四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)指導(dǎo)手冊(cè)

1、學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)深度融合指導(dǎo)手冊(cè)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 沁陽(yáng)市商隱小學(xué) 第一 單元 大數(shù)的認(rèn)識(shí)第一課時(shí)：億以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容： 教科書(shū)第25頁(yè)的例1，例2，例3，相應(yīng)的“做一做”和練習(xí)一中的習(xí)題P13。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”、“十萬(wàn)”、“百萬(wàn)”、“千萬(wàn)”和“億”。知道億以?xún)?nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱(chēng)和相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系。掌握億以?xún)?nèi)的數(shù)位順序。2、理解多位數(shù)的讀法，在具體情境中，能夠根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀出多位數(shù)，體會(huì)并能闡述多位數(shù)讀數(shù)的規(guī)律。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：教學(xué)讀萬(wàn)級(jí)的數(shù)。2、難點(diǎn)：億以?xún)?nèi)中間和末尾有0的數(shù)的讀法。教學(xué)準(zhǔn)備：師準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器。學(xué)生每人收集現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)萬(wàn)以?xún)?nèi)的及

2、比萬(wàn)大的數(shù)的信息各兩條。教學(xué)準(zhǔn)備及設(shè)計(jì)意圖：本節(jié)課會(huì)用到ppt課件和白板功能等教學(xué)手段，在新授環(huán)節(jié)使用ppt課件和白板功能，在練習(xí)環(huán)節(jié)使用白板書(shū)寫(xiě)、拉幕等功能，把ppt和白板合二為一。通過(guò)使用以上教學(xué)手段，能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，提高教學(xué)效率。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知1、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己所收集到的信息，教師將其中的數(shù)據(jù)進(jìn)行記錄。（利用白板的書(shū)寫(xiě)功能記錄學(xué)生收集的信息）2、考考你：這些數(shù)你會(huì)讀嗎？（在萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)據(jù)中選擇4條：一般數(shù)、中間有0的數(shù)，末尾有0的數(shù)、中間、末尾都有0的數(shù)，讓學(xué)生嘗試讀數(shù)）3說(shuō)說(shuō)你是怎么讀的？小結(jié)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)的讀法。（利用白板的拉幕功能）4關(guān)于萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)，你還知

3、道什么知識(shí)？（1）計(jì)數(shù)單位：一（個(gè)）、十、百、千。（2）相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率是10。如：10個(gè)一是十，10個(gè)十是一百，10個(gè)一百一千，10個(gè)一千是一萬(wàn)。（3）數(shù)位：個(gè)位、十位、百位、千位。（4）組成：例8030是由8個(gè)千和3個(gè)十組成的。二、導(dǎo)入新課同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)。在日常生活和生產(chǎn)中，我們還經(jīng)常用到比萬(wàn)大的數(shù)。（屏幕上隨即展示我國(guó)2010年第五次全國(guó)人口普查的數(shù)據(jù)及北京人口等有關(guān)數(shù)據(jù)。）同學(xué)們這些數(shù)據(jù)你會(huì)讀嗎？今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)億以?xún)?nèi)數(shù)的讀法，同學(xué)們有信心學(xué)好嗎？板書(shū)課題：億以?xún)?nèi)數(shù)的讀法三、教學(xué)億以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)通過(guò)預(yù)習(xí)課文，你了解了億以?xún)?nèi)數(shù)的哪些新知識(shí)？先四人小組討論，在匯報(bào)，

4、師在黑板上作簡(jiǎn)要記錄。1數(shù)位名稱(chēng)：萬(wàn)位、十萬(wàn)位、百萬(wàn)位、千萬(wàn)位、億位。2計(jì)數(shù)單位：萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、億。邊匯報(bào)邊整理成數(shù)位順序表：（略）（課件出示數(shù)位順序表，利用白板的書(shū)寫(xiě)功能，學(xué)生回答，教師板書(shū)）（設(shè)計(jì)課時(shí)應(yīng)用了設(shè)置超鏈接，把ppt和白板合二為一）3計(jì)數(shù)方法：用萬(wàn)作單位，一萬(wàn)一萬(wàn)地?cái)?shù)，10個(gè)一萬(wàn)是十萬(wàn)，10個(gè)十萬(wàn)是一百萬(wàn)，10個(gè)一百萬(wàn)是一千萬(wàn)，10個(gè)一千萬(wàn)是一億。由此得出：每相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率都是10。要求學(xué)生在小組里撥珠數(shù)一數(shù)，然后請(qǐng)學(xué)生代表在全班進(jìn)行示范。4分級(jí)方法：從個(gè)位起每四個(gè)數(shù)位都是一級(jí)。（利用白板拉幕功能，幫助學(xué)生記憶數(shù)級(jí)）（1）個(gè)位、十位、百位、千位是個(gè)級(jí)，表示的是多少

5、個(gè)一。（2）萬(wàn)位、十萬(wàn)位、百萬(wàn)位、千萬(wàn)位是萬(wàn)級(jí)，表示的是多少個(gè)萬(wàn)。（3）億位和億位以上的數(shù)位是億級(jí)，表示的是多少個(gè)億。在數(shù)位順序表上補(bǔ)充數(shù)位。5數(shù)的組成：在13819000 中8在十萬(wàn)位，表示8個(gè)萬(wàn)，說(shuō)說(shuō)其他數(shù)位上的數(shù)各表示多少？6總結(jié)：把計(jì)數(shù)單位按照一定的順序排列起來(lái)，他們所占的位置叫做數(shù)位。一個(gè)數(shù)字所占的數(shù)位不同，它所表示的數(shù)的大小也不同。7練一練：（1）一萬(wàn)一萬(wàn)地?cái)?shù)，從九十六萬(wàn)數(shù)到一百零三萬(wàn)。（2）十萬(wàn)十萬(wàn)地?cái)?shù)，從七十萬(wàn)數(shù)到一百萬(wàn)。（3）一千萬(wàn)一千萬(wàn)地?cái)?shù)，從八千萬(wàn)數(shù)到一億。（指名讀，全班讀。）（4）說(shuō)一說(shuō)生活中有哪些地方用到萬(wàn)以上的數(shù)。（分小組讀一讀本小組成員收集的信息數(shù)據(jù)。）四、教學(xué)億

6、以?xún)?nèi)數(shù)的讀法?？磥?lái)大家對(duì)億以?xún)?nèi)數(shù)的知識(shí)了解得真不少，那么這些億以?xún)?nèi)的數(shù)你們會(huì)不會(huì)讀呢？2496 24960000 3080000 405000001學(xué)生試讀。2全班交流。（1）在出現(xiàn)不同答案時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見(jiàn)，闡明理由。教師適當(dāng)點(diǎn)撥，指正。（2）把每個(gè)數(shù)的讀法用漢字記錄下來(lái)，開(kāi)展小組討論：讀數(shù)時(shí)有哪些規(guī)則？（3）小組推薦代表發(fā)言，其他同學(xué)補(bǔ)充，修正，最后進(jìn)行歸納：（利用白板拉幕功能逐條出示）先讀萬(wàn)級(jí)，再讀個(gè)級(jí)。讀萬(wàn)級(jí)時(shí)，按照個(gè)級(jí)的讀法讀，再在后面加讀一個(gè)“萬(wàn)”字；每級(jí)末尾不管有幾個(gè)0，都不讀，其他數(shù)位有一個(gè)0或連續(xù)幾個(gè)0，都只讀一個(gè)“零”。（4）試一試：讀出下面各數(shù)。54621 640700

7、0 10030040（5）向讀得又對(duì)又快的同學(xué)取經(jīng)，看怎樣讀起來(lái)更方便？學(xué)生可能提出以下幾種方法：數(shù)出最高位后，按照數(shù)位順序往下讀；先分級(jí)，用虛線(xiàn)把萬(wàn)級(jí)和個(gè)級(jí)隔開(kāi)，先讀萬(wàn)級(jí)，再讀個(gè)級(jí)；（可以進(jìn)一步詢(xún)問(wèn)：為什么用虛線(xiàn)隔開(kāi)呢？）標(biāo)上數(shù)位再讀。肯定學(xué)生的方法，然后征求意見(jiàn)：你們會(huì)選用哪種方法呢？五、鞏固練習(xí)1課本第8頁(yè)的第3題：你能正確地讀出第2頁(yè)上的數(shù)嗎？（先個(gè)別讀，再同桌互讀。）2課本第8頁(yè)的第2題：讀出下面每組數(shù)。六、課堂小結(jié)你有什么收獲？還有什么不懂的地方或者有疑惑的地方？提問(wèn)質(zhì)疑。板書(shū) 億以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)用萬(wàn)作單位，一萬(wàn)一萬(wàn)地?cái)?shù)，10個(gè)一萬(wàn)是十萬(wàn)，10個(gè)十萬(wàn)是一百萬(wàn)，10個(gè)一百萬(wàn)是一千萬(wàn)，10

8、個(gè)一千萬(wàn)是一億把計(jì)數(shù)單位按照一定的順序排列起來(lái)，他們所占的位置叫做數(shù)位。教學(xué)反思：第二課時(shí)億以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第7頁(yè)例4，相應(yīng)的“做一做”和練習(xí)一的第4、5、6、8題。教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生在己有知識(shí)基礎(chǔ)上，掌握億以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法，能根據(jù)數(shù)級(jí)正確地寫(xiě)出億以?xún)?nèi)的數(shù)。2。以萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法為基礎(chǔ)，把個(gè)級(jí)寫(xiě)的方法推廣到萬(wàn)級(jí)。能正確地寫(xiě)億以?xún)?nèi)的數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵：1重點(diǎn)：教學(xué)寫(xiě)萬(wàn)級(jí)的數(shù)。2難點(diǎn)：億以?xún)?nèi)中間和末尾有0的數(shù)的寫(xiě)法。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：師：含有億以?xún)?nèi)數(shù)相關(guān)信息的音像材料，數(shù)位順序表。生：收集現(xiàn)實(shí)生活中億以?xún)?nèi)數(shù)的信息數(shù)條，計(jì)數(shù)器或算盤(pán)。教學(xué)準(zhǔn)備及設(shè)計(jì)意圖：本節(jié)課會(huì)用到ppt課件和白板功能等教

9、學(xué)手段，在新授環(huán)節(jié)使用ppt課件和白板功能，在練習(xí)環(huán)節(jié)使用白板書(shū)寫(xiě)、拉幕、圈畫(huà)重點(diǎn)等功能，把ppt和白板合二為一。通過(guò)使用以上教學(xué)手段，能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，提高教學(xué)效率。教學(xué)過(guò)程：一、出示信息，復(fù)習(xí)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法（課件出示）1、珠穆朗瑪峰高八千八百四十八米；荊州長(zhǎng)江大橋總長(zhǎng)四千三百九十八米。師：你能把這些數(shù)據(jù)寫(xiě)出來(lái)嗎？ 訂正時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法：從高位寫(xiě)起，哪一位是幾就在哪一位上寫(xiě)幾，哪一位上一個(gè)單位也沒(méi)有就在哪一位上寫(xiě)0。二、出示例4，學(xué)習(xí)有億以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法（利用白板的熒光筆，將每個(gè)數(shù)按數(shù)級(jí)的形式出示給學(xué)生，強(qiáng)調(diào)億級(jí)和萬(wàn)級(jí)數(shù)的讀法。）1北京大鐘寺的永樂(lè)大鐘內(nèi)外共鑄

10、了二十三萬(wàn)零一百八十四個(gè)字。師：你能試著寫(xiě)出這些數(shù)嗎？先獨(dú)立寫(xiě)一寫(xiě)，再在小組內(nèi)進(jìn)行交流。學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)。教師傾聽(tīng)小組意見(jiàn)，了解學(xué)生的討論情況。各小組代表介紹自己的方法，學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)兩種意見(jiàn)：（1）先寫(xiě)出數(shù)位順序表，對(duì)準(zhǔn)數(shù)位一位一位地往下寫(xiě)，如果哪一位上一個(gè)單位也沒(méi)有就寫(xiě)0占位。（2）一級(jí)一級(jí)地寫(xiě)，先寫(xiě)萬(wàn)級(jí)，再寫(xiě)個(gè)級(jí)，哪一位上一個(gè)單位也沒(méi)有，就在哪一位上寫(xiě)0。教師鼓勵(lì)同學(xué)提出質(zhì)疑或進(jìn)行補(bǔ)充。3即時(shí)練習(xí)：讓學(xué)生試寫(xiě)第7頁(yè)“做一做”的四個(gè)數(shù)。三、鞏固練習(xí)1完成第8頁(yè)第4題2、完成第9頁(yè)第6題3、寫(xiě)出下列各數(shù)：二百零一寫(xiě)作：四千六百零一萬(wàn)寫(xiě)作：九千零九萬(wàn)零三百寫(xiě)作：一千零二十萬(wàn)三千零四十寫(xiě)作：四

11、課堂總結(jié)（拉幕功能，逐條出示。）你有什么收獲？學(xué)生發(fā)言后，教師板書(shū)。五、作業(yè)課本第9頁(yè)5、8題。板書(shū) 億以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法 先寫(xiě)萬(wàn)級(jí)，再寫(xiě)個(gè)級(jí) 哪個(gè)數(shù)位上一個(gè)單位也沒(méi)有，就在那個(gè)數(shù)位上寫(xiě)0教學(xué)反思：第三課時(shí)：比較數(shù)的大小教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第11頁(yè)例5，做一做及練習(xí)二第1、5題。教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生學(xué)會(huì)比較億以?xún)?nèi)數(shù)的大小。2培養(yǎng)學(xué)生比較、分析、類(lèi)推的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1重點(diǎn)：學(xué)會(huì)比較億以?xún)?nèi)數(shù)的大小。2難點(diǎn)：學(xué)會(huì)比較位數(shù)相同億以?xún)?nèi)數(shù)的大小。以比較萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)為基礎(chǔ)，把個(gè)級(jí)比較方法推廣到萬(wàn)級(jí)，能正確比較億以?xún)?nèi)數(shù)的大小。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：視頻展示臺(tái)教學(xué)準(zhǔn)備及設(shè)計(jì)意圖：本節(jié)課會(huì)用到ppt課件、微視頻和白板功能等教

12、學(xué)手段，在準(zhǔn)備環(huán)節(jié)利用白板的拉幕功能，一道題一道題出示，集中學(xué)生的注意力；在導(dǎo)入環(huán)節(jié)利用微視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；在新授環(huán)節(jié)使用ppt課件和白板功能，在練習(xí)環(huán)節(jié)使用白板書(shū)寫(xiě)、拉幕、圈畫(huà)重點(diǎn)等功能，把ppt和白板合二為一。通過(guò)使用以上教學(xué)手段，能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，提高教學(xué)效率。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備（利用拉幕功能，一道題一道題出示。）1填空。101010是（）位數(shù)，最高位是（）位；356000左起第二位是（）位，表示（）個(gè)（）。2在里填上“”，“”或“”。9991010 601564 687678（請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的比較兩個(gè)數(shù)的大小的方法）。二、導(dǎo)入新課 教學(xué)比較億以

13、內(nèi)數(shù)的大小1、教師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)讀、寫(xiě)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)。在日常生活中，我們常常還需要對(duì)一些大數(shù)目進(jìn)行比較。2、出示例5：下面是2011年幾個(gè)國(guó)家到我國(guó)旅游的人數(shù)。（單位：人）（微課形式展示，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)大自然、保護(hù)環(huán)境的教育）（設(shè)計(jì)課時(shí)應(yīng)用了設(shè)置超鏈接，把微課程和白板合二為一）美國(guó)：2116100 日本： 3658200 泰國(guó)：608000 俄羅斯：2536300 印度：606500 韓國(guó)：4185400 你會(huì)比較每?jī)蓚€(gè)國(guó)家到我國(guó)旅游的人數(shù)嗎？教師：能不能用以前學(xué)的數(shù)的大小比較的方法來(lái)比較這些大數(shù)呢？讓學(xué)生分組討論2 個(gè)數(shù)的數(shù)位相同時(shí)怎樣比較大小？?jī)蓚€(gè)數(shù)的數(shù)位不同時(shí)怎樣比較大小？（3）

14、討論匯報(bào)。（利用白板熒光筆的功能將學(xué)生討論比較的方法重點(diǎn)顯示。）討論完后，讓學(xué)生重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)比較兩個(gè)數(shù)的大小的方法。3、教師結(jié)合學(xué)生的總結(jié)板書(shū)：位數(shù)不同，位數(shù)多的數(shù)就大；位數(shù)相同；最高位上的數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大；如果最高位上的數(shù)相同，就比較下一個(gè)數(shù)位上的數(shù)，直到比較出大小為止。（拉幕功能，逐條出示。）四、鞏固練習(xí)：學(xué)生完成第11頁(yè)“做一做”的題目。 五、課堂小結(jié)教師：同學(xué)們回憶一下，這節(jié)課我們都學(xué)了哪些知識(shí)？通過(guò)學(xué)習(xí)你有哪些收獲？我們?cè)诒容^數(shù)的大小要注意些什么？六、作業(yè)完成練習(xí)二第1、5題。板書(shū) 比較數(shù)的大小位數(shù)不同，位數(shù)多的數(shù)就大；位數(shù)相同；最高位上的數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大；如果最高位上的數(shù)相同，就比較

15、下一個(gè)數(shù)位上的數(shù)，直到比較出大小為止教學(xué)反思：第四課時(shí)：改寫(xiě)用“萬(wàn)”作單位及求近似數(shù)教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第1213頁(yè)例6、例7，“做一做”及練習(xí)二第2、3、4、6題。教學(xué)目標(biāo)：1會(huì)將整萬(wàn)的數(shù)改成用“萬(wàn)”作單位的數(shù)。2會(huì)用“四舍五入”法省略?xún)|以?xún)?nèi)數(shù)萬(wàn)后面的尾數(shù)，求出它的近似數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1重點(diǎn)：能把整萬(wàn)的數(shù)改寫(xiě)用“萬(wàn)”作單位的數(shù)。2難點(diǎn)：能正確地省略萬(wàn)后面的尾數(shù)寫(xiě)出它的近似數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備及設(shè)計(jì)意圖：本節(jié)課會(huì)用到ppt課件、微視頻和白板功能等教學(xué)手段，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)利用微視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；在新授環(huán)節(jié)使用ppt課件和白板功能，在練習(xí)環(huán)節(jié)使用白板書(shū)寫(xiě)、拉幕、圈畫(huà)重點(diǎn)等功能，把ppt和白板合二為一。

16、通過(guò)使用以上教學(xué)手段，能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，提高教學(xué)效率。教學(xué)過(guò)程：一、 教學(xué)把整萬(wàn)的數(shù)改寫(xiě)成用“萬(wàn)”作單位的數(shù)。（微課形式展示，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的醫(yī)學(xué)常識(shí)的教育）（設(shè)計(jì)課時(shí)應(yīng)用了設(shè)置超鏈接，把微課程和白板合二為一）1投影出示白細(xì)胞和紅細(xì)胞的圖片，介紹白細(xì)胞：能消滅病菌，清潔血液；紅細(xì)胞：能輸送氧氣。一小滴血液含有：紅細(xì)胞：5000000個(gè)，白細(xì)胞：10000個(gè)。2讓學(xué)生把紅細(xì)胞 和白細(xì)胞的個(gè)數(shù)讀出來(lái)。（利用白板的熒光筆圈畫(huà)萬(wàn)級(jí)的4個(gè)0，強(qiáng)調(diào)改寫(xiě)的重點(diǎn)。）按照四位分級(jí)的方法把上面三個(gè)數(shù)表示成下面形式：500 0000 1 0000讓學(xué)生讀出二個(gè)數(shù)：五百萬(wàn)、一萬(wàn)。教師：

17、讀了這些數(shù)以后，你發(fā)現(xiàn)了什么？教師根據(jù)學(xué)生的讀數(shù)過(guò)程作如下板書(shū)：500 0000500萬(wàn) 1 00001萬(wàn)3學(xué)生觀察、比較等號(hào)右邊與等號(hào)左邊的數(shù)。同學(xué)們仔細(xì)觀察一下，等號(hào)右邊的數(shù)與等號(hào)左邊的數(shù)有什么不同？（等號(hào)右邊的數(shù)少了4個(gè)0，多了個(gè)萬(wàn)；等號(hào)左邊的數(shù)沒(méi)有省略萬(wàn)位后面的尾數(shù)。它們有哪些相同的地方？（等號(hào)兩邊的數(shù)大小完全相同）（利用白板的熒光筆圈畫(huà)萬(wàn)級(jí)的4個(gè)0和右邊的“萬(wàn)”字，強(qiáng)調(diào)對(duì)應(yīng)關(guān)系。）4學(xué)生小組討論：請(qǐng)同學(xué)們想一想，怎樣用“萬(wàn)”作單位表示整萬(wàn)的數(shù)？（用萬(wàn)作單位表示整萬(wàn)的數(shù)只需要去掉萬(wàn)位后面的四個(gè)“0”，并寫(xiě)上“萬(wàn)”字。）用萬(wàn)作單位表示數(shù)有什么好處？（用萬(wàn)作單位表示數(shù)既簡(jiǎn)單又不容易寫(xiě)錯(cuò)，使

18、人一看就知道數(shù)的大小。）5小結(jié)：為了讀數(shù)和寫(xiě)數(shù)的方便，今后我們可以直接用“萬(wàn)”作單位表示整萬(wàn)數(shù)。（拉幕功能，逐條出示。）6當(dāng)堂訓(xùn)練：讓學(xué)生獨(dú)立完成第12頁(yè)“做一做”1、2題，師巡視。二、教學(xué)用“四舍五入”法求近似數(shù)。1導(dǎo)入：（微課形式展示，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行要加強(qiáng)體育鍛煉、增強(qiáng)體質(zhì)的教育）有些較大的數(shù)，有時(shí)沒(méi)有必要或者無(wú)法說(shuō)出它的準(zhǔn)確數(shù)。比如，重慶市開(kāi)展萬(wàn)人長(zhǎng)跑活動(dòng)，參加的人數(shù)約15000人，這個(gè)15000人就是一個(gè)近似數(shù)。生活中用到近似數(shù)，那我們應(yīng)重視近似數(shù)的學(xué)習(xí)，怎樣求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)呢？我們已經(jīng)學(xué)過(guò)用四舍五入法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。2復(fù)習(xí)： 省略4926和9375千位后面的尾數(shù)？?jī)蓚€(gè)數(shù)的省略方法有

19、什么不同？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出省略千位后面的尾數(shù)要根據(jù)百位上的數(shù)進(jìn)行“四舍五入”的方法。）師：如果把數(shù)擴(kuò)大到比萬(wàn)大的數(shù)，還可以用同樣的方法來(lái)求它的近似數(shù)嗎？3教師出示例7（利用白板的熒光筆圈畫(huà)萬(wàn)位后面的尾數(shù)的最高位上的數(shù)，幫助學(xué)生進(jìn)一步明確要把哪一位上的數(shù)進(jìn)行“四舍五入”。）讓學(xué)生試做，同時(shí)指定一名學(xué)生在黑板上完成。集本訂正，然后分組議一議：在省略12756和1389000萬(wàn)位后面的尾數(shù)時(shí)，要根據(jù)哪一位上的數(shù)進(jìn)行“四舍五入”？在求近似數(shù)時(shí)，12756的千位上的數(shù)不滿(mǎn)5，應(yīng)該怎么辦？1389000千位上的數(shù)比5大，該怎么辦？求出的近似數(shù)為什么不使用“等號(hào)”而要使用“約等號(hào)”？學(xué)生通過(guò)討論，解決以上三個(gè)

20、問(wèn)題。要特別強(qiáng)調(diào)：因?yàn)槭乔笠粋€(gè)數(shù)的近似數(shù)，不是準(zhǔn)確數(shù)，所以要使用“約等號(hào)”。讓學(xué)生完成第13頁(yè)“做一做”的題目，然后抽學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣想的？4小結(jié)：（拉幕功能，逐條出示。）同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)了把一個(gè)較大的數(shù)省略萬(wàn)位后面的尾數(shù)，求出近似數(shù)；我們還學(xué)習(xí)了把一個(gè)整萬(wàn)的數(shù)改寫(xiě)成用“萬(wàn)”作單位的數(shù)。這兩方面內(nèi)容在意義和方法上有什么相同的地方和不同的地方？教師總結(jié)：求近似數(shù)和改寫(xiě)數(shù)都要改變數(shù)的表現(xiàn)形式，但它們的實(shí)質(zhì)是不同的，求近似數(shù)改變了原數(shù)的大小，而用“萬(wàn)”作單位只改變了數(shù)的表現(xiàn)形式，沒(méi)有改變數(shù)的大小。三、作業(yè)完成練習(xí)二第3、4題。板書(shū) 改寫(xiě)用“萬(wàn)”作單位 求近似數(shù) 用四舍五入法求近似數(shù)教學(xué)反思：第五課時(shí)：

21、數(shù)的產(chǎn)生、十進(jìn)制計(jì)數(shù)法教學(xué)目標(biāo)：1了解數(shù)的產(chǎn)生。初步認(rèn)識(shí)自然數(shù)。2認(rèn)識(shí)億級(jí)的數(shù)和計(jì)數(shù)單位“億”、“十億”、“百億”、“千億”，掌握千億以?xún)?nèi)的數(shù)位順序表和十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。教學(xué)重難點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)億級(jí)數(shù)和計(jì)數(shù)單位，掌握千億以?xún)?nèi)數(shù)位順序和十進(jìn)制計(jì)數(shù)。2、能夠根據(jù)已學(xué)過(guò)的萬(wàn)級(jí)數(shù)的數(shù)位順序表遷移類(lèi)推億級(jí)數(shù)的數(shù)位順序表。教學(xué)準(zhǔn)備及設(shè)計(jì)意圖：本節(jié)課應(yīng)用白板課件、微視頻等教學(xué)手段。在介紹數(shù)的產(chǎn)生時(shí)用微視頻讓學(xué)生感受數(shù)的產(chǎn)生過(guò)程，在學(xué)習(xí)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法時(shí)，出示自然數(shù)概念時(shí)運(yùn)用特殊筆做標(biāo)記以引起學(xué)生注意。教學(xué)過(guò)程：一、數(shù)的產(chǎn)生讀一讀這些數(shù)：7、29、9000、136。（在白板上寫(xiě)出這些數(shù)）我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多數(shù)，這些數(shù)是怎樣

22、產(chǎn)生的呢？1數(shù)的產(chǎn)生。很久以前，人們?cè)谏a(chǎn)勞動(dòng)中就有了計(jì)數(shù)的需要。例如，人們出去打獵的時(shí)候，要數(shù)一數(shù)共出去了多少人，拿了多少件武器；回來(lái)的時(shí)候，要數(shù)一數(shù)捕獲了多少只野獸等等，這樣就產(chǎn)生了數(shù)。2計(jì)數(shù)符號(hào)、計(jì)數(shù)方法的產(chǎn)生。在遠(yuǎn)古時(shí)代人們雖然有計(jì)數(shù)的需要，但是開(kāi)始還不會(huì)用一、二、三這些數(shù)詞來(lái)數(shù)物體的個(gè)數(shù)。只知道“一樣多”、“多”或“少”。計(jì)數(shù)方法那時(shí)人們只能借助一些物品來(lái)計(jì)數(shù)。如：在地上擺小石子、在木條上刻道、在繩上打結(jié)等方法來(lái)計(jì)數(shù)。例：出去放牧?xí)r，每放出一只羊，就擺一個(gè)石子，一共出去了多少只羊，就擺多少個(gè)小石子；放牧回來(lái)時(shí)，再把這些小石子和羊一一對(duì)應(yīng)起來(lái)，如果回來(lái)的羊的只數(shù)和小石子同樣多，就說(shuō)明放

23、牧?xí)r羊沒(méi)有丟。例：出去打獵時(shí)，每拿一件武器，就在木棒上刻一道，一共拿了多少件就在木棒上刻多少道；打獵回來(lái)時(shí)，再把拿回來(lái)的武器和木棒上刻的道一一對(duì)應(yīng)起來(lái)，看武器和刻道是不是同樣多，如果是，就說(shuō)明武器沒(méi)有丟失。結(jié)繩計(jì)數(shù)的道理也是這樣。這些計(jì)數(shù)的基本思想就是把要數(shù)的實(shí)物和用來(lái)計(jì)數(shù)的實(shí)物一個(gè)對(duì)一個(gè)地對(duì)應(yīng)起來(lái)，也就是現(xiàn)在所說(shuō)的一一對(duì)應(yīng)。符號(hào)以后，隨著語(yǔ)言的發(fā)展逐漸出現(xiàn)了數(shù)詞，隨著文字的發(fā)展又發(fā)明了一些記數(shù)符號(hào)，也就是最初的數(shù)字。各個(gè)國(guó)家和地區(qū)的記數(shù)符號(hào)是不同的。（出示微視頻，介紹數(shù)的產(chǎn)生）現(xiàn)在表示物體個(gè)數(shù)的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11等是自然數(shù)。一個(gè)物體也沒(méi)有，用0表示。0也是自然數(shù)。

24、（白板課件出示自然數(shù)的概念，用特殊筆圈畫(huà)關(guān)鍵字。）師問(wèn)：你們觀察一下，這些自然數(shù)是怎樣排列的？每相鄰兩個(gè)自然數(shù)的差是幾？最小的自然數(shù)是誰(shuí)？最大的呢？最小的自然數(shù)是零，自然數(shù)的個(gè)數(shù)是無(wú)限的。無(wú)限的就是一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，總也數(shù)不完，數(shù)出一個(gè)很大很大的數(shù)以后還可以數(shù)出一個(gè)比它多1的大數(shù)。（白板課件出示）二、十進(jìn)制計(jì)數(shù)法隨著社會(huì)的發(fā)展，人們交往的增多，需要相互交換物品，又經(jīng)過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間，產(chǎn)生了較完善的計(jì)數(shù)方法。就象我們已經(jīng)學(xué)過(guò)億以?xún)?nèi)的數(shù)及計(jì)數(shù)單位和億以?xún)?nèi)的數(shù)位順序。在日常生活中還經(jīng)常用到比億大的數(shù)，例如我國(guó)人口已達(dá)到13億，世界人口已有50多億，銀行存款已超過(guò)百億等。你能從億接著往下數(shù)嗎？1數(shù)位順序表。（

25、白板課件出示數(shù)位順序表）（1）猜一猜師問(wèn)：“億”后面的計(jì)數(shù)單位是誰(shuí)？你是怎么知道的。（2）師小結(jié)：每相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是十，這種計(jì)數(shù)方法叫做十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。師：相鄰是什么意思？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？師：像個(gè)與十，十與百，萬(wàn)與十萬(wàn)，千萬(wàn)與億這樣緊挨著的就是相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位。（這里應(yīng)用白板聚光燈的功能顯示兩個(gè)相鄰的計(jì)數(shù)單位）（3）學(xué)生獨(dú)立補(bǔ)充完整課本數(shù)位順序表1填寫(xiě)數(shù)位和計(jì)數(shù)單位。按照我國(guó)的計(jì)數(shù)習(xí)慣，為讀寫(xiě)方便，把數(shù)位分級(jí)，學(xué)過(guò)的億以?xún)?nèi)的數(shù)是怎樣分級(jí)的？數(shù)位位 位 位 位 位 位 位 位 位 位 位 位數(shù)級(jí)（）級(jí)（）級(jí)（）級(jí)計(jì)數(shù)單位（小組合作完成）填寫(xiě)完整并回答下面的問(wèn)題：10個(gè)一是多少？10個(gè)十

26、是多少？ 10個(gè)千萬(wàn)是多少？10個(gè)一億是多少？10個(gè)十億是多少？10個(gè)百億是多少？?jī)|位、十億位、百億位、千億位叫什么級(jí)？每級(jí)各表示什么？2個(gè)、十、百、千、萬(wàn)千億都是用來(lái)計(jì)數(shù)的，叫什么？ （計(jì)數(shù)單位）直到現(xiàn)在我們一共學(xué)了哪些計(jì)數(shù)單位？ 億以?xún)?nèi)每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系是怎樣的？（小組討論）（每相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率是10，即十進(jìn)關(guān)系）寫(xiě)數(shù)的時(shí)候，把計(jì)數(shù)單位按照一定的順序排列起來(lái)，它們所占的位置叫做數(shù)位。（這個(gè)環(huán)節(jié)運(yùn)用白板的拉幕功能完成上面的問(wèn)題）三、當(dāng)堂訓(xùn)練（白板課件出示）填一填一百億有（ ）個(gè)十億，（ ）個(gè)百億是一千億。從個(gè)位起，第（ ）位是萬(wàn)位，第（ ）位是億位。和億位相鄰的兩個(gè)數(shù)位是（

27、）和（ ）。（ ）個(gè)一百億是一千億，10個(gè)（ ）是一百億、10個(gè)億是（ ）。4在十億位，表示（ ）個(gè)（）。四、課堂小結(jié)今天你有什么收獲？五、作業(yè)：練習(xí)三中的習(xí)題12。板書(shū) 數(shù)的產(chǎn)生、十進(jìn)制計(jì)數(shù)法每相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是十，這種計(jì)數(shù)方法叫做十進(jìn)制計(jì)數(shù)法教學(xué)反思：第九課時(shí)：計(jì)算工具的認(rèn)識(shí) 教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第23-25頁(yè)教學(xué)目標(biāo)1通過(guò)教學(xué)使學(xué)生認(rèn)：識(shí)各種計(jì)算工具，對(duì)算盤(pán)和計(jì)算器有一定的了解。2培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。3使學(xué)生感受生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)算盤(pán)、計(jì)算器；計(jì)算器的使用。教學(xué)關(guān)鍵：能夠自學(xué)了解算盤(pán)與計(jì)算器的使用方法。教具準(zhǔn)備及設(shè)計(jì)意圖：本節(jié)課會(huì)用到算盤(pán)、計(jì)算器白板課件、pp

28、t課件、微視頻等教學(xué)手段，在新授環(huán)節(jié)使用ppt課件和微視頻，在游戲環(huán)節(jié)使用聚光燈功能，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)應(yīng)用了超鏈接，把ppt和白板合二為一。通過(guò)使用以上教學(xué)手段，能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，提高教學(xué)效率。教學(xué)過(guò)程：課前參與：查找有關(guān)計(jì)算工具的資料，準(zhǔn)備一下，把你所認(rèn)識(shí)的計(jì)算工具用最清楚的方式介紹給大家。一、計(jì)算工具的歷史（一）課前參與反饋（學(xué)生介紹計(jì)算工具）前面我們了解了數(shù)是怎樣產(chǎn)生的，隨著數(shù)的產(chǎn)生，就會(huì)出現(xiàn)數(shù)的計(jì)算，為了計(jì)算方便，人們發(fā)明了各種各樣的計(jì)算工具，課前同學(xué)們進(jìn)行了有關(guān)資料的查詢(xún)，誰(shuí)來(lái)給大家介紹一下你所了解的計(jì)算工具？學(xué)生發(fā)言。（二）老師根據(jù)學(xué)生介紹的情況補(bǔ)充介紹計(jì)算工

29、具的發(fā)展歷史計(jì)算工具的源頭可以上溯至2000多年前的春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，古代中國(guó)人發(fā)明的算籌是世界上最早的計(jì)算工具。在大約六、七百年前，中國(guó)人發(fā)明了更為方便的算盤(pán)，并一直沿用至今。許多人認(rèn)為算盤(pán)是最早的數(shù)字計(jì)算機(jī)，而珠算口訣則是最早的體系化的算法。計(jì)算尺的出現(xiàn)，開(kāi)創(chuàng)了模擬計(jì)算的先河。從岡特開(kāi)始，人們發(fā)明了多種類(lèi)型的計(jì)算尺。直到20世紀(jì)中葉，計(jì)算尺才逐漸被袖珍計(jì)算器取代。從17世紀(jì)到19世紀(jì)長(zhǎng)達(dá)兩百多年的時(shí)間里，一批杰出的科學(xué)家相繼進(jìn)行了機(jī)械式計(jì)算機(jī)的研制，其中的代表人物有帕斯卡、萊布尼茨和巴貝奇。這一時(shí)期的計(jì)算機(jī)雖然構(gòu)造和性能還非常簡(jiǎn)單，但是其中體現(xiàn)的許多原理和思想已經(jīng)開(kāi)始接近現(xiàn)代計(jì)算機(jī)。最古老的計(jì)

30、算工具：算籌我國(guó)春秋時(shí)期出現(xiàn)的算籌是世界上最古老的計(jì)算工具。計(jì)算的時(shí)候擺成縱式和橫式兩種數(shù)字，按照縱橫相間的原則表示任何自然數(shù)，從而進(jìn)行加、減、乘、除、開(kāi)方以及其它的代數(shù)計(jì)算。負(fù)數(shù)出現(xiàn)后，算籌分紅黑兩種，紅籌表示正數(shù)，黑籌表示負(fù)數(shù)。這種運(yùn)算工具和運(yùn)算方法，在當(dāng)時(shí)世界上是獨(dú)一無(wú)二的。中國(guó)人發(fā)明算盤(pán)隨著計(jì)算技術(shù)的發(fā)展，在求解一些更復(fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)，算籌顯得越來(lái)越不方便了。于是在大約六、七百年前，中國(guó)人發(fā)明了算盤(pán)，它結(jié)合了十進(jìn)制計(jì)數(shù)法和一整套計(jì)算口訣并一直沿用至今，被許多人看作是最早的數(shù)字計(jì)算機(jī)。一般的算盤(pán)大都是木制的，算珠也是木制的。后來(lái)發(fā)展到用銅等金屬制作算盤(pán)。高檔的算盤(pán)用玉制作。算珠除了圓柱形

31、的算珠，也有截面為菱形的算珠。最大的算盤(pán)有幾米長(zhǎng)，最小的只有幾厘米。算盤(pán)可以進(jìn)行加減乘除各種運(yùn)算。時(shí)至今日，用算盤(pán)計(jì)算加減法的速度毫不遜色于計(jì)算器。算盤(pán)上粒粒算珠的上下左右移動(dòng)，可以使計(jì)算者直觀的看到加減乘除的運(yùn)算過(guò)程。算珠互相碰撞及算珠與橫檔的碰撞發(fā)出的有節(jié)奏的聲音，形成一首美妙的“計(jì)算進(jìn)行曲”。計(jì)算者從聲音中體會(huì)到計(jì)算的愉快。這些愉快的感覺(jué)反映到俗語(yǔ)中，“三下五去二”、“管它三七二十一”，“劈里拍拉的算賬”。利用算盤(pán)進(jìn)行計(jì)算時(shí)，不僅要用手指不斷的撥動(dòng)算珠，還要用眼睛看數(shù)，同時(shí)要不停的動(dòng)腦筋。這是非常典型的手腦并用，對(duì)提高智力，開(kāi)發(fā)右腦是一種好方法。有學(xué)者指出，學(xué)珠算練手指是開(kāi)發(fā)智力的有效途

32、徑。由于用算盤(pán)計(jì)算有這么多的優(yōu)點(diǎn)，所以這個(gè)在中國(guó)已使用了二千多年的計(jì)算工具，現(xiàn)在在世界各地仍得到廣泛應(yīng)用。在受中國(guó)文化影響比較深的日本、韓國(guó)、東南亞，珠算技術(shù)的傳授及普及教育一直受到重視。日本的小學(xué)生把讀書(shū)、寫(xiě)字、打算盤(pán)列為三大基本功，日本的珠算教育在世界上處于領(lǐng)先地位。日本全國(guó)的算盤(pán)學(xué)校高達(dá)35，000所。韓國(guó)的珠算教育近年來(lái)也取得了長(zhǎng)足的發(fā)展。即使遠(yuǎn)在南美洲的巴西，也成立了珠算聯(lián)盟，每年進(jìn)行4次珠算考核和二次珠算大賽。北美洲的墨西哥有全國(guó)珠算支部，美國(guó)有珠算教育中心，有1，000多所學(xué)校接受珠算教育，算盤(pán)正成為美國(guó)的一種數(shù)學(xué)教學(xué)工具。計(jì)算機(jī)1946年美國(guó)賓夕法尼亞大學(xué)經(jīng)過(guò)幾年的艱苦努力，研

33、制出世界上第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)埃尼阿克（ENIAC）。隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，計(jì)算機(jī)不斷更新。目前，速度快的計(jì)算機(jī)1秒鐘能計(jì)算幾十萬(wàn)億次。計(jì)算機(jī)的大小也發(fā)生了很大的變化，世界上第一臺(tái)計(jì)算機(jī)大約有一間房間那么大，現(xiàn)在有臺(tái)式電腦、筆記本電腦，還有掌上電腦。計(jì)算機(jī)發(fā)展史： 1946年發(fā)生了人類(lèi)歷史上一件劃時(shí)代的大事人類(lèi)第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)誕生了。以使用電子管為特點(diǎn)的第一代電子計(jì)算機(jī)在20世紀(jì)40年末和50年代初獲得重大發(fā)展。第二代電計(jì)算機(jī)于20世紀(jì)50年代中期間問(wèn)世以晶體管代替電子管并增加浮點(diǎn)運(yùn)算。 1964年IBM360系統(tǒng)問(wèn)世它成為使用集成電路的第三代電子計(jì)算機(jī)的著名代表。使用超大規(guī)模集成電路的第四代計(jì)算機(jī)

34、。第五代電子計(jì)算機(jī)被稱(chēng)為智能計(jì)算機(jī)。模仿人類(lèi)大腦功能的神經(jīng)計(jì)算機(jī)已經(jīng)開(kāi)發(fā)成功它標(biāo)志著電子計(jì)算機(jī)的發(fā)展進(jìn)入第六代。（讓學(xué)生了解計(jì)算工具的歷史應(yīng)用到圖片、超級(jí)鏈接觀看視頻等功能了解計(jì)算機(jī)的發(fā)展史）二、算盤(pán)和計(jì)算器的認(rèn)識(shí)與使用1算盤(pán)。剛才同學(xué)們介紹了許多的計(jì)算工具，其中算盤(pán)是我們中國(guó)所特有的，現(xiàn)在在許多地方還能見(jiàn)到。你認(rèn)識(shí)算盤(pán)嗎？對(duì)算盤(pán)有哪些了解？（1）算盤(pán)各部分名稱(chēng)算盤(pán)的長(zhǎng)方形的框內(nèi)裝有一根橫梁，梁上鉆孔鑲上小棍數(shù)根，稱(chēng)為檔。每根上穿一串珠子，叫算盤(pán)子兒或算珠。(使用聚光燈聚光燈出示算盤(pán)，計(jì)算時(shí)按規(guī)定的方法撥動(dòng)算盤(pán)子兒而得出計(jì)算結(jié)果)在撥數(shù)時(shí)要先定好數(shù)位，規(guī)定哪檔是個(gè)位，然后再撥數(shù)。（規(guī)定從右往左

35、數(shù)第三檔為個(gè)位）撥出一個(gè)數(shù)，說(shuō)一說(shuō)這表示多少？（2）兩種不同的算盤(pán)：出示兩種不同的算盤(pán)（書(shū)24頁(yè)圖）：觀察有什么不同。左邊的算盤(pán)是中國(guó)算盤(pán)，上面有兩顆珠子，每顆代表5。后來(lái)算盤(pán)發(fā)展到日本，逐漸演變成右邊這樣，上面變成了一顆珠子。原因是：原來(lái)是中國(guó)采用的是16進(jìn)制，滿(mǎn)15進(jìn)1，所以算盤(pán)每檔上是15；進(jìn)入日本后，采用的是十進(jìn)制，所以算盤(pán)的上面剩下1顆珠子。（3）算盤(pán)的兩種功能：計(jì)算和計(jì)數(shù)2計(jì)算器。（1）計(jì)算器的使用非常的廣泛，你認(rèn)識(shí)計(jì)算器嗎？出示一個(gè)計(jì)算器，你能說(shuō)說(shuō)每個(gè)鍵的功能嗎？顯示屏、時(shí)間鍵、日期鍵、清除鍵、開(kāi)關(guān)及清除屏鍵、存儲(chǔ)運(yùn)算鍵、括號(hào)鍵、數(shù)字鍵、運(yùn)算符號(hào)鍵、等號(hào)鍵等。（2）讓學(xué)生看課本自

36、學(xué)，邊看自己的計(jì)算器邊看書(shū)，然后小組交流。（3）計(jì)算器的使用與算盤(pán)相比有什么優(yōu)勢(shì)？（4）全班看計(jì)算器，師生對(duì)口令。（使用聚光燈出示算盤(pán)和計(jì)算器，知道算盤(pán)的上珠子和下珠子的，知道計(jì)算機(jī)的各部分功能鍵的使用）三、總結(jié)計(jì)算器的使用為我們帶來(lái)了許多的方便，通過(guò)使用計(jì)算器，你覺(jué)得計(jì)算器如果具備哪些功能就更好了？不妨我們?nèi)フ乙徽沂欠裼芯邆溥@種功能的計(jì)算器，該如何使用，更希望同學(xué)們能利用自己的聰明才智發(fā)明出更好的計(jì)算工具。四、作業(yè)：1繼續(xù)查找有關(guān)計(jì)算工具的資料。（有興趣的同學(xué)，如果能根據(jù)計(jì)算工具的發(fā)展史將其羅列就更好了。）2了解計(jì)算器的其他功能。板書(shū) 計(jì)算工具的認(rèn)識(shí) 算盤(pán) 計(jì)算尺 計(jì)算機(jī) 計(jì)算器教學(xué)反思：第

37、十課時(shí)用計(jì)算器計(jì)算 教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第26頁(yè)例1例2，做一做。練習(xí)四的第1、3、4、題。教學(xué)目的：1使學(xué)生能夠利用電子計(jì)算器進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。2使學(xué)生知道用電子計(jì)算器計(jì)算順序和筆算順序是一樣的。3讓學(xué)生善于觀察發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的秘密，能夠?qū)σ恍┯幸?guī)律的數(shù)進(jìn)行口算。教學(xué)重點(diǎn)：能夠利用計(jì)算器進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：懂得觀察發(fā)現(xiàn)一些有規(guī)律的數(shù)的計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備及設(shè)計(jì)意圖：本節(jié)課會(huì)用到ppt課件、聚光燈等教學(xué)手段，在新授環(huán)節(jié)使用拉幕功能，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)把ppt和白板合二為一。通過(guò)使用以上教學(xué)手段，活躍課堂氣氛，提高教學(xué)效率。教學(xué)過(guò)程：一、 利用計(jì)算器計(jì)算：（出示微視頻計(jì)算器，使用聚光燈熟悉各個(gè)按鍵的名稱(chēng)和功能）

38、386179說(shuō)說(shuō)你是怎樣使用的。（先按“386”，屏幕上顯示386，再按“”，屏幕顯示不變，再按“179”，屏幕顯示179，按“”，顯示結(jié)果565。）試試ce鍵有什么功能？（清除）（出示自己試試看：26×39312÷8l你覺(jué)得使用計(jì)算器需要注意些什么？看清數(shù)，別摁錯(cuò)了；每次計(jì)算前要清0。2計(jì)算。5446 60×2198÷49503038×79 20199計(jì)算后說(shuō)一說(shuō)你怎么算的這么快？（并不是任何時(shí)候用計(jì)算器計(jì)算都是最好的，像可以直接口算的、能簡(jiǎn)算的題目，就不需要使用計(jì)算器了。）3做一做練習(xí)。讓學(xué)生在小組內(nèi)做一做，然后同桌做一做。二、觀察發(fā)現(xiàn)1比

39、一比，看誰(shuí)做的又對(duì)又快。（鞏固練習(xí)中使用拉幕依次出示不同組的練習(xí)題，便于學(xué)生進(jìn)行每組的比較和總結(jié)數(shù)的規(guī)律）（以四人小組為單位進(jìn)行）9999×1 9999×2 9999×3 9999×4說(shuō)說(shuō)你為什么做的又對(duì)又快。觀察上面的算式和結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？生暢所欲言。師：根據(jù)你們的發(fā)現(xiàn)大膽猜測(cè)，能不用計(jì)算器，直接寫(xiě)出下面各題的答案嗎？9999×5 9999×7 9999×9師總結(jié)：碰到9999乘9以?xún)?nèi)的自然數(shù)（0除外）答案都是五位數(shù)，最高位和個(gè)位就是自然數(shù)與9的乘積，中間三位數(shù)都是9。三、練習(xí)26頁(yè)做一做。練習(xí)四的第1、3、4、題。

40、四、課堂小結(jié)今天你有什么收獲？板書(shū) 用計(jì)算器計(jì)算 3861799999×1 9999×2 9999×3 9999×4教學(xué)反思： 第十一課時(shí)：1億有多大（活動(dòng)課） 教學(xué)內(nèi)容：第33頁(yè)的內(nèi)容?；顒?dòng)目標(biāo)：1通過(guò)收集信息、操作實(shí)驗(yàn)、討論交流等活動(dòng)，使學(xué)生在具體情境中體驗(yàn)一億的大小，發(fā)展數(shù)感，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。2初步獲得解決問(wèn)題的一些策略和方法，發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力。3獲得成功的體驗(yàn)，初步樹(shù)立運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的自信心?；顒?dòng)重點(diǎn)：讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐操作，從而能主動(dòng)總結(jié)研究方法?；顒?dòng)難點(diǎn)：形成1億有多大的空間觀念?；顒?dòng)準(zhǔn)備及設(shè)計(jì)意圖：本節(jié)課會(huì)用到ppt課

41、件、微視頻等教學(xué)手段，在新授環(huán)節(jié)使用ppt課件和微視頻以及紙張、書(shū)、大米、黃豆等教具，拉幕等功能，同時(shí)應(yīng)用了超鏈接，通過(guò)使用以上教學(xué)手段，能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，提高教學(xué)效率?；顒?dòng)過(guò)程：包括四個(gè)階段：設(shè)計(jì)方案動(dòng)手實(shí)際獲得結(jié)論表達(dá)交流階段一：確立問(wèn)題設(shè)計(jì)方案1明確活動(dòng)目的、要求。以小組為單位，通過(guò)創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)情境，結(jié)合具體素材描述。一億的大小，從中體會(huì)一億的大小。2確立研究的問(wèn)題。數(shù)一數(shù)：數(shù)100000000要多長(zhǎng)時(shí)間？，量一量：上海東方明珠電視塔的高度為468米,一億張紙疊起來(lái)的高度會(huì)有它高嗎? (在課件中使用聚光燈突出東方明珠電視塔的高度)稱(chēng)一稱(chēng)：例：一億粒大米有多少？幾滴血中

42、有一億個(gè)紅細(xì)胞？（本環(huán)節(jié)中出示一滴血中的紅細(xì)胞，在白板上標(biāo)出紅細(xì)胞的數(shù)量）一億滴水有多少？一億雙一次性筷子需要砍伐多少棵大樹(shù)？3制定活動(dòng)方案。（1）活動(dòng)步驟。（2）活動(dòng)準(zhǔn)備和分工安排。并把活動(dòng)步驟、活動(dòng)準(zhǔn)備和分工安排填寫(xiě)在活動(dòng)記錄表中。階段二：動(dòng)手實(shí)踐各小組依據(jù)方案開(kāi)展活動(dòng)，并將獲得的數(shù)據(jù)、推算過(guò) 程補(bǔ)充記錄在記錄表中。教師參與到學(xué)生活動(dòng)中有針對(duì)性的指導(dǎo)、幫助。階段三：獲得結(jié)論學(xué)生根據(jù)對(duì)信息、數(shù)據(jù)的分析，結(jié)合具體情境描述出一億的大小。階段四：表達(dá)交流1各小組陳述整個(gè)活動(dòng)過(guò)程。2活動(dòng)小結(jié)。A進(jìn)一步想象一億有多大。B對(duì)小組的活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)。知識(shí)拓展（ 使用超級(jí)鏈接播放視頻，讓學(xué)生知道缺水的重要性

43、，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)水意識(shí)）1、亞洲嚴(yán)重缺水，缺乏符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的飲用水人數(shù)約為8億。因缺水不能使用衛(wèi)生設(shè)備人數(shù)約20億。 20年后，全世界缺水人口可能達(dá)到30億。2、一億個(gè)小朋友手拉手，可以繞地球的赤道3圈半。（地球赤道有40000000米）5、一分鐘如果是90次心跳，一億次心跳大約要有2年多。6、1億滴水大約可以匯成3333升水，能夠裝四輛大型運(yùn)水車(chē)。7、1億張紙疊在一起，約有10000米高，比珠穆朗瑪峰還要高。 板書(shū) 1億有多大（活動(dòng)課）1億張紙疊在一起，約有10000米高，比珠穆朗瑪峰還要高。 教學(xué)反思：第二單元 公頃和平方千米認(rèn)識(shí)公頃教學(xué)內(nèi)容：課本第34頁(yè)的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1.知道1公頃有多大

44、。2.熟記面積單位間的進(jìn)率，并會(huì)進(jìn)行面積單位間的換算。教學(xué)重點(diǎn)： 知道1公頃，1平方千米有多大。教學(xué)難點(diǎn)：熟記面積單位間的進(jìn)率，并會(huì)進(jìn)行面積單位間的換算。教學(xué)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖：本節(jié)課會(huì)用到白板課件、ppt課件、在新授環(huán)節(jié)使用ppt課件在游戲環(huán)節(jié)拉幕、把ppt和白板合二為一。通過(guò)使用以上教學(xué)手段，能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，提高教學(xué)效率。教學(xué)過(guò)程：一、板書(shū)課題今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)公頃（板書(shū)課題）。二、揭示目標(biāo)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？請(qǐng)看：（出示投影，生齊讀）。 過(guò)渡：要達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還要靠大家認(rèn)真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)。 三、自學(xué)指導(dǎo)認(rèn)真看課本第34頁(yè)的內(nèi)容，看圖、看文字

45、，重點(diǎn)看長(zhǎng)方框里的進(jìn)率。思考：（使用拉幕逐漸呈現(xiàn)自學(xué)指導(dǎo)）11公頃=（ ）平方米。2測(cè)量土地的面積時(shí)，通常用（ ）作單位。3、5公頃=（ ）平方米 70000平方米=（ ）公頃邊長(zhǎng)（ ）米的正方形的面積是1公頃。天安門(mén)廣場(chǎng)是世界最大的城市廣場(chǎng)，面積大約400000平方米，合（ ）公頃。 北京的故宮是世界上最大的宮殿，占地面積約72公頃，合（ ）平方米。5分鐘后比誰(shuí)能做對(duì)檢測(cè)題。四、先學(xué)（白板出示自學(xué)指導(dǎo)）過(guò)渡：現(xiàn)在自學(xué)競(jìng)賽開(kāi)始，比誰(shuí)看書(shū)最認(rèn)真，坐姿最端正！1、看一看：生看書(shū)自學(xué)，師用眼觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。（師不能輔導(dǎo)） 過(guò)渡：看完的請(qǐng)舉手，指一名生（后進(jìn)生）說(shuō)答案。（錯(cuò)了讓其他同學(xué)更正） 下

46、面，老師來(lái)檢測(cè)一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么樣？2、做一做：（自學(xué)自導(dǎo)思考題和課本頁(yè)做一做）（1）指名后進(jìn)生上臺(tái)板演，其余學(xué)生寫(xiě)書(shū)上。（ 要求：認(rèn)真測(cè)量，字體工整，板演的同學(xué)把字寫(xiě)得大一些，坐姿端正）（2）生獨(dú)立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行第二次備課，以備后教。五、后教1、更正：寫(xiě)完的同學(xué)檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見(jiàn)的請(qǐng)舉手，上堂更正。（用紅粉筆把出錯(cuò)的部分用斜線(xiàn)劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。）過(guò)渡：下面我們一起來(lái)看堂上板演的內(nèi)容。2、議一議：（師用智能筆標(biāo)出出錯(cuò)的內(nèi)容，引起學(xué)生的注意）（1）認(rèn)為正確的請(qǐng)舉手，為什么？錯(cuò)的說(shuō)出錯(cuò)在哪里。 （2）評(píng)議板書(shū)，全對(duì)得100，字漂亮

47、得小紅旗。堂下全對(duì)的舉手，幫助錯(cuò)的同學(xué)更正。（5）背誦面積單位間的進(jìn)率。六、練一練過(guò)渡：今天的知識(shí)你學(xué)會(huì)了嗎？下面，大家就用今天所學(xué)的知識(shí)來(lái)做作業(yè)吧！有信心做全對(duì)，字寫(xiě)端正的同學(xué)請(qǐng)舉手？作業(yè)：課本第36頁(yè)第2、3、4題。七、板書(shū)設(shè)計(jì)公頃10000平方米萬(wàn)平方米教學(xué)反思： 第二單元 公頃和平方千米認(rèn)識(shí)公頃教學(xué)內(nèi)容：課本第34頁(yè)的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1.知道1公頃有多大。2.熟記面積單位間的進(jìn)率，并會(huì)進(jìn)行面積單位間的換算。教學(xué)重點(diǎn)： 知道1公頃，1平方千米有多大。教學(xué)難點(diǎn)：熟記面積單位間的進(jìn)率，并會(huì)進(jìn)行面積單位間的換算。教學(xué)準(zhǔn)備及設(shè)計(jì)意圖：本節(jié)課會(huì)用到白板課件、ppt課件、微視頻等教學(xué)手段，在新授環(huán)節(jié)

48、使用ppt課件和微視頻，在游戲環(huán)節(jié)使用白板調(diào)換、拉幕、線(xiàn)寬調(diào)整、填充顏色等功能，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)使用動(dòng)畫(huà)，同時(shí)應(yīng)用了超鏈接，把ppt和白板合二為一。通過(guò)使用以上教學(xué)手段，能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，提高教學(xué)效率。教學(xué)用具：投影儀（小黑板）教學(xué)過(guò)程：一、板書(shū)課題今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)公頃（板書(shū)課題）。二、揭示目標(biāo)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？請(qǐng)看：（出示投影，生齊讀）。 過(guò)渡：要達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還要靠大家認(rèn)真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)。 三、自學(xué)指導(dǎo)（出示課件）認(rèn)真看課本第34頁(yè)的內(nèi)容，看圖、看文字，重點(diǎn)看長(zhǎng)方框里的進(jìn)率。思考：11公頃=（ ）平方米。2測(cè)量土地的面積時(shí)，通常用（ ）作

49、單位。3、5公頃=（ ）平方米 70000平方米=（ ）公頃邊長(zhǎng)（ ）米的正方形的面積是1公頃。天安門(mén)廣場(chǎng)是世界最大的城市廣場(chǎng)，面積大約400000平方米，合（ ）公頃。 北京的故宮是世界上最大的宮殿，占地面積約72公頃，合（ ）平方米。5分鐘后比誰(shuí)能做對(duì)檢測(cè)題。（授課時(shí)應(yīng)用到拉幕功能，檢查學(xué)生掌握情況）四、先學(xué)過(guò)渡：現(xiàn)在自學(xué)競(jìng)賽開(kāi)始，比誰(shuí)看書(shū)最認(rèn)真，坐姿最端正！1、看一看：生看書(shū)自學(xué)，師用眼觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。（師不能輔導(dǎo)） 過(guò)渡：看完的請(qǐng)舉手，指一名生（后進(jìn)生）說(shuō)答案。（錯(cuò)了讓其他同學(xué)更正） 下面，老師來(lái)檢測(cè)一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么樣？2、做一做：（自學(xué)自導(dǎo)思考題和課本頁(yè)做一做）（1）指

50、名后進(jìn)生上臺(tái)板演，其余學(xué)生寫(xiě)書(shū)上。（ 要求：認(rèn)真測(cè)量，字體工整，板演的同學(xué)把字寫(xiě)得大一些，坐姿端正）（2）生獨(dú)立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行第二次備課，以備后教。五、后教制作課件應(yīng)用到白板的板擦、排序、填充顏色、設(shè)置超鏈接、以及各種筆的應(yīng)用）（并且制作了微課，以起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用）1、更正：寫(xiě)完的同學(xué)檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見(jiàn)的請(qǐng)舉手，上堂更正。（用紅粉筆把出錯(cuò)的部分用斜線(xiàn)劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。）過(guò)渡：下面我們一起來(lái)看堂上板演的內(nèi)容。2、議一議：（1）認(rèn)為正確的請(qǐng)舉手，為什么？錯(cuò)的說(shuō)出錯(cuò)在哪里。 （2）評(píng)議板書(shū)，全對(duì)得100，字漂亮得小紅旗。堂下全對(duì)的舉手，幫助錯(cuò)的同學(xué)更正。（5）背誦面積單位間的進(jìn)率。六、練一練過(guò)渡：今天的知識(shí)你學(xué)會(huì)了嗎？下面，大家就用今天所學(xué)的知識(shí)來(lái)做作業(yè)吧！有信心做全對(duì)，字寫(xiě)端正的同學(xué)請(qǐng)舉手？作業(yè)：課本第36頁(yè)第2、3、4題。七、板書(shū)設(shè)計(jì)公頃10000平方米萬(wàn)平方米教學(xué)反思： 認(rèn)識(shí)平方千米教學(xué)內(nèi)容：課本第35