蘇教人類的老師最終實用教案

1、第1頁/共27頁第一頁，共27頁。 人類的人類的老師是誰？老師是誰？第2頁/共27頁第二頁，共27頁。 大聲讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音大聲讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音(z yn)(z yn)，讀通句子，讀順課文。讀通句子，讀順課文。第3頁/共27頁第三頁，共27頁。jngjng wng hu xnwng hu xn鯨鯨 魚魚 機毀人機毀人亡亡 慘慘 禍禍 教教 訓(xùn)訓(xùn)jn yn shng mu Tn jn yn shng mu Tn 均均 勻勻 省省 料料 某某 些些 坦坦 克克 sh chnsh chn 袋袋 鼠鼠 顫顫 抖抖讀一讀讀一讀第4頁/共27頁第四頁，共27頁。破碎破碎 教訓(xùn)教訓(xùn) 顫抖顫抖 坦

2、克坦克 機毀人亡機毀人亡超過超過 均勻均勻 袋鼠袋鼠 鯨魚鯨魚 輕而易舉輕而易舉新式新式 堅固堅固 機翼機翼 模仿模仿(mfng) (mfng) 薄殼結(jié)薄殼結(jié)構(gòu)構(gòu)詞語認(rèn)讀詞語認(rèn)讀: :第5頁/共27頁第五頁，共27頁。 其實，自然界可以充當(dāng)人其實，自然界可以充當(dāng)人類類(rnli)“(rnli)“老師老師”的生物的生物何止魚類一種。何止魚類一種。前后呼應(yīng)前后呼應(yīng) 細(xì) 讀 自然界的種種生物自然界的種種生物(shngw)(shngw)真是人類的好真是人類的好“老師老師”?。“。〉?頁/共27頁第六頁，共27頁。 用自己喜歡的方式用自己喜歡的方式分組自學(xué)課文，找出課分組自學(xué)課文，找出課文中人類文中人類

3、(rnli)(rnli)的的“老師老師”。第7頁/共27頁第七頁，共27頁。 人類的人類的老師是誰？老師是誰？自然界中的種自然界中的種種種(zhngzhn(zhngzhng)g)生物生物 自然界的種種生物真是自然界的種種生物真是(zhn shi)(zhn shi)人類的好人類的好“老老師師”啊啊! ! 其實，自然界可以充當(dāng)其實，自然界可以充當(dāng)(chngdng)(chngdng)人類人類“老師老師”的生的生物何止魚類一種。物何止魚類一種。首尾呼應(yīng)首尾呼應(yīng)第8頁/共27頁第八頁，共27頁。 用自己喜歡的方式用自己喜歡的方式分組自學(xué)課文，找出課分組自學(xué)課文，找出課文中人類文中人類(rnli)(rnl

4、i)的的“老師老師”。第9頁/共27頁第九頁，共27頁。 科學(xué)家從魚兒在水中自由升科學(xué)家從魚兒在水中自由升降的現(xiàn)象中得到啟示，發(fā)明降的現(xiàn)象中得到啟示，發(fā)明(fmng)(fmng)了潛水艇?？梢哉f，了潛水艇。可以說，魚類是人類的魚類是人類的“老師老師”。 魚兒（水中自由魚兒（水中自由(zyu)(zyu)升降）升降）潛水艇潛水艇第10頁/共27頁第十頁，共27頁。 用自己喜歡用自己喜歡(x huan)(x huan)的的方式分組自學(xué)課文方式分組自學(xué)課文3-63-6小節(jié)，小節(jié)，找出課文中人類的找出課文中人類的“老師老師”。提示：提示：1.“1.“老師老師”是誰？是誰？ 2.“ 2.“老師老師”教給人

5、類什么教給人類什么(shn me)(shn me)？ 3. 3.人類學(xué)習(xí)的結(jié)果是什么人類學(xué)習(xí)的結(jié)果是什么(shn me)(shn me)？第11頁/共27頁第十一頁，共27頁。鳥兒（飛行原理(yunl)）飛機第12頁/共27頁第十二頁，共27頁。蜻蜓蜻蜓(qngtng)(qngtng)（蜻蜓（蜻蜓(qngtng)(qngtng)翅痣）防震飛機翅痣）防震飛機出示：出示： 要是早知道要是早知道(zh do)(zh do)這這一點，科學(xué)家可以少花多少精力一點，科學(xué)家可以少花多少精力呀！呀！第13頁/共27頁第十三頁，共27頁。蒼蠅(cng ying)、蚊子、蜜蜂等（飛行特點）新式飛機第14頁/共27

6、頁第十四頁，共27頁。說說第三小節(jié)說說第三小節(jié)(xioji)(xioji)主要主要寫了什么？寫了什么？ 科學(xué)家從鳥兒身上學(xué)習(xí)了飛行原理，科學(xué)家從鳥兒身上學(xué)習(xí)了飛行原理，發(fā)明了飛機，從蜻蜓、蒼蠅、蚊子和蜜發(fā)明了飛機，從蜻蜓、蒼蠅、蚊子和蜜蜂的飛行特點蜂的飛行特點(tdin)(tdin)，改良了飛機。，改良了飛機。第15頁/共27頁第十五頁，共27頁。鯨（流線體）航行(hngxng)速度快的輪船 第四小節(jié)第四小節(jié)(xioji)(xioji)主要寫主要寫工程師模仿鯨的形體，改進了輪工程師模仿鯨的形體，改進了輪船，提高了航行速度。船，提高了航行速度。第16頁/共27頁第十六頁，共27頁。雞蛋殼 （薄殼

7、結(jié)構(gòu)(jigu)）建筑物的屋頂?shù)?7頁/共27頁第十七頁，共27頁。出示出示(ch sh)(ch sh)： 薄薄的雞蛋殼之所以能承受薄薄的雞蛋殼之所以能承受這么大的壓力，是因為它能夠把這么大的壓力，是因為它能夠把受到的壓力均勻地分散到蛋殼的受到的壓力均勻地分散到蛋殼的各個部分。各個部分。 第五小節(jié)寫建筑師根據(jù)第五小節(jié)寫建筑師根據(jù)“薄薄殼結(jié)構(gòu)殼結(jié)構(gòu)”的特點，設(shè)計的特點，設(shè)計(shj)(shj)出許多既輕便又省料的建筑物。出許多既輕便又省料的建筑物。第18頁/共27頁第十八頁，共27頁。袋鼠(dish)（會跳躍）越野汽車第19頁/共27頁第十九頁，共27頁。貝殼(bik)（外殼堅固）坦克第20頁/

8、共27頁第二十頁，共27頁。 你還知道哪些以生物你還知道哪些以生物(shngw)(shngw)為為“老師老師”的事例？根據(jù)你搜集的資料說的事例？根據(jù)你搜集的資料說一說。一說。蝙蝠蝙蝠(bin f)(bin f)雷達雷達 蒼蠅蒼蠅小型氣體分析儀小型氣體分析儀 螢火蟲螢火蟲人工冷光人工冷光魚鰭魚鰭船槳船槳鋸齒草鋸齒草鋸子鋸子第21頁/共27頁第二十一頁，共27頁。鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)一、連一連。一、連一連。魚兒魚兒 飛機飛機 蝙蝠蝙蝠 坦克坦克 鳥兒鳥兒 輪船輪船 雞蛋殼雞蛋殼 雷達雷達 袋鼠袋鼠 潛水艇潛水艇 貝殼貝殼 人工人工(rngng)(rngng)冷光冷光 鯨鯨 越越野車野車 螢火蟲螢火蟲

9、某些建筑物的屋頂某些建筑物的屋頂二、按課文填空。二、按課文填空。1.1.人類的人類的“老師老師”指的是指的是（ ）。）。 2. 2.建建筑師根據(jù)雞蛋（筑師根據(jù)雞蛋（ ）的特點，設(shè)計出）的特點，設(shè)計出許多既輕便又省料的建筑物。（許多既輕便又省料的建筑物。（ ）和（和（ ）的屋頂都采用了這種結(jié)構(gòu)。）的屋頂都采用了這種結(jié)構(gòu)。自然界的種種自然界的種種(zhngzhng)(zhngzhng)生生物物薄殼結(jié)構(gòu)薄殼結(jié)構(gòu)(jigu)(jigu)人民大會堂人民大會堂北京火車站北京火車站第22頁/共27頁第二十二頁，共27頁。 平時你一定觀察過許多動物，從平時你一定觀察過許多動物，從它們身上有沒有受到些啟發(fā)？請在小它們身上有沒有受到些啟發(fā)？請在小組里交流組里交流(jioli)(jioli)一下，說出來一下，說出來和大家分享好嗎？和大家分享好嗎？奇 思 妙 想奇 思 妙 想 (