防止初一新生數(shù)學(xué)成績下降的策略

1、 防止初一新生數(shù)學(xué)成績下降的策略我們已經(jīng)知道造成初一新生數(shù)學(xué)成績下降的原因，那么要防止初一新生數(shù)學(xué)成績下降，必須根據(jù)已知原因，對(duì)癥下藥，就能取得效果的。我認(rèn)為要防止初一新生數(shù)學(xué)成績下降可以從以下幾方面入手。（一）、幫助學(xué)生在最短時(shí)間內(nèi)，熟悉科任老師和同班同學(xué)，消除學(xué)生的焦慮心理要消除初一新生由于新的學(xué)習(xí)方式和緊張的人際關(guān)系帶來焦慮心理，我是這樣做的。開學(xué)的第一、二節(jié)數(shù)學(xué)課，我先介紹本人的優(yōu)缺點(diǎn)、教學(xué)要求，介紹班中數(shù)學(xué)成績較好的同學(xué)，讓學(xué)生上講臺(tái)自我介紹，讓成績較好的同學(xué)介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。盡最大程度讓學(xué)生了解科任老師、熟悉科任老師，熟悉同班同學(xué)。從而讓學(xué)生知道在新的起點(diǎn)有新的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)任務(wù)及新老

2、師的教學(xué)要求，知道那些同學(xué)的性格、追求跟自己比較接近，可以跟那些同學(xué)交朋友。當(dāng)學(xué)生熟悉了老師和同學(xué)，他們才能消除焦慮的心理，全心身投入到新的學(xué)習(xí)生活。（二）、讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有用數(shù)學(xué)源于現(xiàn)實(shí)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的就是為了解決實(shí)際生活中所遇到的問題。教師在講解每章或每節(jié)時(shí)不妨帶著與現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)的問題引入課題，進(jìn)一步學(xué)習(xí)要解決該問題的基礎(chǔ)知識(shí)，可能效果更佳。因?yàn)檫@樣可以激發(fā)學(xué)生的求知欲望，對(duì)所學(xué)知識(shí)更感興趣。否則數(shù)學(xué)只能變成數(shù)字、公式、概念、定理的堆砌物，變得枯燥乏味。例如：為了讓學(xué)生明白正、負(fù)數(shù)的意義，可以讓到商店、銀行了解是由于要表示兩種相反意義的量，才出現(xiàn)了正負(fù)數(shù)。為了讓學(xué)生明白“絕對(duì)值”

3、的意義，可以讓學(xué)生到操場(chǎng)中，以某一個(gè)點(diǎn)為原點(diǎn)，向兩則測(cè)量距離。教師有意識(shí)的提出問題，對(duì)這些實(shí)際生活問題加以分析和解決，以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到所用的知識(shí)是有用的。（三）、重視入學(xué)第一次考試的評(píng)價(jià)意義 心理學(xué)知識(shí)告訴我們，初一新生對(duì)自己的評(píng)價(jià)還不是很客觀的，會(huì)因?yàn)槿雽W(xué)的第一次考試的失敗而使自己的自信心受到打擊，對(duì)他們繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了障礙，最后就成為數(shù)學(xué)的學(xué)困生了。因此，入學(xué)的第一次考試難度不宜過大，要讓絕大多數(shù)學(xué)生都能取得不錯(cuò)的成績，讓學(xué)生知道初中的數(shù)學(xué)知識(shí)也不是很難學(xué)的，只要自己認(rèn)真學(xué)習(xí)也是能夠取得好成績的，樹立學(xué)生的自信心了。本人所教的兩個(gè)班，曾做過這樣實(shí)驗(yàn)，入學(xué)的第一次考試

4、，兩個(gè)班的試卷難度不一樣，結(jié)果那班用試卷難度低的學(xué)生，經(jīng)過第一考試后，上課的回答老師問題的氣氛很濃，學(xué)習(xí)的熱情也高。而另外的一班情況剛好相反。因此教師在出試的時(shí)候要思考每次考試的主要目的，才能發(fā)揮出每一次考試的意義了。（四）、改變學(xué)生的被動(dòng)為主動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率當(dāng)前，在數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)中，“離教現(xiàn)象”較為嚴(yán)重。所謂“離教現(xiàn)象”，是指學(xué)生在教學(xué)過程中，偏離和違背教師正確的教學(xué)活動(dòng)和要求，形成教與學(xué)兩方面的不協(xié)調(diào)，這種現(xiàn)象直接影響著大面積提高教學(xué)質(zhì)量?！半x教現(xiàn)象”主要表現(xiàn)在課內(nèi)不專心聽講，課外不做作業(yè)，不復(fù)習(xí)鞏固。這種現(xiàn)象的直接后果是不少學(xué)生因?yàn)椤安宦?、不做”到“聽不懂，不?huì)做”從而形成積重難返

5、的局面。在整個(gè)教學(xué)過程中，怎樣消除學(xué)生的“離教現(xiàn)象”呢？我的體會(huì)是，必須根據(jù)教材的不同內(nèi)容采用多種教法，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解“有理數(shù)”一章的小結(jié)時(shí)，同學(xué)們總以為是復(fù)習(xí)課，心理上產(chǎn)生一種輕視的意識(shí)。鑒于此，我把這一章的內(nèi)容分成“三類”,即“概念關(guān)”、“法則關(guān)”、“運(yùn)算關(guān)”，在限定時(shí)間內(nèi)通過討論的方式，找出每個(gè)“關(guān)口”的知識(shí)點(diǎn)及每個(gè)“關(guān)口”應(yīng)注意的地方。如“概念關(guān)”里的正、負(fù)數(shù)、相反數(shù)、數(shù)軸、絕對(duì)值意義，“法則關(guān)”里的結(jié)合律、分配律以及異號(hào)兩數(shù)相加的法則，在“運(yùn)算關(guān)”強(qiáng)調(diào)一步算錯(cuò)，全題皆錯(cuò)等等。討論完畢選出學(xué)生代表，在全班進(jìn)行講解，最后教師總結(jié)。通過這一活動(dòng)，不僅使舊知識(shí)得以鞏固，

6、而且能使學(xué)生處于“聽得懂，做得來”的狀態(tài)。（五）、開展豐富多彩的課外活動(dòng)，激活學(xué)生的求知欲七年級(jí)數(shù)學(xué)的自然性、實(shí)用性，決定了開展課外活動(dòng)的重要性。根據(jù)新教材的提示與要求，我經(jīng)常利用課余時(shí)間開展數(shù)學(xué)興趣小組活動(dòng)，舉辦數(shù)學(xué)知識(shí)猜謎、小制作比賽、拼圖游戲等等。豐富多彩的課余活動(dòng)生動(dòng)有趣、吸引力強(qiáng)，可以拓寬學(xué)生的知識(shí)面，發(fā)展他們的個(gè)性特點(diǎn)和創(chuàng)造力，也可以挖掘?qū)W生的潛能，在他們的閃光點(diǎn)上做文章，讓他們領(lǐng)略成功的喜悅，感覺路就在腳下。這樣他們就會(huì)興趣盎然、信心百倍地去繼續(xù)追求成功。特別要給學(xué)生多打氣，多鼓勵(lì)他們，要充分肯定其動(dòng)手能力，找到成功的地方給予表揚(yáng)，使其心理在表揚(yáng)中受到振動(dòng)，開始對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)感興趣。這時(shí)就要趁熱打鐵，教導(dǎo)他們上課要認(rèn)真聽講、行為要規(guī)范，做個(gè)好學(xué)生，引導(dǎo)他們逐步學(xué)好數(shù)學(xué)。以上只是我個(gè)人在教學(xué)過程中一