味。（3） “一腳踹在塘里，掙起來，頭發(fā)都跌散了”，“一直走到集上去了”，意味著他瘋得不知東西南北，神智不清，丑態(tài)百出，這些詞語包含著非常辛辣的嘲諷意味。（4）“噫”： 表明范進驚喜過望（5）“飛跑”

4、替換成“跑”可不可以,為什么? 渲染范進的瘋勁兒（6）分析“好”字的內(nèi)涵：只要中舉了，從此經(jīng)濟狀況和社會地位完全改變。以前貧困潦倒，萬人唾罵，現(xiàn)在享不盡的榮華富貴，有好多人巴結(jié)。教師歸納：歸根到底，一個“好”字，表明那一瞬間，范進曾產(chǎn)生過多少思想活動?？梢院敛豢鋸埖卣f，那上半世種種甜酸苦辣，下半世即將紛沓而至的榮華富貴，都隨著一聲“好”風馳電掣似地卷過范進的腦海。一個“好”字，將范進這樣一個封建社會知識分子滿腦功名利祿，一心升官發(fā)財?shù)男蜗筌S然紙上。這正是作者的點睛之筆！總之，這一段描寫范進看見報帖后心頭頓然狂喜，喜極發(fā)瘋的丑態(tài)，加點詞語含有諷刺夸張的特點。小結(jié)：語言 洗練，富有表現(xiàn)力，諷刺、夸

5、張。5.觀看視頻 （同學們對這些詞語的理解非常到位，透過這些詞語相信每位同學腦海中都以浮現(xiàn)出范進喜極發(fā)瘋的丑態(tài)。接下來我們來看這段視頻，與你的想象是否一致。）（二）例：胡屠戶接受范進贈銀即便包了兩錠，叫胡屠戶進來，遞與他道：“方才費老爹的心，拿了五千錢來。這六兩多銀子，老爹拿了去?！蓖缿舭雁y子攥在手里緊緊的，把拳頭舒過來，道：“這個，你且收著。我原是賀你的，怎好又拿了回去？”范進道：“眼見得我這里還有幾兩銀子，若用完了，再來問老爹討來用?！蓖缿暨B忙把拳頭縮了回去，往腰里揣1、 學生朗讀課文2、 默讀課文，思考：這段對胡屠戶的描寫中，那些詞語特別精彩？例：“攥”“舒”“縮”“揣”四字，使這個見錢

6、眼開、虛偽做作的市儈小人丑態(tài)躍然紙上。預設問題：這幾個動詞能否刪掉一個，為什么？明確：生動形象地展示了胡屠戶的心理。當時的胡屠戶見錢暗喜，卻假裝客氣推讓，又害怕弄巧成拙，擔心范進當真收回銀子，讓到手的鴨子飛了。所以他在推讓過程中極不自然，極不干脆，是“把銀子攥在手里緊緊的，把拳頭舒過來”。他那口是心非的嘴臉在這細處惟妙惟肖地體現(xiàn)出來。當從范進口中再次證實銀子的確是賞與自己后，他便收起客氣，“忙把拳頭縮了回去，往腰里揣”，這一動作之快，與之前全然不同。再次活畫了他那貪圖錢財?shù)男∪讼唷?.觀看視頻。思考：與課文作比較有何異同？你更喜歡哪一個，為什么？4.請學生根據(jù)對課文語言的揣摩模仿范進的動作，并組織學生點評。本文作者由表及里、勾魂攝魄，語言的簡潔準確,極富表現(xiàn)力，不僅將他筆下人物的音容神態(tài)躍然紙上，而且將內(nèi)心世界毫不諱飾地展示在讀者面前，成就了一篇經(jīng)典的作品。四、練習反饋 品味加點詞語的含義1.范進抱著雞,手里插個草標,一步一踱的,東張西望,在那里尋人買.2.只聽得一片聲的鑼響,三匹馬闖將來,一片聲叫道:“快請范老爺出來,恭喜高中了!”3.屠戶被眾人局不過,只得連斟兩碗酒喝了,壯一壯膽,把方才這些小心收起,將平日的兇