《黃河的主人》教學(xué)課件1

1、滾滾濁濁磁磁 整整吞吞滾動(dòng)滾動(dòng)污濁污濁磁場(chǎng)磁場(chǎng)整體整體吞沒(méi)吞沒(méi)n nzhuzhucczhzhn n t tn n我會(huì)認(rèn)我會(huì)認(rèn)積積篙篙憑憑積蓄積蓄竹篙竹篙憑證憑證j jo opnpn我會(huì)認(rèn)我會(huì)認(rèn)萬(wàn)馬奔騰萬(wàn)馬奔騰 羊皮筏子羊皮筏子 濁浪排空濁浪排空 提心吊膽提心吊膽談笑風(fēng)生談笑風(fēng)生 波浪滔滔波浪滔滔 鼓浪前進(jìn)鼓浪前進(jìn) 專(zhuān)心致志專(zhuān)心致志 這就是孕育了中華民族五千年?duì)N爛這就是孕育了中華民族五千年?duì)N爛文明的母親河，這就是九曲回腸、奔流文明的母親河，這就是九曲回腸、奔流不息的黃河！此時(shí)此刻，我們就佇立在不息的黃河！此時(shí)此刻，我們就佇立在黃河岸邊，聽(tīng)著黃河的咆哮，我們心潮黃河岸邊，聽(tīng)著黃河的咆哮，我們心潮起

2、伏，感情激蕩起伏，感情激蕩 請(qǐng)同學(xué)們有感情地齊讀課文第一段。請(qǐng)同學(xué)們有感情地齊讀課文第一段。 在黃河滾滾的浪濤中，在黃河的驚在黃河滾滾的浪濤中，在黃河的驚濤駭浪之上，突然遠(yuǎn)處漂來(lái)了一張羊皮濤駭浪之上，突然遠(yuǎn)處漂來(lái)了一張羊皮筏子，你的感受如何？而作者的心情又筏子，你的感受如何？而作者的心情又怎樣呢？怎樣呢？作者不禁提心吊膽。作者不禁提心吊膽。提心吊膽：形容十分擔(dān)心或害怕。提心吊膽：形容十分擔(dān)心或害怕。 羊皮筏子只有十只到十二只羊那么大羊皮筏子只有十只到十二只羊那么大的體積，卻坐了六個(gè)人，還擺著兩只裝得的體積，卻坐了六個(gè)人，還擺著兩只裝得滿(mǎn)滿(mǎn)的麻袋，這是多么驚險(xiǎn)呀！但艄公又滿(mǎn)滿(mǎn)的麻袋，這是多么驚險(xiǎn)

3、呀！但艄公又是怎樣的表現(xiàn)呢？是怎樣的表現(xiàn)呢？ 他很沉著，專(zhuān)心致志地?fù)沃?，他很沉著，?zhuān)心致志地?fù)沃?，小心地注視著水?shì)，大膽地破浪前行。小心地注視著水勢(shì)，大膽地破浪前行。 如果當(dāng)時(shí)你也坐在筏子上，你會(huì)有什么如果當(dāng)時(shí)你也坐在筏子上，你會(huì)有什么感受呢？文中的乘客又是如何呢？請(qǐng)?jiān)谖母惺苣?？文中的乘客又是如何呢？?qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)出相關(guān)的句子。中畫(huà)出相關(guān)的句子。 皮筏上的乘客談笑風(fēng)生，他們向岸上指皮筏上的乘客談笑風(fēng)生，他們向岸上指指點(diǎn)點(diǎn)，那從容的神情，就如同坐在公共汽指點(diǎn)點(diǎn)，那從容的神情，就如同坐在公共汽車(chē)上瀏覽窗外的景色。車(chē)上瀏覽窗外的景色。說(shuō)說(shuō)帶點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。說(shuō)說(shuō)帶點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。 艄公專(zhuān)心致志地?fù)沃?，?/p>

4、客們?cè)隰构珜?zhuān)心致志地?fù)沃?，乘客們?cè)谘蚱しぷ由险勑︼L(fēng)生，這到底是怎樣的羊皮筏子上談笑風(fēng)生，這到底是怎樣的情景呢？請(qǐng)你展開(kāi)想象，來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。情景呢？請(qǐng)你展開(kāi)想象，來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。圍繞圍繞“專(zhuān)心致志專(zhuān)心致志”展開(kāi)想象，把艄展開(kāi)想象，把艄公撐篙的動(dòng)作寫(xiě)具體。公撐篙的動(dòng)作寫(xiě)具體。 圍繞圍繞“談笑風(fēng)生談笑風(fēng)生”展開(kāi)想象，把乘展開(kāi)想象，把乘客們坐在羊皮筏子上的表現(xiàn)寫(xiě)具體?？蛡冏谘蚱しぷ由系谋憩F(xiàn)寫(xiě)具體。 看來(lái)，在黃河上坐羊皮筏子還是很看來(lái)，在黃河上坐羊皮筏子還是很驚險(xiǎn)的，乘客重要的是小心和大膽，而驚險(xiǎn)的，乘客重要的是小心和大膽，而艄公又是怎么做的呢？艄公又是怎么做的呢？ 他憑著勇敢和智慧，鎮(zhèn)靜和機(jī)敏，他憑著勇敢和

5、智慧，鎮(zhèn)靜和機(jī)敏，戰(zhàn)勝了驚濤駭浪，在滾滾的黃河上如履戰(zhàn)勝了驚濤駭浪，在滾滾的黃河上如履平地，成為黃河的主人。平地，成為黃河的主人。 通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們感受到通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們感受到了黃河波濤洶涌，濁浪排空的氣勢(shì)，領(lǐng)了黃河波濤洶涌，濁浪排空的氣勢(shì)，領(lǐng)略了黃河主人勇敢鎮(zhèn)定的風(fēng)采，此時(shí)，略了黃河主人勇敢鎮(zhèn)定的風(fēng)采，此時(shí)，你想說(shuō)些什么呢？你想說(shuō)些什么呢？ 艄公的祖祖輩輩都生活在黃河邊，艄公的祖祖輩輩都生活在黃河邊，是黃河煉就了他的勇敢和智慧、鎮(zhèn)靜和是黃河煉就了他的勇敢和智慧、鎮(zhèn)靜和機(jī)敏，因此課文在歌頌艄公，其實(shí)也在機(jī)敏，因此課文在歌頌艄公，其實(shí)也在歌頌黃河，歌頌我們的中華民族。課文歌頌黃河，歌頌我們的中華民族。課文中艄公成了黃河的主人，同學(xué)們?cè)谶@堂中艄公成了黃河的主人，同學(xué)們?cè)谶@堂課上也成了課堂的主人，學(xué)習(xí)的主人。課上也成了課堂的主人，學(xué)習(xí)的主人。 1、那萬(wàn)馬奔騰、濁浪排空的氣勢(shì)，令人、那萬(wàn)馬奔騰、濁浪排空的氣勢(shì)，