樂器培訓創(chuàng)業(yè)策劃書熱門

1、樂器培訓創(chuàng)業(yè)策劃書熱門樂器培訓創(chuàng)業(yè)策劃書熱門 隨著人們物質生活水平的提高，人們的精神需求也在不斷發(fā) 展，越來越多的年輕人追求個性自由并通過一定的表現(xiàn)形式予以 表 達。藝術的發(fā)展尤其突出，音樂被越來越多的年輕人瘋狂追 求。下 面就是給大家?guī)淼臉菲髋嘤杽?chuàng)業(yè)策劃書熱門，希望大家 喜歡！樂器培訓創(chuàng)業(yè)策劃書 1 第一章實現(xiàn)自我的人生價值 造物者給萬物準備了可以生存的環(huán)境，所以才放心讓我們赤 手空拳的降生。而在現(xiàn)在的社會中，生存與挑戰(zhàn)并存，我覺得作為一名當代大學生，應該有憂患意識；可以提前感受一些可能在社會上會遇到的困難和挑戰(zhàn)，讓自己的生活有一些壓力，這樣更容易使自己進步。第二章問渠哪有清如許惟有頭活水

2、來一一談創(chuàng)業(yè)構想 創(chuàng)業(yè)計劃的構想是建立在學校的引導和學校有形與無形資之 上的，中南大學創(chuàng)新素質教育基地的建立，為我們提供了創(chuàng)業(yè)的 平 臺，是所有創(chuàng)業(yè)理想的奠基石。一、樂器培訓中心創(chuàng)建的切入點： 1創(chuàng)新素質教育基地有無形的品牌效應；2 學校提供有形的場地；學校學生人數(shù)多，相對很集中，是其它地方很難達到的;校老師和領導給我們的支持與指導讓我們更加堅定信心；創(chuàng)新素質教育基地的領導愿意給一些資金的投入；每屆都有新生入學，這是一種不間斷的資優(yōu)勢；到現(xiàn)在為止一校區(qū)還沒有正式的樂器培訓輔導，而有一些同 學想學樂器，找老師卻很不方便，單獨請老師的費 用又很高；我從一藝術附中畢業(yè)，從小也受到過一些藝術的感染所以

3、對藝術很感興趣，對怎樣辦班也有一定的了解；認識一些搞藝術的老師，也能請到一批教樂器的兼職老師；音樂學校以及節(jié)奏琴行愿意提供教學指導與師資；相信自己能組織一個和諧、積極的器樂理事會，負責招生宣傳工作。二、創(chuàng)業(yè)進行比較：要創(chuàng)立一個品牌，取得社會的信譽不是一日之功；需要向國家交納經(jīng)營、管理等稅務，這樣就需要企業(yè)要有較髙的經(jīng)濟效益，而較高的經(jīng)濟效益一般是建立在較高的資金投入上的，所以創(chuàng)業(yè)必須有較強的經(jīng)濟實力做后盾；創(chuàng)業(yè)風險很大；人員很復雜，經(jīng)營管理難度很大；三、分析“P有學校的大力支持；學生有興趣，只要宣傳有力，收費合理，應該有很多同學愿意去學； 老師有一定的保障。三、推論：經(jīng)過以上三方面的分析 F,

4、 及有希望建立一個收費較低，旨在培養(yǎng)廣大學生的音樂興趣，豐富校園文化生活的普及型 樂 器輔導班。第三章市場調查一、具體安排時間（20年 11月 20年 1月）制作調查問卷表 20份，并打印出來； 組織人員進行調查；對調查表進行分類統(tǒng)計； 對市場前景進行分析 b 總結。二、分 析八 p經(jīng)過將近 2 個月的調查統(tǒng)計，有相當一部分同學想學樂器， 但有很多人愿意出的學費很低，比喻有同學一個月只愿出30 元來學一門樂器，有 10%的人認為只要價格合理就可以接受，但要求老 師有一定的水平。三、預算1經(jīng)濟預算招生費宣傳費彩噴三張、寫真一張宣傳單 1000 份樂器演奏會彩噴樂器演奏會節(jié)目單 1000 份 教師

5、上課費用 次課 100 元請老師、打印、做彩噴的車費2 場地費用預算3 收取學費預算4 利潤預算四、推論可以建立一個樂器培訓中心，如果調動同學的積極性之后， 學習的人應該會越來越多。第四章申報材料大學創(chuàng)新素質教育基地的創(chuàng)建就是為了培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)的能 力， 提高學生的綜合素質，讓學生自己做一些自己想做，而且確 實可行 的事，在這種情況下，得知學校愿意為學生提供這樣的創(chuàng) 業(yè)平臺， 由我們樂器培訓協(xié)會商量決定，策劃了 “創(chuàng)新素質教育 基地樂器 培訓中心 " 這樣一個項目，具體情況如下：目的：策劃樂器培訓中心，是為了鍛煉我們學生自己的實踐能力， 體驗理論與實際工作中的差距，通過實踐，不斷吸取經(jīng)

6、驗、總結 教訓，提高我們進入社后的生成能力，加強同學之間的分工合作的能力，使我們的大學生活更加充實、生動，不僅把書本上的東西學好，同時還用到實際工作中去。豐富校園文化生活，使同學們在緊張的學習之余，有所放松，而且可以加強工科學生的藝術涵養(yǎng)，使大學校園成為培養(yǎng)復合性人才的搖籃，使一些因為種種原因未能與音樂結緣的學生，真正親身體驗一次藝術的魅力，音樂的靈魂。組織方式：樂器培訓中心由學生組織、策劃，學校領導擔任顧問，指導這個組織向健康、積極的方向上發(fā)展。組織成員主要由器樂協(xié)會組成，聘請樂器專業(yè)老師，付給工資，進行統(tǒng)一管理，對培訓學生收少量的費用。合作方式：樂器培訓協(xié)會采取與外界合作的形式成立樂器培訓

7、中心，樂器培訓協(xié)會（甲方）提供教學場地，負責校內管理、組織等事務，贊助單位（乙方）組織一批教學骨干老師，以及提供幾 門較昂貴的樂器，供教學和學生練習時使用。規(guī)模：根據(jù)具體的報名學生人數(shù)而定，具體規(guī)模有待進一步調查統(tǒng)計，只要學校的場地允許，培訓規(guī)?？梢赃m當?shù)臄U大，但這是在不影響學校的正常教學與學生的正常學習、生活為前提的。前景預測：經(jīng)過一段時間的考察，樂器培訓有很大的生存空間，我們學?，F(xiàn)在還沒有正式全面的樂器培訓班，很多學生搭很遠的車到外邊學習樂器，有些是因為學費較高，而沒能學的學生，還有一批同學想學，而因為種種原因沒能接觸到，也成為他們一種遺憾，而且每年開學后都會有新生來學習，前景看好。將來學

8、校開設音樂專業(yè)后，我們也不會影響學校的教學次 序，培訓中心只招收非專業(yè)的業(yè)余樂器愛好學生，使學校的藝術 氣 氛更加濃烈。培訓時間：安排在學生的雙休日以及暑假的前段時間，培訓 班，每期招生一次，每次培訓時間為兩個月，這樣也可以在考試 的 前期停止培訓，不影響學生的考試。培訓內容：吉它、揚琴、架子鼓、電子琴、小提琴、笛子、 長笛、薩克斯、鋼琴、二胡、古箏等。師資：聘請幾名知名的樂器專家，現(xiàn)請到的有著名洋琴演奏 家鵬程，來我們培訓中心教學，以及一些對工作負責的專業(yè)老 師， 并定期聘請國內知名教授來我校開講座，這樣可以加強與外 界的交 流，開闊同學們的視野。我們中南大學的音樂教授，只要 他們有時 間，

9、有機會也將請他們?yōu)榕嘤栔行拈_一些相關講座。管理：學校的領導給予指導，由樂器培訓協(xié)會對培訓中心進 行統(tǒng)一管理，乙方與樂器協(xié)會共同制定培訓制度，具體的合作合 同。希望學校能批準“中南大學創(chuàng)新素質教育基地樂器培訓中 心”成立，并且給予精神上的鼓勵與支持，讓我們學生自己開拓 一 片新的視野，鍛煉自己的組織管理能力，學以至用，學以創(chuàng) 新。第五章創(chuàng)業(yè)計劃的實施1、組建創(chuàng)新素質教育基地器樂理事會理事長副理事長招生干事（部員 4 人）宣傳干事（部員 4 人）2、起草與節(jié)奏琴行的合作協(xié)議書3、學校審批4、制定工作時間表培訓中心工作進度表1 月 17 日開始籌備培訓中心的宣傳、招生、老師、樂器、以及組建理 事會.

10、2 月 10 日與節(jié)奏琴行商定合作協(xié)議，包括課程老師工資，樂器租買， 演奏會事項2 月 15 日合同交學校審批，下午與節(jié)奏琴行簽字2 月 16 日打印宣傳資料制作大型彩噴 4張，宣傳單 1000 張2 月 19 日開始宣傳，貼出彩噴和海報2 月 22 日 開始設點招生，同時開始統(tǒng)計租購樂器的同時開始申報籌備 演奏會3月 9 日主辦樂器演奏會，并進行樂器宣傳和現(xiàn)場報名3 月 10 日報名截止3月 10-15 日 統(tǒng)計班級規(guī)模租買樂器到位3 月 23 日正式上課5 月 10 日第一期培訓班結束5、申報樂器演奏會場地（大禮堂）6、制作廣告?zhèn)鹘?jīng)大學批準成立的創(chuàng)新素質教育基地，在 20年 10 月份通

11、過了教育部專家團來?？疾煸u估，并受到相當重視。在學校的大力支持下，隸屬于創(chuàng)新素質教育基地的樂器培訓中心正式成立。由理事會對培訓中心進行統(tǒng)一管理。本著活躍校園文化生活，本著增強廣大學生的藝術修養(yǎng)，拓 寬同學們的知識層面，培養(yǎng)復合性人才的宗旨。現(xiàn)在正式面向校 內外定期招收喜愛想學樂器的初學者，以及有音樂基礎的學生進 行專 業(yè)培訓。我們主要推廣的是一種普及性教育，希望對音樂曾經(jīng)有過夢想的同學千萬別錯過此次機會。培訓樂器：古典、民謠吉他、二胡、笛子、電子琴、長笛、 薩克斯、小提琴、古箏 ; 對架子鼓、揚琴、電吉他等我們將開設單 獨輔導，學費待定，當達到辦班的規(guī)模后，我們將進行集中培 訓， 如果有學生想對其他樂器進行單獨輔導，請到報名處咨詢。教學工作：培訓中心將聘請省內知名優(yōu)秀老師以及承擔湖南 省吉他等級考試的專業(yè)老師擔任培訓工作，如果學生對老師有不 滿 意的地方，可以向