江西陶瓷工藝美術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

1、江西陶瓷工藝美術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院適應(yīng)社會需求能力自評報告（2018）為貫徹黨的十九大精神， 落實國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020 年）和國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展職業(yè)教育的決定，深化職業(yè)教育管辦評分離，推動職業(yè)院校堅持“以立德樹人為根本，以服務(wù)發(fā)展為宗旨，以促進就業(yè)為導(dǎo)向”，根據(jù)國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室關(guān)于印發(fā)的關(guān)于開展2018 年全國職業(yè)院校評估工作的通知和贛教督辦字 201822 號關(guān)于配合做好2018 年職業(yè)院校評估工作的通知要求，我院經(jīng)過自評，形成報告如下。一、辦學(xué)基礎(chǔ)能力一級指標(biāo)二級指標(biāo)自評結(jié)果1.年生均財政撥款水平12000 元2.生均教學(xué)儀器設(shè)備值1.12 萬元適應(yīng)社會

2、3.生均教學(xué)及輔助、行政辦公用19.77 平方米需求能力房面積的基礎(chǔ)能4.信息化教學(xué)條件帶寬升級為 1G，OA力指標(biāo)（辦系統(tǒng)全面應(yīng)用，在線學(xué)基礎(chǔ)能開放課程和共享資力指標(biāo)）源庫不斷擴展5.生均校內(nèi)實踐性教學(xué)工位數(shù)0.65 個生師比17.066.7.“雙師型”教師比例45.31%（一）學(xué)院概況江西陶瓷工藝美術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院是經(jīng)江西省人民政府批準(zhǔn)、國家教育部備案的全國唯一一所主要從事陶瓷工程技術(shù)與工藝美術(shù)類教育的公辦全日制省示范性普通高等職業(yè)院校，隸屬于江西省教育廳。學(xué)校占地面積32.8 萬平方米，建筑面積 17.2 萬平方米，館藏圖書 49.49 萬冊。學(xué)校設(shè)有陶瓷藝術(shù)學(xué)院、設(shè)計藝術(shù)學(xué)院、數(shù)字藝術(shù)學(xué)

3、院、材料與機械工程學(xué)院、經(jīng)濟管理學(xué)院、公共基礎(chǔ)教學(xué)部和成教學(xué)院，開設(shè)涵蓋美術(shù)與設(shè)計、材料與機械、經(jīng)濟與管理等門類領(lǐng)域的全日制專業(yè)32 個。學(xué)院面向全國26 個?。ㄖ陛犑?、自治區(qū)）招生，在校大專生6000 余人。學(xué)?，F(xiàn)為全國陶瓷職業(yè)教育集團理事長、 中國陶瓷工業(yè)協(xié)會、 中國硅酸鹽學(xué)會陶瓷分會副理事長， 全國輕工教育分會副理事長、 全國日用陶瓷專業(yè)委員會主任委員、 全國陶瓷與玻璃行業(yè)教學(xué)指導(dǎo)專業(yè)委員會副主任委員、 江西陶瓷行業(yè)協(xié)會副理事長、 中國工藝美術(shù)學(xué)會常務(wù)理事、江西省工藝美術(shù)學(xué)會副理事長單位。近年來，學(xué)校先后榮獲“江西省依法治校示范?！?、 “江西省文明單位”、“全省普通高校招生就業(yè)工作先進集

4、體”、 “全省安全文明校園”、“景德鎮(zhèn)市綜治工作先進單位”、“全省教育系統(tǒng)創(chuàng)新發(fā)展年活動先進單位”等多項榮譽和稱號。學(xué)校堅持走特色辦學(xué)之路， 傾力打造“陶瓷文化氛圍濃郁的特色校園、服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟轉(zhuǎn)型發(fā)展的特色專業(yè)、 適應(yīng)國情契合產(chǎn)業(yè)的特色教學(xué)模式、個性鮮明結(jié)構(gòu)合理的特色教學(xué)團隊”的“四特工程”，將學(xué)校建成國內(nèi)知名、行業(yè)一流、特色鮮明的優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)院校。（二）辦學(xué)條件1、財政支持力度不斷加強，辦學(xué)資金運用合理。我校高職生落實享受生均12000 元的財政撥款水平， 撥款及時到位。 2017 年國家財政教育經(jīng)費 9358 萬元，社會捐贈 70 萬元，事業(yè)收入 1769.44 萬元。2018 財年制定了

5、公共財政預(yù)算經(jīng)費 9207.87萬元，資金利用率高。2、硬件基礎(chǔ)設(shè)施不斷增強，辦學(xué)場地合理擴展。（ 1）新的大學(xué)生公寓正在落實施工及監(jiān)理招標(biāo)方式；（ 2）大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園正由設(shè)計中標(biāo)單位完善方案設(shè)計；（ 3）綜合實訓(xùn)教學(xué)大樓在可研評審會中，密切關(guān)注省發(fā)改委通知進行下一步工作。（ 4）受益于財政資金保障，我校加大教學(xué)儀器設(shè)備的更新?lián)Q代投入，新增教學(xué)及輔助行政辦公房， 生均校內(nèi)實踐教學(xué)工位數(shù)均有所增加。3、軟件基礎(chǔ)設(shè)施不斷升級，信息化教學(xué)條件跨越式發(fā)展2012 年，我?！皵?shù)字化校園建設(shè)機制與應(yīng)用模式探索”確定為國家教育部信息化試點建設(shè)項目。按照學(xué)院數(shù)字化校園建設(shè)實施方案要求，在原校園網(wǎng)的基礎(chǔ)上，構(gòu)

6、建數(shù)字空間，拓展現(xiàn)校園的時間和空間維度。建成了先進、實用、安全可靠、結(jié)構(gòu)合理的校園網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、應(yīng)用系統(tǒng)構(gòu)架，為實現(xiàn)網(wǎng)上辦公、管理、教學(xué)、數(shù)字監(jiān)控提供了全方位的支持。建成了統(tǒng)一信息門戶平臺、統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺、統(tǒng)一數(shù)據(jù)中心平臺，完成網(wǎng)絡(luò)信息集成，實現(xiàn)了信息共享、資源共享、科學(xué)管理。2016 年又投入 600 多萬元完成了主干網(wǎng)數(shù)據(jù)交換機、數(shù)字化校園管理信息系統(tǒng)平臺、 校園一卡通、 校園安全數(shù)字監(jiān)控系統(tǒng)和資源系統(tǒng)環(huán)境建設(shè)。2018 年暑假，我校主干網(wǎng)帶寬又500 兆升級到 1G，教學(xué)、管理和學(xué)生應(yīng)用各系統(tǒng)更加高效通暢。4、人才引進模式不斷創(chuàng)新，師資結(jié)構(gòu)越趨合理學(xué)院現(xiàn)有教職工 431 人，專任教師 26

7、5 人，兼職教師 75 人，其中教授 37 人，副高以上專業(yè)技術(shù)職稱 95 人，講師及以下 133 人，雙師型教師占比達 45.31%。目前，教授領(lǐng)銜分院、教授領(lǐng)銜專業(yè)建設(shè)團隊的格局已經(jīng)形成。學(xué)院教授、副教授和講師結(jié)構(gòu)合理，螺旋式梯隊已經(jīng)形成，名師工程成效顯著。學(xué)院是以陶瓷工藝美術(shù)為主打?qū)I(yè)群的院校， 陶瓷工藝美術(shù)的雙重屬性為學(xué)院培養(yǎng)了許多各個級別的名師、大師和（高級）工藝美術(shù)師。目前，學(xué)院有國家級教學(xué)名師 1 人，國務(wù)院特殊津貼獲得者 2 人，全國教學(xué)育人楷模獲得者 1 人，國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目代表性傳承人 2 人，國家級工藝美術(shù)大師 5 人，省政府特殊津貼獲得者 1 人，省級工藝美術(shù)大

8、師 5 人，江西省陶瓷美術(shù)家 3 人，高級工藝美術(shù)師 15 人，教育部專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會委員 6 人，省級學(xué)科帶頭人 1 人，省級教學(xué)名師 5 人，省級中青年骨干教師 16 人，入選“江西省新世紀(jì)百千萬人才工程”2 人，省級教學(xué)團隊3 個，學(xué)院創(chuàng)意教學(xué)團隊 1 個。學(xué)校還聘請了50 多名中國工藝美術(shù)大師、藝術(shù)院校名師、大型企業(yè)技術(shù)骨干和能工巧匠作為學(xué)院的兼職教師及客座教授。學(xué)校制定了柔性引進高層次、高技能人才暫行辦法，既可以緩解師資不足的困境， 又可以根據(jù)需要快速、 高效地找到滿足職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)能力的實用技能型人才。引進的人才均為行業(yè)領(lǐng)軍人物、企業(yè)專業(yè)帶頭人， 同時具有五年及以上相關(guān)工作經(jīng)歷

9、、在其所在專業(yè)領(lǐng)域取得一定成果并具有一定的影響。到目前已經(jīng)引進了5 人，深受學(xué)生喜愛。5、課程實踐比重增大，實訓(xùn)實習(xí)場所逐年增長學(xué)校建設(shè)有中央財政支持職業(yè)教育實訓(xùn)基地 2 個，江西省人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新試驗區(qū) 4 個，江西省高等職業(yè)教育專業(yè)技能實訓(xùn)中心 3 個。建有國家職業(yè)技能鑒定所、 中國陶瓷職業(yè)技能培訓(xùn)站、 全國電子商務(wù)師鑒定培訓(xùn)站、 全國 CAD培訓(xùn)鑒定中心、 華為網(wǎng)絡(luò)工程師認(rèn)證培訓(xùn)中心、ADOBE中國認(rèn)證設(shè)計師江西培訓(xùn)中心等多個職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)站（所），鑒定的工種有 50 多個，每年為社會再就業(yè)勞動人員、企業(yè)員工開展職業(yè)技能培訓(xùn)和鑒定 3000 余人。有集教學(xué)、培訓(xùn)、生產(chǎn)、科研為一體實訓(xùn)室

10、 70 個，穩(wěn)定的校外實訓(xùn)基地 100 多個，為學(xué)生的專業(yè)技能培養(yǎng)和就業(yè)準(zhǔn)入資格培訓(xùn)起到了重要作用。二、培養(yǎng)能力一級指標(biāo)二級指標(biāo)自評結(jié)果8.課程開設(shè)結(jié)構(gòu)實踐課比重高于 60%9.年生均校外實訓(xùn)基地實習(xí)時間200 小時培養(yǎng)能力10.企業(yè)訂單學(xué)生所占比例10%指標(biāo)11.年支付企業(yè)兼職教師課酬56 萬元12.企業(yè)提供的校內(nèi)實踐教學(xué)設(shè)備值60 萬元13.專業(yè)點學(xué)生分布集中在重點建設(shè)專業(yè)和新興現(xiàn)代服務(wù)業(yè)專業(yè)14.專業(yè)與當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)匹配度22 個實際開辦專業(yè)中有 12 個專業(yè)是當(dāng)?shù)刂еa(chǎn)業(yè)專業(yè)（一）課程改革與建設(shè)1、課程改革省級示范后建設(shè)時期，學(xué)院全面、扎實開展“項目導(dǎo)向”、“任務(wù)驅(qū)動”化的課程改革。2013

11、 年初即制訂了關(guān)于開展職業(yè)教育教學(xué)能力培訓(xùn)及測評活動的實施方案 ，先從重點專業(yè)的核心課程開始，逐步擴展到重點專業(yè)的非核心課程以及其他專業(yè)的所有課程，分批分層次推進課程改革及驗收工作。到2015 年 9 月新學(xué)年開學(xué)前，學(xué)院100%的專任教師都至少完成了一門課程的改革任務(wù)。目前，學(xué)院以三年行動計劃和創(chuàng)國優(yōu)和省優(yōu)質(zhì)院校為契機，正在以省級精品開放課程和共享資源庫的建設(shè)為抓手， 繼續(xù)深化適應(yīng)職業(yè)教育特點的工學(xué)結(jié)合課程體系與課程設(shè)計的改革與創(chuàng)新。2、課程標(biāo)準(zhǔn)專業(yè)教師通過下企業(yè)調(diào)研、 掛職鍛煉，與行業(yè)技術(shù)骨干共同探討研究制訂課程標(biāo)準(zhǔn)，在“基于工作過程”的課程設(shè)計理念下，以“項目導(dǎo)向”、 “任務(wù)驅(qū)動”為手段

12、進行課程的整體設(shè)計和單元設(shè)計，大大提高了課程質(zhì)量，創(chuàng)新了教學(xué)模式。其中對六個重點建設(shè)專業(yè)19門核心課程“基于工作過程”的課程開發(fā)，進行了行動領(lǐng)域分析和學(xué)習(xí)領(lǐng)域分析，聘請校內(nèi)外專家進行了論證，建立了專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和課程標(biāo)準(zhǔn)，完成了課程的整體設(shè)計和單元設(shè)計， 編寫了相應(yīng)的特色教材、課件。3、在線課程建設(shè)為了推進學(xué)院信息化教學(xué)應(yīng)用工作，學(xué)院制定了大力推進信息化教學(xué)應(yīng)用管理暫行辦法，要求涉及在線課程的專業(yè)教師，必須應(yīng)用在線課程和專業(yè)教學(xué)資源庫，進行“線上+線下“混合式教學(xué)。在線課程建設(shè)中積極和企業(yè)現(xiàn)有資源進行對接，和企業(yè)中高層員工共同開發(fā)。目前，現(xiàn)代陶藝制作、陶瓷成型技術(shù)、財務(wù)會計、Flash二維動畫制

13、作 、三維輔助設(shè)計rhino 與產(chǎn)品制作、商業(yè)攝影、 三維動畫制作等在線課程制作完成，線上應(yīng)用全面啟動。（二）專業(yè)人才培養(yǎng)模式和匹配度1、人才培養(yǎng)模式多元化在學(xué)院頂層設(shè)計的總體框架下， 各專業(yè)積極探索人才培養(yǎng)模式的改革和創(chuàng)新，逐步形成了適應(yīng)專業(yè)特色的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式， 這些典型模式注重適應(yīng)本專業(yè)的特色與內(nèi)涵建設(shè)需求， 堅持“實訓(xùn)技能與崗位能力相結(jié)合、 校內(nèi)培養(yǎng)與企業(yè)培養(yǎng)相結(jié)合、 學(xué)生角色與員工角色相結(jié)合”的人才培養(yǎng)理念，在校企合作制度、教學(xué)內(nèi)容、頂崗實習(xí)管理制度、行業(yè)企業(yè)參與教改評價等方面總結(jié)出可推廣和借鑒的理論和實踐經(jīng)驗。目前，我校已形成三大類六種形式多樣的人才培養(yǎng)模式。（ 1）“大師名

14、師工作室”現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式；（ 2）“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式；（ 3）“校企共建特色學(xué)院”現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式；（ 4）“企業(yè)項目式”現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式；（ 5）大學(xué)生眾創(chuàng)空間人才培養(yǎng)模式；（ 6）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地人才培養(yǎng)模式。2、專業(yè)建設(shè)適度動態(tài)調(diào)整我校建立了專業(yè)動態(tài)調(diào)整機制，專業(yè)人才培養(yǎng)方案年度更新，專業(yè)核心課程標(biāo)準(zhǔn)年度更新， 調(diào)整入的新專業(yè)不斷向應(yīng)用型專業(yè)點和工匠型專業(yè)點密集，同時專業(yè)調(diào)整積極和當(dāng)?shù)刂еa(chǎn)業(yè)和江西省新興戰(zhàn)略型產(chǎn)業(yè)匹配。目前，汽車檢測與維修專業(yè)的實訓(xùn)場所全面啟用，教、學(xué)、做一體化的專業(yè)人才培養(yǎng)模式得以實現(xiàn)。同時，圍繞國家美育教育發(fā)展戰(zhàn)略和江西省

15、文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略， 我校今年申報美術(shù)教育專業(yè)獲教育部批準(zhǔn)， 2018 年新生達 300 多人，充分響應(yīng)當(dāng)下美術(shù)職業(yè)教育的需求。3、專業(yè)匹配度日趨提高以文化創(chuàng)意為主導(dǎo)， 以現(xiàn)代制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)為兩翼的專業(yè)結(jié)構(gòu)布局，以建設(shè)省級骨干專業(yè)：陶瓷設(shè)計與工藝、動漫制作技術(shù)、陶瓷制造工藝、產(chǎn)品藝術(shù)設(shè)計和電子商務(wù)等為引領(lǐng)， 力爭建成一批與全省新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新技術(shù)和支柱產(chǎn)業(yè)、戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)契合度高、行業(yè)影響力大、國內(nèi)一流的骨干專業(yè)（群）。專業(yè)點分布從輕工業(yè)轉(zhuǎn)向新型制造業(yè)， 開設(shè)機器人專業(yè)； 現(xiàn)代新型服務(wù)業(yè)，電子商務(wù)專業(yè)適應(yīng)新時代發(fā)展壯大迅速，生源大增，為企業(yè)入駐孵化基地提供了保證。 專業(yè)和當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)高度契合，

16、企業(yè)訂單學(xué)生數(shù)高達 518 人，占比近 10%。（三）專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)為體現(xiàn)專業(yè)教學(xué)資源的普適性， 發(fā)揮資源的外溢性作用， 學(xué)院在自建庫的同時積極和兄弟院校合作，聯(lián)合建設(shè)重點專業(yè)國家資源庫。1、陶瓷設(shè)計與工藝專業(yè)國家資源庫與唐山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院聯(lián)合建設(shè)，陶瓷藝術(shù)學(xué)院正在跟進，已經(jīng)上傳約300 條資源，學(xué)生老師已在線上使用。2、材料與機械工程學(xué)院確定了資源庫建設(shè)人員名單及任務(wù)分配表，完成了陶瓷成型技術(shù)陶瓷生產(chǎn)檢測與控制技術(shù)陶瓷工業(yè)機械設(shè)備三門課程的在線課程建設(shè)方案及任務(wù)書。（四）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育開展學(xué)院將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和特色人才培養(yǎng)結(jié)合起來， 積極發(fā)揮專業(yè)特色，緊密結(jié)合地方陶瓷產(chǎn)業(yè)，不斷加強校企合作

17、力度，在各分院開設(shè)了多種形式的實驗班，如：陶瓷藝術(shù)分院的“現(xiàn)代陶藝實驗班”、粉古彩研究院開設(shè)的“粉古彩特色班”、經(jīng)濟管理分院的“電子商務(wù)實驗班”、數(shù)字藝術(shù)分院聯(lián)合杭州東星動漫游戲公司組建的“動漫游戲項目教學(xué)實驗班”等等。在校內(nèi)外建立了 15 個“大師工作室”，每年在新生入學(xué)的時候開展一次“現(xiàn)代（大師）學(xué)徒雙選活動”，不斷創(chuàng)新和發(fā)展“工作室制”教學(xué)模式，激發(fā)了學(xué)生無窮的創(chuàng)新、創(chuàng)作、創(chuàng)業(yè)熱情。我院和北汽江西昌河汽車有限責(zé)任公司合作共建汽車學(xué)院， 校企雙方充分利用各自在職業(yè)人才培養(yǎng)中的優(yōu)勢資源， 在專業(yè)建設(shè)、實習(xí)實訓(xùn)、技術(shù)服務(wù)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、師資隊伍等方面深度合作，培養(yǎng)符合產(chǎn)業(yè)鏈不同層次需求的技能型人才

18、隊伍。以景德鎮(zhèn)特色的“ 3+1”產(chǎn)業(yè)新體系為依托，以汽車行業(yè)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級需求為導(dǎo)向，深化改革、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、 提升服務(wù)經(jīng)濟發(fā)展水平， 為汽車行業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀的高素質(zhì)高技能應(yīng)用型人才， 為汽車產(chǎn)業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟社會的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻。學(xué)院鼓勵教師在職、 離職開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。 選派專業(yè)老師到企業(yè)任職，并帶領(lǐng)學(xué)生到企業(yè)開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)。 針對在職和離職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教師，學(xué)院制定了相關(guān)配套政策。學(xué)院根據(jù)辦學(xué)特色，2012 年成立了由中國工藝美術(shù)大師領(lǐng)銜的“美院八學(xué)士”陶瓷創(chuàng)意團隊，團隊成員都有高級專業(yè)技術(shù)職稱。 學(xué)院又成立了由國家非遺傳承人領(lǐng)銜的江西省粉彩古彩傳承與創(chuàng)新研究院，培養(yǎng)研究團隊。 這些團隊在引導(dǎo)

19、學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)、職業(yè)發(fā)展、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面都極具代表性。三、服務(wù)貢獻能力一級二級指標(biāo)自評結(jié)果指標(biāo)15.招生計劃完成質(zhì)量自主招生 100%，統(tǒng)招生到校率 80%服務(wù)畢業(yè)生職業(yè)資格獲取率3.76%16.貢獻17.直接就業(yè)率98.29%力18.畢業(yè)生就業(yè)去向創(chuàng)業(yè) 3.03%，當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)指標(biāo)40.58%，中小微企業(yè)4.85%19.政府購買服務(wù)到款額368.10 萬元20.技術(shù)服務(wù)到款額201.40 萬元（一）招生和就業(yè)1、自主招生發(fā)展迅速，學(xué)校和當(dāng)?shù)厝瞬判枨笃ヅ涠热找嫣岣?。自主招生?shù)量100%完成；由于地域和其他原因，省內(nèi)的招生計劃有所波動；但省外的招生計劃完成數(shù)一直很高；招生總?cè)藬?shù)呈現(xiàn)緩慢上升的勢頭，滿足

20、日益增長的社會教育需求，尤其是對設(shè)計、藝術(shù)和美術(shù)等審美和素質(zhì)提升的需求；學(xué)校探索教育供給側(cè)改革嘗試，申報成功美術(shù)教育專業(yè)，和當(dāng)?shù)匦W(xué)美育教育需求有效銜接。2、畢業(yè)生直接就業(yè)率高，就業(yè)渠道多元化趨勢明顯。畢業(yè)生是學(xué)校教育成果的試金石，也是學(xué)校教育發(fā)展的鋪路磚。教育出了有素質(zhì)、有技能的畢業(yè)生，證明教育過程是正確的，自然就能在社會上引起共鳴，從而吸引更多的學(xué)生來我校參加學(xué)習(xí)、培訓(xùn)。目前，畢業(yè)生從過去追求專業(yè)職業(yè)資格證書獲取向創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備或團隊創(chuàng)業(yè)轉(zhuǎn)變，從過去追求到大企業(yè)工作向到中、小、微公司尋求發(fā)展空間轉(zhuǎn)變，就業(yè)格局適應(yīng)新時代新發(fā)展新要求；同時，就業(yè)的渠道也多元化，專升本和入伍成為一部分學(xué)生的首選。3、

21、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園正在建設(shè)中，創(chuàng)業(yè)教育實踐落地。我校先后制訂了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作計劃、 學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作方案草案和相關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地的管理方法等制度； 開設(shè)了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，同時啟動“線上 +線下”相結(jié)合模式，舉辦創(chuàng)業(yè)者、優(yōu)秀校友講座，采取學(xué)分轉(zhuǎn)換政策，設(shè)置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分；五個教學(xué)分院均舉辦了“互聯(lián)網(wǎng) +”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，通過初賽的選拔，推薦優(yōu)秀作品參加學(xué)院決賽以及在網(wǎng)上填報參加省級比賽。目前， 2 萬平米的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園正在規(guī)劃設(shè)計審批中，有望 2020 年建成。（二）政府和技術(shù)服務(wù)我院緊緊圍繞科學(xué)發(fā)展的總趨勢和科教體制改革的新形勢，以“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”和“科教興國”戰(zhàn)略思想為指導(dǎo)，以“以科研促

22、進學(xué)科建設(shè)，以科研促進人才培養(yǎng)，以科研促進教學(xué)質(zhì)量”為目標(biāo)，加大科研工作和科研投入的力度，創(chuàng)造良好的科研環(huán)境，充分調(diào)動教師的科研積極性，以此為契機來提高科研水平和教學(xué)質(zhì)量。2017 年學(xué)院重新修訂了學(xué)院科研成果認(rèn)定辦法、學(xué)院橫向科研項目管理辦法、學(xué)院校級科研項目管理辦法、學(xué)院科技成果轉(zhuǎn)化管理辦法 、學(xué)院科研項目經(jīng)費管理辦法等管理規(guī)定。政策的支持與鼓勵， 為教育科研實踐活動提供了良好環(huán)境。今年學(xué)院成立第四屆學(xué)術(shù)委員會，制定學(xué)術(shù)委員會章程。2017 年，政府購買服務(wù)到款額368.10 萬元；技術(shù)服務(wù)到款額201.40 萬元。今年學(xué)院國家縱向立項1 項，省級縱向立項8 項，市級立項 5項。四、存在的問題和擬改進的措施（一）存在的問題1、發(fā)展理念和辦學(xué)定位初步明晰，但離構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系的要求還有差距。2、課程和專業(yè)建設(shè)初顯成效，但離產(chǎn)教融合、工學(xué)結(jié)合的課程建設(shè)和專業(yè)結(jié)構(gòu)布局還有差距。表現(xiàn)在：（1）基礎(chǔ)課課程改革相對于專業(yè)課滯后，創(chuàng)新性不足；（2）專業(yè)人才培養(yǎng)方案在結(jié)合學(xué)生自身特點、企業(yè)崗位要求和課程傳授過程規(guī)律上存在融合度不高。3、社會服務(wù)能力不足，校企和校政聯(lián)動合作機制不成熟。表現(xiàn)在：（ 1）校企合作在規(guī)模和質(zhì)量上初步得以體現(xiàn)，但在校