幫扶后進生總結(jié)4篇

1、幫扶后進生總結(jié)4篇 幫扶后進生總結(jié)第1篇 學(xué)期我擔(dān)當(dāng)三年一班班主任工作，為此我針對我學(xué)科學(xué)習(xí)上部分學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，確立了趙小雨為我學(xué)科學(xué)習(xí)上的學(xué)困生，我把幫扶的重點放在對學(xué)困生的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)上，選取學(xué)習(xí)的確有困難，考試經(jīng)常不及格的學(xué)生為幫教的對象，并制定了具體的幫扶計劃，經(jīng)過老師耐心、細致的幫教工作，學(xué)生的幫扶，家長的支持，學(xué)困生取得了明顯的進步。 一、詳細幫扶措施 1、加強思想教育 很多學(xué)困生在與同學(xué)的相處之中，往往有自卑心理，所以要幫忙他們克服自卑心理，樹立自信念。假如認(rèn)為從主科學(xué)習(xí)中樹立自信念比較困難，能夠從副科入手。經(jīng)常找?guī)头鰧ο笳勑模骄恐苷勗捯淮?，每月月考結(jié)束談話一次，幫忙學(xué)生樹立

2、自己能學(xué)好、能進步的信念。 2、加強關(guān)注程度 在平常的教學(xué)中，多關(guān)注這名學(xué)生，做到勤觀看、勤發(fā)覺、勤表揚、勤糾正，對他進行正面引導(dǎo)和必要的輔導(dǎo)，鼓舞該生的進步。經(jīng)常與班主任和任課教師聯(lián)系，親密關(guān)注學(xué)生的進步狀況，并加以記錄。 3、培育學(xué)習(xí)習(xí)慣 （1）課前預(yù)備 每一天預(yù)備好第二天的學(xué)習(xí)用品，或下節(jié)課的預(yù)備工作，上課之前要求該生把教材讀一遍，把問題找出來，把教師預(yù)留學(xué)問點、重點、難點找出來，并透過自己的歸納把它總結(jié)出來。起初能夠放寬要求，只要完成其中的部分資料，循序漸進逐步完成。 （2）上課環(huán)節(jié) 首先要告知該生就應(yīng)精神飽滿進課堂，把全部與課堂資料無關(guān)的事情都拋在一邊，專心聽講，做到邊聽邊想邊記，養(yǎng)

3、成手腦并用的好習(xí)慣。對于該生起初會很困難，但要鼓舞學(xué)生堅持，哪怕一堂課只記住一兩點，那也是學(xué)習(xí)成果。 （3）練習(xí)環(huán)節(jié) 課堂練習(xí)要專心對待，假如不會能夠請小組成員幫忙解決，不懂就問而不是不懂裝懂，但絕不能不會就算了，當(dāng)然難一點的題能夠放過。課后練習(xí)也就是作業(yè)要認(rèn)專心真地完成，按時完成，時間觀念強，不拖拉、最好要獨立完成，絕不能抄作業(yè)。 4、鼓舞學(xué)生幫忙 透過鼓舞組內(nèi)優(yōu)秀生的方法，來幫忙學(xué)困生。教師與學(xué)生的接觸時間總是比學(xué)生們在一齊的時間短，所以就應(yīng)幫忙學(xué)困生，讓優(yōu)秀生在平常的學(xué)習(xí)中多幫忙這些學(xué)生。同時能夠從這些同學(xué)中間了解學(xué)困生的各種狀況。 二、總結(jié)體會 1、要關(guān)心、愛惜后進生。 任何學(xué)生、任何

4、人都有優(yōu)點和缺點，對于優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，而對后進生則易發(fā)覺其缺點，而看不到其優(yōu)點，這種現(xiàn)象是不利于學(xué)生進步的。作為老師，應(yīng)敬重他們，進可能地去發(fā)覺他們的閃光點，愛他們，愛是詳細的，滲透在對學(xué)生的一言一行中，漸漸地去感動、感化學(xué)生。就應(yīng)用發(fā)展的眼光來看待學(xué)生：差生的這天比他的昨日更好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會比這天好。雖然他們有缺點，但他們同樣懂得愛，而且更需要愛。后進生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的公平和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛。 2、關(guān)愛后進生，就是真正做到以情動人： （1）做到"真誠"二字，教師不就應(yīng)有絲毫虛偽與

5、欺哄，一旦學(xué)生發(fā)覺"有假"，那么教師所做的一切都會被看作是在"演戲"，因為他們?nèi)鄙俦鎰e潛力，他們會說："老師是說給我們聽的，才不是那么回事。"結(jié)果是真的也變成假的了。 （2）做到"理解"，即能感受后進生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任后進生，鼓舞他們自由爭論。 （3）做到"理解"二字，即透過學(xué)生的眼睛看事物。正所謂外因透過內(nèi)因起作用，教育者對后進生的厚愛定會使他們實現(xiàn)向"自我學(xué)習(xí)、自我管理"的轉(zhuǎn)變。 3、了解學(xué)生各方

6、面的現(xiàn)實狀況。 要做好后進生轉(zhuǎn)化工作，務(wù)必全面調(diào)查了解學(xué)生，對其各方面狀況做到心中有數(shù)，這是做好轉(zhuǎn)化工作的基矗要布滿信念地去親近他們，成為學(xué)生真正的“朋友”和 “知心人”，并進一步專心、認(rèn)真地分析后進生后進的原因。 總之，一個學(xué)生思想覺悟的提高、道德行為的構(gòu)成、學(xué)習(xí)成果的取得都離不開教師平常的關(guān)心和呵護，而對后進生的轉(zhuǎn)化，更應(yīng)傾注不懈的努力，在實施素養(yǎng)教育的這天，更應(yīng)更新觀念，探索新的教育方法，努力做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。 幫扶后進生總結(jié)第2篇 一學(xué)期以來，在學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持和全年段老師的親密協(xié)作下，我們在轉(zhuǎn)化后進生工作過程中，能依照計劃，依據(jù)實際狀況，有步驟、有措施地實施落實轉(zhuǎn)化后進生

7、的內(nèi)容，計劃中要求達到的目標(biāo)基本能實現(xiàn)。通過內(nèi)化教育，后進學(xué)生的學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動起來，現(xiàn)已能明確自己的學(xué)習(xí)目的，不是為別人，而是為自己；學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化，以前是“要我學(xué)”，現(xiàn)在是“我要學(xué)”。通過不斷的加強訓(xùn)練，老師幫助學(xué)生獲取一個個小成功，學(xué)生的自信念、意志力得到很大的提高；現(xiàn)在也能正確地用科學(xué)的眼光來看待自身，看待別人。現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下： 1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能充分相信老師，鼓舞老師大膽的探索各種教育方法、教學(xué)手段，使得大家有一個較為寬松的環(huán)境，能潛心于研究、試驗；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不唯成果論成敗也使得大家能以一個較為平常的心態(tài)來端詳、解剖自己，不犯（

8、少犯）急功近利的錯誤，同時，學(xué)校還盡最大的力氣為老師的工作生活供應(yīng)便利。 2、班主任、各科任的齊心協(xié)作。在工作過程中，正確看待每一個學(xué)生，把每一個學(xué)生當(dāng)成一個人來看待，以培育學(xué)生素養(yǎng)的提高為自己工作的重點。在工作過程中能個體分析、群體分析，確立發(fā)展目標(biāo)和措施，找出每個學(xué)生的優(yōu)點、缺點、潛在的優(yōu)點、缺點，新的生長點。用發(fā)展的眼光看自己，分析別人。積極對待學(xué)生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓舞性評價，各科任老師能熱心協(xié)作，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí)，把后進生的厭學(xué)，逃學(xué)心情抑制在一個最低點上。 3、建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案，依此進行分層，設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，在班級里努力營造一

9、個良好的學(xué)習(xí)氛圍，轉(zhuǎn)變以前老師補課，留課的陋俗，把問題交給學(xué)生去獨立解決，老師起指導(dǎo)作用；其次，依據(jù)學(xué)生的能力，對各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標(biāo)，由易而難，逐層推進。 4、建立家校教育“互聯(lián)網(wǎng)”。經(jīng)常采用“走出去請近來”的方法與家長取得聯(lián)系，即老師進行家仿或?qū)⒓议L請到學(xué)校來參與座談會，了解學(xué)生背后的實際狀況，溝通家校之間的聯(lián)系，對學(xué)生每取得的一分進步都準(zhǔn)時告知家長，爭取家長們的協(xié)作。 在一年的時間里，雖然我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某晒?，但我們也還存在著一些問題，如教育、教學(xué)方法、手段還有些粗糙，還有待改進。但我們相信只要學(xué)校的支持、老師的協(xié)作，我們轉(zhuǎn)化后進生工作一定能越做越好的。 幫扶后進生總結(jié)第3篇

10、 本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)三年級班主任工作。對于這這個年級的不同性格的學(xué)生，其后進生轉(zhuǎn)化策略也不盡相同，特殊是剛剛進入三年級學(xué)生，其本身自控能力有限，轉(zhuǎn)化就特殊需要耐心。本學(xué)期的后進生轉(zhuǎn)化工作可以從以下幾個方面來說： 首先，對于三年級學(xué)生要有耐心。三年級的學(xué)生都是剛從二年級升入三年級，學(xué)生年級尚小，自控能力稍差，但卻對老師很簡單惟命是從。正式這樣，所以做好三年級學(xué)生的開學(xué)引導(dǎo)工作就顯得特殊重要。在這一點上，我特殊留意，尤其對過去學(xué)生所簡單犯的錯誤一再強調(diào)，這也使得學(xué)生在開學(xué)初的一段時間比以往有很大的改善。但也出現(xiàn)了一些不良現(xiàn)象，從開學(xué)初到現(xiàn)在，我對學(xué)生要求方面都不是很嚴(yán)厲。特殊是開學(xué)初，我總認(rèn)為，三年級

11、的學(xué)生只要做好開頭，哄好中間，做好結(jié)尾就行，并且哄起來也會比其他年級簡單些。但其實不然，開頭很重要，但中間更重要，這是需要一定的耐心的，僅靠哄是解決不了問題的。所以，這就造成了部分學(xué)生雖然開頭做的挺好，但隨著時間的延長，便漸漸放松了對自己的要求，以致學(xué)生違反紀(jì)律現(xiàn)象時有發(fā)生。以致最終不得不對那些淘氣的學(xué)生花更多的時間進行單獨的處理。但學(xué)生究竟是學(xué)生，當(dāng)你對他們以誠相待時，或許收獲的就是學(xué)生更多的敬重。從這方面來說，我收獲的卻是一種心理的滿意，而不是一種視若不見的無禮。 其次，對于一些特殊不自覺的學(xué)生，我時而也批評，但更多的是與他們以朋友的身份談天，以增加對他們的了解，特殊是對他們的優(yōu)點和弱點的

12、了解，這樣以便在課堂上多展示他們的優(yōu)點，時而也提示他們的缺點。再淘氣的學(xué)生也是學(xué)生，他們也有自己的優(yōu)點，而并不是一無是處。特殊是當(dāng)你對他們以誠相待，多加關(guān)注時，他們內(nèi)心布滿的是一種感謝，那還有心思搞破壞呢。所以，在這方面，我就特殊留意對后進生的關(guān)注與籠絡(luò)，甚至不惜課堂上以給他們更多的自由相交換。 但是，后進生究竟是一個不小的群體，也是學(xué)校里面一個特別的群體，許多時候僅靠一個人的力氣是難以達到面面俱到。所以，無論是課堂還是課下，更多的還是也借助于學(xué)生的力氣，同時還要做好與其他學(xué)科教師的合作。特殊是課堂上，我更注意利用學(xué)生的力氣。利用一些班干部或者是一些有影響力的學(xué)生來做這些學(xué)生的工作?；蛘呤抢?/p>

13、學(xué)生之間幫扶帶動的效果改善他們學(xué)習(xí)效果，都起到了一定的效果。 總之，每年的學(xué)生不同，后進生轉(zhuǎn)化也會相對不同，但無論如何首先需要一個端正的態(tài)度，一個師生公平，相互敬重的態(tài)度，然后再加上一個勤奮探索的精神，工作做起來就會效果不凡。同時，后進生轉(zhuǎn)化工作是一項長期的工作，它絕非一朝一夕所能為的，它更多的是需要有一顆平常的心，一顆耐心。 幫扶后進生總結(jié)第4篇 所謂后進生，是指那些學(xué)習(xí)較差，紀(jì)律、思想等方面臨時處于落后的學(xué)生。這些學(xué)生的教育、轉(zhuǎn)化工作，是老師們?nèi)粘９ぷ鞯闹饕糠?，占去了老師的大半時間，也是最令老師們頭疼的問題。下面談?wù)勎沂侨绾巫龊筮M生的轉(zhuǎn)化工作的。 一、專心做好差生的思想工作 留意因材施教

14、，摸準(zhǔn)學(xué)生的性格，然后對癥下藥。以鼓舞為主，增加其信念，消退自卑，使師生感情進一步融洽。 二、堅持和家長溝通 家長的大力協(xié)助是做好后進生輔導(dǎo)工作的重要一環(huán)。因為小學(xué)生年齡尚小，自我管理能力差，特殊是那些后進生，他們本身沒有好的行為習(xí)慣，自我約束能力差，抑制力差，還有些學(xué)習(xí)上分析、記憶能力差，這些都需要家長的管理和幫助。孩子上學(xué)了有老師在校管理，回到家里能始終有家長的關(guān)注與關(guān)心。孩子在學(xué)校不聽話或有什么思想問題回到家里家長能幫助準(zhǔn)時教育、疏通，對孩子的健康成長都有好處，所以準(zhǔn)時與家長溝通特別重要。三、學(xué)習(xí)上賜予特殊關(guān)注 后進生常因?qū)W習(xí)不好而缺乏自信，也常因此而厭學(xué)、自暴自棄，漸漸轉(zhuǎn)化為雙差生。工作中我留意用愛心暖和、并留意維護他們的自尊給他們以自信：有時看到他們的閃光點有意識地給他們一個微笑，一個點頭或豎大拇指以示欣賞，這些都極大的調(diào)動了這些后進生的積極性讓他們變得樂學(xué)；課堂上留意給后進生留機會，盡量讓他們有顯山露水的機會，讓他們有表現(xiàn)自己的機會，讓他們有成功的體驗。極大地調(diào)動了后進生的參與熱忱，效果較好。 四、“優(yōu)帶差”教學(xué)相長 利用幫扶對子對后進生進行輔導(dǎo)。