高二數(shù)學(xué)寒假作業(yè)習(xí)題練習(xí)

1、.2019年高二數(shù)學(xué)寒假作業(yè)習(xí)題練習(xí)2019年高二數(shù)學(xué)寒假作業(yè)習(xí)題練習(xí)下面查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為大家整理了高二數(shù)學(xué)寒假作業(yè)習(xí)題練習(xí)，希望大家在空余時(shí)間進(jìn)展復(fù)習(xí)練習(xí)和學(xué)習(xí)，供參考。大家暑期快樂(lè)哦。1.假設(shè)loga21，那么a的取值范圍是A.0,1 B.2，+C.0,11，+ D.0,12，+2.假如a是非零實(shí)數(shù)，那么+的取值范圍是A.2，+B.-，-22，+C.-，-22，+D.-，-44，+3.，sin=，那么tan等于A. B.7 C.- D.-74.設(shè)00的x的取值范圍是A.-，0 B.0，+C.loga2,0 D.loga2，+1.M=x|x-a=0，N=x|ax-1=0，假設(shè)MN=N，那么實(shí)數(shù)

2、a的值為A.1 B.-1C.1或-1 D.0或1或-12.設(shè)a0，a1，函數(shù)fx=logax在區(qū)間a,2a上的最大值與最小值之差小于1，那么a的取值范圍是A.0,11，+B.2，+C.2，+D.1，+3.設(shè)一直角三角形兩直角邊的長(zhǎng)均是區(qū)間0,1的隨機(jī)數(shù)，那么斜邊的長(zhǎng)小于的概率為A. B.C. D.4.假設(shè)sinx+cosx=，x0，那么sinx-cosx的值為A. B.-C. D.5.假如函數(shù)y=asinx+b的最小值是-1，最大值是3，那么a-b=_.6.直線(xiàn)kx-y+1=0與圓C：x2+y2=4相交于A，B兩點(diǎn)，假設(shè)點(diǎn)M在圓C上，且有=+O為坐標(biāo)原點(diǎn)，那么實(shí)數(shù)k=_.7.在ABC中，a，b

3、，c分別為角A，B，C的對(duì)邊，向量m=sinB,1-cosB與向量n=0,1的夾角為.1求角B的大小;唐宋或更早之前，針對(duì)“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書(shū)學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱(chēng)為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱(chēng)“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W(xué)官稱(chēng)謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國(guó)子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學(xué)問(wèn)，其教書(shū)育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國(guó)子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國(guó)子監(jiān)國(guó)子學(xué)一科的“助教，其身價(jià)不謂顯赫，也稱(chēng)得上朝廷要員

4、。至此，無(wú)論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應(yīng)具有的根本概念都具有了。2求的取值范圍.宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱(chēng)謂皆稱(chēng)之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱(chēng)“教習(xí)。到清末，學(xué)堂興起，各科老師仍沿用“教習(xí)一稱(chēng)。其實(shí)“教諭在明清時(shí)還有學(xué)官一意，即主管縣一級(jí)的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正。“教授“學(xué)正和“教諭的副手一律稱(chēng)“訓(xùn)導(dǎo)。于民間，特別是漢代以后，對(duì)于在“?；颉皩W(xué)中傳授經(jīng)學(xué)者也稱(chēng)為“經(jīng)師。在一些特定的講學(xué)場(chǎng)合，比方書(shū)院、皇室，也稱(chēng)老師為“院長(zhǎng)、西席、講席等。以上就是高二數(shù)學(xué)寒假作業(yè)習(xí)題練習(xí)，希望能幫助到大家。這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛(ài)生活,所以?xún)?nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、責(zé)任、友誼、愛(ài)心、探究、環(huán)保等多方面