淺談初中英語創(chuàng)新教學(xué)

1、淺談初中英語創(chuàng)新教學(xué)淺談初中英語創(chuàng)新教學(xué)摘耍：隨著我國的快速發(fā)展，英語的普及已成為重點，初中英 語是學(xué)生剛踏進中學(xué)里的一門重要的學(xué)科，所以，初中英語教學(xué)就顯 得尤為重耍，因此，初中英語教師應(yīng)該創(chuàng)新原有的教學(xué)方法，提升學(xué) 生對英語的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力，盡量在學(xué)習(xí)的過程中下功 夫，可適當(dāng)減少學(xué)生作業(yè)等讓學(xué)生愛上英語這門學(xué)科。關(guān)鍵詞：初中英語；創(chuàng)新教學(xué)；學(xué)生中圖分類號:g633.41文獻標(biāo)識碼:b文章編號：1672-1578(2014) 03-0125-011教材為依據(jù)，備好“新”課在教學(xué)中，教材是教學(xué)從教的主耍依據(jù)。因此，教師創(chuàng)設(shè)新的教 學(xué)方式方法都應(yīng)該立足于教材。教師實踐中，教師要仔細研

2、究教材， 準(zhǔn)確的挖掘教材中蘊含的創(chuàng)造點，發(fā)揮自己的想象能力，做好充分的 準(zhǔn)備，深入淺出的把教材蘊含的知識點講授給學(xué)生聽，訃學(xué)生更容易 掌握知識1。教師在教學(xué)中，耍切記把以前的教案稍加修改，就運 用到新的教學(xué)中。備課是教師提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要途徑之一。俗 話說：“臺上一分鐘，臺下十年功?！边@些都足夠證明備課對教育事 業(yè)的重要性。教師在備課上不斷的創(chuàng)新，不僅僅能夠使學(xué)生獲得良好 的基礎(chǔ)知識，還能夠獲得展示創(chuàng)新能力的機會。教師在教授知識的時 候，不要只是講述語法與單詞，還應(yīng)該注意給予學(xué)生足夠的感性材料 和多角度的切入點，讓學(xué)生全方面的了解事物。學(xué)生的思維能力和教 師的創(chuàng)造性教學(xué)水平有著直接的聯(lián)系，

3、把學(xué)生從懵懂不知引到清楚明 白的彼岸。2重新定位并轉(zhuǎn)變教師角色，堅持利于創(chuàng)新性的教學(xué)原則2.1在新課標(biāo)耍求下，要想提高教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和 全面性索質(zhì)，教師首先應(yīng)從傳統(tǒng)的教學(xué)思想和模式中解放出來，重新 定位教師的角色和苴在教學(xué)中的作用。在完成課程要求的基礎(chǔ)上，注 意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維、自主學(xué)習(xí)和綜合運用知識的能力。22教學(xué)原則直接指導(dǎo)教師的教學(xué)態(tài)度、方式、效率等。堅持有 利于創(chuàng)新性的教學(xué)原則，對教學(xué)成效有重要的影響意義。堅持民主教 學(xué)原則、學(xué)生主體參與原則、激勵原則、興趣教學(xué)等原則，對于課堂 教學(xué)中，學(xué)生主動參與度的提高大有幫助，進而可以有效的提高課堂 教學(xué)質(zhì)量。3培養(yǎng)學(xué)生“不動筆墨

4、不讀書”的良好語言學(xué)習(xí)習(xí)慣英語其實和語文的教學(xué)類似，同樣離不開寫字練習(xí)，學(xué)習(xí)英語更 是要求學(xué)生記憶的同時，多動手去寫，英語的學(xué)習(xí)提高，是一個fi積 月累，長期堅持的過程?！昂穹e薄發(fā)”是英語學(xué)習(xí)的精髓。英語教師 不僅要鼓勵學(xué)生多讀多些，掌握英語的基木知識，更要讓學(xué)生多加交 流，凝聚大家的智慧結(jié)晶，互相交流學(xué)習(xí)方法。另外沒有足夠的英語 基礎(chǔ)知識積累，英語能力的提高也就成了空談。教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生長 期不斷的收集英語句了，培養(yǎng)學(xué)生勤摘抄、勤做讀書筆記的習(xí)慣。長 期堅持摘抄，會拓寬學(xué)生的知識面，提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的效率。4分組學(xué)習(xí)，互和監(jiān)督，共同進步英語的教學(xué)過程中，聽寫單詞和習(xí)題練習(xí)是必不可少的一部分。

5、 但是很多學(xué)生在做這些題目后，一般答案肯定有不一致的地方。如果 老師隨便的給出答案，做錯的學(xué)生難免心中憤憤不平，也不會認清自 己到底哪里出現(xiàn)了錯誤。這時，可以把學(xué)生分成若干小組，相互辯解， 分析分析題目，分析自己的答案，敘述自己的解題思路。這樣的分組 學(xué)習(xí)，激發(fā)了他們的求知欲望。知識會不知不覺的進入他們的腦海, 想忘都難。當(dāng)老師揭露止確的思路時又能幫助錯誤的學(xué)生糾止他們的 思維誤區(qū)，認清自己錯誤的地方，這樣在以后的考試和實際問題吋, 他們就能運用正確的思維過程解決問題。5 引導(dǎo)質(zhì)疑，激活思維傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往是教師設(shè)疑，然后引導(dǎo)學(xué)生思考，學(xué)生回答, 教師糾正補充。這種一成不變的模式猶如一潭死水

6、，絲毫不能蕩起創(chuàng) 新的漣漪。好奇是創(chuàng)新的起點，在英語教學(xué)中，教師要善于激發(fā)學(xué)生 質(zhì)疑的能力，勇于提出自己的問題。如我在教學(xué)牛津英語7a unit 6the fashion show"這一課時,為了引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑和探究,我首先 在上課伊始，告訴學(xué)生這節(jié)課我將通過網(wǎng)絡(luò)帶領(lǐng)大家去邀游世界, 并讓學(xué)生根據(jù)我的提示、動作、表情和所給的圖片，猜測要去哪里？ 從而誘發(fā)學(xué)生質(zhì)疑、探究。學(xué)生們提出了許多問題：is it an interesting place? is it far from here? are we going there bv train? which city is it? is

7、it a fashion show?接著我們通 過網(wǎng)絡(luò)，飛躍千山萬水，“來到”法國，感受時尚的法國風(fēng)情的模特 表演，由此導(dǎo)入新課，在整個過程中，課堂氣氛濃厚，學(xué)生思維活躍。6著手于“指導(dǎo)”，變“學(xué)會”為“會學(xué)”，變知識為能力，舉 一反三初中生學(xué)習(xí)英語興趣是構(gòu)成學(xué)習(xí)動機的最直接的因素。學(xué)習(xí)興趣 主要來口兩個方面：一是口己會學(xué)；二是口己學(xué)會。因此英語課堂教 學(xué)主要須完成三個方面的任務(wù)：一是以教師的教法、思路和訓(xùn)練學(xué)生 的路了來影響學(xué)綸的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生濡目染地逐漸熟悉并掌握英語 學(xué)習(xí)止確途徑。二是課堂教學(xué)必須引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。引起興趣不 僅需要語言生動，練習(xí)形式活潑多變,更重要的還是引起學(xué)生探求

8、規(guī) 律、獲取知識與技能的欲望，使學(xué)生對每一項練習(xí)活動都感到新穎有 趣，參與活動后都體會到這是自己從未知到已知的過程，是學(xué)有所獲 的過程。三是課堂教學(xué)必須為課外自學(xué)創(chuàng)造充分的有利條件。英語教 學(xué)既然是一個培養(yǎng)技能的過程，所謂“學(xué)會”應(yīng)指全部教學(xué)過程的最 終結(jié)果，指望課堂上完全學(xué)會是不可能的，必須配合課外的復(fù)習(xí)與 自學(xué)，使z真正轉(zhuǎn)化為熟練的技能。7總結(jié)初中的英語教學(xué)要從提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的角度去改進，英語教師 擔(dān)負著新語言知識的傳授任務(wù)，要積極地使用各種創(chuàng)新的教學(xué)方法, 把英語學(xué)習(xí)的樂趣表現(xiàn)出來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的動力，提高學(xué)生學(xué) 習(xí)的效率，為以后的深入學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。參考文獻：1 趙謙.新課程初中英語創(chuàng)新本體教學(xué)j劍南文學(xué)（經(jīng)典教 苑），2013, 0